ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

ФИО (полностью)

Корягина Марина Васильевна

Место работы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением отдельных предметов«Образова- тельный центр» города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области

Должность

Учитель физики

Предмет

физика

Класс

7

Тема урока

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

(40 мин)

Базовый учебник

А.В.Перышкин «Физика» 7 класс

Цель урока:Изучение диффузии в газах, жидкостях и твердых телах.

8. Задачи:

Задачи урока:

а)формирование представленийо дискретном строении вещества, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).

б)развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).

в)формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений,формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

9.Формы работы учащихся:Фронтальная, парная, индивидуальная

10.Тип урока: Комбинированный.

11.Необходимое оборудование:Компьютер, проектор, учебники по физике,Лукашик В.И. «Сборник задач по физике», раздаточный материал приборы и материалы для изучения диффузии, электронная презентация.

10.Тип урока: Комбинированный.

12.Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуникатив-

ные

Личност-

ные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

1

Организацион-ный момент

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с листом контроля.

Знакомство с листом контроля, уточнение критериев оценки

1

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Вводная беседа. Актуализация знаний

Повторение изученного материала

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры

10

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

3

Изучение нового материала и первичное осмысление и закрепление знаний

Физминутка

nsportal.ru/shkola/fizika/library/diffuziya

Вместе с учениками определяет цель урока.

Задает вопросы, подводящие к определению понятий.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Комментирует, направляет работу учащихся.

Постановка проблемного вопроса.

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

Выполняют практические работы в группах

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

Исследовательская работа;

Ученики у доски, демонстрируют опыты проделанные в группах формулируют определения

Фронтальная работа по выявлению известных элементов (устно)

3

7

2

7

5

Поиск и выделение необходимой информации.

Структурирование знаний.

Подведение под понятие

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Целеполагание, выдвижение гипотез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи

Контроль изученного материала

Умение слушать и вступать в диалог

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Проявление терпения

Осознание ценности здоровья

Проявление доброжелательности в дискуссии, доверия к собеседнику

4

Подведение итогов урока

Вносит корректировку в ответы учащихся

Работа по сборнику задач В.И. Лукашик (№59, 63,66,68)

В парах

3

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Выделение и осознание изученного

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Ориентация в межличностных отношениях

5

Домашнее задание

Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока

2