Конспект урока по теме Закон Ома

Тема: Закон Ома для замкнутой цепи.

Интегрирующая дидактическая цель:

В процессе работы над учебными элементами данного модуля учащиеся должны:

• Изучить закон Ома для замкнутой цепи

• Научиться использовать закон Ома для решения задач

• Анализировать результаты опытов, делать выводы

• Продолжить развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, обучения на доверии, коммуникабельности.

Задачи урока:

Образовательные: продолжить формирование знаний об электрической цепи (понятия внутреннего и внешнего участков цепи), получить формулу закона Ома для замкнутой цепи, сформировать знания закона Ома для замкнутой цепи.

Познакомить учащихся со способами измерения ЭДС источника тока.

Совершенствование умений объяснять физические явления на основе законов постоянного тока.

Воспитательные:

Показать роль опытных фактов и экспериментов в создании теории электрических цепей, значение причинно-следственных связей в познании электрических явлений, роль этих взаимосвязей и значение работ Ома для науки и техники.

Развития мышления:

Продолжить работу по развитию умений делать выводы из наблюдений; выделять главную причину, влияющую на результат.

Формировать элементы творческого поиска на основе приемов обобщения.

Проверить уровень самостоятельности мышления учащихся по применению знаний в различных ситуациях.

Номер учебного элемента

Управление обучением (содержания, формы, методы)

Комментарии для учащихся

УЭ 1

Повторение для подготовки к работе над новым материалом

7 мин

Работа в малых группах по 4-5 человек. На столах у учащихся карточки с заданиями, сигнальные карточки двух цветов( красный - нуждаюсь в помощи, зелёный - задание выполнено), оценочный лист, учебники, рабочие тетради, оборудование, дополнительная литература «история развития физики».

На экран проецируется эпиграф:

«Умственные занятия оказывают на человека такое же благотворное влияние, какое Солнце оказывает на природу, они рассеивают мрачное настроение, постепенно облегчают, согревают, поднимают дух»

В. Гумбольдт

Учитель знакомит учащихся с темой урока, объясняет задание.

УЭ 1. Задание включает:

• Часть вопросов кроссворда

• Физическая эстафета «Абракадабра»

Учащиеся выбирают капитана группы, он отвечает за порядок в группе. Выполняют задание. По окончанию работы проверка ответов, которые проецируются на экран. За каждое верно выполненное задание капитан заносит 1 балл в оценочный лист.

УЭ 2

Проблемный эксперимент

5 мин

На экран проецируется эпиграф

«Знанию всегда предшествует предположение»

В. Гумбольдт

Решение задачи: объяснить изменение показаний амперметра и вольтметра при:

1. перемещение ползунка реостата влево, вправо;

2. размыкании цепи

Схема № 1

Схема на экране:

На демонстрационном столе ( лучше на магнитной доске) собрана электрическая цепь.

Теоретическое объяснение не подтверждается результатами опыта.

Возникла учебная проблема: Учащиеся не могут объяснить данную действительность.

В ходе беседы необходимо выяснить, что для объяснения явление нужно исследовать всю цепь, а не один её участок.

Эту проблему поможет нам решить закон Ома для замкнутой цепи.

Выполните задании УЭ 2 ( каждой группе один вопрос)

УЭ 3

3 мин

Учитель читает отрывок стихотворения Б. Пастернака

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте

До сущности протекших дней

До их причины

До оснований, до корней

До сердцевины.

Слайд проекция на экран портрета Ома.

Выполняется задание УЭ 3, на ответ 30 сек.

1 балл- за 1 ответ (Занести количество баллов в оценочный лист)

УЭ 4

Изучение новой темы

10 мин

Запишите тему урока «Закон Ома для замкнутой цепи»

В ходе поисковой беседы вводятся понятия внутренней и внешней частях цепи, выводится закон Ома для замкнутой цепи

Знаем!

U_aв=E-|A_с| / q

а' =а

в'=в

U_ав=U_а'в'=IR

A_с / q=Ir

Используя выражения 1,2,3, получим,

U_aв=E- Ir

IR=E- Ir

=>

I=E/(R+r)

Сила тока в замкнутой цепи прямо пропорциональна ЭДС источника и обратно пропорциональна полному сопротивлению цепи.

Работа с учебником

Вывод учащихся

УЭ 5

Контроль уровня усвоения знаний

7 мин

Решение проблемы УЭ 2, через обобщение новых фактов.

Заполняется таблица №1

R+r

I=E/(R+r)

Ur =Ir

U_R =E-Ir

примечание

Уменьш.

const

Уменьш

Возраст.

Возраст.

Уменьш

Напряжение

перераспределяется

Увелич.

const

Увелич.

Уменьш

Уменьш

Уменьш

Возраст.

Напряжение

перераспределяется

∞

const

∞

0

0

E

Цепь разомкнута

Измеряется Е

∞

const

∞

0

0

U=E/(1+r/R)

R_V>>r

0

const

E/r

E

0

Короткре замыкание

const

Уменьш.

Уменьш.

Возраст.

Уменьш.

Возраст.

Напряжение

перераспределяется

Таблица построчно проецируется на экран. Представители от групп демонстрируют опыт.

Пояснение учителя

УЭ 6

Решение задач

10 мин

На экран проецируется эпиграф

«Способности, как и мускулы, растут при тренировке»

В.А. Обручев

Таблица №2

№

r

R₁

R₂

I

E

U_R

U_r

I_k

А

1

12

4

4

?

-

-

-

Б

?

6

3

2

5

-

-

-

В

1

2

2

10

?

-

-

Г

0,8

3

2

4

-

?

-

д

3

20

20

30

-

-

Ответ:

(А: Г) - ( В: Б)=0

Проверьте((А: Г) + ( В: Б))/Д=Х

Капитаны групп выбирают карточку с заданием.

Выполняется задание.

Максималь -ный балл-3.

1 балл за строку

УЭ 7 Подведение итогов

2 мин

Заключительное слово учителя:

Электричество - на редкость интересная, удивительная область, область человеческого знания. Мы уже много знаем о ней, но о ещё большем пока даже не догадываемся.

Оценки:

«5» - 13 баллов и более

«4» - 11-12

«3» - 8 -10

Сегодня вы хорошо потрудились, для вас эта музыка.

Звучит тихая, спокойная музыка.

Домашнее задание:§11, вопросы

А №1

Б №2,3

В №2,3,4

.