Урок по теме Электрическое напряжение. Измерение напряжения (8 класс)

Физика, 8 класс (углубленное изучение физики)

Тема уроков: Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Урок рассчитан на 80 минут (спаренный).

Использовано учебное пособие: Перышкин А.В. Физика.8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2013.

Оборудование: дидактический материал, источник тока, 2 лампочки, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Цели:

Образовательные:

1. Изучить новую физическую величину - напряжение и способ её измерения.

2. Отрабатывать навыки решения расчетных задач.

3. Отрабатывать навыки работать с физическими приборами.

4. Совершенствовать навыки логического мышления.

Развивающие:

1. Активизировать познавательный процесс.

2. Учить детей самостоятельно с помощью методических инструкций получать информацию, используя право выбора способа обучения.

3. Учить анализировать и обобщать полученные знания.

4. Развивать умение работать с источниками информации.

5. В диалоговом общении с учителем и учениками развивать речь детей.

Воспитательные:

1. Прививать интерес к физике.

2. Воспитывать чувство взаимовыручки и сотрудничества

План урока:

1. Организационный момент.

2. Информационный ввод учителя по теме урока.

3. Работа со средствами обучения посредством методических указаний.

4. Собеседование с учителем о проделанной работе.

Урок построен на основе парацентрической технологии. Его целесообразно проводить в виде спаренных уроков.

Парацентрическая технология - обучение в парах со средствами обучения при помощи методической инструкции с последующим выводом на контроль и эталонное собеседование.

При ПЦТО (автор д.п.н. Н.Н. Суртаева) возможно реальное осуществление процесса индивидуализации, предоставление права выбора метода и способа обучения благодаря организации различных видов диалогового учения одновременно на одном и том же отрезке учебного процесса (ученик - ученик, ученик - разные средства обучения, ученик - учитель). В каждом диалоговом общении ученик затрачивает нужное ему время на учение, выбирает наиболее подходящие для стиля мышления СО, а также выбирает методическое указание, наиболее доступное для него. По данной технологии в диалоговом общении задействованы одновременно все учащиеся класса и работают согласно своим интеллектуальным возможностям и способностям.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Информационный ввод учителя по теме урока.

Что изучает физика?
Знаете, как говорится в народе?
Физика царица всех наук о природе!
Физика много разделов включает,
Каждый вопросы свои изучает.
Например, проводов всех величество,
Изучает раздел ЭЛЕКТРИЧЕСТВО.

На прошлых уроках мы познакомились с физической величиной - силой тока и тем, как её измеряют. Однако в электричестве есть много других очень важных величин.

Сила тока подобна расходу воды в реке, а напряжение напору, создаваемому плотиной.

Давайте выясним, что же такое напряжение и как его можно измерить.

3. Работа со средствами обучения посредством методических указаний.

Работать сегодня вы будете самостоятельно, выбирая как, с кем и с чем работать.

Учитель знакомит учащихся с алгоритмом работы на данном уроке. Каждый ученик получает алгоритм работы, лист учёта деятельности ученика и информационный лист. Затем приступает к работе.

СО№1. Цель: освоить теоретические знания по теме «Электрическое напряжение. Единицы напряжения».

Методические указания. Прочитайте параграфы «Электрическое напряжение». «Единицы напряжения». По данному параграфу составьте рассказ об электрическом напряжении по следующему плану:

1. Какое свойство или явление характеризует данная величина?

2. Определение величины.

3. Формула, выражающая связь данной величины с другими.

4. Единицы величины.

СО№2. Цель: освоить теоретические знания по теме «Вольтметр. Измерение напряжения.

Методические указания. Прочитайте параграф «Вольтметр. Измерение напряжения». По данному параграфу составьте рассказ о вольтметре по следующему плану:

1. Название прибора. Назначение прибора.

2. Обозначение на схемах.

3. Способ подключения.

СО№3.Цель: применение полученных знаний при решении задач.

Методические указания. Используя полученные ранее знания, выполни упражнение 26.

СО№4. Цель: применение полученных знаний при выполнении лабораторной работы.

Методические указания. Выполните лабораторную работу по теме «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи», соблюдая правила техники безопасности.

СО№5 Цель: проверка знаний по изученной теме.

Методические указания. Выполните тест по изученной теме.

I Величина, равная ... называется электрическим напряжением.

1. произведению мощности на силу тока,

2. отношению мощности к силе тока,

3. отношению работы тока к электрическому заряду.

II По какой формуле вычисляется напряжение?

1. U= 2. U=A · q 3. U= 4. U= I·t

III Сколько милливольт в 1 В?

1. 10 мВ 2. 100 мВ 3. 1000 мВ 4. 1000000 мВ

IV Какое напряжение считается безопасным для работы в помещении?

1. не более 220 В 2. не более 127 В 3. не более 42 В

Рассмотрите рисунок 150 и ответьте на вопросы

V Каков предел измерения вольтметра?

1. 0,5 В 2. 1 В 3. 1,5 В 4. 10 В 5. 3 В

VI Какова цена деления шкалы вольтметра?

1. 0,5 В 2. 1 В 3. 0,2 В 4. 4 В

VII Каково напряжение на лампе?

1. 0,5 В 2. 1,2 В 3. 4 В 4. 2 В 5. 4,2 В

VIII Какая из схем рисунка 141 соответствует цепи, изображенной на рисунке 150?

1. а. 2. б. 3. в. 4. г. 5. Такой схемы нет.

IX На рисунке 151 изображена схема электрической цепи. Как следует включить амперметр и вольтметр?

1. Вместо С - амперметр, вместо Д - вольтметр.

2. Вместо С - вольтметр, вместо Д - амперметр.

4. Собеседование с учителем о проделанной работе.

5. Подведение итогов урока.

Приложение

Лист учёта деятельности ученика

Ф.И. учащегося

СО1

СО2

СО3

СО4

СО5

Итог

Лист контроля деятельности учащихся

Ф.И. учащегося

СО1

СО2

СО3

СО4

СО5

Итог

Алгоритм работы учащегося

1) Изучи информационный лист учащегося.

2) Выбери нужное количество средств обучения (СО), с которыми ты будешь общаться, и составь свой маршрутный лист.

3) Познакомься с методическим указанием для данного СО.

4) Начинай работу, делая соответствующие записи в тетради.

5) После выполнения заданий по данному методическому указанию повтори проработанный материал и переходи к новому СО.

6) Если ты решил после работы с каждым СО выходить на контроль, то подходи на собеседование к учителю.

7) Если ты решил, что на контроль выйдешь после выполнения нескольких СО или всех СО, то продолжай работу далее, а на контроль выйдешь по окончании работы над всеми СО.

8) После контроля в листке учета напротив каждого выполненного СО ставь «+» и начинай работу с новым СО.

Информационный лист учащегося

СО№1. Цель: освоить теоретические знания по теме «Электрическое напряжение. Единицы напряжения».

Методические указания. Прочитайте по учебнику параграфы «Электрическое напряжение». «Единицы напряжения». По данным параграфам составьте рассказ об электрическом напряжении по следующему плану:

1. Какое свойство или явление характеризует данная величина?

2. Определение величины.

3. Формула, выражающая связь данной величины с другими.

4. Единицы величины.

СО№2. Цель: освоить теоретические знания по теме «Вольтметр. Измерение напряжения».

Методические указания. Прочитайте по учебнику параграф «Вольтметр. Измерение напряжения». По данному параграфу составьте рассказ о вольтметре по следующему плану:

1. Название прибора.

2. Назначение прибора.

3. Обозначение на схемах.

4. Способ подключения.

СО№3.Цель: применение полученных знаний при решении задач.

Методические указания. Используя полученные ранее знания, выполните упражнение 26.

СО№4. Цель: применение полученных знаний при выполнении лабораторной работы.

Методические указания. Выполните лабораторную работу по теме «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи», соблюдая правила техники безопасности. Лабораторную работу найдёте в конце учебника.

Инструктаж по технике безопасности

1. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

2. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.

3. Источник тока в электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.

4. При измерении напряжения, вольтметр включают в цепь параллельно прибору в котором нужно измерить напряжение, с помощью двух клемм со знаками «+» и «-» в соответствии с полярностью источника.

5. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

6. Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

СО№5 Цель: проверка знаний по изученной теме.

Методические указания. Выполните тест по изученной теме.

I Величина, равная ... называется электрическим напряжением.

1. произведению мощности на силу тока,

2. отношению мощности к силе тока,

3. отношению работы тока к электрическому заряду.

II По какой формуле вычисляется напряжение?

1. U= 2. U=A · q 3. U= 4. U= I·t

III Сколько милливольт в 1 В?

1. 10 мВ 2. 100 мВ 3. 1000 мВ 4. 1000000 мВ

IV Какое напряжение считается безопасным для работы в помещении?

1. не более 220 В 2. не более 127 В 3. не более 42 В

Рассмотрите рисунок 150 и ответьте на вопросы

V Каков предел измерения вольтметра?

1. 0,5 В 2. 1 В 3. 1,5 В 4. 10 В 5. 3 В

VI Какова цена деления шкалы вольтметра?

1. 0,5 В 2. 1 В 3. 0,2 В 4. 4 В

VII Каково напряжение на лампе?

1. 0,5 В 2. 1,2 В 3. 4 В 4. 2 В 5. 4,2 В

VIII Какая из схем рисунка 141 соответствует цепи, изображенной на рисунке 150?

1. а. 2. б. 3. в. 4. г. 5. Такой схемы нет.

IX. На рисунке 151 изображена схема электрической цепи. Как следует включить амперметр и вольтметр?

1. Вместо С - амперметр, вместо Д - вольтметр.

2. Вместо С - вольтметр, вместо Д - амперметр.