Урок Монтаж схемы освещения жилового помещения (квартиры)

Министерство образования и науки РК

БПОУ РК Элистинский автомобильно-дорожный колледж

Открытый урок

Тема: «Монтаж схемы освещения жилового помещения (квартиры)»

Предмет: Электротехника и электроника

Группа: 3РЭС

Преподаватель: Убушаева Е.Н.

Элиста

2015

Пояснительная записка

Методическая разработка предполагает реализацию задач, направленных на развитие профессиональной деятельности обучаемых, выработку самостоятельности, самовыражения в решении профессиональных задач. Этот вид учебной деятельности помогает привить учащимся профессиональные умения и навыки, воспитать чувства ответственности, исполнительности, самопознания и самореализации.

Успех этой разработки зависит от организации самого учебного процесса в целом, а также от планирования и организации самостоятельной деятельности учащихся.

Это такой способ учебной работы, при котором:

-учащимся предлагаются учебные задания и рекомендации для их выполнения;

-работа проводится без непосредственного участия мастера, после демонстрации им подключения схемы жилого помещения, подробного инструктирования по технологическим картам;

-выполнение работы требует от учащегося применения и закрепления имеющихся знаний на практике.

Согласно требованиям, рабочей программы, результатом освоения программы профессионального модуля ПМ.01.Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1

Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования.

ПК 1.2

Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования.

ПК 1.3

Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования.

ПК 1.4

Составлять отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Наш урок позволяет решать вопросы по формированию данных компетенций с использованием принципов организации практической работы. Тема, выбранная для занятия, включает в себя ряд ранее изученных приемов и операций, в их технической последовательности

- выполнение работ по технической эксплуатации, обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования и осветительных электроустановок;

- чтение электрических схем различной сложности;

- применение безопасных приемов труда.

Технологическая карта урока

Учебная практика

Группа

Т-31

Дата

17.02.2015г.

Тема: Монтаж схемы освещения жилого помещения (квартиры)

Образовательные

цели:

- сформировать навыки подключения автоматических выключателей, однофазного счетчика электрической энергии, ламп с выключателями и штепсельных розеток.

Развивающие цели:

-развивать навыки самостоятельной работы по проектным чертежам и монтажным схемам;

- развивать навыки выполнения обвязки сетей освещения;

-продолжить формирование познавательного интереса обучающихся к избранной специальности.

Воспитательные цели:

- формировать навыки правильно организовывать и содержать рабочее место;

- воспитывать аккуратность и точность в работе;

- воспитывать ответственность за результаты своей работы;

- прививать бережное отношение к электрооборудованию и расходному материалу.

-формировать волевые качества личности обучающихся: терпеливость, доведение работы до конца.

Профессиональные компетенции

ПК1.1

Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования.

ПК 1.2

Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования.

ПК 1.3

Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования.

ПК 1.4

Составлять отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования.

Тип урока:

Комбинированный урок

Познавательные

-формирование первоначальных умений и навыков выполнения электромонтажных операций.

-участвуют в создании способов решения проблем поискового характера;

-применяют методы расширенного информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные

- осуществляют планирование учебного сотрудничества с преподавателем;

-осуществляют инициативное сотрудничество в поиске, отборе, сохранении и представлении информации;

-приобретают умения передавать информацию аудитории;

-учатся формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные

-организация выполнения учебной деятельности в сотрудничестве с преподавателем ;

-направленность на овладение эталоном обобщенных способов действий, продуктивной деятельности .

Личностные

-преодоление трудностей, доведение начатой работы до ее завершения;

-развитие интереса к технике и будущей профессии.

Планируемые

результаты

Предметные

• Знать: обслуживание бытового электрического и электромеханического оборудования

• Уметь: собирать электрическую схему подключения жилого помещения (квартиры)

Личностные

• Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

Метапредметные

• Адекватное оценивание результатов своей деятельности

Используемые

педагогические

технологии

Проблемное обучение на основе системно-деятельностного подхода

Формы урока

Фронтальная

Межпредметные

связи

Инженерная графика,

Электротехника и электроника,

Материаловедение,

Охрана труда,

Электроснабжение отрасли и профессионального модуля

Оборудование

1. Электромонтажная мастерская, оборудованная согласно требованию учебной программы

2. 6 рабочих мест по монтажу различных схем освещения, включающих в себя следующее оборудование:

- установочные аппараты (две штепсельные розетки, выключатель одноклавишный, выключатель двухклавишный, ответвительная коробка);

- три ламповых патрона, три лампы накаливания;

счетчик электрической энергии однофазный;

-автоматический выключатель однополюсной - 10(А);

3. Принципиальные схемы

4. Технологические карты

5. Инструкции по охране труда и безопасным условиям труда при выполнении подключения установочной аппаратуры и сетей освещения

6. Монтерский инструмент.

7. Провода одножильные ПВ, кабель ВВГ - 2х1,5

8. Плакаты по электробезопасности

9. Мультимедиапроектор

10. Экран

Используемые источники информации

1. Нестеренко В.М.Технология электромонтажных работ: учеб. Пособие для нач. проф. образования: / В.М. Нестеренко, А.М. Мысьянов. - 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2010 - 592с.

2. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: Учеб.для нач. проф. Образования: Учеб.пособие для сред. проф. образования / Ю.Д. Сибикин, М.Ю. Сибикин. - М.: Издательский центр «Академия», 2010 - 432с.

Здоровьесберегающая среда

Достигается через создание безопасных условий труда, наличие индивидуальных средств защиты - спецодежды, соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Содержание урока

I.Организационный момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности кабинета и студентов к уроку

3. Проверка присутствующих( по рапорту)

II. мотивация и актуализация знаний

На прошлом уроке вы познакомились с понятием открытая и закрытая проводка, установка штепсельных розеток, автоматических выключателей,

однофазных счетчиков. Повторим, что вы об этом знаете

1. Электропроводка - это…

2. Виды исполнения электропроводок.

3. Инструменты, материалы и приспособления, используемые при разметке трасс электропроводок и мест установки светильников.

4. Трассы скрытых электропроводок по стенам и перегородкам размечают…

5. Способы разметки мест установки светильников.

6. Установочные аппараты.

7. Виды исполнения установочных аппаратов.

8. Назначение закладного стакана.

9. Назначение проходного выключателя.

10. Рекомендации и требования, соблюдаемые при установке выключателей.

11. Выключатели устанавливают на высоте от пола…

12. Штепсельные розетки устанавливают на высоте от пола…

13. Перед началом работы необходимо проверить отсутствие напряжения. При помощи чего мы должны убедиться в отсутствии напряжения?

14. При присоединении проводов к светильнику с лампами накаливания, как мы должны сделать подключение проводников ?

Исходя из того, что мы уже знаем по предыдущим темам, можем задать

Вопрос: « Где мы можем использовать все электроустановочные аппараты»?

Отвечают студенты: При монтаже схем освещения жилых помещений.

Ребята, все верно мы можем, потому что все электроустановочные аппараты входит в монтаж освещения жилого помещения.

III. Объявление темы и целеполагание

Тема нашего урока: « Монтаж освещения жилого помещения».

Итак, цель сегодняшнего урока: собрать макет-схему подключения автоматических выключателей, однофазного счетчика электрической энергии, ламп с выключателями и штепсельных розеток, в ответвительной коробке

Электромонтажные работы - это комплекс строительно-монтажных работ, осуществляемых при строительстве, а также при реконструкции сооружений различного назначения. Электромонтаж включает в себя прокладку электрических сетей и установку электрооборудования. Целью электромонтажных работ является обеспечение электроэнергией административных, бытовых и общественных зданий.

Определившись с видом освещения, нужно составить схему монтажа нужных световых точек. В нашем случае мы с вами будем выполнять монтаж схемы освещения на учебном стенде.

Работа по монтажу и наладке электротехнических устройств выполняется по проектной документации и в соответствии с исполнительными электрическими схемами монтажа электропроводки.

Принципиальная схема прокладки скрытой проводки мало чем отличается от открытой электропроводки. Отличие состоит в том, что при прокладке в каналах строительных конструкций возможна прокладка проводов по кратчайшим расстояниям от распределительных коробок до точек электропитания, а не по прямым линиям, как это делается в открытой проводке - в этом вся и проблема.

Без знания принципиальной электрической и монтажной схем электропроводки (особенно скрытой) часто сложно, а иногда и невозможно найти неисправность в электросети.

Поэтому следует тщательно изучить электроразводку в квартире и составить её монтажную схему. Для полной информации об электропроводке желательно знать и монтажную схему проводки с обозначением ответвительных коробок.

В открытой электропроводке все цепи и соединения можно проследить визуально. Для скрытой электропроводки требуются специальные приборы, определяющие её трассу и места повреждений.

IV. Эксперементально- аналитическое решение поставленной задачи.

В нашем случае мы с вами будем выполнять монтаж схемы освещения на учебном стенде.

1.Учебный стенд включает в себя:

1. Два однополюсных автоматических выключателя. Устанавливается на дин-рейку.

2. Счетчик электрической энергии однофазный. Прибор учета устанавливается на дин-рейку. Это специальная пластина, на которую крепятся автоматические выключатели, УЗО и другая автоматика.

3. Два настенных патрона для ламп накаливания.

4. Два выключателя открытого исполнения.

5. Две штепсельных розетки с заземляющим контактом открытого исполнения.

6. Одна ответвительная коробка.

7. Ответвительная коробка предназначена для защиты от механических повреждений, пыли и влаги мест соединения кабелей силовых и осветительных электрических сетей. Коробка состоит из корпуса, крышки и кабельных вводов. Соединения проводов в ответвительной коробке выполнены при помощи клеммных колодок. Клеммная колодка - это электротехническое изделие, предназначенное для соединения проводников. Состоит из диэлектрического корпуса и латунной контактной группы с винтовыми зажимами. Винтовое соединение позволяет получить надежный и долговечный контакт.

2.Ознакомление с принципиальной схемой.

А теперь давайте обратимся к принципиальной схеме. Идентификация электрооборудования представленного на учебном стенде с принципиальной схемой схожи.

3. Демонстрация приемов работы.

Практический показ приемов работы:

- работа с указателем напряжения

- установка электросчетчика, автоматического выключателя;

прозвонка и соединение проводов, кабелей между собой в ответвительной коробке при помощи клеммных колодок. ( во время практического показа приемов работы мастер предлагает нескольким студентам самостоятельно произвести демонстрируемые операции).

освещение зал

освещение коридора

освещение гостиной

освещение ванной

освещение кухни

освещение спальни

По окончании монтажа схема проверяется под напряжением и нагрузкой.

4. Ознакомление учащихся с требованиями охраны труда.

1. Проверить отсутствие напряжения в сети.

2. Произвести ревизию установочных аппаратов на наличие неисправностей.

3. Выполнять работу на изолированных подставках, диэлектрических ковриках.

4. Работу производить исправным и изолированным инструментом.

5. После обвязки цепей управления произвести «прозвонку» цепи.

6. Запрещается самостоятельно включать автоматы в щитках управления

7. Производить проверку включения схемы под напряжением только с разрешения и в присутствии мастера производственного обучения.

5.Проверка усвоения обучающимися изученного материала.

а) Что нового мы узнали на уроке? Понравился вам урок, что либо нового вы узнали при изучении новой темы?

а) Первое действие, которое мы должны произвести, приступая к работе?

( Проверить отсутствие напряжения в сети)

б) Можем ли мы судить об отсутствии напряжения по каким-либо внешним признакам, например положение рукоятки автоматического выключателя, отсутствие световой индикации у сигнальной лампы? (Нет)подробнее.

6.Текущий инструктаж.

Мастер выдает учащимся, кабель (ВВГ-2х1,5), счетчик однофазный, автоматический выключатель, клеммы. Закрепляет учащихся по рабочим местам-стендам. Проверяет монтажные схемы выполненные учащимися.

Во время выполнения учащимися задания, мастер осуществляет контроль над правильной организацией рабочих мест и приемов разделки жил проводов и кабелей; за строгим соблюдением технологической последовательности монтажа электропроводок; за строгим соблюдением электробезопасности, безопасных условий труда; выявляет дефекты, недостатки и ошибки, совершенные учащимися при монтаже освещения; проверяет качество выполненного задания.

При выявлении у обучающихся недостаточного усвоения какого-либо вопроса, навыка или приема, мастер проводит дополнительное объяснение с практическим показом. Обходя рабочие места, мастер выявляет степень усвоения теоретического материала и практических навыков учащихся при выполнении монтажа электропроводки.

По окончанию работ учащимися мастер проверяет качество работы и выставляет предварительную оценку.

7. Постановка задачи.

Время выполнения работы - 5 часов. Ваша задача - подготовить схему к включению. Во время работы вы должны пользоваться принципиальной схемой и технологической картой, которые находятся на ваших рабочих местах

8. Критерии оценок.

Основное требование - включение схемы в сеть. Если схема функционирует при первом включении (лампы включаются и выключаются при помощи выключателей, в розетках есть напряжение, счетчик реагирует на нагрузку) - оценка «отлично».

Если при первом включении схема функционирует либо неверно, либо не полностью, то учащемуся предлагается самостоятельно устранить недочеты. Если он справляется с задачей - оценка «хорошо».

Оценка «удовлетворительно» выставляется в двух случаях: во-первых, если обучающийся не смог самостоятельно определить и устранить недочеты, во-вторых, если при повторном включении имеют место те же самые или новые неисправности.

И оценка «неудовлетворительно» ставится обучающемуся в двух случаях, если схема не готова к включению по окончании времени, отведенному на выполнение задания, а также в случае короткого замыкания при попытке включить схему в сеть.

9. Заключительный инструктаж.

Подведение итогов дня:

а) Мастер выставляет итоговую оценку, которая состоит из оценки за теоретические знания, оценки за организацию рабочего места, соблюдения ТБ и оценки за выполненную работу;

б) Отмечает хорошие работы;

в) Обращает внимание на ошибки, недостатки, дефекты. Вместе с учащимися выявляет причины, ищет пути их устранения;

г) разбирает случаи нарушения ТБ и ОТ;

д) Задание на дом. Повторение пройденного материала

е) Учащиеся проводят уборку рабочих мест и электромонтажной мастерской;

Условная монтажная схема электроснабжения трехкомнатной квартиры приведена.

Приложение 4

Ознакомление с принципиальной схемой.

Приложение 1

Норма времени

5 часов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Монтаж схемы освещения жилого помещения (квартиры)

УТВЕРЖДАЮ

СОСТАВ БРИГАДЫ

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ

2

1)приготовить приспобления, защитные средства

2)подготовить необходимые материалы

Практический показ приемов работы:

- работа с указателем напряжения

- установка электросчетчика, автоматического выключателя;

- отмеривание, отрезка длины кабеля

- разделывание, оконцевание, прозвонка и соединение проводов, кабелей между собой (выполнение ответвлений), присоединение их к зажимам установочных аппаратов, (во время практического показа приемов работы мастер предлагает нескольким учащимся самостоятельно произвести демонстрируемые операции).

Провести инструктаж

1. Приступить к работе с разрешения мастера

2. Проверить отсутствие напряжения в сети.

3. Произвести ревизию установочных аппаратов на наличие неисправностей.

4. Выполнять работу на изолированных подставках, диэлектрических ковриках.

5. Работу производить исправным и изолированным инструментом.

6. После обвязки цепей управления произвести «прозвонку» цепи.

7. Запрещается самостоятельно включать автоматы в щитках управления

8. Производить проверку включения схемы под напряжением только с разрешения и в присутствии мастера производственного обучения

МЕХАНИЗМЫ

ЗАЩИТНЫЕ СРЕДСТВА

ИНСТРУМЕНТ, ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

МАТЕРИАЛЫ

Изолированные инструменты

Огнетушитель

Мультиметр, плоскогубцы, монтерский нож, отвертки,

кабель ВВГ 2×1,5

изолента,

клеммы

140448.01.05.02.08.31.00.000

Подпись

Дата

Лист

Разработал

1

Проверил

Приложение 3

ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТ

Порядок производства работ

Исполнитель

Примечание

Должность

Группа

по ЭБ

1. Изучите принципиальную схему освещения жилого помещения

2. Ознакомьтесь с техническими данными установочных аппаратов, автоматических выключателей, электросчетчика.

3. Составьте монтажную схему применительно к конкретным условиям монтажа. Покажите схему мастеру.

4. Разработайте план выполнения монтажа. Согласуйте его с мастером.

5. Подготовьте необходимые материалы, инструменты и т.п. и разместите их на рабочем месте в требуемом порядке. Установите электросчетчик и автоматический выключатель.

6. Проложите провода (кабель) и соедините их согласно монтажной схеме.

7. Проверьте собранную схему визуально.

С разрешения мастера проверьте схему под напряжением и нагрузкой; убедитесь, что схема функционирует нормально (лампы включаются и выключаются при помощи выключателей, в розетках есть напряжение, счетчик реагирует на нагрузку). В случае необходимости по указанию мастера отключите схему от сети и при снятом напряжении обнаружьте и устраните неисправности. После этого с разрешения мастера повторно проверьте схему под напряжением и нагрузкой.

обучающийся

1гр.

140448.01.05.02.08.31.00.000

Лист

Приложение 4

4