Рабочая программа курса Физика для 10 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

• Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования .

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

• Образовательная программа ГБОУ школы № 411 «Гармония».

Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 - 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ» (Составители: Ю.И.Дик, В.А.Коровин, М.: Дрофа, 2010).

Автор программы: Г.Я.Мякишев. Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика - 11, М.: Просвещение, 2011 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования: механика, молеку­лярная физика и термодинамика, электродинамика, кван­товая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Рабочая программа составлена с учетом контингента учащихся ГБОУ школы № 411 «Гармония», с углубленным изучением английского языка. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В качестве основных учебников взят комплект учебников Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.. Физика 10 класс, М.: Просвещение, 2011 г.

Общая характеристика учебного предмета

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Тематический план по курсу физики 10 класс

Базовый уровень

(68 часов, 2 часа в неделю)

№

П/П

Кол-во

часов по программе

Содержание темы

Контрольные, лабораторные, практические работы, перечень экскурсий

Требования к уровню подготовки учащихся

Всего часов

68

Правила ТБ в кабинете физики. Введение

1

Механика

31

Кинематика

18

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Границы применимости классической механики.

Материаль­ная точка. Относительность механического движе­ния. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямо­линейное движение с постоянном ускорением. Сво­бодное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Демонстрации:

• Относительность движения.

• Запись равномерного и равноускоренного движения.

• Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

• Направление скорости при движении тела по окружности.

• Прямолинейное и криволинейное движение.

• Запись равномерного и равноускоренного движения.

• Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

• Направление скорости при движении тела по окружности.

Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика»

Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.

Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Динамика

9

Основное утверждение механики. Пер­вый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип от­носительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирно­го тяготения. Первая космическая скорость. Сила тя­жести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Ру­ка. Силы трения.

Демонстрации:

Проявление инерции.

Сравнение массы тел.

Второй закон Ньютона

Третий закон Ньютона

Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

Невесомость.

Зависимость силы упругости от величины деформации.

Силы трения покоя, скольжения и качения.

Контрольная работа № 2 по теме: «Динамика»

Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести.

Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, мощности, энергии, КПД.

Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях

Законы сохранения в механике

4

Законы сохранения в механике.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энер­гия. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации:

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

Самостоятельная работа по теме: «Законы сохранения в механике».

Лабораторная работа № 1. «Изучение закона сохранения механической энер­гии»

Знать: закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: реактивное движение, устройство ракеты.

Уметь: Решать простейшие задачи на определение импульса, работы, энергии. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Определять скорость вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Тепловые явления

21

Основы молекулярно-кинетической теории. Температура. Энергия теплового движения молекул. Уравнение сос­тояния идеального газа. Газовые законы

14

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Тепловое движение молекул. Основное урав­нение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения моле­кул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера сред­ней кинетической энергии молекул. Измерение ско­ростей движения молекул газа.

Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

Демонстрации

• Механическая модель броуновского движения.

• Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изохорный процесс.

• Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изобарный процесс.

• Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Изотермический процесс.

Лабораторная работа №2: «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Самостоятельная работа по теме: «Основы МКТ»

Контрольная работа № 4 по теме «Основы молекулярно-кине­тической теории»

Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул).

Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева - Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах.

Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева - Клапейрона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела

2

Силы взаимодейст­вия молекул. Строение газообразных, жидких и твер­дых тел.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Крис­таллические и аморфные тела.

Демонстрации

• Кипение воды при пониженном давлении.

• Устройство психрометра и гигрометра.

• Явление поверхностного натяжения жидкости.

• Кристаллические и аморфные тела.

• Объемные модели строения кристаллов.

Самостоятельная работа по теме: «Влажность воздуха».

Знать понятия: насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации.

Практическое применение: использование кристаллов и других материалов в технике.

Уметь: Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа.

Основы термодинамики

5

Законы термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двига­телей.

Демонстрации

• Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

• Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

• Модели тепловых двигателей.

Контрольная работа № 5 по теме: «Основы термодинамики».

Знать понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты, удельная теплоемкость; необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели. Первый закон термодинамики.

Знать: формулы для расчёта внутренней энергии n-атомного идеального газа,

формулу для расчёта работы в термодинамике и её графическое истолкование

Знать: принцип действия тепловых двигателей; КПД и экологические проблемы, связанные с использованием тепловых двигателей.

Практическое применение:

использование тепловых двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды

Уметь:

применять первый закон термодинамики для изопроцессов.

Уметь решать задачи по теме.

Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей.

Основы электродинамики

15

Электростатика

15

Электрический заряд и элемен­тарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напря­женность электрического поля. Принцип суперпози­ции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроем­кость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Демонстрации

• Электрометр.

• Взаимодействие зарядов.

• Электрическое поле двух заряженных шариков.

• Проводники в электрическом поле.

• Диэлектрики в электрическом поле.

Контрольная работа № 6

по теме:

«Электростатика».

Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость.

Законы: Кулона, сохранения заряда.

Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества.

Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Технология обучения

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома. В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома

Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных в образовательных Интернет-сайтах или использование CD - дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся: повторению и закреплению основного теоретического материала; выполнению фронтальных лабораторных работ; изучению некоторых практических приложений физики, когда теория вопроса уже усвоена; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Решение физических задач должно проводиться в оптимальном сочетании с другими методами обучения. При решении задач требующих применение нескольких законов, показывается образец решения таких задач и предлагаются подобные задачи для домашнего решения. Для учащихся испытывающих затруднение в решении указанных задач организуются индивидуальные консультации.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Изложение нового материала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и кратковременные), самостоятельная работа учащихся. Наиболее эффективным методом проверки и коррекции знаний, учащихся при проведении промежуточной диагностики внутри изучаемого раздела является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических заданий. Итоговые контрольные работы проводятся в конце изучения соответствующего раздела. Все это способствует решению ключевой проблемы - повышению эффективности урока физики.

При преподавании используются: классно-урочная система; лабораторные и практические занятия; проектно-исследовательская деятельность; применение мультимедийного материала; решение экспериментальных задач.

Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса.

Обучающиеся должны знать и уметь:

Механика

Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

Молекулярная физика

Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева - Клайперона, I и II закон термодинамики.

Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

Электродинамика

Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по курсу физики 10 класса 68 ч (2 ч в неделю)

Учебник 10 класса: авторы Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. М.: Просвещение, 2011г.

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Основные понятия,

вопросы

Форма

контроля

Информационно- методическое обеспечение

ДЗ

(Сборник задач

10-11

Г.Н.Степа-новой)

Введение

1/1

Правила ТБ в кабинете физики. Физика и познание мира. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы

§ 1,2

МЕХАНИКА (31 ч)

КИНЕМАТИКА. ( 18 ч)

Кинематика точки (15 ч)

2/2

Движение точки и тела. Положение в пространстве.

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.

Устный опрос

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

Таблица

§ 3,4

№2,3

3/3

Векторные величины. Действие над векторами

Урок изучения нового материала

Устный опрос

Устный опрос

Таблица

См.

конспект

4/4

Проекция вектора на ось. Способы описания движения.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Вектор­ный и координатный спо­собы

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 5 №4,5

5/5

Система отсчета. Перемещение

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Система отсчета. Перемещение

Устный опрос

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

Таблица

§ 6

6/6

Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение равномерного прямолинейного движения точки.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Основные понятия: материальная точка, перемещение, скорость, путь Уравнение РПД.

Проверочная работа

С. №5, 6

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

§ 7

№ 18,20,26,28

7/7

Графическое представление движения Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение»

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Графики зависимости (x от t, V от t) Анализ графиков

Анализ графиков.

Решение задач

С. №17-18

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

26,27

8/8

Мгновенная скорость. Сложение скорости

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формула определения мгновенной скорости.

Сложение скорости

Устный опрос

Тест.

О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

Разбор типовых задач

С.№ 25, 26

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

Таблица

§ 9,10

№ 36,40,45

9/9

Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения .

Комбинирован­ный урок

Устный опрос

Решение задач

Ускорение.

Единица ускорения .

Проверочная работа

Тест по формулам

С. № 51, 52

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 11,12

60,62,65

10/10

Скорость при движении с постоянным ускорением.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Чтение и построение графиков, выражающих зависимость кинематических величин от времени.

Решение задач

С. № 72, 73

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 13

11/11

Уравнение движения с постоянным ускорением. Решение задач по теме «Равноускоренное прямолинейное движение»

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Чтение и построение графиков, выражающих зависимость кинематических величин от времени.

Решение задач

С

. О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

§ 14

№ 78,79,

82

12/12

Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формула для рас-

чёта параметров при свободном падении

Тест

Устный опрос

Решение задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 15

13/13

Решение задач по теме «Движение тела в поле силы тяжести»

Комбинирован­ный урок

Устный опрос

Решение задач

Решение задач по

теме

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 16 Упр.4

14/14

Проверочная работа по решению задач по теме «Движение тела в поле силы тяжести»

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Решение задач

Вычисление дальности,

высоты полёта, угла при

баллистическом движении

Проверочная работа

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

15/15

Равномерное движение точки по окружности.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для вы­числения периода, часто­ты, ускорения, линейной и угловой скорости при кри­волинейном движении

Решение задач

Тест

О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 17

16/16

Решение задач на тему равномерного движения по окружности.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Решение задач

Решение задач

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

Кинематика твёрдого тела. (3 ч)

17/1

Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Фазы вращения, линейная и угловая скорости тела, период и частота вращения. Вывод формулы центростремительного ускорения

Тест

О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 18,19 упр.5

18/2

Подготовка к контрольной работе по теме: «Кинематика»

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Решение задач

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

19/3

Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика»

Контроль умений и навыков решения типовых задач

Решение задач

Контрольная работа

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

ДИНАМИКА

Законы механики Ньютона.

(5 ч)

20/1

Основное ут­верждение механики. Материальная точка.

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Решение задач

Понятия: механическое движение, относительность, инерция, инертность. Примеры инерциальной и неинерциальной системы отсчета.

Движение небесных тел и искусственных спутников Земли.

Решение качественных задач

С.№ 100, 101

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 20,21

122,126

21/2

Первый закон Ньютона. Сила

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулировка пер­вого закона Ньютона; примеры; физиче­ский смысл; границы при­менимости

С. № 107, 108

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 22

22/3

Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. Масса.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Второй закон Ньютона. Масса.

Решение задач

С. № 118, 119

Тест

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 23-25

23/4

Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Инерциальные системы отсчета и принцип относи­тельности в механике.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Границы применимости законов Ньютона.

Тест О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

С. № 133, 134

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 26,27

Упр.6

24/5

Решение задач на тему «Законы динамики»

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Решение задач

Решение задач

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

Упр.6

Силы в механике (4ч)

25/1

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Решение задач

Природа взаимодействий. Исследовать механическое явление в макромире. Закон всемирного тяготения

Решение качественных задач

С.№ 139

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 29-39

§ 32,33

26/2

Силы упругости.

Движение тел под действием нескольких сил

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Закон Гука и границы его приме­нимости

Закон Гука и границы его приме­нимости

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 34,35

27/3

Силы трения.

Движение связанных тел

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для рас­чёта сил трения и сопро­тивления

Решение задач

О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 37

28/4

Контрольная работа № 2 по теме: «Динамика»

Урок проверки знаний

Решение задач

Контрольная работа

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (4 ч)

29/1

Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. Закон сохранения импульса..

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Физических величины: импульс тела, импульс силы; смысл физических законов классической механики, сохранение импульса, границы применимости

Решение задач

С. № 379, 380

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 39-42

30/2

Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения меха­нической энергии»

Урок применения знаний

«Изучение закона сохранения меха­нической энергии»

Лабораторная работа, выводы, оформление

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

31/3

Энергия. Кинетическая энергия и её изменение. Потенциальная энергия.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для рас­чёта кинетической энер­гии тела

Формулы для рас­чёта потенциальной энер­гии тела в поле тяжести Земли и пругодеформи-рованной пружины.

Устный опрос

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 45,46,52

32/4

Работа силы тяжести

Работа силы упругости

Самостоятельная работа по теме: «Законы сохранения в механике»

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Физический смысл работы силы тяжести

Физический смысл работы сил упругости

Самостоятельная работа

О.И. Громцева . Самостоятельные и контрольные работы.

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 47,48,51

II. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

(21 часов)

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

(5 ч)

33/1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул Масса молекул. Количество вещества

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Понятия: атом, атомное ядро. Характеристики молекул

Решение качественных задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 56-57

531,535,

538

34/2

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Броуновское движение. Примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов

Решение экспериментальных задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 58-59

35/3

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов

Решение экспериментальных задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 60

36/4

Проверочная работа по теме: «Основы МКТ»

Урок проверки знаний

Решение задач

Самостоятельная работа

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

37/5

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Модель идеального газа .

Решение задач

С.№531-533

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 61-63

Упр 11

ТЕМПЕРАТУРА. ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВОГО ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ. (4 ч)

38/1

Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера средней ки­нетической энергии молекул.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Анализ состояние теплового равновесия вещества.

Значение температуры тела здорового человека; Понятия: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц

Решение качественных задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 64-66

39/2

Измерение скоростей молекул газа

Решение задач по теме «Температура. Энер­гия теплового движения молекул».

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Понятие о темпе­ратуре и разных шкалах измерения. Пере­вод температуры из одной шкалы в другую

Решение качественных задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 67

Упр.12

40/3

Основы МКТ. Решение задач.

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

41/4

Самостоятельная работа.«Основы молекулярно-кине­тической теории»

Урок проверки знаний

Решение задач

Самостоятельная работа

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА.

ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ. (5 ч)

42/1

Уравнение состояния идеального газа.

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Уравнение Менде­леева-Клапейрона

Решение задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 68

43/2

13.02

Уравнение состояния идеального газа. Решение задач. Газовые законы.

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Урав­нения и графики изопро­цессов

Решение задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 69

590,594,

599

44/3

17.02

Лабораторная работа № 2 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

Урок применения знаний

Применение полученных знаний на практике

Лабораторная работа, выводы, оформление

45/4

22.02

Газовые законы. Решение графических задач.

Устный опрос

Решение задач

Урав­нения и графики изопро­цессов

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

46/5

Контрольная работа № 4 по теме «Основы молекулярно-кине­тической теории»

Урок проверки знаний

Проверка перевода теоретических знаний в практические умения

Контрольная работа

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

§ 69

ВЗАИМНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (2ч)

47/1

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Насыщенный пар. Описание изменений, происходящих при пере­ходе вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот

Фронтальный опрос

Демонстрационный эксперимент по теме

§70,71

Упр.14

48/2

Влажность воздуха и ее измерение

Самостоятельная работа

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Расчет и определение абсолютной и относительной влажности

Самостоятельная работа

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 72

728,729

ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ (5 ч)

49/1

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для рас­чёта внутренней энергии n-атомного идеального газа

Формула для рас­чёта работы в термоди­намике и её графическое истолкование

Устный опрос

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 75-77

Упр15 (1-3)

50/2

Первый закон термодинамики

Применение первого закона термодинамики к различным процессам

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Первый закон тер­модинамики .

Применение первого закона тер­модинамики для изопро­цессов

Устный опрос

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике.

§78,79

Упр 15(9,10)

51/3

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики».

Необратимость процессов в природе.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Решение задач

Решение задач

Устный опрос

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 80

52/4

Принципы действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Принцип действия тепловых двигателей; КПД и экологические проблемы, связанные с использованием тепло­вых двигателей

Решение задач

Устный опрос

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 82

53/5

Контрольная работа № 5 по теме «Основы термодинамики».

Контроль умений и навыков решения типовых задач

Проверка перевода теоретических знаний в практические умения

Контрольная работа

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

ЭЛЕКТРОСТАТИКА (15 ч)

54/1

Электрический заряд и элементарные частицы

Основной закон электростатики. Закон Кулона.

Урок изучения нового материала

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Примеры электризации

Границы применимости закона Кулона

Фронтальный опрос

С.№ 842 - 846

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 83-87

847,854

55/2

Электрическое поле. Силовая характеристика электри­ческого поля

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Сравнение напряженности в различных точках; направление силовых линий

Решение задач

С. № 873

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 90,91

56/3

Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электри­ческого поля.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Принцип суперпозиции полей.

Решение задач

§ 92

57/4

Проверочная работа.

Закон Кулона. Принцип суперпозиции полей.

Урок проверки знаний

Проверка перевода теоретических знаний в практические умения

Решение задач

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике

58/5

Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Поведение про­водников и диэлектриков в электрическом поле

Решение задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 93,94

59/6

Поляризация диэлектриков

Устный опрос

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 95

60/7

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 96

61/8

Потенциал электростатического поля, разность потенциалов.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

По­тенциал электрического поля и разность потен­циалов; формулы вычисления работы элек­трического поля по пере­носу зарядов

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§ 97

894,895

62/9

Потенциал электростатического поля, разность потенциалов. Решение задач.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

По­тенциал электрического поля и разность потен­циалов; формулы вычисления работы элек­трического поля по пере­носу зарядов

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

63/10

Связь между напряженностью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Картина эквипотенциальных поверхностей электрических полей

Решение задач

С. № 886

Решение задач

§ 98

64/11

Электроемкость Единицы электроемкости.

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для оп­ределения ёмкости кон­денсаторов.

Решение задач

Демонстрационный эксперимент по теме

§ 99

65/12

Конденса­торы

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Виды конденсаторов

Демонстрационный эксперимент по теме

§100

66/13

Энергия заряженного конденсатора

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для оп­ределения энергии заряженного кон­денсатора.

Решение задач

Сборник задач

10-11

Г.Н.Степановой

§101

67/14

Электроемкость Единицы электроемкости. Энергия заряженного конденсатора. Самостоятельная работа

Комбинирован­ный урок

Урок-беседа

Устный опрос

Решение задач

Формулы для оп­ределения ёмкости кон­денсаторов.

Самостоятельная работа

С. № 932, 933

Демонстрационный эксперимент по теме

68/15

Контрольная работа № 6 по теме «Электростатика».

Контроль умений и навыков решения типовых задач

Проверка перевода теоретических знаний в практические умения

Контрольная работа

О.И. Громцева

Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике