Рабочая программа по физике 8 класс Перышкин

МКОУ СОШ№2 с УИОП им. Н.Д.Рязанцева г. Семилуки

Рассмотрена на заседании методического объединения

учителей естественно-научного цикла и рекомендована к использованию

протокол № 1

от «26» августа 2015г.

.

Принята педагогическим советом школы

протокол № 1

от «28»августа 2015г.

«Утверждаю»_________

Директор школы

Полухина В.Ф.

приказ № 370

от «28» августа 2015г.

Рабочая программа

по физике

для 8 класса

(общеобразовательное обучение)

на 2015-2016 учебный год

Составитель: учитель математики

Селина Ольга Васильевна

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по предмету «Физика» для основной школы, утвержденной Министерством образования РФ.

Данный курс физики должен обеспечить общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие цели:

- создать условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

- создать условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения входят:

- создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

- создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- создание условий для развития мышления учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;

- создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

- создание условий для формирования и развития таких свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- создание условий для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.

При изучении каждой темы учащиеся учатся решать задачи, проводить физический эксперимент. В конце курса физики 8 класса несколько уроков посвящается для обобщения и систематизацией знаний учащихся.

Рабочая программа является модифицированной и рассчитана на 2 часов в неделю (70 часов в год).

Промежуточная аттестация учебного курса физики осуществляется через физические диктанты, фронтальные опросы, тестирование, контрольные работы по разделам учебного материала.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые.

В модифицированной программе изменено количество часов на изучение следующих тем:

№

п\п

Наименование темы

Кол-во часов примерной программы

Кол-во часов модифицированной программы

1

Тепловые явления.

11

14

Добавлены уроки на решение задач №9 и №11

Урок №14 «Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах»

2

Изменение агрегатного состояния вещества.

13

11

Объединены темы «Испарение» «Насыщенный и ненасыщенный пар» - урок №18

«Паровая турбина» и «КНД теплового двигателя»- урок №23

3

Электрические явления.

25

27

Добавлен урок №32 и №52 на повторение в конце четверти,

4

Электромагнитные явления

6

6

5

Световые явления.

11

10

Объединены темы урока №63 «Линзы» и «Построение изображения, получаемых с помощью линзы».

6

Повторение

2

2

Итого 68 70

Учебно-тематический план

№

Название раздела

Кол-во часов

Уроков

Формы контроля

л/р

к/р

1

Тепловые явления

14

11

№1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

№2 «Определение удельной теплоемкости вещества»

№1 «Внутренняя энергия»

2

Измерение агрегатного состояния вещества

11

10

№2 «Изменение агрегатного состояния вещества»

3

Электрические явления

27

21

№3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

№4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на ее различных участках»

№5 «Регулирование силы тока реостатом»

№6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

№7 «Измерение работы и мощности электрического тока»

№3 «Сила тока, напряжение, сопротивление»

4

Электромагнитные явления

6

3

№8 «Сборка электромагнита и исследование его действия»

№9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

№4 «Работа и мощность электрического тока»

5

Световые явления

8

6

№10 «Получение изображения при помощи линзы»

№5 «Световые явления»

5

Итог курса.

4

4

ИТОГО: 70 55 10 5

Содержание тем учебного курса

Гл.1 Тепловые явления (14 часов)

Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два спо­соба изменения внутренней энергии: работа и тепло­передача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Удельная теплота сгорания топлива. . Превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Гл. 2 Изменение агрегатного состояния вещества (11 часов)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турби­на. Влажность.

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

- Пользоваться термометром и калориметром.

- «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

- Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

- Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 - t1) Q=qm Q=lm Q=Lm

Гл.3 Электрические явления (27часов)

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодейст­вие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соедине­ний проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электри­ческой энергия. Лампа накаливания. Электронагре­вательные приборы. Расчет электроэнергии, потреб­ляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Гл.4 Электромагнитные явления (6 часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их приме­нение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля - Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

- Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

- Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

- Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P

- Пользоваться таблицей удельного сопротивления.

Гл.5 Световые явления (8 часов)

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зер­кало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Получать изображение предмета с помощью линзы.

- Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

- Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Требование к уровню подготовки обучающихся

знать/понимать

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро.

- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

- описывать и объяснять физические явления, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки.

Учебно-методическое обеспечение

для учителя

1. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2008.

2. С.Е. Полянский. Поурочные разработки по физике 8 класс. - М.: ВАКО, 2007.

3. Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов обшеобразовательных учреждений / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. - 17-е изд. - м,: Просвещение, 2004.

4. З.В. Александрова и др. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус,2009.

5. Н.А. Янушевская. Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях, 7-9 классы. М.: Глобус, 2009.

6. Шилов В. Ф. Техника безопасности в кабинете физики средней школы: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1979.

7. Кирик Л.А. Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. - М.: Илекса, 2004.

для ученика

1. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2008.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1. Интерактивная доска.

2. Ноутбук.

3. Мультимедийный проектор.

4. Диски CD-ROM «Уроки физики Кирилла и Мефодия» 8 класс.

5. З.В. Александрова и др. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус,2009.

6. Н.А. Янушевская. Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях, 7-9 классы. М.: Глобус, 2009

7. Таблицы.

8. Физическое оборудование.

Подпись учителя_________________

Приложение

Календарно-тематическое планирование

№ урока п.п

Номер урока в четверти

Дата по плану

Дата по факту

Название урока

Примечание

1 четверть

Гл. 1 Тепловые явления(14ч)

1

1

Тепловое движение. Температура.

§1 с.3-4

2

2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.

§2,3с.5-10

3

3

Теплопроводность.

§4 с.10-13

4

4

Конвекция. Излучение

§5,6 с.14-18

5

5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

§7 с.18-21

6

6

Удельная теплоемкость.

§8 с. 21-22

7

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

§9 с.22-25

8

8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

стр.169

9

9

Решение задач.

10

10

Лабораторная работа №2 « Определение удельной теплоемкости вещества»

стр.170

11

11

Подготовка к контрольной работе.

12

12

Контрольная работа №1 по теме «Внутренняя энергия»

13

13

Анализ контрольной работы. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

§10 с. 25-27

14

14

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

§11 с.27-29

Гл. 2 Изменение агрегатного состояния вещества(11ч)

15

15

Агрегатные состояния вещества.

§12 с.30,31

16

16

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

§13,14 с. 31-34

17

17

Удельная теплота плавления.

§15 с.34-39

18

18

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.

§16,17 с. 39-43

2 четверть.

19

1

Кипение

§18 с.44-45

20

2

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

§19 с.46-48

21

3

Удельная теплота парообразования и конденсации.

§20 с.48-51

22

4

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

§21,22 с.52-55

23

5

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

§23,24 с. 55-57

24

6

Подготовка к контрольной работе.

25

7

Контрольная работа № 2 по теме « Изменение агрегатного состояния вещества».

Гл. 3 Электрические явления (27ч)

26

8

Анализ контрольной работы. Электризация тел. Два рода зарядов.

§25,26 с.58

27

9

Электроскоп. Электрическое поле.

§27,28 с.60

28

10

Административная контрольная работа

29

11

Анализ контрольной работы. Дискретность электрического заряда. Электрон.

§29с.65-68

30

12

Строение атома. Схема опыта Резерфорда

§30 с.68-69

31

13

Объяснение электрических явлений

§31 с.70-73

32

14

Электрический ток.

§32 с.73-77

3 четверть

33

1

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах.

§33,34 с.77

34

2

Действие электрического тока. Направление электрического тока.

§35,36 с.81, §37 с.84-87

35

3

Сила тока. Решение задач.

§38 с.87-90

36

4

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

37

5

Электрическое напряжение.

§39,40 с.90-93,§41

38

6

Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на разных ее участка».

39

7

Электрическое сопротивление.

Удельное сопротивление.

§43,45 с.98

40

8

Закон Ома для участка электрической цепи.

§42,44 с.96

41

9

Реостаты. Решение задач.

§46,47 с.106-111

42

10

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

43

11

Последовательное соединение проводников.

§48 с.111-114

44

12

Параллельное соединение проводников.

§49 с.114

45

13

Смешанное соединение проводников. Решение задач.

§48,49

46

14

Контрольная работа №3 по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление».

47

15

Анализ контрольной работы. Работа и мощность электрического тока.

§50,51,52

48

16

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля- Ленца.

§53 с.123-125

49

17

Применение теплового действия электрического тока.

§54,55 с.125-129

50

18

Решение задач.

51

19

Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности электрического тока»

52

20

Повторение пройденного материала

4 четверть

Гл. 4 Электромагнитные явления.(6ч)

53

1

Магнитное поле тока.

§56,57 с.130-133

54

2

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и исследование его действия»

55

3

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

§59,60 с.138-142

56

4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

§61 с.143-146

57

5

Решение задач. Лабораторная работа №9 "Изучение электрического двигателя постоянного тока"

58

6

Контрольная работа №4 « Работа и мощность электрического тока».

Гл.5 Световые явления(8 ч)

59

7

Источники света. Прямолинейное распространение света.

§62 с.147-152

60

8

Отражение света. Законы отражения света.

§63 с.152

61

9

Изображение в плоском зеркале.

§64 с.155

62

10

Преломление света.

§65 с.158

63

11

Линзы. Построение изображений, полученных с помощью линз.

§66,67 с.161-168

64

12

Лабораторная работа №10

«Получение изображения при помощи линзы».

65

13

Оптические приборы. Решение задач.

66

14

Контрольная работа №5 по теме «Световые явления».

67

15

Анализ контрольной работы. Повторение

68

16

Повторение

69

17

Повторение.

70

18

Повторение.