Урок новой формации на тему: Взаимодействие неподвижных зарядов. Закон Кулона. Элементарный электрический заряд

Ф.И.О.

Морозова Н.В.

Предмет: физика

Класс: 8 класс

Тема урока:

Взаимодействие неподвижных зарядов. Закон Кулона. Элементарный электрический заряд.

Цель:

(SMART,из среднесрочного планирования)

Изучить понятие "электрический заряд", его свойства и способы получения электрических зарядов; рассмотреть их взаимодействия; объяснить физический смысл явления электризации; познакомить с законом сохранения электрических зарядов.

Ожидаемый результат:

(из среднесрочного планирования)

Знают о взаимодействиях зарядов, о законе Кулона. Применят знания при решении теста.

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

«Физика и астрономия» 8 класс, Алматы «Мектеп», авторы: Башарулы Р, Казахбаева Д, Токбергенова У, Бекбасар Н

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Формативное

(ОдО)

Суммативное (ОО)

2

Мотивирование учащихся на познавательную деятельность.

Деление на 4 группы

Включение в учебный процесс.

Карточки

8

Прием «Горячий стул».

Перед классом ставится стул, на него садится учащийся спиной к доске. Учитель или ученик на доске пишет слово, относящееся к теме урока. Класс с помощью наводящих слов, описывает это слово, не называя его. Чем больше подсказок, тем сильнее «нагревается» стул под учеником (образно).

Задают вопросы.

Оценивают все

Стул, таблица

10 - 5

Кластер по закону Кулона

Цель работы в группе: за 10 минут все члены
группы должны узнать ответы на все вопросы.

Создают кластер и защищают Консультант организует деятельность группы -
каждый работает самостоятельно над содержанием
параграфа, а затем готовит один конкретный
вопрос, какой именно, определяет консультант и
расскажет о нем всей группе.

Если каждый ученик отвечает на предложенный
вопрос, то все члены группы получают оценку '5';
если ученики получают помощь от группы, то все
ученики группы получают "4". Если группа не
знает ответа на 2 вопроса, то выставляется оценка
"3"по желанию учащихся им предоставляется право
пересдать материал в другое время

Маркеры, лист А3

5

Тестирование. Консультирует, помогает. Напоминает, что за 8 правильных ответов отметка
"5", за 7,6 - "4", за 5 - "3", за 4 и меньше - "2"

О качестве усвоения материала учитель судит по
количеству рук, поднятых вверх при ответе на
вопрос "Кто ответил на 5 и более вопросов?"

Какой вопрос вызвал затруднения? Трудный
вопрос обязательно разбирается.

Выполняют тест

Сравнивают с образцом

Тест

5

Учитель подводит итог работы в группах.
Отмечает группу, в которой все учащиеся получили
"5", "4", какая группа (если есть такая) получила
только "3", указывает время пересдачи. Какая
группа решила задачи для закрепления
пройденного материала.

Таблички

Рефлексия

Составить тонкие и толстые вопросы

Кто...

Дайте объяснение, почему...

Что...

Почему вы думаете...

Когда...

Почему вы считаете...

Может...

В чем разница...

Будет...

Предположите, что будет, если

Могли...

Что, если...

Как звали...

Что будет если...

Было ли...

Согласны ли вы...