Panaboard ресурс по физике на тему «Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле» (9 класса)

Урок физики

для учащихся 9 класса

по программе А. В. Перышкин «Физика»

Тема урока: «Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле»

Автор урока:

• Суковатицина Екатерина Васильевна, учитель физики

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить и закрепить понятие «магнитное поле»

• Ввести понятия однородного и неоднородного магнитных полей

Развивающие:

• развтитие логического мышления;

• формирование на доступном уровне представлений об изучаемых физических понятиях, способах представления информации.

Общеучебные:

• формирование умения работы с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, таблица);

• формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности;

• формирование навык самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации.

Методические рекомендации по использованию слайдов

Слайд 1

Титульный

Слайд 2

Примеры источников магнитного поля

Элементы интерактивности:

• вставка объектов;

• группировка объектов;

• перемещение объекта;

• затенение объекта;

Учитель:

Давайте вспомним примеры источников магнитного поля.

Действия учащихся: могут служить постоянные магниты, проводник с током .

Действие учителя: открывает один за другим закрытые объекты. При этом, дети комментируют рисунки.

Слайд 3

Линии магнитного поля

Элементы интерактивности:

• создание объектов, при использовании фигур и линий;

• клонирование объекта

• группировка объектов;

• упорядочивание объектов;

• перемещение объектов;

• блокировка на месте;

• маркер с использованием функции распознавания фигур;

Учитель:

Вы вспомнили и записали, что называется линией магнитного поля и как она проводится. Сейчас надо выйти и провести линию магнитного поля для каждого случая расположения стрелочек.

Действия учащихся: один из учеников выходит к доске и вытаскивает за стрелочку линию. Если линия подходит, накладывает ее на стрелочки, если нет - возвращает обратно за область экрана. Остальные следят за правильностью выполнения задания.

Учитель:

После выполнения учеником задания, комментирует полученный результат.

Слайд 4

Соотнесите источник и создаваемое им магнитное поле.

Элементы интерактивности:

• создание объектов, при использовании линий;

• группировка объектов;

• упорядочивание объектов;

• перемещение объектов;

• зафиксировать (разрешить перемещение);

Учитель:

А теперь давайте посмотрим, на каких из рисунков поле является однородным, а на каких нет.

Действия учащихся: один из учеников выходит к доске и перемещает объекты в нужную колонку, комментируя свой выбор. После выполнения задания, все объекты должны располагаться в двух ячейках.

Учитель:

После выполнения учеником задания, комментирует полученный результат.

Слайд 5

Источники