Конспект урока физики Сила трения (7 класс)

Урок-путешествие по теме: "Сила трения"

Чопоров Владимир Иванович, учитель

План-конспект урока по физике

Класс: 7

Раздел:"Взаимодействие тел'".

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид: комбинированный урок. Технология: личностно-ориентированная.

Цели урока:

1. Дидактические: создать условия для усвоения нового учебного материала, используя информационные технологии и элементы технологии "Сотрудничества".

2. Образовательные: ознакомить учащихся с явлением трения, сформировать понятие сила трения, рассмотреть виды трения, экспериментально установить, от чего зависит эта сила, выяснить причины возникновения силы трения.

3. Развивающие: развивать качественную сферу учащихся: развивать логическое мышление; формировать представление о процессе научного познания; развитие умений экспериментировать; формировать умение пользоваться приборами; анализировать, сравнивать результаты опытов; продолжить формирование умения конструировать опорный конспект.

4. Воспитательные: прививать культуру умственного труда.

5. Мотивационная: побудить интерес к изучению предмета.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация "Сила трения", игрушечный автомобиль, динамометр, лист гладкой бумаги и картона, брусок деревянный с нитью, набор грузов из механики по 100 г (6 шт.), опорный конспект "Сила трения" (для учителя и учащихся).

Подготовка к уроку:

• каждому ученику на стол выдаются листы опорного конспекта, листы с тестовыми заданиями, текстом итоговой песни;

• на демонстрационном экране или на большом листе ватмана нужно подготовить лист опорного конспекта.

План урока:

Содержание этапов урока Виды и формы деятельности

1. Организационный момент Приветствие

2. Мотивационное начало урока Постановка учебной проблемы

3. Изучение нового материала Рассказ- беседа, демонстрационный

эксперимент, работа с опорным конс-пектом

4. Этап обобщения, систематизации Выполнение тестовых заданий, решение задач, знаний и закрепление нового практическая работа по группам материала

5. Подведение итогов, домашнее Записи на доске и в дневнике, рефлексия задание

Ход урока:

I. Организационный момент, (слайд 1)

Учитель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Владимир Иванович Чопоров. Своих учеников я прошу всегда иметь на уроке 5 необходимых вещей: учебник, тетрадь, ручку, дневник, чертёжные принадлежности. Возможно, не всё пригодится на каждом уроке, но ведь если водитель берёт в дорогу аптечку, насос, домкрат и гаечные ключи, это совсем не значит, что всё это ему пригодится именно в данной поездке.

II. Мотивационное начало урока.

Сегодня на уроке я предлагаю вам путешествие по Королевству Сил. В этом путешествии мы посмотрим интересные картинки (презентация), узнаем много нового, решим тесты, задачи и даже споём песню.

Приглядывайтесь к облакам. Прислушивайтесь к птицам, Притрагивайтесь к родникам - Ничто не повториться. За мигом миг, за часом час Впадайте в изумление Все будет так и все - не так Через одно мгновенье В дорогу мы возьмем багаж: Учебник, ручку, карандаш, Тетрадь и знаний саквояж.

Но прежде чем отправиться в путешествие по Королевству Сил, давайте вспомним слова, которые помогут открыть волшебные ворота. Ребята, скажите, пожалуйста, какие силы вы уже изучали? (сила тяжести, упругости, вес тела))

Путь в Королевство Сил перед нами открыт.

Я. как и многие из вас, люблю летом прокатиться с ветерком на велосипеде. Представим ситуацию: двигаясь по абсолютно гладкой горизонтальной дороге, велосипедист после разгона прекращает крутить педали. Что произойдёт дальше? (произойдёт замедление движения и остановка) Выясним причину, (сопротивление воздуха, трение шин о дорогу и деталей внутри велосипеда)

Теперь я поделюсь с вами одним взрослым секретом: взрослые - это такие же дети, и они всю жизнь только и занимаются тем, что играют. Вот пример: девочка играла в куклы, выросла, стала мамой. У неё появилась та же кукла, только на её содержание требуется немного больше сил, времени и средств. Второй пример: когда я был мальчишкой, мы с в сад и строили там шалаши. Сейчас у меня есть дом - тот же шалаш, только немного побольше. Мальчики в детстве любят играть в машинки. Становятся взрослыми и приобретают другие машинки - немного посерьёзнее.

Вот и мы с вами сейчас немного поиграем в машинку. Сделаем так, чтобы она пришла в движение, толкнём её. (учитель на демонстрационном столе приводит в движение игрушечный автомобиль) Проехав немного, она остановилась. Почему? (Причины те же: сопротивление воздуха, трение шин о дорогу и деталей внутри автомобиля) Какие тела взаимодействуют при движении автомобиля? (автомобиль и оорога) Что произошло со скоростью автомобиля? ( она снизилась) Почему автомобиль остановился? (действует сила трения) Я приглашаю вас в путешествие по стране "Сила трения".

III. С слайд 2) В ходе путешествия прошу обращать внимание на путевые заметки, т. е. опорный конспект, который находится у каждого из вас на столе, (учащиеся находят в опорном конспекте тему урока, записывают в тетрадь тему и дату урока).

• Вам предстоит познакомиться с явлением трения, узнать какие виды трения обитают в этой стране, определить точку приложения и направление этой силы, экспериментально установить, от чего зависит сила трения и почему она возникает?

Выясним, в каком направлении движется наш автомобиль? Как вы думаете, сила трения помогает движению автомобиля, или препятствует? (препятствует)

Определим, в какую сторону всегда направлена сила трения? (б' сторону, противоположную движению тела)

Определим точку приложения силы трения (указываем точку приложения и направления силы трения в опорном конспекте).

(слайд 4) Введём определение силы трения: Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого, приложенная к движущемуся телу и направленная против движения, называется силой трения.

(слайд 5) А сейчас познакомимся с семьей силы трения. Это - трение качения, скольжения и покоя (ученики находят необходимую информацию в опорном конспекте). Трение скольжения имеет место, когда одно тело скользит по поверхности другого, качание, когда катится, и покоя - когда тела покоятся. Именно этот вид силы трения не позволяет телам самопроизвольно начать движение. Приведите, пожалуйста, примеры различных видов силы трения, (учащиеся приводят примеры)

Я предлагаю отдохнуть в литературной гостиной. Рассмотрим примеры проявления сил трения в природе, описанные в литературных произведениях. В приведенных примерах определите, какой вид силы трения действует на тело.

В зимние сумерки нянины сказки Саша любила. Поутру в салазки Саша садилась, летела стрелой.

Полная счастья, с горы ледяной. Н. А. Некрасов (сила трения скольжения)

Вдоль опушки Вова едет На своем велосипеде И везет варенье

Всем на угощенье. С.Я.Маршак (сила трения качения)

Вот и зима! Трещат морозы, На солнце искрится снежок, Пошли с товарами обозы По Руси вдоль и поперек. Ползет-скрипит дубовый полоз. Река ли. степь ли - нет нужды.

Везде проложатся следы! И. С. Никитин (сила трения скольжения)

Хоть тяжело подчас в ней бремя. Телега на ходу легка; Ямщик лихой, седое время.

Везет не слезет с облучка. А. С. Пушкин (сила трения качения)

Кошка за Жучку Жучка за внучку Внучка за бабку Бабка за дедку Дедка за репку.

Тянут - потянут, вытянуть не могут. Русская народная сказка (сила трения покоя) возникает сила трения? Каковы причины возникновения силы трения? Проведем эксперимент (игрушечный автомобиль, гладкая и шероховатая поверхность).

(слайд 6) Вывод 1: Одной из причин возникновения силы трения является шероховатость поверхностей, неровности (учащиеся находят информацию в ОК)

Ребята, скажите, пожалуйста, как называются маленькие частицы, из которых состоят все тела? (молекулы)

При движении одного тела по поверхности другого молекулы этих тел подчас так близко подходят друг к другу, что между ними возникает сила притяжения.

Вывод 2: Взаимодействие молекул вещества - вторая причина возникновения силы трения (уч-ся записывают в ОК).

Сила - это физическая величина, а это значит, что ее можно измерить. Сейчас мы измерим силу трения, которая действует на деревянный брусок. Единицей силы трения, как и любой другой силы, является 1 Н (Ньютон). Демонстрационный опыт: деревянный брусок с нитью, грузы, динамометр. (Учитель объясняет классу, как измерить силу трения).

На брусок в горизонтальном направлении действуют две силы. Одна - сила упругости пружины динамометра, направленная в сторону движения. Вторая сила - это сила т рения, направленная против движения. Так как брусок движется равномерно, го равнодействующая этих сил равна нулю.

Следовательно, эти силы равны по модулю и направлены в противоположные стороны. Динамометр показывает силу трения. Мы с вами обнаружили, что сила трения увеличивается с увеличением массы. Существует следующая формула для вычисления силы трения:

Ftp = х ш х g,

где величина называется коэффициентом трения, она зависит от трущихся веществ и от качества обработки их поверхностей. При решении задач эту величину находят в специальных таблицах или её дают в условии задач.

Со следующей величиной вы уже знакомы - ш. Такой латинской буквой обозначают ... (массу), которая в системе СИ имеет единицу ... (килограмм)

Буквой g обозначается ускорение свободного падения (это запоминать не нужно) и равно оно 10.

Я немного преобразую эту формулу, чтобы вам было удобнее при решении задач записывать выражения для разных величин, входящих в неё.

ладошкой или пальцем ту величину, которую нужно найти, мы видим выражение для её вычисления, нужную формулу.

Попробуем решить несколько задач на эту формулу.

Задача 1. Определите силу трения скольжения саней по снегу, если коэффициент трения равен 0.1. а масса саней 30 кг. (30 Н) (решают с помощью учителя)

Задача 2. Определите силу трения скольжения подошв ботинок о снег, если коэффициент трения равен 0,8. а масса человека 30 кг. (240 Н) (самостоятельное решение)

Видите, какая разница при скольжении по снежной поверхности стальных полозьев и кожаных или резиновых подошв.

Задача 3. Вычислите массу тела, на которое при скольжении с коэффициентом трения 0.5 действует сила трения 50 Н. (10 кг)

IV. Ребята, а вы знаете, что в этой загадочной стране силу трения постоянно изменяют. Ее. то уменьшают, то увеличивают. (слайды 7-8) Давайте попытаемся узнать об этом поподробнее. Вам предлагается решить остроумные задачки Г.Остера.

Задача 1. Хулиганы Сидоров и Иванов посыпали каток песком и с интересом наблюдают, как Танечка Петрова катается на коньках. Какую цель преследуют Иванов и Сидоров? (увеличение силы трения)

Задача 2. Что задумали хитрые семиклассники, которые, не жалея дорогостоящего машинного масла, щедро льют его в тормоза автомобиля директора школы? (уменьшают силу трения, смазка)

Каждый из вас постоянно решает житейские тесты. Вог и сейчас я прошу разрешить некоторые проблемы, с которыми вы сталкиваетесь дома.

(слайд 9) Учащиеся выполняют тестовые задания "Житейские тесты ".

Житейские тесты

1 группа

Дверцы шкафа в Ваниной комнате стали скрипеть. Ваня смазал петли маслом и скрип прекратился. Какое явление он использовал?

В походе Ваня поскользнулся на мокрой траве, упал и понял, что...

2. группа

Ваня увидел, что мама никак не может снять перстень с пальца, и посоветовал ей намылить палец. Мама приняла совет, и перстень легко снялся. Па чем основано Ванино предложение?

Из окна Ваня увидел, что перед дверью их дома образовалась ледяная дорожка. Ваня вышел на улицу и посыпал лед песком. Почему он так сделал?

2. группа

• Ваня собрался в поход на велосипеде. Но педали плохо крутились, и он смазал их машинным маслом. Какое явление он использовал? Когда выпал первый снег, папа Вани стал менять летнюю автомобильную резину на зимнюю. У зимних шин рисунок протектора был глубже, а так же на них были шипы. Ваня спросил у отца, зачем меняют шины у автомобиля?

4 группа

• Ваня собрался покататься с друзьям на лыжах. Перед прогулкой Ваня посоветовал друзьям смазать лыжи специальной мазью. На чем основан Ванин совет?

• Ваня заметил, что зимой автотрассы посыпают специальной смесыо (песок и соль). Он решил спросить у отца, какую роль играет эта смесь в движении автомобилей?

Мы покидаем Королевство Сил, но на выходе нас ждет итоговое испытание. Возьмите листы контроля знаний и выполните предлагаемые в тесте задания.

ТЕСТ

1. Санки скатываются с горы. Какой вид силы трения действует на санки? П. сила трения качения

У. сила трения скольжения

1. 2. сила трения покоя

2. В гололедицу тротуары посыпают песком. При этом сила трения подошв обуви о лед....

100. увеличивается Д. не изменяется Е. уменьшается

     3. Как направлена сила трения при движении тела? А. по движению

П. против движения П. не имеет направления

3. При смазке трущихся поверхностей сила трения... И. не изменяется

Е. уменьшается У. увеличивается

3. Электровоз, двигаясь равномерно, тянет железнодорожный состав силой 150 кН. Чему равна сила трения?

К. 15 кН

Л.300 кН

Х. 150 кН

ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ

1 2 3 4 5

У С П Е X

Прежде чем рассмотреть результаты вашего решения я должен выполнить своё обещание - спеть с вами песню. Текст её у вас есть. Маленькая репетиция и - вперёд!

Песня про силу трения.

Мы сегодня вместе с вами Много нового узнали. Про футбол, про шины, дверь. II. конечно же. теперь Пропою со всеми я Вам про силу тре-ни-я.

Я иду играть в футбол, Чтоб забить в ворота гол, Я скорее обуваю Бутсы с острыми шипами Знаю, без сомнения, Поможет сила тре-ни-я.

Как про гонки я услышу. Становлюсь скорей на лыжи Применяю без подсказки Я для лыж густую смазку, С ней бегу быстрее я - Уменьшив силу тре-ни-я.

Чтоб с дороги не слететь, Надо тормоза иметь. Купить шины новые, Протекторы рифлёные. Мне при торможении Поможет сила тре-ни-я.

В школе есть прекрасный класс, Всем известно здесь про нас. Мы запомним без труда, Очень крепко, навсегда. Что было изучение - Урок про силу тре-ни-я.

Молодцы! Вы не только здорово разбираетесь в физике, но и прекрасно поёте.

V. Наше путешествие по стране "Сила трения" завершается. Подведем итоги (выставление оценок).

Ну а теперь возвращаемся к результатам тестирования. Если вы ответили на все вопросы, то из букв, которые соответствуют правильным ответам, сможете сложить одно очень приятное слово. Произнесём его хором. Три-четыре: УСПЕХ.

Вы сегодня с успехом справились со всеми заданиями, которые я вам предлагал. Я искренне желаю вам успехов и в изучении прекрасного учебного предмета физики, и в жизни вообще. Спасибо за сотрудничество. До свидания.

9