Преподавателю
Физика
Программа промежуточной аттестации для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена по учебной дисциплине ОУД. 08. Физика разработан на основе примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий для профессий средне

Программа промежуточной аттестации для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена по учебной дисциплине ОУД. 08. Физика разработан на основе примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий для профессий средне

Раздел	Физика
Класс	11 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Лойторенко А.Г.
Дата	26.02.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

РАССМОТРЕНО

на заседании цикловой методической комиссии математических и естественнонаучных дисциплин

Протокол от_______________№_____

Председатель ЦМК ______________Л.В. Шаталова

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

______________ В.В. Станкевская

«_____»__________________ 2015г.

ПРОГРАММа ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

по учебной дисциплине

ОДУ. 08. ФИЗИКА

Учебной группы № 14

за 2014/2015 учебный год

Профессия: 23.01.09 Машинист локомотива МЛ

Форма промежуточной аттестации: экзамен

Преподаватель Лойторенко А.Г.

2015г.

Пояснительная записка

Программа промежуточной аттестации для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена по учебной дисциплине ОУД.08. Физика разработан на основе примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий для профессий среднего профессионального образования одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (6.04.2008 г.) и рабочей программы учебной дисциплины Физика (утв. Директором 07.09.2012г.) для профессий 23.01.09 Машинист локомотива МЛ

Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся.

Вопросы и задания, выносимые на экзамен, имеют равноценный характер, сформулированы четко, кратко и понятно.

Разработанные критерии оценки позволяют оценить степень подготовленности обучающихся к использованию знаний и умений по учебной дисциплины Физика.

Перечень рекомендованной основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники. Все источники соответствуют структуре и содержанию программы учебной дисциплины Физика.

С целью овладения основными общими компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной дисциплины Физика должен:

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
применять полученные знания для решения физических задач^*;
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле^*;
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей^*;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Перечень вопросов и заданий к экзамену

Теоретическая часть

Механическое движении, его относительность. Траектория. Путь и перемещение, скорость. Способы регулирования скорости локомотива.
Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха.
Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.
Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Роль понижающего трансформатора на электровозах переменного тока.
Масса и её измерение. Сила второй закон Ньютона. Силы, действующие на раму тележки, их природа и направление действия.
Электрический ток в электролитах. Законы электролиза. Назначение и устройство аккумуляторов в работе электровозов.
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Сила тяги электровоза, сила сопротивления движению поезда.
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Частота и период колебаний контура.
Третий закон Ньютона. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение в природе и технике. Образование и движение сцепок.
Явление самоиндукции. Индуктивность. Электромагнитное поле.
Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механических процессах. Использование потенциальной и кинетической энергии локомотива в целях экономии электроэнергии. Превращение энергии при движении и остановке поезда.
Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.
Основные положения молекулярно кинетической теории и их опытное обоснование. Масса и размер молекул.
Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомами.
Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно - кинетической теории. Роль давления воздуха в управлении пневматическими тормозами.
Свободные и вынужденные механические колебания. Резонанс. Влияние резонансных колебаний на сцепление колёс с рельсами. Система рессорного подвешивания на электровозе. Принцип действия и назначение гидравлических амортизаторов в системе рессорного подвешивания.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в термодинамике. Изопроцессы в компрессорной установке локомотива.
Работа и мощность постоянного тока. ЭДС. Закон Ома для полной цепи. Длительная, часовая и кратковременная мощность тягового двигателя.
Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость. Сопротивления в силовой цепи тягового двигателя
Кристаллические и аморфные тела. Виды деформации. Деформации, возникающие в колёсной паре при движении электровоза.
Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Виды разрядов.
Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Лоренца. Использование действия магнитного поля на заряженную частицу. Электроизмерительные приборы на электровозе.
Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электровакуумные приборы.
Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Работа компрессоров на электровозе как пример адиабатического сжатия воздуха.
Ускорение. Равнопеременное движение. Скорость при равноускоренном прямолинейном движении. Условия возникновения ускоренного движения электровоза.
Вещество в магнитном поле. Магнитная проницаемость. Ферромагнетики и их применение в технике.
Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы. Полупроводниковые выпрямители на электровозах переменного тока. Сигнальные устройства.
Фотоэффект и его законы. Уравнение Эйнштейна. Применение фотоэффекта в технике.
Электризация тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрических зарядов. Закон Кулона.
Электромагнитные колебания и их свойства. Принцип радиосвязи. Развитие средств связи. Радиосвязь на электровозах.
Электроёмкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов на ж/д транспорте.
Деформация тел. Сила упругости. Закон Гука. Назначение автосцепного (буферного устройства).
Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Физические основы и принцип действия тяговых двигателей.
Принцип действия тепловых двигателей коэффициент полезного действия тепловых двигателей. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Охрана окружающей среды.
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Связь напряжённости и напряжения.
Состав ядра атома. Изотопы. Энергия связи ядра атома. Цепная ядерная реакция. Условия её осуществления.
Агрегатные состояния вещества. Удельная теплота плавления и парообразования. Назначение плавких предохранителей.
Термоядерная реакция. Перспективы и проблемы ядерной энергетики.
Механическая работа и мощность. КПД простых механизмов и их применение.
Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений. Биологическое действие ионизирующих излучений.
Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Световоды.
Методы регистрации ионизирующих частиц.
Дисперсия света. Спектральные приборы. Спектральный анализ.
Двойственная природа электромагнитных излучений. Шкала электромагнитных излучений. Зависимость свойств электромагнитных волн от их частоты. Применение различных видов излучений. Назначение и работа сигнальных устройств электровоза :сигнальных ламп, датчиков и др.
Тепловые свойства твёрдых тел: тепловое расширение, теплопроводность и их учёт в технике. Характеристика материалов, необходимых для изготовления различных деталей электровоза.
Практическая работа: «Измерение показателя преломления стекла».
Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Сила тока. Напряжение. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи.

Практическая часть

Выполнить практическую работу: «Проверка законов последовательного соединения проводников».
Выполнить практическую работу: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».
Решить задачу на применение уравнения состояния идеального газа.
Выполнить практическую работу: «Проверка параллельного соединения проводников».
Решить задачу на применение первого закона термодинамики.
Решить задачу на применение закона Джоуля - Ленца.
Выполнить практическую работу: «Измерение удельного сопротивления проводника».
Решить задачу на применение закона сохранения в ядерных реакциях
Решить задачу на определение коэффициента трансформации.
Выполнить практическую работу: «Сборка модели простейшего радиоприёмника».
Решить задачу на закон сохранения импульса.
Решить задачу на применении уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.
Решить задачу на определение массы, энергии и импульса фотона.
Решить задачу на применение закона Ампера.
Решить задачу на применение закона сохранения энергии.
Выполнить практическую работу: «Измерение плотности вещества».
Решить задачу на определения модуля Юнга.
Выполнить практическую работу: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Выполнить практическую работу: «Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра».
Выполнить практическую работу: «Определение мощности лампочки, сопротивления нити накала лампочки по указанным на ней параметрам».
Решить задачу на применение закона электролиза.
Выполнить практическую работу: «Измерение показателя преломления стекла».
Решить задачу на применение формулы на движение тела по окружности.

2. Время проведения экзамена -6 часов

Критерии оценки устных ответов учащихся:

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

а) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой

(например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

а) обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории,

в) отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте,

г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизве-дении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если ученик:

а) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов,

б) или имеет слабо сформулированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов,

в) или при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Критерии оценки лабораторной работы:

Отметка «5» ставится, если учащийся:

выполнил работу самостоятельно в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий,
получил верный ответ или иное требуемое представление результата работы
соблюдает правила техники безопасности;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, лабораторным оборудованием и другими средствами;

Отметка «4» ставится, если учащийся:

выполнил работу правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя;
соблюдает правила техники безопасности;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, лабораторным оборудованием и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.
соблюдает правила техники безопасности;
затрудняется самостоятельно использовать справочной литературой, пособиями, лабораторным оборудованием и другими средствами.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

допустил две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые не может исправить даже по требованию преподавателя.

Отметка «1» ставится, если работа не выполнена.

Критерии оценки умения решать задачи

Оценка «5»: в логических рассуждениях и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Оценка «4»: в логических рассуждениях и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, либо допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3»: в логических рассуждениях нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах.

Оценка «2»: имеются существенные ошибки в логических рассуждениях и в решении, либо отсутствует ответ на задание.

Оценка «1»: решение отсутствует.

4.Перечень допущенного к использованию в процессе экзамена оборудования:

Штатив с муфтой и кольцом,
Шарик на нити,
Термометр,
Демонстрационный термометр,
Психрометрическая таблица,
Мензурка с делениями,
Динамометр,
Тело, неизвестного объёма,
Сантиметровая лента,
Весы,
Часы с секундной стрелкой,
Набор конденсаторов.
Микроамперметр.
Источник постоянного тока,
Соединительные провода,
Реохорд.
Микрометр.
Амперметры и вольтметры.
Источник электрической энергии.
Ключ.
Реостат.
Амперметр.
Вольтметр
Катушки индуктивности
Полосовые магниты.
Гальванометры
Катушка контурная.
Конденсатор переменной емкости.
Диод полупроводниковый.
Конденсатор постоянной емкости.
Телефон (наушники)
Провода и планки соединительные.
Провода для антенны и заземления.
Монтажная доска, винты, шайбы
Лампа,
Трансформатор,
Плакаты по изученным вопросам.

Информационное обеспечение экзамена

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся:

Дмитриева, В.Ф. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений колледжей. - М.: Академия, 2010 -447 с.
Дмитриева, В.Ф. Задачи по физике М.: Академия, 2010.
Кабардин, О.Ф. Физика: Справочные материалы: Учебное пособие для учащихся -4-изд. - М.: Просвещение: АО «Учебная литература», 2006. -367с.
Касьянов, В.А. Физика 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. -4- изд., исп. - М.: Дрофа, 2002. -416.
Касьянов, В.А. Физика 11кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. -М.: Дрофа, 2002. -416с.

Для преподавателей:

Громов, С.В., Шаронова, Н.В. Физика, 10-11: книга для учителя. - М., 2004.
Кабардин, О.Ф., Орлов, В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М., 2001
Касьянов, В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10кл.», «Физика. 11кл.» при изучении физики на базовом и профессиональном уровне. - М., 2006.
Касьянов, В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. - М., 2002.
Лабковский, В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10, 11 кл. для общеобразовательных учреждений. - М., 2006.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования /Министерство образования РФ. - М., 2004.

Интернет ресурсы:

Направление

Краткая аннотация. Адрес

Физика вокруг нас

Новости, статьи, доклады, факты. Ответы на многие «почему?». Новости физики и космонавтики. Физические развлечения. Физика фокусов. Физика в литературе.

physics03.nагоd.ги/index.htm

Физика в анимациях

Десять анимаций по основным разделам физики.

physics /nаd.ги/ physics/htm

Тесты по физике

Обучающие тесты по физике В. И. Регельмана.

physics-regelman.com/

Чудеса своими руками

Описание интересных простых опытов по физике. demonstrator. nагоd.ги/cont/html

Новости науки

Изложение самых интересных научных статей, опубликованных в различных научных журналах. scientific.ru/ index.html

Наука в «Русском переплете»

Новости из мира науки и техники. регерlet. ru/nauka/

Новости физики

Раздел новостей журнала «Успехи физических наук», ежемесячно публикующего обзоры современного состояния наиболее актуальных проблем физики и смежных с нею наук. ufn.ru/ru/news/

Элементы.Ру

Сайт о фундаментальной науке. Новости. Энциклопедия терминов и законов. Научный календарь. Наука и право. Библиотека статей. еlеmenty.ru/index.html

Наука и техника, электронная библиотека

Электронные версии научно-популярных журналов, научно-популярные статьи, биографические статьи, электронные версии редких книг. n-t.ru/

Известия науки

Научная жизнь. Открытия. Технология. Образование. inauka.ги/

Наука и жизнь в иностранной прессе

Обзор публикаций о достижениях науки и технологий в иностранной прессе. inopressa.ru/rubrics/science

Журнал «Квант»

Научно-популярный физико-математический журнал для школьников «Квант».

kvanr.info/

Журнал «Потенциал»

Журнал по физике, математике и информатике для старшеклассников и учителей.

potential.org.ru/bin/view/Home/WebHome

Журнал «Наука и жизнь»

Статьи по всем отраслям технических, естественных и гуманитарных наук, написанные известными специалистами. Свободный доступ к содержанию статей. nkj.ru/

Энциклопедия «Кругосвет»

Подробное объяснение научно-технических терминов и понятий. krugosvet.ru/ science.htm

Словари и энциклопедии на Академике

Самые различные словари и энциклопедии. dic.academic.ru/searchall.php

Школьный физический эксперимент. СГУ ТВ

email:[email protected]; sgutv.ru

Виртуальный репетитор по физике.

vschool.km.ru

- Физика: коллекция опытов

experiment.edu.ru

Газета "1 сентября": материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.

archive.1september.ru

Тесты и задачи по термодинамике.

spin.nw.ru

Физика и астрономия: виртуальный методический кабинет

gomulina.orc.ru

Конкурс-олимпиада по физике «Зубренок»

simora.ru

Всероссийские олимпиады по физике

minobr.org.ru

*^*

загрузить