ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ И САМОРАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ И САМОРазвития ПЕДАГОГА

Личная карта учителя

1.

Ф. И. О. педагога

Денисова Ирина Николаевна

2.

Дата рождения

14.07.1962 год

3.

Образование (когда и какое учебное заведение окончила)

1984 год. Харьковский государственный университет

4.

Специальность по диплому:

Физик. Преподаватель физики.

5.

Место работы:

МОУ «Щетиновская СОШ»

6.

Занимаемая должность:

Учитель физики и математики

7.

Дата назначения на должность:

01.09.2011 год

8.

Общий стаж трудовой деятельности:

31 год

9.

Педагогический стаж:

29 лет

10.

Квалификационная категория, дата присвоения:

Высшая, 02.04.2010 год

11.

Курсы повышения квалификации:

С 12.09 по 11.10.2013 г., ОГАОУ ДПО "Белгородский институт развития образования", "Содержание и методика преподавания физики в условиях реализации ФГОС общего образования", 108 часов. С 13.10 по 07.11.2014 г., ОГАОУ ДПО "Белгородский институт развития образования", "Совершенствование содержания и методики преподавания математики в современной школе", 144 часа

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя Денисовой Ирины Николаевны

№ п/п

Наименование

Срок исполнения

Школа работает над проблемой:

Формирование ключевых компетенций обучающихся через проектную деятельность.

Тема самообразования

Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования через применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики.

15.01.2015-15.01.2018гг

Цель:

1) повышение качества учебного процесса;

2) обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся.

Задачи:

1) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

2) повысить качество преподавания физики, на основе внедрения новых информационных технологий и ТСО;

3) фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

Перечень вопросов по самообразованию:

• Профессиональные

• Психолого-педагогические

• Методические

• Информационно-технологические технологии

• Охрана здоровья

Предполагаемый результат:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по физике.

Форма отчета по проделанной работе:

Реферат, презентация

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

индивидуальная

Этапы плана самообразования

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

В течение учебного года

Работа с научно - популярной и дополнительной

литературой.

Совершенствование знаний методов и приемов обучения.

Активное использование на уроках и во внеурочной

работе компьютерной технологии, электронных учебников

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

1 полуг. 2014-2015 учебного года

Работать над повышением педагогического мастерства.

Принимать активное участие в работе районных заседаний МО учителей физики

а) подготовить сообщение, открытый урок;

б) распространять опыт работы с электронными образовательными ресурсами.

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

В течение учебного года

Участвовать в работе школьного и районного методического объединения учителей предметников; открытый урок по физике в 8 классе «Решение физических задач с помощью уравнений»; Разработать методические рекомендации по применению ИКТ в учебном процессе, флипчарты и презентации по физике.

Пополнять персональный сайт

Изучать опыт работы лучших учителей через Интернет, участвовать в работе сетевых сообществ учителей.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2 полуг. 2018 г.

Обобщить опыт работы на уровне школы и региона

Внедренческий

Распространение опыта работы

Сентябрь 2018 г.

Распространять собственный опыт

План саморазвития педагога.
Профессионально-личностное становление и развитие педагога проходит ряд этапов:

1. самосознание (самооценка)

2. планирование

3. реализация

4. самоконтроль

Первый этап. «Самооценка. Самосознание»

1) Диагностическая карта затруднений педагога

№

Содержание объектов наблюдений

Показатель

Знания:

1.

Содержание предмета

++

2.

Методика преподавания предмета

+

3.

Основные вопросы педагогики и психологии

+

Умения:

1.

Определять цели занятия

+

2.

Отобрать содержание материала к занятию в соответствии с поставленной целью

+

3.

Планировать и организовывать самостоятельную деятельность обучающихся

++

4.

Использовать разнообразные формы работы на занятии

++

5.

Осуществлять дифференцированный подход к обучению

++

6.

Оценивать результат занятия согласно поставленной цели

++

7.

Отслеживать результаты деятельности у обучающихся в объединении

++

8.

Организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях

++

9.

Развивать и поддерживать интерес к занятию

+

10.

Ясно и четко излагать материал

++

Наличие перечисленных параметров отмечается знаком «+», использование на высоком уровне «+ +», отсутствует или неудачное применение - знаком «-« или «--«.

2) Тетрадь успеха

(готовность педагога к внедрению образовательных технологий)

№

Аспект инновационной деятельности

Степень овладения

Очень высокая

высокая

средняя

отсутствует

Знания

1.

Знания возрастной психологии, умение учитывать ее при организации обучения

+

2.

Знание и понимание проблем современного образования

+

3.

Знания и умения использовать методы исследования:

+

3.1

Изучение литературы

+

3.2

Метод наблюдения

+

3.3

Социологические методы

+

3.4

Метод устных опросов

+

3.5

Метод хронометрирования

Умения

1.

Анализ полученной информации

+

2.

Управление деятельностью учебной группы

+

3.

Отбор и структурирование учебного материала

+

4.

Обобщение и описание опыта своей работы

+

5.

Создание авторской программы

+

6.

Владение методиками:

6.1.

Организация самостоятельной и индивидуальной работы обучающихся

+

6.2.

Отслеживание результатов деятельности у обучающихся

+

6.3.

Составление тестовых заданий, контрольно- измерительных материалов

+

6.4.

Рейтинговая система оценки знаний обучающихся

+

6.5.

Составление и использование алгоритмов

+

6.6.

Организация проблемного обучения

+

6.7.

Организация коррекционной работы для ликвидации пробелов в знаниях обучающихся

+

3) Изучение факторов творческого саморазвития (по В.И. Андрееву)

Факторы саморазвития

Оценка

(по 10-балльной шкале)

1. Социальные.

1. Уровень заработной платы

2. Бытовые условия

3. Жилищные условия

4. Условия для полноценного досуга, отдыха

5. Уровень и качество медицинского обслуживания

6. Условия для продолжения образования, повышения квалификации

7. Условия для самообразования

8. Наличие необходимой психолого-педагогической литературы

9. Нравственно-психологический климат в коллективе

1.-3

2.-8

3.-8

4.-3

5-.5

6.-10

7.-8

8.-8

9.-5

1. Организационно-педагогические

1. Демократизм и творческий стиль в управлении учебным заведением.

2. Уровень организации методической работы в учебном заведении.

3. Хорошо спланированная экспериментально-исследовательская работа в учебном заведении

4. Аттестация учителей

5. Возможность обучения на курсах повышения квалификации

6. наличие индивидуального плана самообразования, саморазвития

7. Эффективность работы педсовета для совершенствования учебно-воспитательного процесса

8. Условия, которые создает администрация для творческой самореализации

9. Конкурс «Учитель года»

1.-9

2.-10

3.-9

4.-10

5.-10

6.-10

7.-9

8-10

1. Профессионально-педагогические

1. Профессионализм (высокий уровень профессиональных знаний)

2. Культура педагогического общения.

3. Педагогическое мастерство

4. Интерес к педагогическим инновациям, новым технологиям обучения и воспитания

5. Умение творчески использовать опыт других

6. Способность к сотворчеству, к сотрудничеству как с учащимися, так и с коллегами.

7. Стремление к высоким результатам своего труда

8. Интерес к новым идеям психологии и педагогики

9. Ваш творческий потенциал

10. Склонности и стремления заниматься экспериментально-исследовательской работой

1-10

2-9

3-9

4-10

5-9

6-9

7-10

8-9

9-9

10-9

1. Психологические (личностные) качества

1. Творческая инициатива

2. Интеллигентность, уровень общей культуры

3. Интерес к педагогическим инновациям

4. Стремление к профессиональному росту, самосовершенствованию

5. Способность к видению психологических проблем

6. Способность к самоанализу, к осознанию своих достоинств и недостатков

7. Уровень способности к самоорганизации, самоуправлению

8. Уровень творческого потенциала

9. Уровень методической исследовательской культуры учителя.

10. Профессиональная компетентность

1-9

2-9

3-10

4-9

5-8

6-7

7-8

8-9

9-9

10-9

Второй этап. «Планирование»

По плану

Реализация

Тема самообразования

Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования через применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики.

Цели и задачи по теме самообразования

1) повышение качества учебного процесса;

2) обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся.

1) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

2) повысить качество преподавания физики, на основе внедрения новых информационных технологий и ТСО;

3) фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

Список изучаемой литературы

1.«Педагогические технологии», автор-составитель Т.П.Сальникова

Творческий центр «Сфера», Москва, 2005.

2.М.Н.Арцев. Учебно - исследовательская работа учащихся. Москва: «Альфа». 1999 г.

3. Зуева Ф.А. Проект в образовательной области технология». Челябинск. Педагогический вестник ЧИПКРО, 1998.

4.Самородский П. Основы разработки творческих проектов. Брянск, 1995.

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет

school-collection.edu.ru/

fcior.edu.ru/

katalog.iot.ru/index.php?cat=11

window.edu.ru/

school.edu.ru/

Федеральные образовательные ресурсы для общегообразования edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm

Базовые федеральные образовательные порталы edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm

ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»

rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Выступления

(где и когда запланировано)

Участие в проведение заседания районного методического объединения учителей математики, участие в регионадьных и всероссийских конференциях и секциях.

Творческое сотрудничество по теме

ТСО в школе

Изучение передового опыта

Изучение передового опыта учителей школы, района и региона

Курсы повышения квалификации

2017 год

Аттестация

02.04.2020

Третий этап. «Реализация»

2017 год

На данном этапе отрабатываются технологии, и осуществляется практическая работа по выбранной теме самообразования.

Четвертый этап. «Самоконтроль»

Самоконтроль- это осознание и оценка педагогом собственных действий, результатов продвижения в саморазвитии.

Самоконтроль позволяет педагогу осознать свое продвижение, сравнить достигнутые результаты с ожидаемыми. Вовремя заметить ошибки, скорректировать дальнейшую программу действий.

Результаты профессионального саморазвития становится стимулом в дальнейшей педагогической деятельности.

Для достижения цели необходимо оценить отдельные качества личности.