ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"КАЛАЧЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ-ИНТЕРНАТ"

МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Рассмотрено на заседании Утверждаю:__________

ПЦК общеобразовательных и Зам. директора по УР:

Социально политических Орлова Е.А.

дисциплин "____"_____________ г.

Протокол № ____

от "____" _______________г.

_________ (Грюк О.В.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Физика

230115 Программирование в компьютерных системах (базовая подготовка)

Калач-на-Дону

2014г.

Рабочая программа учебного предмета разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «физика», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» (10.04.2008) и утвержденной Департаментом политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).

Организация-разработчик:

ФКПОУ «Калачевский техникум интернат»

Минтруда России

Разработчик: Медведева Елена Сергеевна, преподаватель высшей квалификационной категории.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРт рабочей программы УЧЕБНОго предмета

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОго предмета

5

3. условия реализации рабочей программы учебного предмета

17

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебного предмета

19

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОго предмета

Физика

1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебного предмета разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «физика», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» (10.04.2008) и утвержденной Департаментом политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебный предмет является профильным и входит в общеобразовательный цикл ОПОП по специальности 230115 Программирование в компьютерных системах

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебного предмета «Физика» обучающийся должен:

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.4. Количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 254 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося169 часов;

самостоятельной работы обучающегося 85 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

243

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

169

в том числе:

лабораторные занятия

34

практические занятия

32

контрольные работы

10

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

74

в том числе:

• систематический анализ учебных статей, выполнение тестовых заданий;

34

• оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите, выполнение практических заданий по образцу;

30

• подготовка сообщений по одной из тем раздела №4 и №5.

10

Итоговая аттестация в форме экзамена во втором семестре

2.2. Примерный тематический план и содержание учебного предмета

Физика

3. условия реализации программы предмета

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета «Физика»; лаборатории «Физика».

Оборудование учебного кабинета физика:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект учебно-наглядных пособий;

• типовые комплекты учебного оборудования физики;

• стенд для изучения правил ТБ.

Технические средства обучения:

• Компьютер с лицензионным программным обеспечением;

• Электронная доска или мультимедиапроектор.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории физика:

оборудование для лабораторных и практических работ: набор лабораторный «Механика», штатив, грузики, динамометр, психрометр, набор лабораторный «Электричество», набор лабораторный «Оптика».

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Лабковский, В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11кл. общеобразовательных учреждений. М., 2010. - 385с.

2. Мякишев, Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 17 изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2010. - 366 с.

3. Мякишев, Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 17 изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2008. - 399 с.

4. Волков, В.А. Универсальные поурочные разработки по физике : 10 класс. - М.: Вако, 2010. - 400с. - (В помощь школьному учителю).

5. Волков, В.А. Поурочные разработки по физике: 11 класс. - М.: Вако, 2009. - 464 с. - (В помощь школьному учителю).

6. Рымкевич, А.П. Задачник: сборник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М., «Дрофа», 2010.-190с.

Интернет-ресурсы:

1. kvant.info/ - журнал "Квант",

2. fiz.1september.ru/ - газета "Физика" (1 сентября),

3. ug.ru/ Учительская газета

4. ntpo.com/physics/opening.shtml - открытия в физике

5. informnauka.ru/ - агентство научных новостей

6. militera.lib.ru/research/abomb/index.html - история создания атомной бомбы

7. ufn.ru/ru/articles/ - журнал "Успехи физических наук"

8. virlib.eunnet.net/mif/ Журнал по математике, информатике и физике для школьников (и не только). hclass-fizika.narod.ru/ - информационно-образовательный сайт "Классная физика". Тематика - физика, астрономия, техника, образовательные обучающие фильмы для детей и взрослых, учебные, научно-популярные книги и фильмы. Сайт работает исключительно в образовательных целях.

9. oldradio.onego.ru/index_r.htm - галерея старого радио

10. home-edu.ru/user/f/00000951/biograf/indru_a.htm - биографии учёных физиков

11. fizzzika.narod.ru/ - Физика для всех. Задачи с решениями.

12. maratakm.narod.ru/intsch.htm интернет - ресурсы для школьника

13. phizik.cjb.net/ Сайт посвящен курсу физики общеобразовательной школы.

14. mechanics.h1.ru/ Материалы по физике (механика) для школьников

15. alsak.ru/ - "Школьная физика для учителей и учеников" - Сайт о разноуровневом обучении, дидактическом обеспечении. Выложены авторское пособие для профильных классов по физике для 9-11 классы с решениями, статьи методического журнала "Физика: проблемы преподавания". Открыт форум для учителей и библиотека по физике.

Дополнительные источники:

1. «Физика», научно - методическая газета для учителей физики, астрономии и естествознания. Издательский дом «Первое сентября».

4. Контроль и оценка результатов освоения предмета

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

- устный опрос и оценка ответов

отличать гипотезы от научных теорий

-письменная проверка

- оценка результатов практических работ

делать выводы на основе экспериментальных данных

- письменная работа и оценка результатов

- оценка результатов практических работ

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

- оценка результатов практических работ

приводить примеры практического использования физических знаний

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

- устный опрос и оценка ответов

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ и т. д.

- устная проверка и оценка ответов

- письменная работа и оценка ответов

применять полученные знания для решения физических задач

- письменная работа и оценка ответов

- оценка результатов практических работ

-тестовый контроль и оценка результатов

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

- оценка результатов практических работ

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

Навыки:

обеспечения безопасности жизнедеятельности

- устный опрос и оценка результатов

- приведение примеров из жизни и оценка их правильности

оценка влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- устный опрос и оценка результатов

- приведение примеров из жизни и оценка их правильности

рационального природопользования и защиты окружающей среды

- устный опрос и оценка результатов

- приведение примеров из жизни и оценка их правильности

Знания:

смысл понятий

- устный опрос и оценка результатов

- тестовый контроль оценка результатов

смысл физических величин

- письменная проверка оценка результатов

- оценка результатов практической работы

смысл физических законов

- тестовый контроль оценка результатов

- оценка результатов практической работы

-устный опрос и оценка результатов

вклад российских и зарубежных ученых

- устный опрос и оценка результатов

Эксперты:

_______________ ___________________ _______________

_{(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)}

_______________ _______________ _______________

_{(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)}

6