1. Методическая разработка «Неделя физики в общеобразовательной школе»

Методическая разработка

«Неделя физики

в школе»

Составитель:

ФИО: Эленбергер Марина Александровна

Должность: учитель физики

Место работы: МБОУ «Нововознесенская СОШ »

2014

Содержание

1. Методическая разработка «Неделя физики в общеобразовательной школе»…3

2. План-программа методической разработки……………………………………...4

3. Содержание мероприятий

4.1 Физические конкурсы

4.1.1 «Оцени объем колбы неправильной формы» (1-4 классы)……...…8

4.1.2 Конкурс рисунков «Физика вокруг нас» (1-2 классы)……………...8

4.1.3 Конкурс рисунков «Угадай, сколько лампочек в мензурке» (1-4 классы)……………………………………………………………………….8

4.1.4 Конкурс рисунков «Великие физики» и физических загадок (3-4 классы)…………………………………………………………………….....8

4.1.5 «Оцени массу шарика» (1-2 классы)………………………………...9

4.2 Физические путешествия

4.2.1 «Здравствуй, физика» (5-6 классы)…………………………………10

4.2.2 «Путешествие в страну любознательных физиков» (7-8 классы)..23

4.3 Физические игры

4.3.1 «Умники и умницы» (7 класс)………………………………………28

4.3.2 «К вершинам физики» (8 класс)…………………………………….31

4.3.3 «Физическое ассорти» (9 класс)…………………………………….37

4.3.4 «Что? Где? Когда?» (10 класс)……………………………………...46

4.3.5 «Слабое звено» (11 класс)…………………………………………..50

4.3.6 «Мы должны знать, с чего все начиналось» (9-10 класс)……...…63

4.3.7 «А ну-ка, физика!» (10-11 класс)…………………………………...69

4. Список используемой литературы и ресурсов…………………………………78

2. Методическая разработка «Неделя физики в общеобразовательной школе»

Цели:

1. Активизация познавательной активности учащихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей учащихся

2. Развитие навыков общения, умения работать в команде

3. Формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества

4. Повторение учебного материала по разным предметам под новым углом зрения

5. Расширение кругозора в результате организованного общения.

Задачи

1. Сделать школьную жизнь интересной, насыщенной, запоминающейся.

2. Предоставить возможность учащимся попробовать себя в роли учителя.

Человеческие ресурсы:

1. Учителя физики и классные руководители.

2. Учащиеся школы с 1 по 11 классы

Временной ресурс: одна учебная неделя

3. План-программа методической разработки

1. Физические Игры (7-11 классы)

2. Физические Конкурсы (1-4 классы)

3. Физические Путешествия (5-8 классы)

I. Описание Физические Игр (7-11 классы)

В физических играх принимают участие ученики с 7 по 11 классы. Соревнования проходят во время уроков физики или на переменах по расписанию, составленному учителем физики.

Физические Игры (проводимые в каждом классе отдельно).

Сводная таблица.

Игра

Класс

«Умники и умницы»

«К вершинам физики»

«Физическое ассорти»

«Что? Где? Когда?»

«Слабое

звено»

понедельник

8 класс

вторник

11 класс

среда

10 класс

четверг

9 класс

пятница

7 класс

Физические Игры (проводимые обобщенно в нескольких классах)

Сводная таблица.

Игра

Класс

«Мы должны знать, с чего все начиналось»

«А ну-ка, физика!»

вторник

9-10 класс

четверг

10-11 класс

Расшифровка таблиц

1. «К вершинам физики». Проводится среди учеников 8 класса.

2. «Слабое звено». Игра проводится в 11 классе.

3. «Что? Где? Когда?». Игра проводится в 10 классе.

4. «Физическое ассорти». Игра проводится в 9 классе.

5. «Умники и умницы». Игра проводится в 7 классе.

6. «Мы должны знать, с чего все начиналось». Проводится обобщенно в 9 и 10 классе.

7. «А ну-ка, физика!». Проводится обобщенно в 10 и 11 классе.

Каждая игра выявляет своего победителя, который награждается грамотой-победителя и ценным призом. Остальные участники получают грамоту-участника данного мероприятия.

В играх, которые проводятся обобщенно в нескольких классах, каждая команда награждается грамотой (в зависимости от номинации).

II. Описание Физических Конкурсов.

Проходят в фойе школы, где представлены рисунки участников Конкурсов.

Физические Конкурсы 2014.

Сводная таблица.

Игра

Класс

«Оцени объем колбы неправильной формы»

Конкурс рисунков «Физика вокруг нас»

«Угадай, сколько лампочек в мензурке»

Конкурс рисунков «Великие физики» и физических загадок

«Оцени массу шарика»

понедельник

1- 4 классы

вторник

1-2 класс

среда

1- 4 классы

четверг

3- 4 класс

пятница

1- 4 классы

Расшифровка таблицы

1. «Оцени объем колбы неправильной формы».

В конкурсе участвуют учащиеся 1-4 классов. Организаторами конкурса - учащиеся 8-9 класса.

2. Конкурс рисунков «Физика вокруг нас».

В конкурсе участвуют учащиеся 1-2 классов.

3. «Угадай, сколько лампочек в мензурке».

В конкурсе участвуют учащиеся 1-4 классов. Организаторами конкурса - учащиеся 9-10 класса.

4. Конкурс рисунков «Великие физики» и физических загадок.

В конкурсе участвуют учащиеся 3-4 классов

5. «Оцени массу шарика».

В конкурсе участвуют учащиеся 1-4 классов. Организаторами конкурса - учащиеся 10-11 класса.

Итоги конкурсов подводятся в последний день «Недели физики». Победители награждаются специальными призами и грамотами.

III. Описание Физических Путешествий.

Проходят в кабинете физики.

Физические Путешествия

Сводная таблица.

Игра

Класс

Путешествие

«Здравствуй, физика»

«Путешествие в страну любознательных физиков»

понедельник

5-6 классы

среда

7-8 классы

Расшифровка таблицы

1. Путешествие «Здравствуй, физика». Проводится обобщенно в 5 и 6 классах.

2. «Путешествие в страну любознательных физиков». Проводится при объединении 7 и 8 классов.

Итоги подводятся после проведения мероприятия. В играх, которые проводятся обобщенно в нескольких классах, каждая команда награждается грамотой (в зависимости от номинации).

Обобщенная план-сетка

мероприятий

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 класс

Конкурс «Оцени объем колбы неправильной формы»

Конкурс рисунков «Физика вокруг нас»

Конкурс «Угадай, сколько лампочек в мензурке»

Конкурс «Оцени массу шарика»

Подведение итогов

Подведение итогов

2 класс

3 класс

Конкурс рисунков «Великие физики» и физических загадок

4 класс

5 класс

Путешествие «Здравствуй, физика»

6 класс

7 класс

«Путешествие в страну любознательных физиков»

Игра «Умники и умницы»

8 класс

Игра «К вершинам физики»

9 класс

Игра «Мы должны знать, с чего все начиналось»

Игра «Физическое ассорти»

10 класс

Игра «Что? Где? Когда?»

Игра «А ну-ка, физика!»

11 класс

Игра «Слабое звено»

4. Содержание мероприятий

4.1 Физические конкурсы

4.1.1 «Оцени объем колбы неправильной формы» (1-4 классы)

Берется емкость, в нее бросается кубик размером 1 см³ (для примера). Каждый учащийся, по желанию, имеет право на одну попытку, результат которой заносится в специальную таблицу.

4.1.2 Конкурс рисунков «Физика вокруг нас» (1-2 классы)

За неделю до конкурса классный руководитель проводит классный часы, посвященные небольшому экскурсу детей в мир физики, рассказывает о некоторых физических явлениях. На основе проведенной работы детям предлагается представить свой рисунок, связанный с физическими знаниями.

4.1.3. «Угадай, сколько лампочек в мензурке» (1-4 классы)

Берется мензурка, ее нижняя часть на 2\3 закрывается бумагой. В мензурку помещаются лампочки разной формы и объема. Мензурка опечатывается сверху. Каждый учащийся имеет право на одну попытку, результат, которой заносится в специальную таблицу.

4.1.4 Конкурс рисунков «Великие физики» и физических загадок (3-4 классы).

За неделю до конкурса классный руководитель проводит классный часы, посвященные небольшому экскурсу детей в мир истории физики и великих физиков, рассказывает о некоторых из них интересные факты. На основе проведенной работы детям предлагается представить свой рисунок, посвященный одному из физиков.

Загадки:

1. Крашенное коромысло через реку повисло. (Радуга)

2. Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (Лед)

3. Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака)

4. Раскаленная стрела

Дуб свалила у села. (Молния)

5. Что, дотронувшись едва,

Превращает в дым дрова? (Огонь)

6. Ты кричал - оно молчало,

Ты молчал - оно кричало. (Эхо)

7. От кого, мои друзья,

Убежать никак нельзя?

Неотвязно в ясный день

Рядом с нами бродит .. (Тень)

8. То назад, то вперед

Ходит бродит пароход.

Остановишь - горе!

Продырявит море! (Утюг)

9. Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор.

(Пылесос)

10. По волне, волне, плывет музыка ко мне. (Радио)

11. Полюбуйся, посмотри -

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет.

(Холодильник)

12. Висит груша - нельзя скушать.

(Лампочка)

13. Что возвратить нельзя? (Время)

14. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу,

Коромысло на носу? (Очки)

4.1.5 «Оцени массу шарика» (1-2 классы)

Берется металлический шар, рядом с ним ставится гирька массой 1 грамм (для примера). Каждый учащийся, по желанию, имеет право на одну попытку, результат которой заносится в специальную таблицу

Примерное содержание занятия «Электризация объектов»

Цель занятия: формирование элементарных представлений об электризации трением и о существовании двух видов электрических зарядов.

Ход занятия

I. Демонстрация опытов по электризации на примере воздушного шара. Потребуется: воздушный шар, несколько кусочков мелко порезанной бумаги, стена, водопроводный кран, кусочек шерстяной ткани.

Технологический процесс:

1. Надуйте воздушный шарик.

2. Интенсивно потрите его шерстяной тканью.

3. Поднесите шарик близко к кусочкам бумаги.

4. Потрите шарик во второй раз.

5. Поднесите шарик к стене.

6. Откройте воду в кране.

7. Потрите шарик в третий раз и держите его близко к текущей воде.

8. Меняйте позицию шарика, не отводя его далеко от воды.

9. Потрите шарик и подержите его рядом с волосами.

Обсуждение результатов:

1. Кусочки бумаги прилипают к шарику.

2. Шарик прилипает к поверхности стены.

3. Поток воды изменяет направление, следуя за движениями шарика.

4. Волосы поднимаются и тянутся к шарику.

Почему так получается?

Шарик становится наэлектризованным после того, как его потрут шерстяной тканью. Он приобретает силу, которая притягивает к себе предметы.

II. Рассказ легенды об открытии электризации.

Дочь знаменитого философа древности Фалеса Милетского пряла шерсть янтарным веретеном, изделием финикийских мастеров. Как-то, уронив веретено в воду, девушка стала обтирать его краем своего шерстяного хитона и заметила, что к веретену пристало несколько шерстинок. Думая, что они прилипли к веретену, потому что оно все еще влажное, она принялась вытирать его еще сильнее. И что же? Шерстинок налипало тем больше, чем сильнее натиралось веретено. Девушка с удивлением рассказала об этом отцу. Фалес понял, что причина в веществе, из которого сделано веретено. В первый же раз, как к пристани Милета подошел корабль финикийских купцов, он накупил различных янтарных изделий и убедился, что все они, будучи натерты шерстяной материей, притягивают легкие предметы.

III. Формирование представлений о двух знаках электрического заряда. На первом этапе предполагается психологическое переключение деятельности. Упражнение «Муха»: первоклассники по линованной в клеточку бумаге рисуют знаки «плюс» и «минус». Далее демонстрируется серия опытов по приобретению телом положительного и отрицательного заряда: эбонитовая палочка, потертая о шерсть - положительный заряд; стеклянная палочка, потертая о шелк - отрицательный заряд.

IV. Применение электричества в практической жизни. Используется интерактивная игра, помещенная на диске «Мурзилка. Кем быть?», в ходе которой происходит обсуждение профессии журналиста. Журналист использует в своей работе такие устройства, как диктофон, фотоаппарат, микрофон, компьютер. Игра способствует не только формированию представлений о практическом применении электричества, но и профессиональной ориентации первоклассников.

V. Развитие познавательного интереса. Демонстрация опыта по вращению линейки, помещенной на корпусе лампы накаливания, под действием наэлектризованной эбонитовой палочки.

4.2 Физические путешествия

4.2.1 Путешествие «Здравствуй, физика» (5-6 класс)

Цели мероприятия:

• создать представление о первичных понятиях в физике (тело, вещество, явление), определить круг изучаемых явлений;

• пояснить связь физики с другими науками и техникой;

• ознакомить учащихся с методами исследования физических явлений;

• пробудить у детей интерес к изучению физики развить любознательность.

На доске, плакатах высказывания ученых, поэтов

Царство науки не знает предела

Всюду следы её вечных побед,

Разума слово и дело,

Сила и свет.

Русский поэт XIX века, Яков Петрович Полонский

Для того чтобы усовершенствовать ум,

Надо больше размышлять, чем заучивать.

Французский философ Гельвеций

В мероприятии участвуют учащиеся 5-6 классов. Ведущие - учащиеся 9-11 классов.

Путешествие сопровождается мультимедийной презентацией (на диске).

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Науку все глубже постигнуть стремись,

познанием вечною жаждой томись

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь, предела для знания нет

Фирдоуси (персидско-таджикский поэт 940-1030 г.г.)

Ведущий 2:Дорогие ребята, сегодня мы познакомим вас с удивительным миром физики. Это предмет, который вы начнете изучить в более старших классах.

Появляются 2 девочки (знайки)

Ведущий 1: Ох, какая скука физика - наука!

Ведущий 2: Кто-то яблоню трясет, вот сорвался с ветки плод -

Вкусное творение! Сила тяготения.

Ведущий 1: Хорошо, что был Ньютон,

что открыл закон нам он

Яблоко о нем узнало, с ветки в тот же миг упало.

Ведущий 2: До Ньютона как на грех подало то вниз, то вверх.

Ведущий 1: За тобой погнался пес, еле ноги ты унес

Это без сомнения, было ускорение!

Ведущий 2: Пес про сей закон не знал, потому и не догнал.

Ведущий 1: Не поднять с земли бревно, уф тяжёлое оно.

Видно, что-то тут не так, надо применить рычаг!

А не знал бы про рычаг, день пыхтел бы, как дурак.

Ведущий 1: Сегодня мы с вами ребята лишь краешком прикоснемся к этой

удивительной науке.

Ведущий 2: Итак, встречайте «Физика»!

Выходит «Физика» (слайд 1)

Физика: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые гости! Очень рада видеть вас в этом зале!

Слово «физика» произошло от греческого слова «phуsis»

Так ее назвал древнегреческий ученый Аристотель.

Что значит природа.

Физика - это наука о природе,

Она изучает простейшие и вместе с тем сложнейшие

свойства окружающего нас мира.

С открытиями этой науки связаны самые важные достижения других естественных наук - химии, астрономии, географии, биологии, археологии, геологии.

Современный уровень развития техники достигнут именно благодаря физике.

Можно сказать, что классическая физика «стоит на трех китах» - трех разделах: (показывает на схему на экране и говорит, перечисляя разделы) (слайд 2)

МЕХАНИКА

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

ТЕРМОДИНАМИКА

Итак, Механика! (слайд 3)

Ведущий 1: Механика! Хвалу тебе пою.

Ты в корне изменила жизнь мою,

Ведущий 2: Механика! Ты мой навек кумир!

Конспекты все зачитаны до дыр,

Ведущий 1: Все рычаги я знаю наизусть.

Подвесы все, пружины и катки…

Поставлю лучше сразу многоточие,

Ведущий 2: Ведь все перечислять не хватит строк,

А физика теперь любимый мой урок.

Ведущий 1: Движенье повсюду, движенье везде.

И в воздухе птица, и рыба в воде.

Ведущий 2: И в жизни нигде без движения нет

И солнце летит в хороводе планет.

Ведущий 1: Вот листья по воздуху долго кружат,

А падает камень быстрее стократ.

Ведущий 2: Быстрее ль то падает, что тяжелей?

И это проверить решил. . . Галилей. (слайд 4)

Физика: (слайд 5)

О сколько нам открытий чудных, готовит просвещенье дух

И опыт сын ошибок трудных,

И гений парадоксов друг

А.С.Пушкин

Сейчас наши фокусники продемонстрируют опыты, связанные с Механикой, а вы ребята попробуйте их объяснить. Кто это сделает правильно, тот получит волшебный жетон.

За демонстрационный стол проходят 2 учащихся, которые демонстрируют и поясняют опыты по теме «Механика» (слайды 6, 7)

1) Падение тел в воздухе (два листка одинаковых по массе, но разных по форме).

2) Инерция (стакан с водой, монетка и открытка).

3) Плавание тел (картофелина в обыкновенной и соленой воде).

4) Плавание тел (свеча и стакан с водой).

Ведущий 1: Спасибо нашим ученым - старшеклассникам за такие интересные фокусы, которые в физике называют опытами.

Ведущий 2: Сегодня в роли фокусников для вас были (имена. . . . . ) Давайте ребята им поаплодируем.

Звучат аплодисменты.

Ведущий 1: А сейчас - встречаем наших веселых загадочников! Аплодисменты!

Появляются загадочники

Ведущий 1: Привет, ребятишки!

Ведущий 2: Девчонки и мальчишки!

Ведущий 1: Хорошо ли поживаете?

Ведущий 2: Пятерки получаете ли?

Ведущий 1: Вот сейчас мы вас проверим!

Ведущий 2: Ваши знания оценим!

Ведущий 1: Мы вам загадки.

Ведущий 2: А вы нам отгадки.

Ведущий 1: Так что кто знает ответ -поднимает руку и в случае

правильного ответа получает жетон.

Ведущий 2: В конце нашего представления по количеству жетонов мы определим победителя - лучшего физика 5-6 классов.

Ведущий 1: По морю идет, идет, а до берега дойдет - тут и пропадет.

(Волна)

Ведущий 2: На всякий зов дает ответ, а ни души, ни тела нет.

(Эхо)

Ведущий 1: Что с земли не поднимешь?

(Тень)

Ведущий 2: В круглом домике, в окошке ходят сестры по дорожке,

Не торопится меньшая, но зато спешит старшая.

(Стрелки часов)

Ведущий 1: Кружится - жужжит, а падает - молчит.

(Юла)

Ведущий 2: День и ночь кричит, а голос не устает.

(Водопад)

Ведущий 1: Две сестры качались, правды добивались,

А когда добились, то остановились.

(Весы)

Ведущий 2: Молодцы! Хорошо загадки отгадываете!

Ведущий 1: А мы с вами еще не прощаемся, но на время покидаем

Ведущий 1: У нас загадки закончились, пойдем еще приготовим.

Физика: Чтобы физику понять

Надо много наблюдать

Ставить опыты простые

Зрить явления любые

А осмыслишь суть - вот он

Твой физический закон.

Многие законы были открыты великими учеными в необычных ситуациях. Пример тому - открытие закона Архимеда.

Сценка Закон Архимеда

Жил в Сиракузах мудрец Архимед,

Был другом царя Гиерона.

Какой для царя самый

Важный предмет?

Вы все догадались - корона!

Захотелось Гиерону

Сделать новую корону.

Золота отмерил строго.

Взял немало и немного.

Сколько нужно, в самый раз.

Ювелиру дал заказ.

Через месяц Гиерону

Ювелир принес корону.

Взял корону Гиерон,

Оглядел со всех сторон.

Чистым золотом сверкает…

Но ведь всякое бывает,

И добавить серебро

Можно к золоту хитро,

А того и хуже - медь

(Если совесть не иметь)…

И царю узнать охота:

Честно ль сделана работа?

Не желал терпеть урон Гиерон.

И позвал он Архимеда…

Началась у них беседа.

Гиерон: Вот корона, Архимед.

Золотая или нет?

Архимед: Чистым золотом сверкает…

Гиерон: Но, ты знаешь, все бывает!

И добавить серебро

Можно к золоту хитро.

А того и хуже - медь,

Если совесть не иметь.

Сомневаться стал я что-то.

Честно ль сделана работа?

Можно ль это, ты скажи,

Определить?

Но корону не царапать, не пилить…

И задумался ученый:

Что известно? Вес короны.

Ну а как найти ОБЪЕМ?

Думал ночью, думал днем.

И однажды, в ванне моясь,

Погрузился он по пояс.

На пол вылилась вода -

Догадался он тогда,

Как найти ОБЪЕМ короны,

И помчался к Гиерону,

Не обут и не одет…

А народ кричал вослед:

Что случилось, Архимед?

Может быть, землетрясенье

Или в городе пожар?

Всполошился весь базар!

Закрывали лавки даже.

Шум и крики, и смятенье!

Он промчался мимо стражи.

Архимед: Эврика! Нашел решенье! -

Во дворец примчался он.

Я придумал, Гиерон!

(Во дворце.)

Архимед: Эврика! Раскрыл секрет!

Гиерон: Ты оденься, Архимед!

Вот сандалии, хитон.

А расскажешь все потом!

Архимед: Пусть весы сюда несут

И с водой большой сосуд…

Все доставить Гиерону!

(Слуги все приносят)

На весы кладем корону,

И теперь такой же ровно

Ищем слиток золотой…

(Находят кусок золота, по весу ровный короне)

Гиерон. Все понятно!

Архимед: Нет, постой!

Мы теперь корону нашу

Отпускаем в эту чашу.

Гиерон! Смотри сюда -

В чаше поднялась вода!

Ставлю черточку по краю.

Гиерон: А корону?

Архимед: Вынимаю.

В воду золото опустим.

Гиерон: В воду - золото? Допустим…

Архимед: Поднялась опять вода,

Метку ставлю я.

Гиерон: Куда?

Архимед: Ну, конечно же, по краю.

Гиерон: Ничего не понимаю…

Лишь две черточки я вижу.

Эта - выше, эта - ниже.

Но какой же вывод главный?

Архимед: Равный вес.

Объем не равный!

Понимаешь, Гиерон,

Я сейчас открыл закон.

Тот закон совсем простой.

Тело вытеснит…

Гиерон: Постой!

Говоришь, объем не равный?

Мастер мой - мошенник явный!

За фальшивую корону

Он ответит по закону!

А ты за разгадку

Получишь дары!

На этом прервалась беседа…

Немало воды утекло с той поры,

Но помнят закон Архимеда!

Физика: Про теплоту начнем рассказ

Все вспомним, обобщим сейчас (слайд 8)

Появляются ведущие

Ведущий 1: Энергия! Работа до кипения!

Чтоб лени наблюдалось испарение!

Ведущий 2: Мозги не доведем мы до плавления

Их тренируем до изнеможения!

Ведущий 1: В учении проявим мы старание,

Идей научных видя обаяние!

Ведущий 2: Задачу мы любую одолеем,

И другу подсобить всегда сумеем!

Ведущий 1: Историю науки изучаем

И Ломоносова великим почитаем!

Ведущий 2: И проявляем мы себя в труде,

Как двигатель с высоким КПД

Ведущий 1: Но как же жизнь бывает непроста

Стой долей, что зовется: «теплота».

За демонстративный стол проходят 2 учащихся, которые демонстрируют и поясняют опыты по теме «Термодинамика» (слайд 9)

1. Примораживание кастрюли к столику.

2. Давление (яйцо и бутылка).

3. Давление (достать монетку сухой из воды).

4. Почему гаснет бумага, если бутылку в которой она находится закрыть рукой?

Ведущий 1: Дорогие ребята, наши фокусники (имена. . . .) очень старались при демонстрации опытов. Они хотели, чтобы вам было интересно.

Ведущий 2: Поэтому давайте поблагодарим их аплодисментами.

Звучат аплодисменты.

И в это время появляются загадочники.

Ведущий 1: А теперь мы опять будем вам загадывать загадки.

Ведущий 2: А вы отгадывать!

Ведущий 1: А как только отгадал - за жетоном прибежал

Ведущий 2: Вокруг носа вьется, в руки не дается

(Запах)

Ведущий 1: Летит-молчит, лежит - молчит, когда умрет, тогда заревет.

(Снег)

Ведущий 2: Внутри горит, кругом бурлит, вода кипит, пить чай велит,

вверх пар валит.

( Самовар)

Ведущий 1: Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает.

(Роса)

Ведущий 2: Всем поведает хоть и без языка, когда будет ясно, а когда - облака.

(Барометр)

Ведущий 1: В печь положить - вымокнет, в воду положить - высохнет.

(Свеча)

Ведущий 2: Без рук, без ног не мал клочок, к верху ползет.

(Пар)

Ведущий 1: Ну-ка, в горсть ее схвати - не удержится в горсти

(Вода)

Ведущий 2: Крупно, дробно зачастил, всю землю напоил

(Дождь)

Ведущий 1: Чистит и ясен, как алмаз, дорог не бывает,

Он от матери рожден, сам ее рождает.

( Лед)

Ведущий 2: Ой, а у меня жетоны закончились!

Ведущий 1: Ну так пойдем еще наберем, а ребята еще уму разума наберутся.

Физика: А теперь поиграем! Нужно составить новое слово, если к имеющемуся слову добавить (или отнять) букву (слайд 10).

Например: Топка + и=Оптика

Ряд + о = ядро

Алмаз + п =

Динар + а =

Марк + е =

Изба + с =

Катер + г =

Статор + е =

Горн + а =

Алиса - а =

Астра + с =

Кузов - о =

Метро + е =

Томат - т =

Блок + а =

Балкон - н =

Табор + а =

Нуклон - н =

Лапа + м =

Ну а теперь отгадайте, про какое явление идет речь

1. Это мы не видим, но он греет. Этого нет в человеке, но есть в некоторых животных и растениях.

2. Если с ним неправильно обращаться, то он может убить.

3. Если он проходит в каком - либо приборе, то становится электрическим.

(Электрический ток)

Появляются ведущие

(слайд 11)

Ведущий 1: Электричество кругом полон им завод и дом

Везде заряды: там и тут, в любом атоме живут.

Ведущий 2: А если вдруг они бегут, то тут же токи создают

Нам токи очень помогают, жизнь кардинально облегчают.

Ведущий 1: Удивительно оно на благо нам обращено,

Всех проводов «величество» зовется «электричество»

За демонстративный стол проходят 2 учащихся, которые демонстрируют и поясняют опыты по теме «Электричество» (слайд 12).

1) Наэлектризованные шарики.

2) Отклонение струйки воды эбонитовой палочкой.

3) Взаимодействие заряженных тел (эбонитовой и плексигласовая палочки).

4) Опыт с султанчиками.

5) Электрометр.

6) Человек - проводник электричества.

Ведущий 1: Ох и умные у нас старшеклассники.

Ведущий 2: Сразу видно, что на пятерки учатся.

Появляются загадочники

Ведущий 1: А вот и мы! А вот и мы!

Ведущий 2: Приготовили загадки, и жетоны припасли!

Ведущий 1: Ну, а также постарались и дипломы принесли.

Ведущий 2: Ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно.

Ведущий 1: Загадаем вам загадки очень занимательно.

Ведущий 2: Летит огневая стрелка, никто ее не поймает: ни царь, ни

царица, ни красная девица.

(Молния)

Ведущий 1: Сверкнет, мигнет, кого - то позовет.

(Гроза)

Ведущий 2: Привела я солнце за свое оконце, к потолку повесила, стало дома весело.

(Электрическая лампа)

Ведущий 1: Без крыльев, без тела за тысячу верст прилетела.

(Радиоволна)

Ведущий 2: К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество

Это …(Электричество)

Ведущий 1: День и ночь стоит на крыше этот чудо - постовой

Все увидит, все услышит, всем поделится со мной.

(Антенна)

Ведущий 2: Видать глазами, да не взять руками.

(Тень)

Ведущий 1: Всем поведает, хоть и без языка,

Когда будет ясно, а когда - облака

(Барометр)

Ведущий 2: А сейчас ребята мы предлагаем вам принять участие в блицтурнире.

Ведущий 1: И вы увидите, что физику можно изучать с улыбкой.

Ведущий 2: А сейчас приготовьтесь, блицтурнир проводит сама физика.

Появляется физика.

Загадочники отдают им жетоны.

Физика:

1. Что в физике и химии на втором и четвертом местах? …(буква «И»)

2. Бумажный летательный аппарат …(Змей)

3. Ближайшая звезда… (Солнце)

4. Что идет не двигаясь с места (Время)

5. Что легче, пуд ваты или пуд железа? (Равны)

6. Его задача просто вертеться (Волчок)

7. Что есть и у фотоаппарата и у автомата? (Затвор)

8. Кому на кухне постоянно отворачивают «голову»? (Кран)

9. Какие «посудины» можно найти в скелете (Таз, чашечка)

10. Что можно приготовить, но нельзя съесть. (Уроки)

11. Ученый Альберт (Эйнштейн)

12. Что такое млечный путь? (Галактика)

13. Как называется воздушная оболочка земли? (Атмосфера)

14. Прибор для получения капель жидкости? (Пипетка)

15. Самый экологический вид транспорт? (Велосипед)

16. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)

17. Как может брошенное яйцо пролететь на 3 метра и не разбиться?

(нужно бросить яйцо дальше, чем на 3 метра, и тогда первые 3 метра оно пролетит целым)

Ведущий 1: Я еще не устал удивляться

Чудесам, что есть на земле,

Телевизору, голосу рации,

Вентилятору на столе.

Ведущий 2: Самолеты летят сквозь тучи,

Мчатся по морю корабли.

Как до этих вещей могучих

Домечтаться люди смогли?

Ведущий 1: Как придумать могли такое,

Что пластинка песню поет,

Что на кнопку нажмешь рукою,

И средь ночи день настает?

Ведущий 2: Ток по проволоке струится,

Спутник мчится по небесам,

Человеку стоит дивиться

Человеческим чудесам…

Ведущий 1: Кино, радио, телевидение, телеграф, телефон - без них невозможна.

Ведущий 2: Но каждое чудо современной техники имеет длинную историю. Природа просто так не раскрывает свои тайны. Приблизиться к ним нам помогает физика!

Выходят знайки

Ведущий 1: А сейчас мы посмотрим как хорошо вы знаете технику.

Ведущий 2:Узнаете ли вы в этих загадках вещи с которыми часто встречаетесь.

Ведущий 1: В полотняной стране

По реке Простыне

Плывет пароход

То назад, то вперед. (Утюг)

Ведущий 2: Я в Москве, он в Ленинграде.

В разных комнатах сидим

Далеко, а будто рядом,

Разговариваем с ним. (Телефон)

Ведущий 1: Два соседних колеса, собирают голоса.

Друг от друга тянут сами поясочки с голосами. (Магнитофон)

Ведущий 2: Ежедневно в семь утра

Я трещу: «Вставать пора!» (Будильник)

Ведущий 1: Музыкант, певец, рассказчик,

А всего - труба да ящик. (Граммофон)

Ведущий 2: В нашей комнате одно

Есть волшебное окно.

В нем летают чудо- птицы,

Бродят волки и лисицы,

Знойным летом снег идет,

А зимою сад цветет.

В том окне чудес полно.

Что же это за окно? (Телевизор)

Ведущий 1: Я вдыхаю много пыли,

Чтобы вы здоровы были. ( Пылесос)

Ведущий 2: В белом сундучище

Мы храним на полках пищу.

На дворе стоит жарища,

В сундучище - холодище. (Холодильник)

Физика: (показывает на экран)

«Найди лишнее» (слайд 13).

Физические величины

Скорость, длина, вес, газ, давление, мощность.

Физические приборы.

Термометр, спидометр, линейка, весы, сила, барометр.

Физические явления.

Молния, движение, формула, нагревание, радуга, плавление.

Подсчет жетонов. Награждение.

Ведущий 1: Ученые великие, открыв законы новые,

Чтоб не пропасть им создали науку для людей.

Ведущий 2: Нашли названье - физика и до сих пор живет она, как целое собрание открытий и идей.

Ведущий 1: Спасибо Архимеду, Копернику, Амперу, Ньютону Ломоносову, да всех не перечесть.

Ведущий 2: За то, что объяснили нам многие явления,

Большая благодарность им, почет, любовь и честь!

Ведущий 1: Как много интересного мы на уроках физики

Узнали от учителя, и выучить смогли.

Ведущий 2: Про силы тяготения, диффузию, конвекцию,

А сколько интересного узнаем впереди!

Физика:

Почему вскипает чайник?

Нагревается утюг?

А бутылка на морозе

Ночью лопается вдруг?

Чтобы это все понять

И пятерки получать

Надо физику любить на уроки все ходить

Вас там встретят и приветят

Наши учителя физики …………………

Заключительное слово учителя (можно зачитать высказывания великих ученых, которые располагаются в кабинете и говорят о большом значении учения в жизни человека)

Учитель:

Законы физики - это законы мира, в котором мы живем. Они сопровождают нас на каждом шагу.

И человек познает их с самого рождения, обнаруживая закономерности окружающего его мира, может быть, поэтому физика - самая древняя из всех наук о природе.

Кем бы вы не стали в будущем, вам понадобятся элементарные знания этой науки, ведь для того, чтобы жить в согласии с окружающим тебя миром, надо знать его законы.

Скоро мы начнем вместе изучать эту удивительную, такую привычную и неожиданную, простую и необыкновенно глубокую науку - физику.

Успехов вам на этом пути!

Любят физики предмет,

Интересней его нет.

Ведь в основе мирозданья

Все физические знанья! (слайд 14).

4.2.2 «Путешествие в страну любознательных физиков»

(7-8 класс)

Продолжительность - 1час

Подготовка: за неделю до проведения мероприятия в школах вывешивается красочно оформленное объявление следующего содержания:

Внимание!

Любознательные физики 7-8 класса - объединяйтесь!

------- февраля в ----------- в школе для вас

проводится путешествие в страну любознательных физиков

Условия участия:

(в зависимости от наполняемости классов):

группа путешественников - 5 чел. (3 - из 7кл., 2 - из 8кл.)

группа спасателей - 6 чел. (4 - из 7 кл., 2 - из 8 кл.)

С собой принести знания, хорошее настроение, умение слышать и слушать других. Желаем удачи!

Проводят учащиеся старших классов.

Жюри: учителя физики, старшеклассники.

План путешествия

1) Выступление ведущих

2) Путешествие по городам

Сценарий внеклассного мероприятия

(проводится во внеурочное время)

Начало путешествия. На сцену выходят 2 ведущих.

Ведущий 1: Трудно было человеку миллионы лет назад,

Он совсем не знал природы

Слепо верил в чудеса,

Он всего, всего боялся

И не знал, как объяснить

Бурю, гром, землятресение,

Трудно было ему жить.

Ведущий 2: И решил он, что ж бояться,

Лучше просто все узнать.

Самому во все вмешаться,

Людям правду рассказать.

Создал он земли науку,

Кратко «физикой» назвал

Под названьем тем коротким

Он природу распознал.

Ведущий 1: Физика - какая емкость слова!

Физика для нас не просто звук

Физика-опора и основа

Всех без исключения наук!

Ведущий 2: Физика основа техники, и ее знание необходимо каждому современному человеку. Изучение физики дисциплинирует ум, развивает логическое мышление.

Физики - очень любознательные люди.

Ведущий 1: Сегодня, я надеюсь, здесь собрались именно такие физики. Мы отправимся с вами путешествовать по «городам физики». Наша цель - попасть в столицу - «Город эксперимента»

Ведущий 2: На пути нам встретятся другие города, так что продолжить путешествие мы сможем, если только преодолеем все препятствия в этих городах.

Ведущий 1: Помогать любознательным физикам будут спасатели. (Они сразу получают свой пакет заданий.) Сдают в жюри по мере выполнения. Если верно выполнили задание - своей группе приносят 0,5 балла.

Ведущий 2: Нашим любознательным физикам за 2 мин нужно найти правильную дорогу. Получите карту - «Найди правильную дорогу». Приглашаются от каждой группы главный любознательный путешественник.

«Найди правильную дорогу»

1-й конверт

Объем, масса, плотность, сила, скорость, механическая работа, вес, газ, длина, время, давление, мощность.

2-й конверт

Весы, динамометр, блок, барометр, спидометр, термометр, жидкость, мензурка, рычаг.

3-й конверт

Молния, инерции, радуга, падение тел, тяготение, движение, момент силы, нагревание, трение.

Количество баллов - 3

Что лишнее в этом слове?

Почему вы так считаете?

На обдумывание 2 минуты. Если вы готовы, поднимите сигнальную карту, которая лежит на каждом столе.

Участники отвечают устно на это задание.

Ведущий 1

Наше жюри проставляет оценки, а мы двигаемся дальше!

Ведущий 2

Приглашаются от каждой группы главные любознательные путешественники.

Получают конверты с заданием и отправляются в город « Театральный»

Город «Театральный»

1-й конверт

Изобразите камертон

2-конверт

Изобразите процесс кипения жидкости

3-й конверт

Изобразите ситуацию: воздушный шарик надули, а завязать не успели - он вырвался.

(Спасатели каждой группы должны отгадать что изображают их товарищи)

Количество баллов - 3

Ведущий 2

Ну что ж наше путешествие продолжается. Пойдем в город «Теоретиков».

Опять выдаются конверты с заданием, для этого приглашаются главные любознательные путешественники. Время для обдумывания 3мин.

Город «Теоретиков»

1-й конверт

Когда коньки и сани скользят лучше: в обычный зимний день со средней температурой от -5 до -10⁰С или в большой мороз? Объясните почему?

(Ответ: в обычный зимний день, когда мороз небольшой, снег под полозьями легко тает, уменьшая водой, как смазкой, трение.)

2-й конверт

Почему в сильный мороз слышан треск стен деревянного дома? Объяснить.

(Ответ: вода, содержащаяся в волокнах бревен, на морозе замерзает. Лед, расширяясь, разрывает волокна и создает этим треск)

3-й конверт

Шерсть собак очень теплая, потовых желез в коже практически нет (есть только на пальцах лап), а собаки никогда не потеют. Летом им становится особенно жарко. Что делают собаки, чтобы охладить себя? Объясните, почему они так делают?

(Ответ: чтобы охладить себя, собака широко раскрывает рот и высовывает язык. Слюна на языке, челюсти и небе начинает интенсивно испарятся, и температура тела понижается до нормальной)

Количество баллов-3

Ведущий 1

Давайте немного отдохнем и сделаем привал. Во время привала мы расскажем интересные истории, которые случались с вами на уроках физики.

Физические истории на привале

(На обдумывание 3мин, могут помогать спасатели)

Количество баллов-3

Ведущий 2

А сейчас нам предстоит отправиться в город « Тайн». (Ведущие выносят черный ящик, в котором лежат приборы. Ведущие загадывают загадки)

Город «Тайн»

№1

Смотрите, мы раскрыли пасть,

В нее бумагу можно класть,

Бумага в нашей пасти

Разделится на части. (Ножницы)

№2

Две сестрицы качались,

Правды добивались,

А когда добились- остановились. (Весы)

№3

К низу лежит капельками

А к верху - невидимкою. (Вода)

Количество баллов -3

Ведущий 1

Чтобы попасть в главный город надо пройти «Загадочное поле», на котором нас ждут коварные вопросы. Но мы же учимся хорошо и без труда ответим на них! Вперед!

Вопросы (по 4 для каждой команды):

1) Прибор для измерения силы. (Динамометр)

2) Давление измеряется в…(Паскалях)

3) Единица измерения количества теплоты. (Джоуль)

4) То, из чего состоит физическое тело. (Вещество)

5) Сила, которая действует на опору или подвес. (Вес)

6) Атмосферное давление впервые измерил… (Торричелли)

7) Источники тока в проводниках создают и поддерживают. (Электрическое поле)

8) Мельчайшая частица вещества. (Молекула)

9) Тело заряжено отрицательно, если на нём избыток… (Электронов)

10) Переход вещества из газообразного состояния в жидкое состояние (Конденсация)

11) Частица с наименьшим отрицательным зарядом. (Электрон).

12) Сила, которая возникает при деформации. (Сила упругости)

Спасатели могут помочь ответить на 2 вопроса из представленных команде.

Количество баллов - 4

Ведущий 2

Наконец мы попали в главный город любознательных путешественников - Город «Эксперимента». Приглашаются главные любознательные путешественники от каждой группы для получения конвертов с заданием. (Отдельно на столе стоят приборы, которые должны взять сами учащиеся после того, как получат задание в конверте)

Город «Эксперимента»

№1

Определить архимедову силу, действующую на груз.

Приборы: стакан без делений, динамометр, груз.

№2

Определить плотность деревянного бруска.

Приборы: брусок, линейка, весы.

№3

Определите диаметр проволоки.

Приборы: проволока, карандаш, линейка.

Эксперимент:

1) Рассказать о технике безопасности при проведении эксперимента.

2) Перечислить взятые приборы

3) Назвать цель эксперимента

4) Если использовали измерительные приборы, найти цену деления

5) Затем рассказать что измеряли, как измеряли и получить результат

Задание для спасателей

Нужно составит как можно больше слов из букв данного вам слова. Все слова-имена существительные в единственном числе, в именительном падеже.

Например - Механизация (мех, заяц, мина, мах, замена, низ, мания, яма, хан, зима, замах, химия и т.д.). Задание оценивается по количеству составленных слов.

Для жюри

(таблица результатов)

4.3 Физические игры

4.3.1 Игра «Умники и умницы» (7 класс)

Игра представлена в виде мультимедийной презентации (на диске).

Участие в игре принимают учащиеся 7 класса. В основной части участвуют 3 игрока (по трем дорожкам), если они не отвечают на представленный вопрос, то возможность ответа дается игрокам из зала (остальные учащиеся класса). Выигрывает игрок, который быстрее всего пройдет по своей дорожке. Среди игроков из зала дополнительно пройдет конкурс, который и определит победителя-зрителя.

Вопросы для основных игроков:

1) Кипение: изменится ли масса воды, если часть ее обратится в пар? (Ответ: масса воды в жидком состоянии уменьшится, так как часть вещества прейдет в

газообразное состояние).

2) Костер: почему дым костра в воздухе через некоторое время рассеивается? (Ответ: дым рассеивается вследствие диффузии)

3) Плотность: в бутылку вмещается 500 мл воды. Вместится ли в эту бутылку 720 г серной кислоты? (Ответ: да. Плотность серной кислоты 1800 кг/ м 3. В 500 мл вмещается 900 г серной кислоты)

4) Стирка: почему мокрую цветную ткань нельзя на длительное время оставлять в соприкосновении с белой? (Ответ: произойдет окрашивание белой ткани из-за диффузии)

5) Инерция: Приведите примеры, когда инерция приносит пользу и когда - вред? (Ответ: насаживание инструмента на черенок, рукоятку; стряхивание воды; выколачивание пыли; можно перепрыгнуть с разгона большое препятствие или метнуть спортивный снаряд и т. д. - полезные проявления инерции. Падение, если вы споткнулись; необходимо большое время для остановки транспортного средства и т. д. - вредные проявления инерции)

6) Купание: почему капли воды при резком встряхивании слетают с одежды? (Ответ: при встряхивании, например одежды, одежда приводится резко в движение, а капли, сохраняя по инерции состояние покоя отделяются и падают на землю)

7) Строительство: для чего опытные мастера перед ввинчиванием смазывают мылом или смачивают шуруп? (Ответ: для уменьшения трения)

8) Гвоздь: для чего делается насечка на шляпке гвоздя? (Ответ: для увеличения трения)

9) Трение: приведите примеры, когда трение приносит пользу и когда вред? (Ответ: трение приносит пользу при торможении, ходьбе, удерживает резьбовые соединения, гвозди, узлы и т. д. Трение вредно в подшипниках, в насосе, при пахоте, бороновании и т. д.)

10) Давление: Для чего верхний край лопаты, на который нажимают ногой, изогнут? (Ответ: Увеличивается площадь опоры и уменьшается давление на подошву обуви)

11) Подложка: для чего при вытаскивании гвоздей из доски под гвоздодер подкладывают дощечку? (Ответ: увеличивают площадь опоры и уменьшают давление на дощечку, чтобы не повредить ее)

12) Шитье: объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при шитье иглой? (Ответ: увеличивают площадь опоры и уменьшают давление на палец, что бы не травмировать его)

13) Грузовик: почему задние колеса грузовых автомобилей спаренные? (Ответ: увеличивают площадь опоры и уменьшают давление на грунт, что бы не разрушить его)

14) Газ: из баллона выпустили половину газа. Как изменилось давление газа? (Ответ: давление уменьшится в два раза, т. к. уменьшится в два раза количество молекул, а, следовательно, уменьшится в два раза количество соударений молекул со стенками баллона)

15) Плавание: в частично заполненный водой сосуд опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда? (Ответ: Уровень воды сосуде увеличится и увеличится гидростатическое давление на дно сосуда)

Задания для зрителей:

Угадай, кто он?

1) Родился в 1643г. в графстве Линкольн. Окончил Кембриджский университет. Член Лондонского Королевского общества, позднее - президент. Директор монетного двора Англии. Исследовал земную и небесную механику. Открыл несколько фундаментальных законов физики, и один из них - закон всемирного тяготения. (Ответ: Исаак Ньютон)

2) Родился в 1711г. в семье архангельского помора, в 70 км от Архангельска. В возрасте 20 лет с караваном рыбаков поехал в Москву. Там поступил учиться в Славяно-греко-латинскую академию. Cтал Первым российским академиком. Российский поэт, Пушкин Александр Сергеевич, называл его "Первым российским университетом." (Михаил Васильевич Ломоносов)

Чудесные истории от Мюнхаузена:

1) История "Я - большой силач"

Было это во времена войны с турками. Однажды, спасаясь от них, я попробовал перепрыгнуть верхом на коне через болото. Но конь не допрыгнул до берега, и мы начали тонуть. Спасения не было. Туловище моего коня исчезло в трясине, моя голова тоже начала постепенно погружаться, и осталась лишь косичка моего парика. Что было делать?! Мы бы погибли, если б не удивительная сила моих рук. Я - большой силач. Схватив себя за косичку, я со всех сил дернул вверх, и без особых усилий вытянул из болота себя и своего коня, которого крепко держал обеими ногами. Правдива ли история?

Ответ: нет. Барон смог бы вытянуть себя из болота за волосы, если бы имел точку опоры, например, схватившись за веревку дерева или за что-то подобное. Раздел физики, механика, объясняет, что обе эти веселые истории являются выдумками барона.

2) История "Меткий выстрел" Испанцы держали в осаде английский форт Гибралтар. Обе пушки грянули в один и тот же миг. Случилось то, что я ожидал: в намеченной мной точке два ядра, наше и неприятельское, столкнулись с ужасающей силой, и неприятельское ядро полетело назад к испанцам… Наше ядро тоже " не доставило им удовольствия". Оно попало в их корабль и тоже пошло на дно.

Можно ли поверить в историю с "метким выстрелом", когда оба ядра после столкновения начали двигаться в одном направлении?

Ответ: нет. Вероятность того, что ядра могли столкнуться, практически равна нулю. Но если бы они столкнулись, то после этого разлетелись бы в противоположные стороны по закону сохранения импульса.

А теперь видеофрагменты! Смотрим и отвечаем на вопросы.

Видеофрагменты из мультика «Ну, погоди!» (представлены на диске).

Подведение итогов. Награждение победителей и участников игры.

4.3.2 Игра «К вершинам физики» (8 класс)

Полное описание разработки:

1. В ходе мероприятия дети приобретают навыки объяснять факты и явления, наблюдаемые вокруг них, опираясь на полученные знания по физике; логически правильно строить свой ответ; уважать мнение других участников команды.

2. В ходе игры учитель выступает как координатор действий команд и помощник в построении логического ответа, который будет осмыслен и понятен всем участникам мероприятия.

3. В качестве используемого оборудования готовятся заранее слайды с названием, правилами игры и игровым полем из девяти секторов, которые проектируются во время мероприятия на экран (возможен вариант: поле изображается красочно на ватмане, а правила озвучиваются вслух).

4. Организация работы: групповая.

Правила игры

1. Собираются учащиеся 8-го класса, разделяются на небольшие команды. Придумывают название, девиз и эмблему. Название должно быть связано с физикой.

2. Командам предлагают поле из 9-ти вершин. Капитаны по очереди выбирают вершину, и команда выполняет задание, которое в нем спрятано.

3. В ходе игры объявляется личное первенство (за правильный ответ игрок получает жетон) и соревнование между командами (за правильный ответ команда получает балл).

4. Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее число баллов.

Значение вершин

1. «Наборщик»: из предложенного слова - названия физического прибора - составить как можно больше слов. Дополнительный балл за самое длинное слово. (Например, секундомер)

2. «Краски радуги»: игроку от каждой команды предлагается на листе бумаги изобразить любое физическое явление с последующим объяснением.

3. «Музыкальный марафон»: командам предлагается по очереди называть песню и исполнить 2 - 4 строчки из нее, где говорится о физических процессах, явлениях, телах.

4. «Слабое звено»: каждой команде предлагается за 1,5 минуты ответить на ряд вопросов. Каждый ответ - балл.

5. «Физик-лирик»: нужно объяснить явление, которое зарифмовано в стихах.

6. «Мир загадок»: каждой команде предлагается отгадать загадки.

7. «Минута отдыха»: физический опыт «Путешествие под водой вокруг света».

8. «Жизнь замечательных людей»: нужно назвать ученого, о которой идет речь в высказываниях выдающихся людей.

9. «Вовочкины задачи»: Участники игры должны объяснить предлагаемую ситуацию.

Задания к вершинам:

4 вершина «Слабое звено»

1. Переведите 10 см в метры.

2. Что больше 10 м/с или 5 м/с?

3. Прибор для измерения времени.

4. Сила притяжения к земле.

5. Прибор для измерения силы.

6. Сколько кПа в 1Па?

7. 36 км/ч переведите в м/с.

8. Кто придумал азбуку Морзе?

9. Что больше 10 дм или 1 м?

10. Прибор для измерения давления.

11. Сколько законов открыл Ньютон?

12. Промежуток времени в 24 часа.

5 вершина «Физик-лирик»

1. Едет поезд по уклону

Пассажиры спят в вагонах.

Вдруг они, как сговорились,

Все направо отклонились.

Объясните, что случилось?

2. В гололедицу зимою

Над замерзшею водою

Чья-то добрая рука

Посыпает слой песка.

Все скорее отвечают

Для чего так поступают?

3. Кто решит известный спор,

Почему плывет линкор?

Но утонет гвоздик малый,

Хоть он из того ж металла?

4. Мне ответ серьезный дайте,

Кто сейчас сказать готов,

Почему следы в асфальте,

Лишь от женских каблуков?

Отвечайте же скорее:

Что девчата тяжелее?

6 вершина «Мир загадок»

1. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет (Туча)

2. Видать глазами, да не взять руками. (Тень)

3. По морю идет, а как на берег выползет, тут и пропадет. (Волна)

4. Как солнце горит, быстрее ветра летит, дорога в воздухе лежит, по силе себе равных не имеет. (Молния)

5. Меня никто не видит, но всякий слышит. А спутницу мою вся может видеть, но никто не слышит. (Гром и молния)

6. Нашумела, нагремела, все промыла и ушла, и сады, и огороды всей округе полила. (Гроза)

7. На стене висит тарелка, по тарелке ходит стрелка. Эта стрелка наперед нам погоду узнает. (Барометр)

8. Что идет, не двигаясь с места. (Барометр)

9. Виден край, а не дойти. Что это? (Горизонт)

10. К дальним селам, городам кто идет по проводам? Светлое величество это … (Электричество)

11. В лес со мною заберется - с пути не собьется. (Компас)

12. Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зеленая. (Пруд)

13. Посреди поля серебряные зерна. (Роса)

14. Если ясной ночью выйдешь, над собою ты увидишь ту дорогу, днем она не видна. (Млечный путь)

15. Днем спит, ночью глядит. (Луна)

16. Я в Москве, она в Одессе, в разных комнатах сидим. Далеко, а будто рядом разговариваем с ним. Кто нам помогает? (Телефон)

17. Перед нами - вверх ногами, пред тобой - вверх головой. (Отражение в воде)

18. Когда небо ниже земли бывает? (Когда отражается в воде)

19. В круглом домике, в окошке ходят сестры по дорожке, не торопится меньшая, но зато спешит старшая. (Часы)

20. Ни жара, ни тепла, ни огня я не имею, а многое прожигаю. ( Линза, увеличительное стекло)

7 вершина «Минута отдыха»

Предлагаем участникам совершить путешествие вокруг света под водой. Желающему завязываем глаза, на стул устанавливаем зажженную свечу. Участник совершает круги почета вокруг этого стула, а над его головой в это время держим стакан с водой.

8 вершина «Жизнь замечательных людей»

1. «Сложен мир, сложен мир из мельчайших частиц, так считал древний грек» Как его звали? (Демокрит)

2. Ученый, впервые указавший на существование выталкивающей силы и давший способ ее расчета. (Архимед)

3. Он был ученый и поэт

Он размышлял про тьму и свет.

В чем сходство стужи и тепла?

Что можно сделать из стекла?

Он краски изучал и цвет.

Он создал университет.

И, как сказал о нем поэт,

«он сам был университет».

Его фамилия? (Ломоносов)

4. Имя ученого, открывшего закон после падения ему на голову яблока. (Ньютон)

5. Ученый, впервые измеривший атмосферное давление. (Торричелли)

9 вершина «Вовочкины задачи»

Однажды Вовочка с друзьями пошел в поход.

1. Наступил вечер. Вовочка с друзьями обсуждали итоги дня. Друзья говорили негромко и были уверенны, что их никто не слышит: палатка хорошо натянута и полог опушен. Вопрос: так ли это?

2. Вовочка рассказывает ребятам: «Собирал ветки для костра, я порвал рубашку. Посмотрите, Какая странная дырка: прямоугольный треугольник!»

3. Друзья посоветовали Вовочке: «Зашей дырку, и проблема будет решена. Вот тебе иголка, Толька она заржавела». Вопрос: почему иголка в походе заржавела?

Подведение итогов. Награждение победителей и участников игры.

Игровое поле

4.3.3 «Физическое ассорти» (9 класс)

Интеллектуальная игра для учащихся 9 класса. Игра представляет собой ассорти из физических игр:

1. «Разминка»

2. «Триатлон по физическим величинам»

3. «Своя игра»

4. «Пентагон»

5. «Что? Где? Когда?»

Класс разбивается на команды, каждая из которых принимает участие в игре либо отдельно, либо все команды сразу.

Жюри выставляет баллы за ответы команд и в конце подводит итог.

«Разминка»

Задание - ответить на вопросы быстрее других, а главное правильно! За каждый правильный ответ +1 балл, за каждую ошибку -1 балл.

Скорость тела в данный момент времени.

Мгновенная

Изменение положения тела в пространстве относительно других тел.

Движение

Аппарат для исследования морских глубин, опускаемых в воду на тросе с судна.

Батисфера

Первый спутник Земли назывался именно так.

Спутник 1

Что растет вершиной вниз.

Сосулька

Величина, характеризующая быстроту изменения скорости.

Ускорение

72 км/час - это сколько м/с

20 м/с

Явление отсутствия веса у тела.

Невесомость.

Первая космическая скорость.

8 км/с

Автор вашего учебника по физике.

Перышкин, Гутник

Игра "Триатлон по физическим величинам"

Задание и на него дается три подсказки командам - задания предлагаются командам по очереди. С какой подсказки дан ответ, команда получает соответственно 3,2,1 б.

1. Это физическая величина (сила).

• Основная физическая величина "Динамики", это причина возникновения ускорения.

• Она есть у всех людей, только у больных ее мало, а вот у здоровых много.

• Это есть, ума не надо.

2. Это физическая величина (время).

• Для его измерения используют повторяющийся физический процесс. Говорят, что оно течет, как река, только в одном направлении, его можно повернуть назад только в сказках.

• Часто, по ошибке, считают, что одна из единиц ее измерения - световой год.

• Делу это, а потехе - час.

3. Это физическая величина (ускорение).

• Это результат действия силы.

• Измеряется акселерометром.

• Любимый термин времен Горбачева.

4. Это физическая величина (давление).

• Действует на дно и стенки сосуда.

• Увеличивается с глубиной, мы это чувствуем, когда ныряем.

• Нужно измерить, когда болит голова.

5. Это физическая величина (мощность).

• Важнейшая характеристика всех двигателей.

• Скорость выполнения работы.

• У КАМАЗа больше, чем у ВАЗа.

6. Это физическая величина (импульс).

• При ударах возникают большие силы, потому что изменение этого происходит за очень малое время.

• Равна произведению массы тела на его скорость.

• Из рекламы - если неизвестный мужчина дарит вам цветы, это он реагирует на …

7. Физическая величина (масса)

• Она имеется у всех.

• Ее целый день определяют продавцы

• Если человека долго не кормить, то она уменьшается.

9. Физическая величина (скорость).

• Ее начинают изучать еще в начальных классах.

• Ее у нас нет, когда мы спим, а появляется, когда встаем.

• У птиц она больше, чем у нас, а еще больше у ракеты.

10. Физическая величина (плотность).

• Странно, но у льда она меньше, чем у воды.

• У физических тел, сделанных из одного вещества, она одинаковая.

• У алюминиевой ложки она меньше, чем у стальной.

11. Физическая величина (высота).

• Прибор для измерения этого - альтиметр.

• Этот прибор всегда есть на самолете.

• Если посмотреть с нее на Землю, то всегда страшно.

12. Физическая величина (энергия).

• Она согласно закону уменьшается при совершении работы.

• У летящей пули и у сжатой пружины она называется по - разному.

• Когда съешь "Сникерс", то она прибавится.

Своя игра.

Все команды играют одновременно. Ответы пишут и сдают жюри. Ответы лучше всего писать на заранее приготовленных листочках. Итог считается следующим образом: + 10 - ответ верный, 0 баллов - ответа нет и - 10 баллов, ответ не верный.

Тема №1 "Сопротивление"

10. Это прибор, сопротивление которого можно регулировать.

20. Именно в этих единицах измеряется удельное сопротивление в системе СИ.

30. Если соединить сто сопротивлений по 100 Ом каждое параллельно, то общее сопротивление будет таким.

40. Так называется маленькая деталь, обладающая сопротивлением.

50. Таким сопротивлением обладает участок цепи, на котором при силе тока в 1А напряжение равно 1В.

Ответы: 10. Реостат. 20. Ом* м. 30. 1 Ом . 40. Резистор. 50. 1 Ом.

Тема №2 "Космос"

10. Безпилотный космический аппарат.

20. Этот принцип движения используется не только для движения в безвоздушном пространстве, но его с успехом используют медузы, кальмары, каракатицы.

30. Кому могут принадлежать эти слова: "…я увидел, как прекрасна наша планета"?

40. Ему принадлежат знаменитые слова: "Земля - колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели".

50. Это поселение расположено в красивом укромном и зеленом месте Подмосковья имело название "Зеленый". Жители его, с легкой руки журналистов, изменили это название, которое в январе 1960 года было утверждено официально. Какое название оно получило?

Ответы: 10.Спутник 20. Реактивное 30. Ю.А.Гагарину, он первый это увидел!

40. К.Э.Циолковский. 50. Звездный.

Тема №3 "Сравнения"

10.Что легче килограмм пуха или килограмм железа?

20. Где сила тяжести, действующая на одно и то же тело, больше, на полюсе или на экваторе?

30.Что легче: тянуть санки за веревочку или толкать перед собой?

40. Два тела уравновешены на рычаге в вакууме. При каком условии сохранится это равновесие в воздухе?

50. Как отличить стекло от алмаза, не прибегая к помощи приборов?

Ответы: 10. Одинаково. 20. На полюсе. 30. Тянуть, в этом случае мы санки приподнимаем, а во втором вдавливаем в снег. 40. Если объемы равны. 50. Нацарапать - на алмазе следов не будет. Или охладив, подышать - стекло запотеет, а алмаз нет, у него большая теплопроводность.

Игра "Пентагон"

Играют все команды. Сообщается тема игры. На каждое задание по 5 подсказок. Можно получить соответственно по 5-4-3-2-1 балл. Ниже приведены таблицы, которые удобно использовать для подведения итогов. Команды сдают ответы после очередной подсказки, жюри ставит соответствующее количество баллов. За неправильный ответ штраф -1 балл. Если после ответа команда понимает, что ответила неверно, то сдает второй (третий) вариант ответа, получая штраф за предыдущий ответ и необходимое количество баллов за правильный ответ.

Вопрос 1. Это явление. (Инерция)

Такой таблицей удобно воспользоваться для подведения итогов.

Вопрос 2. Это вещество. (Железо)

Вопрос 3. Это ученый. (Галилео Галилей)

И в заключение физического ассорти несколько вопросов для любителей игры:

"Что? Где? Когда?"

На обдумывание вопроса 1 минута, по истечении 50 секунд подается команда "Осталось 10 секунд", команды пишут ответ. Затем ведущий начинает считать до 10 и за это время все должны положить ответы на стол жюри или ведущего. За правильный ответ 1 балл, не верный - 0 баллов. Можно посчитать баллы по рейтингу вопроса. Например, играет три команды, тогда максимальный рейтинг вопроса - 3 балла, он будет у команды, если она одна взяла вопрос, ответив верно. Если на вопрос ответили 2 команды из трех, рейтинг вопроса - 2 балла. Если все ответили верно, то вопрос дешевый, его рейтинг всего 1 балл. Удачи в игре!

1. Так древние греки называли отверстие для вставки гвоздя, задерживающего движение. (тормоз)

2. Перед началом хоккейного матча судья открывает дверцу и достает шайбу. О какой дверце идет речь? (холодильника)

3. В Финляндии в огромных каменоломнях зимой рабочие без особого труда ломают огромные камни. Они лишь чуть-чуть расщепляют камень. Затем совершают некую операцию, после чего надо лишь немного подождать. Что за операция? (налить воду)

4. В словаре "Брокгауза и Эфрона" есть такое любопытное определение: Это такое состояние нижнего слоя атмосферы, что совершенно прозрачный при обычных условия воздух теряет свою прозрачность. О чем идет речь? (туман)

5. Чтобы спустить корабль на воду в старину его днище смазывали салом. А что в количестве около 20000 штук для этой же цели использовали в Индии? (бананы)

6. Для спортивной стрельбы применялись глиняные тарелки, при стрельбе они разбивались, все поле оказывалось заваленным осколками. Что придумали, чтобы после соревнований и тренировок поле оставалось чистым? Тарелки остались, хорошо разбивались, но вот мусора не было. (Тарелочки стали делать изо льда)

7. Отец Вовочки на родительском собрании: "Ну что ж поделаешь, Вовочке в одно ухо влетело, в другое вылетело... "Учитель физики со своего места: "Ошибаетесь, звук в …. не распространяется!" Где же звук не распространяется? (В вакууме)

8. У каждого родителя, как впрочем, у любого источника питания, всегда есть свои …. Что же такое есть? (Плюсы и минусы)

9. Назовите слово, означающее одну сорокамиллионную часть Парижского меридиана, т.е. меридиана проходящего через город Париж? (Метр)

10. Для рекламы в газете "Ваш выбор-Самара" одна из самарских компаний использовала следующий образ: миловидная девушка через соломинку пьет из стакана. Назовите техническое устройство, которое продает компания. (Насосы)

Подведение итогов. Награждение победителей и участников игры.

4.3.4 Игра «Что? Где? Когда?» (10 класс)

Цели и задачи мероприятия: обобщение и углубление изученного материала; развитие познавательных и творческих способностей, умений самостоятельно пополнять знания, выявление интеллектуально одарённых детей.

Образовательная:

• Повторить, систематизировать знания учащихся;

• Расширять кругозор учащихся по предмету;

• Способствовать развитию познавательного интереса к урокам физики.

Воспитательная:

• Воспитать умение и навыки работы в команде;

• Сформирование чувства коллективизма и здорового соперничества;

• Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества и сопереживания.

• Воспитывать инициативность и активность,

• Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

Развивающая:

• В игровой форме развить у учащихся интерес к физике;

• Развить способности логического мышления учащихся;

• Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;

• Развивать память, внимание

• Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.

Игра представлена в виде мультимедийной презентации (на диске).

Ход игры:

Ведущий приглашает команду "знатоков" занять места за столом. В игре принимают участие 6 человек. Команда садится за игровой стол и выбирает капитана команды.

Оглашаются правила игры. На экране появляется презентация. Капитан выбирает вопрос. На экране появляется вопрос. Ведущий формулирует вопрос и даёт соответствующие указания. На обсуждение даётся две минуты. Время фиксируется с помощью песочных часов.

Условие игры:

• Игра ведётся до шести очков;

• На обдумывание вопроса даётся две минуты (время фиксируется с помощью песочных часов);

• После того как время обсуждения завершилось, капитан команды выбирает игрока, который даёт ответ на вопрос или отвечает сам;

• Во время ответа никто не имеет права добавлять или исправлять говорящего. Уточнять вопрос может только ведущий;

• За подсказки, разговоры, передачу подсказок жестами команде защитывается поражение в данном раунде;

• Если команда досрочно даёт ответ на вопрос, то она сохраняет дополнительные минуты для обсужде6ния, которые можно использовать в следующих раундах.

Вопросы

Вопрос №1.

Зачем в 1960-е годы судьи по бегу на короткие дистанции стали оснащать стартовые пистолеты лампой-вспышкой. (Звук проходит 100 м за 0,2 сек. Иначе спортсмены, услышав выстрел, устремятся вперёд, а хронометристы, стоящие на финише, опоздают включить секундомеры.)

Вопрос №2.

«Осторожно-листопад!» Почему дорожные щиты с такой надписью иногда можно увидеть близ трамвайных путей. ( Когда колёса трамвая раздавливают опавшие листья, то их сок смачивает рельсы. От этого рельсы и колёса становятся скользкими. Сила трения уменьшается, и колёса трамвая начинают скользить по рельсам)

Вопрос №3.

Предшественница электрической лампочки - керосиновая лампа - временами коптила, поэтому над ней на потолке образовывалось чёрное пятно. Но и над светильником с электрической лампой иногда возникает чёрное пятно на потолке. Неужели электрические лампы коптят? Почему возникает такая ситуация? (Электрическая лампочка нагревает окружающий воздух. Возникает конвекционный поток вверх, содержащиеся в воздухе пылинки прилипают к потолку, образуя пятно над лампой).

Вопрос №4.

Почему в сильные морозы деревья трещат? (В сильный холод замерзают соки в деревьях. При замерзании сок, как и вода, расширяется и разрывает при этом древесину, - трещат сучья раскалываются стволы).

Вопрос №5.

Почему подъёмная сила воздушного шара зависит от времени суток и днём является наибольшей? (Солнечные лучи нагревают газ в стратостате, поэтому увеличивается его объем и подъемная сила).

Вопрос №6.

Отчего даже в пасмурные, но не дождливые дни трава, скошенная на лугу, высыхает быстрее чем трава, скошенная в лесу? (В лесу ветер разбивается деревьями на отдельные потоки и в значительной мере теряет свою силу. Поэтому даже в пасмурный день испарение влаги там происходит менее интенсивно, чем на лугу, и трава в лесу сохнет медленнее).

Вопрос №7.

Почему нельзя точно установить высоту Эйфелевой башни? (В жаркий день вершина Эйфелевой башни поднимается выше, чем в холодный. Ведь высота столь огромного железного сооружения не может быть одинакова при всякой температуре. В теплую солнечную погоду железный материал башни может нагреться в Париже градусов до +40, между тем как в холодный, дождливый день температура его падает до +10°. а зимою до 0°, даже до - 10° (большие морозы в Париже редки). Как видим, колебания температуры доходят до 40 и более градусов. При этом высота Эйфелевой башни может колебаться на 12 см).

Вопрос №8.

Почему в реке над очень глубоким местом уровень воды слегка приподнимается? (Вода над глубоким местом течёт медленнее, чем на мелководьем. А так как, согласно принципу Бернулли, при уменьшении скорости течения жидкости увеличивается давление, то уровень воды над глубоким местом слегка приподнимается).

Вопрос №9.

Почему у человека волосы, ресницы, в морозный день покрываются инеем? (Выдыхаемые пары, соприкасаясь с холодными предметами, конденсируются на них).

Вопрос №10.

Почему ночью звуки мы слышим лучше, чем днём? (Всё дело в неравномерном нагревании воздуха. ( Днём солнце сильнее нагревает тёмный лес, чем пруд и речку. От леса нагревается воздух над деревьями, а тёплый воздух менее плотный, чем холодный. Звук проходит через разные слои воздуха - более и менее плотные. При этом звук меняет своё направление - то уходит, вверх, то ударяется о землю. Ночью, когда температура воздуха равномерна, звуки идут по прямой линии).

Вопрос №11. Блиц.

• Кого из ученых А.С. Пушкин назвал «Первым русским университетом»? (Ломоносов М.В.).

• Какой учёный с помощью линз и зеркал потопил римский военный флот? (Архимед).

• В 1600 г. В Англии вышла книга У. Гильберта «О магните, магнитных телах и о большом магните». Что Гильберт назвал большим магнитом? (Нашу планету Земля).

Вопрос №12.

У артиллеристов есть правило: при стрельбе из орудия открывать рот. На чём основано это странное на первый взгляд правило? (От выстрела орудия воздух начинает сильно колебаться и давить на барабанную перепонку. Это давление может порвать её, и тогда человек оглохнет. Но если открыть рот, воздух из открытого рта попадает через евстрахиеву трубу в среднее ухо. Давление воздуха на барабанную перепонку снаружи и изнутри станет одинаковым, и она не порвётся.

Подведение итогов. Награждение участников.

4.3.5 «Слабое звено» (11 класс)

Правила игры

Игра «Слабое звено» проводится по образу известной телеигры «Слабое звено», с небольшим изменением.

В игре участвуют восемь игроков, которые выбираются в ходе отборочного тура.

Отборочный тур проводится следующим образом: Зрителям задается несколько физических вопросов. Учащиеся, правильно ответившие на три вопроса, становятся участниками игры.

Восемь участников игры становятся в полукруг и в течении трех минут по очереди отвечают на вопросы.

С целью активизации мышления и правильности ответов данной игре введен призовой фонд, который участники набирают сами следующим образом: В аудитории вывешивается таблица

50

100

200

500

1000

2000

5000

10000

20000

50000

Учащиеся должны выстроить цепь из восьми правильных ответов и тем самым получить максимальный приз 50000 баллов.

При неверном ответе цепь разрывается, и все начинается с начала.

Если учащиеся до оглашения вопроса скажет «банк» то набранная сумма баллов и переходит в призовой фонд. Но цепь ответов начнется строить снова со 100 баллов. Игра в туре закончится при достижении 50000 баллов или по истечении времени игры.

В ходе игры главный судья записывает количество правильных ответов данных участником. По окончании тура проводится статистика ответов, в которой выявится самое слабое звено в команде игроков. Если в ходе тура не выявилось слабого звена (возникла ничья), то его определяет сильнейшее звено тура. Этот игрок покидает игровое поле, не с чем. Так продолжается шесть туров. Время каждого следующего уменьшается на 10 секунд. В ходе седьмого тура вопросы задаются двум игрокам, и они борются между собой за право выбора очередности ответов во время финала.

Сильнейшее звено седьмого тура решает, кому из финалистов первыми держат ответ. В финале каждому по очереди задается по пять вопросов.

Игрок, ответивший правильно на большее количество вопросов объявляется «сильным звеном» и получает набранный приз на сумму набранную в ходе игры. Если по истечении пяти вопросов не определился победитель, то игрокам будут задаваться по паре вопросов и победит тот кто, верно, ответит на свой вопрос. Победитель игры награждается призом, например книгами физико-математического характера.

Вопросы для отборочного тура

1. Почему мел оставляет след на классной доске

2. Почему при постройке электровозов не применяются легкие металлы или сплавы?

3. Для подводных лодок устанавливается глубина, ниже которой они не должны опускаться. Чем объясняется существование такого предела?

4. Почему нельзя тушить горящий керосин, заливая его водой?

5. Когда космический корабль больше нагреется: при запуске или при посадке на Землю?

6. Для чего на зиму приствольные круги плодовых деревьев покрывают слоем навоза, торфа, опилок?

7. Почему листья осины колеблются в безветренную погоду?

8. Какая вода быстрее будет охлаждать раскаленный металл: холодная (температура +20 С.) или горячая (температура +100 С)?

9. Можно ли натянуть веревку строго горизонтально?

10. В каких слоях атмосферы воздух ближе к идеальному газу: У поверхности земли или на больших высотах?

11. Можно ли заставить воду кипеть без нагревания?

12. Почему воет ветер?

13. Для чего «разводят» пилы, т.е. соседние зубья, наклоняют в противоположные стороны?

14. Поверхность воды в реке плоская. Горизонтальна ли она?

15. Почему тяжелая машина должна иметь более сильные тормоза, чем более легкая?

16. Зачем на цилиндрах мотоциклетных двигателей устроены тонкие и широкие ребра?

17. Почему при холодной погоде многие животные спят, свернувшись в клубок?

18. В кипящую воду можно спокойно налить масло; если же в кипящее масло капать водой, то оно разбрызгивается. Почему?

19. В коробке перемешаны медные винты и железные шурупы. Укажите наиболее простой способ их разделения?

20. Почему не стоит при прополке сорняков выдергивать их рывком?

21. Отличается ли давление внутри мыльного пузыря от атмосферного?

22. Почему сливки на молоке отстаиваются быстрее в холодном помещении?

23. Почему жужжит пчела?

24. Почему у луны нет атмосферы?

25. В одежде из синтетической ткани в холод холоднее, а в жару теплее, чем из шерстяной. Почему?

26. Может ли тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать? Приведите пример.

27. Дайте физическое обоснование пословице: «Коси коса, пока роса; роса долой и мы домой». Почему при росе косить легче?

28. Объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при шитье иголкой? Как определить при помощи масштабной линейки средний диаметр одинаковых швейных иголок.

29. Земля непрерывно излучает энергию в космическое пространство. Почему же Земля не замерзнет?

30. Почему даже в жаркий день, выйдя из реки после купания, человек ощущает холод?

31. Почему теплота сгорание сырых дров меньше сухих той же породы?

32. Какими физическими соображениями надо руководствоваться при выборе проволоки для плавкого предохранителя?

33. Чем сильнее загружен плот, тем более быстроходным он становится. Почему?

34. Отчего сильно надутый и плотно завязанный резиновый шарик окажется через несколько дней сдутым?

35. Почему температура воздуха в городе на 3 - 5 градусов выше, чем в окрестности?

36. Два одинаковых ящика наполнены дробью: в одном крупная, в другом мелкая. Какая из них имеет большую массу.

37. Почему кусок хозяйственного мыла легче разрезать крепкой ниткой, чем ножом.

38. Почему задние оси грузовых автомашин часто имеют колеса с двойными баллонами?

39. Можно ли на Луне для передвижения космонавтов пользоваться воздушными шарами?

40. Почему наружные части сверхзвуковых самолетов приходится охлаждать при помощи специальных аппаратов?

41. Когда скорее остывает чайник с кипятком: когда чайник поставлен на лед или когда лед положен на крышку чайника?

42. Почему очень медленно сохнет белье, когда оно сложено в кучу?

43. Зачем вспомогательные части цепи-клеммы, замыкатели и т.п. делают из меди короткими и толстыми?

44. Как сравнить массы двух тел в условиях невесомости?

45. Почему медицинские грелки заполняют водой, а не горячим воздухом?

46. Как изменится теплоотдача электроплитки, если укоротить ее спираль?

47. Дирижабль наполняют легким газом. Не лучше ли было бы из него выкачать воздух?

48. В стакане, наполненном до краев водой, плавает кусок льда. Перельется ли вода через край, когда лед растает?

49. Подводная лодка, опустившись на дно (илистое дно), иногда с трудом отрывается от него. Как объяснить это присасывание лодки к грунту?

50. Почему в пустынях днем жарко, а ночью температура падает ниже 0 С.?

51. Почему, на непрерывное выделение энергии в электрическом утюге или печи, обмотка последних не перегорает?

52. Когда земля быстрее движется по своей орбите вокруг Солнца - зимой или летом?

53. Почему пруды замерзают раньше рек?

54. Можно ли в состоянии невесомости писать обыкновенной ручкой?

55. Почему молоко опускается на дно стакана, когда его подливают в чай?

56. При изготовлении гири в ней высверливают небольшое углубление, в которое запрессовывают свинцовую или медную пробку. Для чего это делают.

57. Чем объяснить, что в начале осени в реках и озерах вода не замерзает, хотя температура воздуха на несколько градусов ниже нуля?

58. От чего присохшую пробку с резьбой легче отвернуть, если плотно обмотать ее несколькими слоями ткани?

59. Какую роль при питье играет атмосферное давление?

Вопросы для игры

№

вопроса

Содержание вопроса

Ответ

1.

Как называют раздел физики, изучающий звуковые явления?

Акустика

2.

Какой буквой обозначается сила?

F

3.

Вода или спирт имеет большую температуру кипения?

Вода

4.

В каких единицах измеряется электрическое напряжение?

В Вольтах

5.

Чему равна удельная теплоемкость воды?

4200Дж/(кг ⁰С)

6.

В какой стране жил и работал известный ученый Иоффе?

Россия

7.

Каким прибором измеряют температуру?

Термометром

8.

Какой буквой обозначается сила тока?

I

9.

Именем какого ученого названа выталкивающая сила?

Архимеда

10.

Когда скорость иглы проигрывателя больше в начале проигрывания или в конце?

В начале

11.

В каких единицах измеряется объем?

В м³

12.

Сколько электронов в атоме гелия?

2

13.

Что по латыни обозначает индукция?

Наведение

14.

Какой буквой обозначается плотность?

ро

15.

В каких единицах измеряется мощность?

В Ваттах

16.

Чему равна относительная атомная масса углерода?

12

17.

В какой стране жил и работал известный ученый Кулон?

Франция

18.

Что является носителем электрического тока в металлах?

Электроны

19.

Какой буквой обозначается температура?

Т

20.

В каких единицах измеряется удельная теплоемкость?

В Дж/(кг ⁰С)

21.

Кого называют отцом авиации?

Жуковского

22.

В каких единицах измеряется потенциал электрического поля?

В Вольтах

23.

Сколько электронов в атоме урана?

92

24.

Что по латыни обозначает диффузия?

Растекание

25.

Каким прибором измеряют силу тока?

В Амперах

26.

Как называется явление превращения газа в жидкость?

Конденсация

27.

Каков примерно радиус Земли?

6400 км

28.

Как называется тело, проводящее электрический ток?

Проводник

29.

В какой стране жил и работал известный ученый Архимед?

Др. Греция

30.

Какой буквой обозначается электрический заряд?

Q

31.

Чему равна постоянная Больцмана?

1,38*10^-23 Дж/К

32.

Кто открыл закон всемирного тяготения?

И.Ньютон

33.

Какие фабричные трубы лучше железные или кирпичные?

Кирпичные

34.

Что в переводе с греческого означает генератор?

Создатель

35.

В каких единицах измеряется давление?

В Паскалях

36.

В какой стране жил и работал известный ученый Ломоносов?

В России

37.

Тело полностью заполняет предоставленный объем. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело?

В газообразном

38.

В каких единицах измеряется абсолютная температура?

В Кельвинах

39

Как называют раздел физики изучающее электромагнитные явления?

Электродинамика

40.

Вода или бензин имеет большую плотность?

Вода

41.

Какая сила возникает при деформации тел?

Упругости

42.

В каких единицах измеряется коэффициент трения?

Безразмерная

43.

Какой буквой обозначается работа?

А

44.

Что в переводе с греческого означает оптика?

Видимый

45.

В какой стране жил и работал известный ученый Паскаль?

Франция

46.

Чему равна плотность воды?

1000 кг/м³

47.

Какие бывают виды волн?

Продольные и поперечные

48.

Кто открыл закон взаимодействия электрических зарядов?

Кулон

49.

Как называется способ теплопередачи, при котором теплота передается самими струями жидкости или газа?

Конвекция

50.

Каким прибором измеряют мощность?

Ваттметром

51.

Какой буквой обозначается диэлектрическая постоянная?

Эпсилон

52.

В каких единицах измеряется температура?

В Цельсиях

53.

Что в переводе с греческого означает позитив?

Положительный

54.

Каким символом в электрических схемах обозначается катушка индуктивности?

L

55.

Чему равна постоянная Авогадро?

6*10²³ моль^-1

56.

В каких единицах измеряется оптическая сила линзы?

в диоптриях

57.

Какую профессию имел немецкий ученый Р. Майер открывший закон сохранения энергии?

Врач

58.

Олово или свинец имеет большую температуру плавления?

Свинец

59.

Какой буквой обозначается масса?

М

60.

В какой стране жил и работал известный ученый А.М. Ампер?

Франция

61.

Какой буквой обозначается количество теплоты?

Q

62.

В каких единицах измеряется магнитная индукция?

В Теслах

63.

Чему равен показатель преломления воды?

1,33

64.

Каким прибором измеряют объем жидкости?

Мензуркой

65.

Кто открыл закон инерции?

Г. Галилей

66.

Какой буквой обозначается длина волны?

Лямбда

67.

В какой стране жил и работал известный ученый А.С. Попов?

Россия

68.

Какой буквой обозначается напряженность электрического поля?

Е

69.

Чему равна универсальная газовая постоянная?

8,3

70.

Сколько атомов в молекуле водорода?

2

71.

Каким прибором измеряют влажность воздуха?

Психрометром

72.

Медь или железо является лучшим проводником электрического тока?

Медь

73.

Каково примерно расстояние от Земли до Солнца?

150 млн. км

74.

В какой стране жил и работал известный ученый Джоуль?

Англия

75.

Тело сохраняет свой объем и форму. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело?

В твердом

76.

Что в переводе с греческого означает электрон?

Янтарь

77.

Какой буквой обозначается удельная теплоемкость?

с

78.

В каких единицах измеряется энергия?

В Джоулях

79.

Чему равна малярная масса воды?

18 г/моль

80.

Лед или ртуть имеет большую температуру плавления?

Лед

81.

Какой буквой обозначается мощность?

N

82.

В какой стране жил и работал известный ученый Курчатов?

Россия

83.

Какова скорость света в вакууме?

300000 км/c

84.

Алюминий или железо имеет большую плотность?

Железо

85.

Свинец при комнатной температуре обладает пластическими или упругими свойствами?

Пластическими

86.

Кто впервые измерил атмосферное давление?

Торричелли

87.

Каким прибором измеряют давление?

Манометром

88.

Чему равна постоянная пи?

3,14

89.

Что в переводе с греческого означает эврика?

Нашел

90.

Каким прибором измеряют электрическое напряжение?

Вольтметром

91.

Какой буквой обозначается вес тела?

Р

92.

Тело сохраняет свой объем, но меняет свою форму. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело?

В жидком

93.

В каких единицах измеряется электрическое сопротивление?

Ом

94.

Какие бывают электрические заряды?

Положительные и отрицательные

95.

Что в переводе с греческого означает негатив?

Отрицательный

96.

В какой стране жил и работал известный ученый Г. Ом?

Германия

97.

Как называют раздел физики, изучающий физику атома?

Атомная физика

98.

Кем был открыт закон взаимодействия электрически заряженных частиц?

Кулоном

99.

В каких единицах измеряется коэффициент полезного действия ?

Безразмерная

100.

Какой буквой обозначается объем?

V

101.

Сколько электронов в атоме кислорода?

8

102.

Как называется физическая величина, показывающая вместимость сосуда?

Объем

103.

Каким прибором измеряют скорость?

Спидометром

104.

Кто впервые получил особо проникающие лучи, названные им Х-лучами?

Рентген

105.

В каких единицах измеряется потенциал электрического поля?

В Вольтах

106.

Какой буквой обозначается электрическое напряжение?

U

107.

В каких единицах измеряется количество теплоты?

В Джоулях

108.

В какой стране жил и работал известный ученый Столетов?

В России

109.

Чему равна постоянная всемирного тяготения?

6,63*10^-11 Н*м²/кг²

110.

Как называют раздел физики, изучающий тепловые явления?

Термодинамика

111.

Какую профессию имел Р. Броун, который впервые наблюдал названный в последствии его именем броуновское движение?

Ботаник

112.

В каких единицах измеряется электрический заряд?

В Кулонах

113.

Чему равна относительная атомная масса водорода?

1

114.

В какой стране жил и работал известный ученый Г. Галилей?

Италия

115.

Каким прибором измеряют время?

Часами

116.

Каким символом в электрических схемах обозначается конденсатор?

С

117.

Кого называют отцом космонавтики?

Циолковского

118.

Как взаимодействуют одноименные электрические заряды?

Отталкиваются

119.

В каких единицах измеряется время?

В секундах

120.

Какой буквой обозначается потенциал электрического поля?

Фи

121.

Каким прибором измеряют расстояние?

Линейкой

122.

Как называют раздел физики, изучающий световые явления?

Оптика

123.

Какой буквой обозначается частота колебаний?

Ню

124.

Что в переводе с греческого означает «изоляро»?

Уединяю

125.

В каких единицах измеряется количество вещества?

В Молях

126.

Чему равна градусная мера прямого угла?

90⁰

127.

В какой стране жил и работал известный ученый С.И. Вавилов?

В России

128.

Как называют раздел физики, изучающий свойства твердых тел?

Физика твердого тела

129.

Как называется прибор, преобразующий звуковые колебания в электрические?

Микрофон

130.

Какой буквой обозначается ускорение?

а

131.

Как называется физическая величина, показывающая степень инертности тела?

Масса

132.

Чему равен элементарный электрический заряд?

1,6*10^-19 Кл

133.

Кто из наших соотечественников сконструировал первую ракету, которая преодолела земное тяготение?

Королев

134.

Что является носителем электрического тока в полупроводниках n - типа?

Электроны

135.

Кем был открыт закон всемирного тяготения?

Ньютоном

136.

Золото или серебро имеет большую пластичность?

Золото

137.

Чему равна первая космическая скорость?

7,8 км/с

138.

В какой стране жил и работал известный ученый Э. Торричелли?

Италия

139.

Какой буквой обозначается коэффициент полезного действия?

Этта

140.

Каким прибором измеряют силу?

Динамометром

141.

Чему равен синус 30 градусов?

0,5

142.

Инфракрасные или ультрафиолетовые лучи вызывают нагрев тел?

Инфракрасное

143.

Золото или серебро является лучшим проводником электрического тока?

Серебро

144.

В какой стране жил и работал известный ученый Циолковский?

В России

145.

Какой буквой обозначается скорость?

V

146.

В каких единицах измеряется напряженность электрического поля?

В/м

147.

Чему равна диэлектрическая постоянная воды?

81

148.

В какой стране жил и работал известный ученый Э. Резерфорд?

Англия

149.

Как называется тело непроводящее электрический ток?

Изолятор

150.

В каких единицах измеряется плотность?

Кг/м³

151.

Кто впервые составил периодическую систему химических элементов?

Менделеев

152.

Какой буквой обозначается вектор магнитной индукции?

В

153.

Алюминий или серебро имеет большую прочность на растяжение?

Алюминий

154.

Как взаимодействуют одноименные магнитные полюса?

Притягиваются

155.

В какой стране жил и работал известный ученый С.И. Королев?

В России

156.

Сколько атомов в молекуле воды?

3

157.

Как называется физическая величина, показывающая степень нагретости тела?

Температура

158.

Как называют раздел физики, изучающий движение тел?

Механика

159.

В каких единицах измеряется период колебаний?

В секундах

160.

В какой стране жил и работал известный ученый Бойль?

Англия

161.

Сколько протонов в атоме кислорода?

8

162.

Какой буквой обозначается энергия?

Е

163.

Что в переводе с греческого означает «метрио»?

Измеряю

164.

В каких единицах измеряется вес тела?

В Ньютонах

165.

В какой стране жил и работал известный ученый И. Ньютон?

Италии

166.

Какой буквой обозначается время?

t

167.

Какие виды линз существуют?

собирающая, рассеивающая

168.

Чему равна температура кипения воды?

100 ⁰С

169.

Что является носителем электрического тока в газах?

Ионы

170.

Как взаимодействуют разноименные магнитные полюса?

Притягиваются

171.

Как называется прибор, преобразующий электрические колебания в звуковые?

Громкоговоритель

172.

В каких единицах измеряется работа?

В Джоулях

173.

Как называется явление превращения жидкости в твердое тело?

Отвердевание

174.

Чему равен абсолютный нуль температур по шкале Цельсия?

273 ⁰С

175.

Какой буквой обозначается давление?

Р

176.

Порох или уголь имеет большую теплоту сгорания?

Уголь

177.

В какой стране жил и работал известный ученый А. Вольта?

Италия

178.

В каких единицах измеряется сила тока?

В Амперах

179.

Каким прибором измеряют электрическое сопротивление?

Омметром

180.

Какой буквой обозначается период колебаний?

Т

181.

Чему равно ускорение свободного падения?

9,8 м/с²

182.

В какой стране жил и работал известный ученый А. Эйнштейн?

Германия

183.

В каких единицах измеряется ускорение?

В м/с²

184.

Что является носителем электрического тока в полупроводниках p - типа?

Дырки

185.

Какой буквой обозначается электрическое сопротивление?

R

186.

В каких единицах измеряется частота колебаний?

В герцах

187.

Каким прибором измеряют массу?

Весами

188.

Как называется явление превращения жидкости в газ?

Кипение

189.

Каким символом в электрических схемах обозначается резистор?

R

190.

Назовите, какой либо вид деформации тела?

Сжатие

191.

В какой стране жил и работал известный ученый Э. Ленц?

Россия

192.

Какая сила вызывается тяготением Земли?

Тяжести

193.

В каких единицах измеряется масса?

кг

194.

Какой буквой обозначается коэффициент трения?

Мю

195.

В какой стране жил и работал известный ученый М. Фарадей?

Англия

196.

Как взаимодействуют разноименные электрические заряды?

Притягиваются

197.

Чему равно напряжение в осветительной сети?

220 В

198.

Что в переводе с греческого означает «скопео»?

Наблюдаю

199.

В каких единицах измеряется диэлектрическая проницаемость?

Безразмерная

200.

Какой буквой обозначается показатель преломления?

n

201.

В какой стране жил и работал известный ученый Мариотт?

Франция

202.

Какой буквой обозначается количество вещества?

Ню

203.

Как распространяется свет?

Прямолинейно

204.

Реактивный двигатель - к какому классу двигателей относится?

К тепловым

205.

Как называется физическая величина являющейся причиной изменения скорости тела?

Сила

206.

Какой буквой обозначается площадь?

S

207.

Как называется явление, при котором у тела повышается температура?

Нагревание

208.

В какой стране жил и работал известный ученый Шарль?

Франция

209.

В каких единицах измеряется скорость?

В м/с

210.

Вода или ртуть имеет большую теплоемкость?

Вода

211.

В каких единицах измеряется площадь?

В м²

212.

Что по латыни обозначает «аккумуляре»?

Накопляю

213.

В каких единицах измеряется показатель преломления?

Безразмерная

214.

В какой стране жил и работал известный ученый Якоби?

В России

215.

Как называется явление превращения твердого тела в жидкость?

Плавление

216.

В какой стране жил и работал известный ученый Тесла?

Югославия

217.

В каких единицах измеряется потенциал электрического поля?

В Вольтах

218.

Инфракрасные или ультрафиолетовые лучи вызывают загар кожи?

Ультрафиолетовые

Вопросы для финала

№

вопроса

Содержание вопроса

Ответ

1.

Какая сила всегда направлена в противоположную строну движения тела.

Сила трения

2.

Что тяжелее в вакууме тонна железа или тонна дерева.

Тонна дерева

3.

Какими часами следует измерять время в условиях невесомости: маятниковыми, песочными или пружинными?

Пружинными.

4.

Когда расходуется больше энергии при запуске спутника вдоль меридиана или вдоль экватора?

Вдоль экватора в направлении вращения Земли

5.

Что вносит больший вклад в энергию вылетающей стрелы: корпус лука или тетива?

Корпус лука

6.

Что труднее преломить целую спичку или половину?

Половину

7.

Понизится ли температура воздуха в комнате, если открыть дверцу работающего холодильника?

Повысится

8.

В какое время года сильнее провисают телефонные провода?

Летом

9.

Какого цвета кажется красный флаг при синем освещении?

Черным

10.

Именем какого ученого назван закон, выражающий силу упругости при растяжении или сжатии?

Закон Гука

11.

По какой траектории движется тело, брошенное под углом к горизонту?

По параболе

12.

Именем какого ученого назван закон, выражающий давление жидкостей или газов при движении по трубам?

Закон Бернулли

13.

Как называется пар находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью?

Насыщенный

14.

Именем какого ученого назван закон электролиза?

Закон Фарадея

15.

Какие виды диэлектриков бывают?

Полярные и неполярные

16.

Как называется температура, при которой исчезают различия в физических свойствах между жидкостью и ее насыщенным паром?

Критическая

Подведение итогов. Награждение участников и победителей игры.

4.3.6 Игра «Мы должны знать, с чего все начиналось»

(9-10 класс)

Данное мероприятие развивает кругозор учащихся, служит почвой гордости за страну, которая играла и играет в прогрессе большую роль.

Тип: интеллектуально-познавательная игра.

Форма: состязание.

Количество участников: 2 команды по 4-5 человек.

Оформление: каждый этап имеет свой раздаточный материал.

Цель игры: привить интерес к предмету, развить творческие способности, воспитать целеустремленного, всесторонне-развитого гражданина.

Предисловие: Перед началом игры командам вручаются маршрутные листы, в которых указывается последовательность этапов. Каждый этап имеет свое название, задание и систему оценки.

Ход мероприятия:

Учитель:

Переходит свет - в тень,

Переходит в ночь - день,

Переходит в тупик - путь,

Переходит игра - в суть,

Переходит в обман - крах,

Переходят грехи - в страх,

Переходит в дождь - снег,

Переходит год - в век.

Все, что в мире произойдет,-

Все в судьбу мою перейдет.

Далее ведущий объясняет правила игры, представление жюри.

Командам раздаются конверты с заданиями по этапам. После выполнения этапа команда представляет на суд жюри свою работу и получает задание следующего этапа. На каждом этапе участники работают по 3-5 минут.

Названия этапов:

1. От сложного к простому.

2. Великие экспериментаторы.

3. Верю-не верю.

4. Физическое лото.

5. Попробуй собери.

Далее представление команд. (капитан, участники, название, девиз, эмблема)

1 этап: «Попробуй собери»

На этом этапе командам предлагается конверт, в котором перемешаны имена, национальности изобретателей, их изобретения, высказывания о них. Задача команд разложить правильно карточки. За каждое правильное задание - 2 балла, время - 5 минут.

(Во время выполнения заданий, болельщики каждой команды предлагают свою физическую рекламу, за лучшую рекламу присуждается 1 балл в пользу команды болельщиков).

Задания к этапу:

Джеймс Уайтт.

Английский изобретатель, универсальная паровая машина. « ... его изобретение представлено не как лишь для особых целей, но как универсальный двигатель крупной промышленности».

Ньютон Исаак.

Английский физик и математик, сформулировал общие законы движения, открыл закон всемирного тяготения. « ... о нем говорят, что ему яблоко упало на голову, и он окрыл великий закон тяготения».

Циолковский Константин Эдуардович.

Русский ученый и изобретатель, основоположник космонавтики, идея использования ракет для космических полетов.

Резерфорд Эрнест.

Английский физик, академик, изучал строение атома и радиоактивные процессы. «... он впервые предложил модель атома, которая подобна солнечной системе».

(После выполнения задания, участник команды зачитывает вслух ответ, а ведущий принимает ответ, если ответ правильный присуждается 2 балла)

2 этап: «Физическое лото».

Участники получают поле и карточки. Задача команд - разложить правильно карточки по ячейкам лото. За каждую правильную карточку - 2 балла, время - 5 минут.

Поле

Архимед

Гук

Радио

Резерфорд

Броун

заряд электрона

Дмитрий Иванович Менделеев

Исаак Ньютон

Исскуственный спутник Земли

Даниил Бернулли

Первый гальванический элемент

Карточки:

1. Сила выталкивания

2. Модель атома, строение атома

3. Периодическая система

4. Законы движения

5. Александр Степанович Попов

6. Закон Гука

7. Закон Ома для участка цепи

8. Вольта Александро

9. Тепловое движение взвешенных в жидкости частиц

10. Сергей Павлович Королев

11. Милликен и Иоффе

12. Движение жидкостей и газов по трубам

(после выполнения ответы предоставляются жюри)

Во время выполнения проводится игра со зрителями (можно предложить загадки на физические явления, за каждый правильный ответ присуждается 1 балл в пользу команды).

Отгадать по смыслу слово.

1. К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество,

Это…(электричество)

2. В лес со мною заберешься,

С пути не собьешься (компас).

3. На стене висит тарелка,

По тарелке ходит стрелка,

Эта стрелка наперед,

Нам погоду узнает. (барометр)

4. Два соседних колеса

Собирает голоса.

Друг от друга тянут сами

Поясочки с голосами. (магнитофон)

5. Виден край, а не дойдешь. (горизонт)

6. Поднялись врата, всему миру красота. (радуга)

7. Что идет не двигаясь с места? (время)

3 этап: «Верю-не верю».

На этом этапе капитанам команд задаются 10 вопросов каждому, на которые нужно отвечать быстро «да» или «нет», за каждый правильный ответ команда получает 1 балл.(очередность капитанов по количеству набранных баллов)

Задания к этапу: 1 - капитан

1. Единица измерения давления - Паскаль (да)

2. Ускорение - это быстрота изменения скорости тела в единицу времени (да)

3. Закон Ома для участка цепи: Ι=U*R (нет)

4. Явленеи сохранения скорости телом это... инерция (да)

5. Единица измерения ускорения - Джоуль (нет)

6. Величина, обратная периоду - это частота (да)

7. Прибор для измерения напряжения - амперметр (нет)

8. Сила, выталкивающая тело из жидкости - тяжести (нет)

9. Ученый, открывший свободное падение тел - Галлилей (да)

10. Замечательное явление природы, возникающее после дождя это ... радуга (да)

2 - капитан

1. Скорость меняется под действием силы (да)

2. В елочной гирлянде применяется паралллельное соединение (нет)

3. Мощность - это быстрота выполнения работы в единицу времени (да)

4. Сила тяжести: F = mg (да)

5. Ускорение свободного падения на Земле g = 12 м/с²(нет)

6. Единица измерения силы тока - Вольт (нет)

7. Прибор для измерения силы - динамометр (да)

8. Ученый, окрывший законы движения - Джоуль (нет)

9. Сила упругости - это сила, возникающая при деформации тела (да)

10. 1 кг железа тяжелее 1 кг пуха (нет)

4 этап: «Великие экспериментаторы»

Командам выдается оборудование. Участники должны придумать интересный физический опыт и объяснить его суть.

За правильный ответ - 5 баллов.

«Нервущаяся бумага»

Оборудование: два штативами с муфтами и лапками, два бумажных кольца, рейка, метр.

Проведение: Бумажные кольца подвесим на штативах на одном уровне. На них положим рейку. При резком ударе метром или металлическим стержнем посередине рейки она ломается, а кольца остаются целыми. Почему?

Объяснение: Время взаимодействия очень мало. Поэтому рейка не успевает передать полученный импульс бумажным кольцам.

Замечания: Ширина колец - 3 - см. Рейка длиной 1 метр, шириной 15-20 см и толщиной 0,5 см.

«Загадочная картофелина»

Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина.

Проведение: Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.

Объяснение. В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде.

5 этап: «От сложного к простому».

На этом этапе ведущий предлагает командам отгадать определенное техническое устройство, задавая вопросы - подсказки. Первый вопрос самый сложный, четвертый самый простой. Если участники дают правильный ответ на первом вопросе, то получают 4 балла, на втором - 3 балла, на третьем - 2 балла, на четвертом - 1 балл. Чем быстрее работает команда, тем больше может отгадать устройств и соответственно набрать баллов.

Пример заданий к этапу:

Радар.

1. С его помощью можно определить местонахождение предмета.

2. Он помогает в управлении самолетом при приземлении.

3. Он может обнаружить самолет противника.

4. Корабли используют его для обнаружения препятствий.

Магнитофон.

1. Это сложный прибор, в котором есть гибкая лента и микрофон.

2. Это устройство постоянно совершенствуется.

3. Это устройство для записи звука и его воспроизведения.

4. Благодаря ему мы слушаем музыку.

Микроскоп.

1. Точно никто не знает, кто его изобрел, но принято считать, что Галилей.

2. Главное его устройство - это линза.

3. Его используют, чтобы увидеть крошечные предметы.

4. Слово означает «наблюдатель маленького».

Телескоп.

1. Это устройство находится в астрономических абсерваториях.

2. Главное устройство его - линзы, зеркала.

3. Его используют, чтобы увидеть космические тела.

4. В него можно увидеть - звезды, Луну, Солнце.

Пока жюри подсчитывает баллы сценка - загадка для болельщиков.

За правильный ответ -2 балла в пользу команды.

Из жизни Робинзона Крузо.

«Костер горел хорошо, было тепло. Робинзон взял большой лист какого-то растения, свернул его в кулек. Получился неплохой стаканчик. Робинзон сходил к водопаду, наполнил стаканчик водой: «Хорошо бы вскипятить воду...» - подумал он».

Вопрос: Как нагрел воду Робинзон?

Заключение: жюри подводит итоги, награждаются команды и активные болельщики.

4.3.7 «А ну-ка, физика!» (10-11 класс)

Добрый день, дорогие ребята, учителя!

Я приветствую всех на игре «А ну-ка, физики!»

Чтоб на славу нам сегодня отдохнуть,

Начинаем занимательный наш путь!

Ждёт забава - не дождётся храбрецов,

Вызываю добровольцев-удальцов!

Команда 10 класса: Команда 11 класса:

ФИО ФИО

1) ______________ 1) ______________

2) ______________ 2) ______________

3) ______________ 3) ______________

4) ______________ 4) ______________

5 ______________ 5) ______________

Жюри: учителя физики

Представление команд:

10 класс:

Команда "АТV"/Авторское ТелеВидение, аббревиатура от "а" - ускорение, "t" - время, "v" - скорость/.

Съёмочная группа в составе: режиссёр (в наушниках и со сценарием), звукооператор (с камерой), художник-гримёр (с огромной подушкой для грима), дублёрша (с табличками), корреспондент (с микрофоном), начинающая актриса (с листочком со словами); проводят в зрительном зале съёмку документального фильма "Ищу спонсора в поимке беглых знаний", берут интервью у зрителей.

Девиз: Чем больше учишься, тем больше знаешь; чем больше знаешь, тем больше забываешь; чем больше забываешь, тем меньше знаешь - так зачем же тогда учиться?

Песня: (на мотив песни "Не валяй дурака, Америка")

Не валяй дурака на физике,
А внимательно всё изучай.
Терпеливо, упорно, настойчиво
Ты поглубже в законы вникай.
Результат сам собою не явится,
КПД свой повысить сумей.
И уж если вам физика нравится,
Вы вовек не расстанетесь с ней.

11 класс:

Команда "ОМОН" /Отряд Молодых Отважных Находчивых/ Группы "A (альфа)", "B (бета)", "Y (гамма)", по аналогии с видами радиоактивных излучений.

Команда строевым шагом выходит в камуфляжной форме, капитан представляет команду, а команда - капитана.

"Альфа" (мальчики) - самые положительные в команде: не нарушали, не участвовали, не привлекались, в связях, порочащих их были, но не замечены.

"Бета" (девочки) - ну очень отрицательные элементы

Песня (на мотив разбойников):

Говорят мы бяки-буки,
Как выносит нас земля.
Дайте проводочки в руки,
Мы замучаем тебя.
Ой - ля - ля, ой -ля - ля, эх - ма!

"Гамма" - капитан, у него нет заряда, он нейтрален, но с огромной проникающей способностью, всё ему надо, до всего есть дело. Однажды ему на голову упало яблоко, и он открыл фундаментальный закон физики - "Яблоко от яблони недалеко падает" /инсценировка/.

Девиз: Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.

Песня: (на мотив одноимённой песни)

Ваше благородие, госпожа Удача.
Физика поможет нам, ну а как иначе.
Ласковые сети поставим на жюри.
Повезёт в игре нам и повезёт в любви.

1. КОНКУРС «Разминка»

Задача команд - подобрать слово, соответствующее букве.

1. m масса

2. S напряжение

3. F сила

4. υ скорость

5. F путь

6. V объём

7. t время

8. R сопротивление

9. I сила тока

2. КОНКУРС «Отгадайте слово»

1. Слово из 5 букв. Обозначает явление природы. Оно встречается в названии мультфильма о ёжике. (Туман.)

2. Слово из 10 букв. Обозначает имя сказочной героини, связанное с твёрдым состоянием воды. (Снегурочка.)

3. Слово из 7 букв. Обозначает прибор, с помощью которого девочка Оля попала в страну, где все имена звучат наоборот и где она встретила своё отражение - девочку Яло. ( Зеркало.)

4. Слово из 6 букв. Обозначает явление, в результате которого в мультфильме «Каникулы в Простоквашино» Шарик падает с телеги после выстрела из ружья. (Отдача.)

5. Слово из 11 букв. Обозначает явление, которое «включил» Знайка в Солнечном городе с помощью лунного камня. (Невесомость)

6. Слово из 5 букв. Обозначает источник света, который используют в фантастических фильмах в качестве оружия. (Лазер)

7.Слово из 14 букв. Обозначает физическое устройство, упоминающееся в «Песне первоклассника» А.Б. Пугачёвой. (Синхрофазотрон)

8. Слово из 4 букв. Обозначает старинную русскую меру длины, которая есть и в имени маленькой невесты Крота из сказки Г.Х. Андерсена. ( Дюйм)

9. Слово из 7 букв. Обозначает прибор, у которого «2 дивных ока, с ним всё близко, всё далёко». ( Бинокль.)

10. Слово из 6 букв. Обозначает тех, что летят, как лебеди, в песне Натали.

( Облака.)

3. КОНКУРС «Живая природа»

1. Беркут - могучая хищная птица семейства ястребиных. Обитает в Евразии. Имеет удивительную способность менять плавный полёт (почти скольжение по воздуху) на молниеносное наклонное или отвесное свободное падение (пикирование) на добычу, находящуюся на земле.

Вопрос: За сколько секунд беркут достигнет земли при пикировании с высоты 500метров?

2. Чомга - птица из отряда поганок. Обладает изумительной способностью плавать под водой, за что и получила второе название среди охотников - «нырок». Она способна продержаться без воздуха около 3 минут.

Задание: Определите скорость движения чомги под водой, если за 3 минуты она преодолевает примерно 500 метров.

3. Один из самых известных хищников в России - волк. Имея длину тела до 1,5метров, высоту - до 1 метра, волк развивает на коротких дистанциях скорость до 85 км/ч . А со скоростью до 35 км/ч может бежать несколько часов.

Задание: Найдите площадь одной лапы волка, если при массе 38 кг давление, оказываемое им на землю, 16 кПа.

4. Одна из самых больших змей - питон. Он обитает в тропических лесах. Длина достигает 10м, а масса - до 140 кг. Нападает иногда на очень крупных животных.

Вопрос: Какая сила трения действует на питона, если его масса 140 кг, а коэффициент трения его тела о песок 0,65?

5. Известно, что ближайшим родственником домашней лошади является зебра. Кроме зебр к этому роду относится кулан, он же онагр, кианг, джигетай. Имея массу до 250 кг, спасаясь от хищника, он может развить скорость 70 км/ч.

Вопрос: Какую работу совершит кулан, массой 250 кг, запрыгивая на высоту 1,5 м без разбега?

6. Крокодил - один из самых древних животных планеты. Длина взрослого крокодила достигает 8м. Все крокодилы - великолепные пловцы и отличные ныряльщики. Жизни в воде этому грозному хищнику помогает обтекаемая форма тела, могучий хвост и плавательные перепонки на лапах.

Вопрос: Какое давление оказывает вода на крокодила при погружении его на глубину 10 м?

4. КОНКУРС «Весёлые картинки»

Каждая команда должна рассказать о том явлении или законе, которые изображены на рисунке.

10 кл. - Реактивное движение.

Плошадь опоры.

11 кл. - Рычаг.

Преломление света.

4. КОНКУРС «Физика в сказках»

Командам необходимо найти физическое явление или закон в предложенных отрывках.

1. «Глупый зять» (дунганская сказка)

Вот приехала старшая внучка с мужем своего деда с Днём рождения поздравлять, долголетия пожелать. Повёл их дед в сад погулять. В саду был пруд, а в пруду плавали гуси и утки.

Старый Юаньвэй и спрашивает:

- Почему это утки и гуси не идут ко дну?

Зять отвечает:

- У них есть лапы, они бьют ими по воде и не тонут.

А ваша версия?

2. «Удивительное путешествие Тораяна» (японская сказка)

Взялся Тораян за дело. Натянул бумагу на огромный зонт и понёс его показывать хозяину. Вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь. Не выпустил ротозей вовремя зонт из рук, и понёс его ветер, закрутил, как пушинку. Всё выше и выше летит Тораян сквозь облака, пока не очутился на самом небе.

Как Тораян поднялся в воздух?

3.«Толстый Колькет» (хантыйская сказка)

Схватил Колькет весло, обласок на воду столкнул, сел кое как, чуть лодку не перевернул, чуть в воду не упал. Сидит и думает: «Зачем мне, как отцу, широкой стороной весла грести, силу тратить? Буду рукояткой грести, так легче будет».

Взялся Колькет за весло с другого конца. Рукоятью, как ножом, воду режет, а лодка его не слушается.

Почему не удалась идея Колькета?

4. «Игрушечная лодка» (папуасская сказка)

В те времена у жителей Яма были очень простые лодки: ствол дерева под парусом из циновки с двумя поплавками из брёвен по бокам и маленьким настилом.

Для чего нужны были поплавки из брёвен?

4. «Жена Гоба» (ирландская сказка)

Каждой своей избраннице старик загадывал одну загадку: Как отличить верхний конец ивового прутика от нижнего, если сам прутик всего 12 дюймов в длину и с обоих концов одинаковой толщины? Будущая жена Гоба распознала концы прутика, бросив его в реку. Нижний более тяжёлый конец лёг по течению.

Как объяснить этот способ?

6. КОНКУРС «Физика и литература»

1. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

«Азазело, который сидел, отвернувшись от подушки, вынул из кармана фрачных брюк чёрный автоматический пистолет, положил дуло его на плечо и, не поворачиваясь к кровати, выстрелил, вызвав весёлый испуг в Маргарите»

Вопросы: Какие переходы энергии происходят при выстреле?

Можно ли считать пистолет тепловым двигателем?

2. И.В. Гёте « Фауст»

Где феи с эльфами в тумане

Играют в прятки на поляне-

Там, там росой у входа в грот

Я б смыл учёности налёт».

Вопрос: Какова влажность воздуха при выпадении росы?

3. А.П. Чехов «Студент»

По лужам потянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо. Запахло зимой».

Вопросы: При каком условии на лужах появляется лёд?

Как называется этот процесс?

4. И.С. Тургенев «Записки охотника»

«Через полчаса появился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное»

Вопрос: Зачем при повышении температуры человеку необходимо потогонное средство?

5. М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь»

«…Слышит «костёр» говорят. А на «костре» на этом чёрное что-то положено, и в нём вода, точно в озере во время бури, ходуном ходит»

Вопросы: Какое явление наблюдал пескарь в котелке?

Дайте определение этого явления.

При какой температуре это происходит?

6. Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»

«…Разговорились о том, как нужно солить яблоки. Старуха моя начала было говорить, что нужно наперёд хорошенько вымыть яблоки, потом намочить в квасу, а потом уже..»

Вопросы: На каком явлении основана засолка?

Что нужно сделать, чтобы яблоки просолились быстрее?

6. КОНКУРС «Физические загадки»

1. Как-то раз спросили розу,

Отчего, чаруя око,

Ты колючими шипами

Нас царапаешь жестоко? (Давление.)

2. Почему воздушный шар

Днём поднять труднее?

Ночью этот стратостат

Ввысь летит скорее? (Плотность оболочки меньше плотности воздуха)

3. Бортпроводница очень мило

Перед отлётом попросила:

«Из ручек вылить все чернила».

Зачем ей надо это было? (Давление чернил больше давления воздуха на высоте)

4. Она жила и по стеклу текла,

Но вдруг её мороз оковало,

И неподвижной льдинкой капля встала.

А в мире не прибавилось тепла? ( Да.)

5. Не взять меня и не поднять,

Не распилить пилой,

Не вырубить и не прогнать,

Не вымести метлой.

Но только мне придёт пора-

Сама уйду я со двора. (Тень.)

Может ли тень быть больше самого предмета?

6. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет.

Что такое? (Самолёт.)

Как взлетает самолёт по ветру или против ветра?

Назначение винта самолёта.

6. КОНКУРС «Великие физики»

Задача команд найти портрет учёного, который работал в данной области физики.

Механика - Исаак Ньютон

Космос - С.П. Королёв

Электрические поля - Майкл Фарадей

Давление тел на опору - Блез Паскаль

Давление атмосферы - Э. Торричелли

Электромагнитные волны, радиосвязь - А.С. Попов

6. КОНКУРС «Знатоки физических величин»

Задача команд соотнести редко применяемую в физике величину с числом и единицей её измерения.

1. Дюйм 2,54см

2. Фунт 409,5гр

3. Десятина 10925м²

4. Верста 1070м

5. Штоф 1,23л

6. Пуд 16,4кг

7. Сажень 213,4см

8. Миля 1609м

9. Баррель 159л

6. КОНКУРС «Физика утверждает»

Командам нужно согласиться с утверждением или опровергнуть его.

1. Человек выдерживает перегрузку до 12 единиц. (да)

2. Парашютист после раскрытия парашюта продолжает двигаться равноускоренно. (нет)

3. Нормальное атмосферное давление равно 760 мм рт ст. (да)

4. Атом, теряющий из оболочки электрон, называется положительным ионом. (да)

5. Электрический ток - это беспорядочное движение заряженных частиц. (нет)

6. В электродвигателе электрическая энергия превращается в механическую. (да)

7. Первая космическая скорость 11км/с. (нет)

8. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое называется кристаллизацией. (нет)

9. В настоящее время существует двигатель с КПД 100%. (нет)

10. При переходе луча света из одной среды в другую он преломляется. (да)

11. Близорукие люди носят очки с рассеивающими линзами, у которых оптическая сила меньше нуля. (да)

12. Глаз человека можно назвать оптическим прибором. (да)

13. При поездке в такси вы оплачиваете перемещение, а не путь. (нет)

14. Чтобы скорость из км/ч перевести в м/с нужно скорость в км/ч разделить на 3,6. (да)

15. Ускорение свободного падения равно 9,6 м/с² . (нет)

16. При движении по окружности ускорение всегда направлено от центра окружности. (нет)

17. Первый закон Ньютона о сохранении скорости тела с течением времени называется законом инерции. (да)

18. Сила трения всегда направлена против движения тела. (да)

19. С каким бы ускорением не двигалось тело, его вес всегда остаётся одним и тем же. (нет)

20. Тело, брошенное под углом к горизонту, двигается по траектории, которая называется параболой. (да)

6. КОНКУРС «Финишная кривая»

По данному графику описать движение тела на различных этапах, рассчитать ускорения.

υ, м/с

40 II

30 VI

III

I

V

IV

t,сек

0 10 30 50 60 75 100

Этапы I , II, V - 10 класс.

Этапы III, IV , VI - 11 класс.

Подведение итогов жюри, вручение грамот.

5. Список используемой литературы и источников

1. Володько, Е. Н. Демонстрационный эксперимент с минимальным оборудованием на уроках физики / Е. Н. Володько. - Мозырь: Белый Ветер, 2002.

2. Володько, E.Н. Звездный калейдоскоп, или Нескучная физика космоса / E.Н. Володько. - Минск: Белорусская ассоциация «Конкурс», 2006.

3. Ланина, И. Я. Не уроком единым / И. Я. Ланина. - М.: Просвещение, 1991.

4. Макеева, Г. П. Физические парадоксы и занимательные вопросы / Г. П. Макеева, М. С. Цедрик. - Минск: Народная асвета, 1981.

5. Маркович, Л. Г. Физика удивительных игрушек / Л. Г. Маркович. - Минск: Красико-Принт, 2000.

6. Юфанова, И. Л. Занимательные вечера по физике в средней школе / И. Л. Юфанова. - М.: Просвещение, 1990.

7. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика, 7-9 классы- М.: Дрофа, 2010.

8. Мякишев Г.Я.., Буховцев Б.Б., 10-11 классы- М.: Просвещение, 2008

9. Я познаю мир. Наука в загадках и отгадках:- М.: Астрель: Хранитель, 2007.

10. 1001 вопрос для очень умных (с подсказками для остальных).- М.: Рипол Классик, 2002.

11. Сёмке А.И. Занимательные материалы к урокам. - Москва.: НЦ ЭНАС, 2006

12. Урок физики в современной школе. Творческий поиск учителей: книга для учителя. сост.: Э.М. Браверманн, под редакцией В.Г. Разумовского - М.: Просвещение, 2003.

13. openclass.ru

14. festival.1september.ru

15. class-fizika.narod.ru

16. scool.edu

17. physmatica.narod.ru

18. alsak.ru

19. school-collection.edu.ru