Рабочая программа по физике 11 класс

МБОУ«Старочелнинская средняя общеобразовательная школа»

Алькеевского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрено»

Руководитель МО

______/Н.Х.Бадертдинов /

«22» августа 2014г

«Согласовано»

Заместитель директора

по УР МБОУ Старочелнинской СОШ

Алькеевского муниципального района,

Республики Татарстан

_____________/Г.Н.Галлямова/

«24 »августа2014г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Старочелнинской СОШ

Алькеевского муниципального района,

Республики Татарстан

___________ / Ф.Х.Хазипов /

Приказ №117от «25»августа2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 11 класса муниципального бюджетного учреждения

«Старочелнинская средняя общеобразовательная школа» учителя

физики

Бадертдинова Наиля Хакимзяновича

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №2 от «25 »августа2014 г.

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка к рабочей программе по физике для 11 класса

Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

2. приказ Министерства образования и науки республики Татарстан от 9 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования».

3. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

4. приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 10 июля 2012 г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». 5. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

6.Закон РТ об образования от 22 июля 2013г. №68

7. программа по физике для 10-11 классов, автор Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев

8- Методические рекомендации об особенностях преподавания учебных предметов «Физика» в 2014 - 2015 учебном году.

9- Учебный план МБОУ «Старочелнинская СОШ» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015учебный год, утверждённый решением педагогического совета от 11.08.2014 г. Протокол № 1.

11- Сборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2006.-107, 5 с.

Место предмета в базисном учебном плане.

Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса физики в 11 классе отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).По учебному плану школы добавлен 1 ч из компонента учреждения, в итоге количество часов отведенных для курса 105 часов в год,3 часа в неделю. Форма контроля в виде тестирования,устных ответов,контрольных и лабораторных работ,срезов.Форма итоговой аттестации-контрольная работа. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика 11 класс». Учебник для общеобразовательных учебных заведений Г.Я.Мякишев М.Просвещение, 2008 г» Уровень программы: базовый.

Изучение физики в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

 освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно научной информации;

 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

 воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

 использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В задачи обучения физике входят:

-развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.

В курс физики 11 класса входят следующие разделы:

1. Основы термодинамики (продолжение)

2. Электродинамика (окончание)

3. Оптика

4. Квантовая физика и элементы астрофизики

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками

теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и

решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению. При преподавании используются: классноурочная система, лабораторные занятия, решение задач.

Содержание тем учебного курса

Электродинамика

Электромагнитная индукция (продолжение)

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колеба­ния. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электри­ческих колебаний. Вынужденные колебания. Пере­менный электрический ток. Емкость и индуктив­ность в цепи переменного тока. Мощность в цеди пе­ременного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электри­ческой энергии. Генерирование электрической энер- гии. Трансформатор. Передача электрической энер­гии.

Механические волны Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения вол­ны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны Излучение электромаг­нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Основы специальной теории относительности

Постулаты теории относительности. Принцип от­носительности Эйнштейна. Постоянство скорости све­та. Пространство и время в специальной теории отно­сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией..

Квантовая физика

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений. Постоян­ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.]

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры.

Атомная физика

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. [Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра

Методы регистрации эле­ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная мо­дель строения атомного ядра. Энергия связи ну­клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия.

Элементы астрофизики

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

· смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;

· смысл физических законов: Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

уметь

описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию света;

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;

· решать задачи на применение изученных физических законов;

· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

· рационального применения простых механизмов;

· оценки безопасности радиационного фона.

Учебно-методический комплект

1. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 15-е изд. -М.: Просвещение, 2006.-381с.

2. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 192 с.

3. Экспериментальные задания по физике. 9-11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин,

4.Сборник задач по физике 10-11 кл Степанова Г.Н.,М. Просвещение,2001.

5Справочные материалы. Физика. О.Ф.Кабардин

alleng.ru/edu/phys.htm - образовательные ресурсы интернета, физика и др. предметы.

school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, интерактивные задачи по физике

.

Учебно - тематический план

В 2014-2015 учебном году по предмету физика в учебный план введен компонент образовательного учреждения +1 час . В 11 классе - 102 часов из расчета 2 часа федеральный+1 час из школьного компонента).

Тема

Кол-во часов (федеральный+школьный

Кол-во лаб.

работ

Кол-во контр. работ

Магнитное поле

7(5+2)

1

Электромагнитная индукция

8(6+2)

1

1

Механические и электромагнитные колебания

8(6+2)

1

Производство, передача и использование эл. энергии

8(6+2)

1

Волны

8(5+3)

Оптика

18(10+6)

3

1

Теория относительности

5(3+2)

Излучения и спектры

5(3+2)

Фотоэффект

5(4+1)

Атомная физика

6(3+3)

1

Ядерная физика+астрономия

23(13+10)

2

итого

102(68+34)

6

6

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Содержание учебного материала

Вид деятельности

Средства обучения ИКТ

Требования к базовому уровню

Дата проведения

Примечание.

план

факт

Основы электродинамики 15ч

1./1.

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции.

Эвристическая беседа

Взаимодействие параллельных токов.

Знать и понимать: Магнитное поле. Замкнутый контур с током в магнитном поле. Магнитная стрелка. Направление вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Вихревое поле.

2.09

2/2

Лабораторная работа № 1 «Действие магнитного поля на ток»

Выполнение работы по инструкции

Набор л. оборудования

Уметь измерять физ. величины.

3.09

3 / 3 .

Сила Ампера. Сила Лоренца.

Эвристическая беседа

Устройство и действие амперметра и вольтметра. Устройство и действие громкоговорителя.

Знать и понимать: Модуль вектора магнитной индукции. Модуль силы Ампера. Направление силы Ампера. Единица магнитной индукции. Наблюдение действия силы Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца.

6.09

4/4

Решение задач. Сила Ампера Сила Лоренца.

Решение вариативных задач

Решение задач на силу Ампера, силу Лоренца

Уметь применять формулы при решении задач по теме: «Основы электродинамики».

9.09

5/5.

Магнитные свойства вещества.

Эвристическая беседа

Модель доменной структуры ферромагнетиков. Размагничивание стального образца при нагревании. Магнитная запись звука.

Знать и понимать: Намагничивание вещества. Гипотеза Ампера. Температура Кюри. Ферромагнетики и их применение. Магнитная запись информации.

10.09

6./6.

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.

Эвристическая беседа

Электромагнитная индукция.

Знать и понимать: Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.

13.09

7/7

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Выполнение работы по инструкции

Набор л. оборудования

Уметь измерять физ. величины.

16.09

8/8.

Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.

Эвристическая беседа

Правило Ленца. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения маг.потока.

Знать и понимать: Взаим. индукционного тока с маг. Правило Ленца. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Индукционные токи в массивных проводниках. Применение ферритов.

17.09

9./9.

Решение задач. Закон электромагнитной индукции.

Решение вариативных задач

Решение задач на Закон электромагнитной индукции.

Уметь применять формулы при решении задач по теме: «Основы электродинамики».

20.09

10/10

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

Эвристическая беседа

Зависимость ЭДС самоиндук от скорости изменения силы тока в цепи и от индук провод.

Знать и понимать: ЭДС в движущихся проводниках.

23.09

11./11

Самоиндукция, индуктивность.

.Решение вариативных задач

Решение задач на определение ЭДС индукции в движущихся проводниках. Зависимость ЭДС индукции от индуктивности проводника

Знать и понимать: Самоиндукция. Аналогия между самоиндукцией и инерцией. Индуктивность.

24.09

12./12

Энергия магнитного поля.

Эвристическая беседа

Знать и понимать: Энергия магнитного поля. Возникновение магнитного поля при изменении электрического. Электрическое поле.

27.09

. 13/13

Решение задач. Энергия магнитного поля.

Решение вариативных задач

Решение задач на определении энергии магнитного поля.

Уметь применять формулы при решении задач по теме: «Основы электродинамики».

30.09

14./14.

Обобщение-повторение по теме «Основы электродинамики».

Решение вариативных задач

Решение задач по теме «Основы электродинамики»

Уметь применять формулы при решении задач по теме: «Основы электродинамики».

1.10

15./15

Контрольная работа №1 по теме: «Основы электродинамики».

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы

Уметь применять формулы для решения задач.

7.10

Механические и электромагнитные колебания(8ч)

16/1

Свободные и вынужденные колебания.

Лекция

Демонстрация свободных и вынужденных колебаний

Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний.

8.10

17./2

.

Динамика колебательного движения.

Эвристическая беседа

Сравнение колебательного и вращательного движений. Запись колебательного движения.

Знать и уметь объяснять: Уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости. Уравнение движения математического маятника. Гармонические колебания. Амплитуда колебаний..

11.10

18/3

Решение задач. Колебательное движение.

Решение вариативных задач.

Знать и уметь объяснять: Колебательное движение, правильно использовать формулы для решения задач.

14.10

19/4

Гармонические колебания.

Лекция

Зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза.

Знать и уметь объяснять: Решение уравнения движения, описывающего свободные колебания. Период и частота гармонических колебаний. Зависимость частоты и периода свободных колебаний от свойств системы. Фаза колебаний. Представление гармонических колебаний с помощью косинуса. Сдвиг фаз.

15.10

20./5.

Лабораторная работа № 3 .Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Выполнение работы по инструкции

Набор л. оборудования

Уметь измерять физ. величины.

18.10

21./6

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Лекция

Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.

Знать и уметь объяснять: Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

21.10

22/7.

Решение задач. Электромагнитные колебания

Решение вариативных задач.

Знать и уметь применять формулы для решения задач.

23./8.

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре.

Эвристическая беседа

Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.

Знать и уметь объяснять: Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока.

25.10

Переменный ток и производство электроэнергии(8ч)

24./1.

Переменный электрический ток.

Лекция

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Знать и уметь объяснять: Получение переменного электрического тока.

28.10

25./2.

Активное, индуктивное и емкостное сопротивление в цепи переменного тока.

Эвристическая беседа

Осциллограммы в цепи переменного тока.

Знать и уметь объяснять: Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока.

29.10

26./3

Резонанс в электрической цепи.

Эвристическая беседа

Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе. Электрический резонанс.

Знать и уметь объяснять: Ам.плитуда силы тока при резонансе. Использование резонанса в радиосвязи. Необходимость учета возможности резонанса в электрической цепи. Автоколебательные системы. Как создать незатухающие колебания в контуре? Работа генератора на транзисторе.

1.11

27./ 4 .

Решение задач .Переменный электрический ток.

Решение вариативных задач

Сборники задач и т/з.

Знать и уметь применять формулы для решения задач

11.11

28/5.

Генерирование электрической энергии. Трансформатор.

Эвристическая беседа

Демонстрация Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели). Устройство и принцип действия транс.

Знать и уметь объяснять: Генератор переменного тока. Назначение трансформаторов. Устройство трансформатора. Трансформатор на холостом ходу. Работа нагруженного трансформатора.

12.11

29/6

Производство, передача и использование электрической энергии.

Семинар

Презентации

Знать и уметь объяснять: Производство электроэнергии. Использование электроэнергии. Эффективное использование электроэнергии.

15.11

30/7

Обобщение и повторение. «Электромагнитные колебания. Производство и использование электр.энергии.»

Решение вариативных задач.

Сборники задач и тестовых заданий.

Знать и уметь объяснять электромагнитные колебания. Основные физические величины. Производство и использование эл.энергии.

18.11

31/8

Контрольная работа№2 «Электромагнитные колебания. Производство и использование электр.энергии.»

Индивидуальная работа.

Контрольно-измерительные материалы.

Уметь применять полученные знания для решения задач.

19.11

Механические и электромагнитные волны(8ч)

32./1

Волновые явления.

Эвристическая беседа

Образ и распространение продольных и поперечных мех. волн. Зависимость плотности потока излучения от частоты.

Знать и уметь объяснять: Что называют волной? Почему возникают волны? Поперечные и продольные волны. Энергия волны. Распространение механических волн. Длина и скорость волны.

22.11

33/2

Волны в среде. Звуковые волны.

Эвристическая беседа.

Демонстрация звуковых волн, музыкальные инструменты.

Знать и уметь объяснять распространение звуковых волн.

25.11

34./3

Электромагнитная волна.

Эвристическая беседа

Излучение и прием электромагнитных волн.

Знать и уметь объяснять: Как распространяются электромагнитные взаимодействия. Электромагнитная волна. Излучение электромагнитных волн. Открытый колебательный контур. Опыт Герца. Плотность потока излучения от расстояния до источника. Зависимость плотности потока излучения от частоты.

26.11

35./4.

Изобретение радио А.С.Поповым.

Семинар

Сборка простейшего радиоприемника, презентация

Знать и уметь объяснять: Изобретение радио А.С.Поповым. Радиотелефонная связь. Модуляция. Детектирование. Простейший радиоприемник.

29.11

36./5.

Свойства электромагнитных волн.

Эвристическая беседа

Отражение, преломление, интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Знать и уметь объяснять: Поглощение, отражение, преломление, поперечность электромагнитных волн. Распространение радиоволн, радиолокация.

2.12

37/6.

Понятие о телевидении.

Семинар

Таблица «Телевидение». Презентация.

Знать и уметь объяснять: Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

3.12

38./7

Решение задач по теме: «Механические и электромагнитные волны».

Решение вариативных задач

Сборники задач и т/з.

Знать и уметь применять формулы для решения задач

6.12

39/8

Контрольная работа №3 по теме «Механические и электромагнитные волны»

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы

Уметь применять формулы для решения задач.

9.12

Световые волны (19ч)

40/1.

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

Эвристическая беседа

Таблица «Определение скорости света». Закон отражения света.

Знать и уметь объяснять: Два способа передачи воздействия. Корпускулярная и волновая теории света. Геометрическая и волновая теории света. Геометрическая и волновая оптика. Скорость света. Астрономический метод измерения скорости света. Лабораторные методы измерения скорости света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения

10.12

41./2.

Закон преломления света.

Эвристическая беседа

Наблюдение прелом. св. в плоскопараллельной пластинке и в треугольной призме.

Знать и уметь объяснять: Наблюдение преломления света. Вывод закона преломления света. Показатель преломления. Ход лучей в треугольной призме.

13.12

42/ 3

Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления света»

Выполнение работы по инструкции

Набор л. оборудования

Уметь измерять физ. величины.

16.12

43/4.

Полное отражение.

Эвристическая беседа

Полное отражение света.

Знать и уметь объяснять: Полное отражение света. Решение задач на законы преломления и отражения света.

17.12

44/5.

Контрольная работа

Решение вариативных задач

Сборники задач и т/з.

Знать и уметь применять формулы для решения задач. Решение задач на законы преломления и отражения света.

20.12

45/6.

Линза.

Решение задач. Законы отражения и преломления свет

Эвристическая беседа

Линзы, презентация.

Знать и уметь применять: Виды линз. Тонкая линза. Изображение в линзе. Собирающая линза. Рассеивающая линза.

23.12

46/7

Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

Выполнение работы по инструкции

Набор л. оборудования

Уметь измерять физ. величины.

24.12

47/8.

Построение изображений в линзе.

Эвристическая беседа

Получение изображений свечи С помощью собирающей и рассеивающей линз.

Знать и уметь применять: Построение в собирающей и рассеивающей линзах. Характеристика изображений, полученной с помощью линзы.

27.12

48/9

Формула тонкой линзы, увеличение линзы.

Эвристическая беседа

Линзы, презентация.

Знать и уметь применять: Вывод формулы тонкой линзы. Увеличение линзы. Решение задач. Решение задач по теме; «Линзы».

13.01

.49/10

Решение задач. Формула тонкой линзы.

Решение вариативных задач

Сборники задач и т/з.

Знать и уметь применять формулы для решения задач.

14.01

50.11

Дисперсия света. Интерференция механических волн.

Эвристическая беседа

Дисперсия света. Интерференция механических волн.

Знать и уметь применять: Дисперсия света. Опыт И. Ньютона по дисперсии света. Сложение волн. Интерференция. Условие максимумов и минимумов. Когерентность волн. Распределение энергии при интерференции.

17.01

51/12

.

Интерференция света.

Эвристическая беседа

Интерференция света. Интерференция в тонких пленках, Кольца Ньютона.

Знать и уметь применять: Условие когерентности световых волн. Интерференция в тонких плёнках. Кольца Ньютона. Длина световой волны. Интерференция электромагнитных волн

20.01

52/13

Решение задач. Интерференция света.

Решение вариативных задач.

Знать и уметь применять формулы для решения задач..

21.01

53/14

Дифракция механических волн и света. Дифракционная решетка

Эвристическая беседа

Диф.света на тонкой нити. Диф.света на тонкой щели. Раз-е света в спектр с помощью диф. решетки.

Знать и уметь применять: Дифракция механических волн. Опыт Юнга. Теория Френеля. Дифракционные картины от различных препятствий. Границы применимости геометрической оптики.

24.01

.

54.15

Решение задач. Дифракция света.

Решение вариативных задач.

Знать и уметь применять формулы для решения задач.

27.01

55./16

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»

Выполнение работы по инструкции

Набор л. оборудования

Уметь измерять физ. величины.

28.01

56/17

Поперечность световых волн. Поляризация света. Решение задач

Эвристическая беседа

Поляризация света поляроидам. Применение поляроидов для изучения мех.напряжений в деталях конструкций. Приведение мин-кого ана.с помощью пол. Св

Знать и уметь объяснять: Опыты с турмалином. Поперечность световых волн. Механическая модель опытов с турмалином. Поляроиды Решение задач по теме «Оптика»

31.01

57/18

Обобщение и повторение «Оптика»

Решение вариативных задач.

.

Знать и уметь применять формулы для решения задач..

3.02

58.19

Контрольная работа №4 по теме «Оптика».

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы

Уметь применять формулы для решения задач.

4.02

Теория относительности. 5 ч.

59/1

Законы электродинамики и принцип относительности.

Эвристическая беседа

Таблицы

Знать и уметь объяснять: Принцип относительности в механике и электродинамике

7.02

60/2

Постулаты теории относительности.

Эвристическая беседа.

Таблицы.

.Знать и уметь объяснять:. Постулаты теории относительности. Отличие первого постулата теории относительности от принципа относительности в механике.

10.02

61/3

Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности

Эвристическая беседа

Презентация

Знать и уметь объяснять: Относительность одновременности. Отн-сть расстояний. Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость массы от скорости. Принцип соответствия.

11.02

62/4

. Связь между массой и энергией. Релятивистская динамика.

Эвристическая беседа

Таблицы

Знать и уметь объяснять законы релятивистской динамики.

14.02

63/5

Решение задач. «Теория относительности.»

Решение вариативных задач.

Сборники задач.

Знать и уметь применять формулы для решения задач.

17.02

Излучение и спектры.(5ч)

64/1

Виды излучений. Источники света.

Эвристическая беседа

Таблицы

Знать и уметь объяснять: Источники света. Тепловое излучение. Электролюминесценция. Катодолюминесценция. Хемилюминесценция Фотолюминесценция. Распределение энергии в спектре

18.02

65/2

.Спектры и спектральные аппараты.

Эвристическая беседа.

Презентация

. Знать и уметь объяснять спектры различных веществ.

21.02

66.3

Спектральный анализ.

Эвристическая беседа

Спектроскоп

Знать и уметь объяснять: Спектральный анализ и его применение. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

24.02

67/4

Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.

Эвристическая беседа

Шкала электромагнитных излучений.

Знать и уметь объяснять: Открытие рентгеновских лучей. Свойства рентгеновских лучей. Дифракция. Применение рентгеновских лучей. Устройство рентгеновской трубки. Шкала электромагнитных излучений. Зависимость свойств излучений от длины волны. Повторение главы: «Излучение и спектры», тестирование по этой главе.

25.02

68/5

Контрольная работа № 4 «Теория относительности и излучение.»

Индивидуальная работа.

Контрольно- измерительные материалы.

Знать и уметь применять полученные знания для объяснения физических явлений.

28.02

Фотоэффект(5ч)

69/1.

Фотоэффект..Теория фотоэффекта.

Эвристическая беседа

Таблицы.

3.03

70/2

Фотоны. Применение фотоэффекта

Эвристическая беседа

Презентация.

Уметь измерять физ. величины., понимать и объяснять применение фотоэффекта.

4.03

71/ 3

Решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Решение вариативных задач

Сборники задач и т/з.

Решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Самостоятельная работа.

7.03

72/4.

.Давление света..

Эвристическая беседа

Презентация.

Знать и уметь объяснять: Фотоны. Энергия и импульс фотона. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля. Давление света..

10.03

73/5

Химическое действие света.

Эвристическая беседа

Знать и уметь объяснять: Химическое действие света. Фотография.

11.03

Физика атома(6ч)

74/1

Строение атома.

Семинар

Модели атомов.

Знать и уметь объяснять: Модель Томсона. Опыты Резерфорда. Определение размеров атомного ядра. Планетарная модель атома.

14.03

75/2

Постулаты Бора.

Эвристическая беседа

Таблицы.

Знать и уметь объяснять: Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Поглощение света.

17.03

76/3

Трудности теории Бора. Квантовая механика.

Эвристическая беседа

Таблицы.

Знать и уметь объяснять: Трудности теории Бора. Квантовая механика.

18.03

77/4

Лазеры.

Семинар

Презентация

Знать и уметь объяснять: Индуцированное излучение. Лазеры. Свойства лазерного излучения. Принцип действия лазеров. Трехуровневая система. Устройство рубинового лазера. Другие типы лазеров. Применение лазеров.

21.03

78/5

Обобщение и повторение « Фотоэффект и строение атома.»

Решение вариативных задач

Сборники задач и тестовых заданий.

Знать и уметь объяснять фотоэффект и работу лазеродля решения задач.в.

1.04

79/6

Контрольная работа №5 «Фотоэффект и строение атома.»

Индивидуальные задания..

Контрольно -измерительные материалы

Знать и уметь применять полученные знания

4.04

Элементарные частицы(23ч)

80/1

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

Эвристическая беседа

Презентация

.

Знать и уметь объяснять: Принцип действия приборов для регистрации элементарных частиц. Газоразрядный счетчик Гейгера. Камера Вильсона. Пузырьковая камера. Метод толстослойных фотоэмульсий.

7.04

81/2

Открытие радиоактивности. Альфа-,бета-,гамма-излучение.

Эвристическая беседа

Презентация.

Знать и уметь объяснять: радиоактивность, альфа-,бета-,гамма-излучение.

8.04

82/3

Радиоактивные превращения.

Эвристическая беседа

Таблица Менделеева

Знать и уметь объяснять: Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения. Радиоактивные превращения.

11.04

83/4

Решение задач «Радиоактивные превращения».

Эвристическая беседа

Знать и уметь объяснять: Правило смещения.

14.04

84/5

Закон радиоактивного распада.

Эвристическая беседа

Сборник задач и вопросов

Знать и уметь объяснять: период полураспада

15.04

85/6

Изотопы. Строение атомного ядра.

Эвристическая беседа

Таблица

Знать и уметь объяснять: Изотопы. Искусственное превращение атомных ядер. Открытие нейтрона. Протонно-нейтронная модель ядра.

18.04

86/7

Ядерные силы.

Эвристическая беседа

Презентация

Знать и уметь объяснять: Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

21.04

87/8

Ядерные реакции.

Эвристическая беседа

Таблица Менделеева

Знать и уметь объяснять: Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. Ядерные реакции на нейтронах.

22.04

88/9

Цепные ядерные реакции

Эвристическая беседа

Презентация

Знать и уметь объяснять: Открытие деления урана. Механизм деления ядра. Испускание нейтронов в процессе деления. Цепные ядерные реакции

25.04

89/10

Деление ядер урана.

Эвристическая беседа

Презентация

Знать и уметь объяснять: Изотопы урана. Коэффициент размножения нейтронов. Образование плутония. Основные элементы ядерного реактора. Критическая масса. Реакторы на быстрых нейтронах. Первые ядерные реакторы.

28.04

90/11

Термоядерные реакции.

Эвристическая беседа

Презентация

Знать и уметь объяснять: Термоядерные реакции..

29.04

91/12

Применение ядерной энергии.

Семинар

Презентация

Знать и уметь объяснять: Применение ядерной энергии. Развитие ядерной энергетики. Ядерное оружие.

2.05

92/13

Получение радиоактивных изотопов и их применение.

Эвристическая беседа

Таблица

Знать и уметь объяснять: Элементы, не существующие в природе. Меченые атомы. Радиоактивные изотопы_ источники излучений. Получение радиоактивных изотопов. Радиоактивные изотопы в биологии и медицине. Радиоактивные изотопы в промышленности и сельском хозяйстве Челябинской области. Радиоактивные изотопы в археологии.

5.05

93/14

Решение задач

Решение вариативных задач

Сборники задач и т/з.

Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

6.05

94/15

Урок-конференция «Мирный атом»

Индивидуальная и групповая

Презентация

Уметь применять полученные знания для понимания вопросов связанных с мирным атомом.

9.05

95/16

Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

Индивидуальная и групповая

Сборники задач и т/з.

Уметь применять полученные знания для решения задач.

12.05

96/17

Контрольная работа №6промежуточная аттестация.

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы

Уметь применять формулы для решения задач.

13.05

97/18

Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Единая физическая картина мира. Физика и научно-техническая революция.

Эвристическая беседа

Таблицы

Знать и уметь объяснять: Этап первый. От электрона до позитрона: 1897-1932 гг. Этап второй. От позитрона до кварков:1932-1964. гг.Этап третий. От гипотезы о кварках (1964г.) до наших дней. Открытие позитрона. Античастицы. Механическая картина мира. Электромагнитная картина мира. Единство строения материи.

16.05

98/1

Астрономия 5 ч. Солнечная система.

Семинар

Презентация

Знать и уметь объяснять строение Солнечной системы, законы движения

19.05

99/2

Солнце и звезды

Решение вариативных задач.

Сборники задач и тестовых заданий.

Знать и уметь объяснять процессы. Происходящие на звездах

20.05

100/3

Строение Вселенной

Решение вариативных задач.

Сборники задач и тестовых заданий.

Знать и уметь объяснять строение Солнечной системы.

23.05

101/4

Эволюция Вселенной

Решение вариативных задач.

Сборники задач и тестовых заданий.

Знать и уметь объяснять законы Вселенной

23.05

102/5

Обобщение и повторение.

Решение вариативных задач.

Сборники задач и тестовых заданий.

Решение тестовых заданий из вариантов ЭГЭ

24.05

Критерии и нормы оценок

Нормы оценок за лабораторную работу

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:

• выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

• самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение верных результатов и выводов;

• соблюдает требования безопасности труда;

• в отчете правильно и аккуратно делает все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

• без ошибок проводит анализ погрешностей.

Оценка «4» правомерна в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но обучающийся допустил недочеты или негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» выставляется тогда, когда результаты не позволяют получить правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неверно.

Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не сделал работу.

Оценки за устный ответ и контрольную работу

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:

• обнаруживает правильное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также верное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

• правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

• строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ своими примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;

• может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе физики вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится,

• если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; обучающийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул.

Оценка «2» ставится в том случае,

• если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка письменных контрольных работ

Оценка «5»:

• ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Оценка «4»:

• ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3»:

• работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Оценка «2»

• работа выполнена меньше чем наполовину илисодержит, нес­колько существенных ошибок.

• Оценка за итоговую контрольную работу корректирует пред­шествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие.

Оценка умений решать расчетные задачи

Оценка "5":

• в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача ре­шена рациональным способом.

Оценка "4":

• в логическом рассуждении и решении нет существенных оши­бок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка "3":

• в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допу­щена существенная ошибка в математических расчётах.

Оценка "2":

• имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

Итоговая аттестационная работа по физике для 11 класса

Вариант 1.

1. К источнику тока с ЭДС 8 В и внутренним сопротивлением 3,2 Ом подключен нагреватель сопротивлением 4,8 Ом Чему равна сила тока в цепи?

2. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с током в 25 А действует сила 0,05 Н? Длина активной части проводника 5 см. Направление линий индукции и тока взаимно перпендикулярны.

3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=20Cos100t. (Все величины заданы в СИ). Определите частоту и период колебаний, амплитуду силы тока, а также значение силы тока для π/4.

Вариант 2.

1. Каково внутреннее сопротивление элемента, если его ЭДС равна 1,2 В и если при внешнем сопротивлении 5 Ом сила тока равна 0,2 А?

2. На прямой проводник длиной 0,5 м, расположенный перпендикулярно силовым линиям поля с индукцией 0,2 Тл действует сила 0,05 Н. Определите угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.

3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=5Sin200t. (Все величины заданы в СИ). Найти частоту и период колебаний, амплитуду силы тока, а также значение силы тока при фазе π/6.