Разработка урока: Плавление и кристаллизация тел

Урок по теме:

Плавление и кристаллизация тел.

8 класс

учитель Пантухова З.Г.

Земская гимназия

г. Балашиха

Московской области

Цель урока:

1. ввести понятие плавление и кристаллизация тел на основе уже известных знаний о строении вещества;

2. отработать методику самостоятельного разбора и закрепления с помощью графических задач новой темы;

3. продолжать воспитывать у ребят умение работать в группах, находить и выделять главное из всего предложенного материала, применять полученные знания к построению и объяснению графиков.

Оборудование:

Кристаллическая решетка, кристалл медного купороса, самодельные модели кристаллических решеток, сосуды с водой разной формы, аморфные тела: свеча, янтарь, стекло.

ТС: экран, компьютер, мультимедийное устройство.

Ход работы.

1. Организационный момент.

2. Объявление учащимся цели урока: разобраться в новых для нас процессах, научиться строить графики для различных веществ и читать их.

3. Повторение. Фронтальный опрос:

   • В прошлом году мы начинали изучение курса физики со строения тел, из чего же состоят все тела? (молекулы и атомы)

   • В каком состоянии могут находиться все тела? (жидкое, твердое и газообразное)

   • Молекулы и атомы одного и того же вещества одинаковые или разные? (одинаковые)

   • Почему же тогда существуют три состояния тела? Что разного в их строении?

1 группа объясняет строение твердых тел,

2 группа объясняет строение жидких тел (задавалось повторение на дом)

• Можно ли перейти от одного состояния к другому?

4. Новый материал. Вместо вопросов в схеме поставить соответствующие определения, пользуясь § 13.

Q?

Т.Т

Ж?

t⁰_? = t⁰?

? Q?

Проверить самостоятельно заполненную схему с заранее начерченной и закрытой на доске.

Q_пл

Т.Т

Жплавление

t⁰_пл = t⁰_кр

кристаллизация

Q_кр

Рассмотрим самое распространенное вещество на планете, какое? В каком агрегатном состоянии оно находится? (вода, лед, водяной пар?)

Проведение и объяснение опыта (плавление воска),

вывод: во время плавления и кристаллизации температура не меняется. На что же идет сообщаемая телу энергия?

Вывод: во время плавления и кристаллизации идет разрушение или восстановление кристаллической решетки.

5. Закрепление материала. а) Задача: с улицы принесли кусочек льда в комнату, где температура 25⁰.Построить график превращения льда в воду, если на улице было -5⁰.

б) Прочитать график на экране.

• Для какого вещества начерчен график?

• Процесс;

• Состояние вещества

• Время продолжения каждого процесса.

5. Дополнительный материал: сообщение ученицы - аморфные тела (самостоятельно подготовленная презентация на экране)

6. Закрепление материала - слайды на экране.

5. Домашнее задание: § 13,14,№ 158,159-Лукашик с пояснением.

Литература.

1. А. В. Перышкин. Физика-7 кл. «Просвещение»-2010г

2.Сборник задач по физике. Лукашик В.И. «Просвещение»-2010 г.

3.Занимательные материалы к урокам.7кл.А.И.Семке. «Издательство НЦ ЭНАС»