Урок Понятие о волновом движении

Тема занятия:

Понятие о волновом движении

Ссылка:

Учебная программа, календарно-тематический план

Общие цели:

Волновое движение, волна, особенности волнового движения,

Результаты обучения:

Основные понятия и уравнения кинематики

Ключевые идеи:

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент.

2мин

Приветствие.

Эмоциональный настрой на урок.

Ученики приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Определение целей и задач урока.

3 мин

Хорошо ли вы разбираетесь в основных понятиях оптики?

Формулируют тему и задачи урока, отвечая на вопросы учителя.

Актуализация знаний.

Задание 1.

- что такое свет?

- как вы думаете, имеет ли свет массу? Занимает ли он пространство? Ударяет ли свет тело, когда падает на него? Горяч или холоден свет? Как быстро движется свет? Почему свет не проходит через толстое стекло? Как возникают миражи и затмения?

Отвечая на вопросы, пытаются сделать запись в тетрадях.

Задание 2.

Деление на группы (геметрические фигуры)

Проработка правил работы в группах (дает лист для выбора правил и записи своих)

«Чёрный ящик» - кто какую фигуру достанет.

Выбирают 2 правила работы для своей группы и записывают одно свое правило.

Задание 3.

Раздаточный материал (приложение 1). Дает указания к работе, ограничивает время решения, наблюдает за учениками и группой в целом;

Изучают раздаточный материал, решают данные задания.

Самопроверка (интерективная доска)

Физминутка

Интерактивная доска, физминутка

Повторяют движения за учителем;

Защита решенных заданий и оценивание

Озвучивает критерии оценивания и представления решения; заслушивает выступления групп; задаёт вопросы, помогает сделать вывод.

Защищают своё решение, проговаривая правила; оценивают работу других групп с помощью спикеров; отвечают на вопросы учителя, делают выводы.

Рефлексия

Поясняет задание.

Выяснение правильности заполнения листа ответов.

Снова работают с листом ответов (актуализация), рассматривают правильность своих ответов с позиции сделанных выводов. (ставят «+» или «-») Самопроверка. (отмечают в столбце). Листы ответов сдают учителю.

Задание 4.

Решение заданий (работа в парах)

Раздаточный материал (приложение 2). Даёт указание ученикам, ограничивает время, наблюдает за группой.

Задаёт вопросы

Решают

Отвечают на вопрос учителя, делают выводы.

Подведение итогов

Задает вопросы.

Какие знания понадобились тебе на уроке?

Что понравилось больше всего? Что получалось лучше всего? Какими словами можешь выразить своё настроение как результат работы на уроке?

Отвечают на вопросы, делятся своим мнением об уроке.

Рефлексия настроения смайликами.

Источники:

Физика, 11 класс авторы: С.Т. Туякбаев, Ш.Б.Насохова, Б. Конгарт, В.Кем, В.И.Загайнова

Домашнее задание:

§4.1 ответить на вопросы 1-11