Тема урока:

"Основы молекулярно-кинетической теории.

Температура.

Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы"

Учитель физики и математики: Семкина И.А.

2014-2015 учебный год

Тип: обобщения и систематизация знаний, повторения по теме "Основы МКТ. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы".

Вид: урок-эстафета

Цели:

• закрепить у учащихся навыки решения задач;

• в игровой соревновательной форме проверить знания формул, знания графиков изопроцессов и законов их протекания;

• формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся; развивать коммуникативные способности;

• расширить кругозор учащихся в области истории физики и жизни ее творцов.

Задачи:

*Образовательные:

• выявление уровня усвоения данного материала;

• формирование познавательных умений через решение различных ситуаций;

• формирование умения группировать материал по указанным признакам.

*Воспитательные:

• подчеркнуть ограниченность применения знаний на эмпирическом уровне обобщения;

• способствовать воспитанию трудовых навыков; физической сноровки;

• продолжить воспитание личностных качеств: взаимопомощь, чувство коллективизма, ответственность, организованность.

*Развивающие:

• сформировать элементы творческого поиска на основе приема обобщения.

Оборудование: плакаты, задачи, формулы.

Эпиграф к уроку: "Хитрые люди презирают знание, простаки удивляются ему, мудрые пользуются им" (Т.Маколей)

Плакат:

Пусть кипит работа,
Сложны соревнования.
Успех решает не судьба,
А ваши знания!

Ход урока

Учащиеся класса разбиваются на 3 команды, равные по силам (каждому участнику присваивается порядковый номер), заполняют заявку на участие в эстафете, где указывают фамилию, имя участника и его порядковый номер. На бланке этой заявки учитель в течение урока проставляет баллы, заработанные каждым игроком на отдельных эстафетах.

I. Вступительное слово учителя

• Орг. момент;

• Оглашение эпиграфа;

• Оглашение цели урока;

• Оглашение плаката;

• Объяснение правил проведения эстафеты.

II. Эстафета

• Первая эстафета - "Восстанови формулу"

На доске написаны формулы; учащиеся из каждой команды выходят к доске и вместо вопросительного знака записывают физическую величину. Каждая правильно записанная формула - 2 балла. Эстафетная палочка - мел. Побеждает та команда, которая быстро и правильно восстановит все формулы.

• Вторая эстафета - "Ты Бойлем можешь и не быть, но знать изопроцесс обязан!"

Каждой команде выдается листок, на котором нарисованы графики изопроцессов; передавая листок - эстафетную палочку, - ученики письменно называют все изопроцессы, изображенные на листке. Нечетные номера выполняют задания под нечетным номером, четные - под четным. Один процесс - один балл. По окончании работы учащимися все изображенные изопроцессы озвучиваются.

• Третья эстафета - "Изменяем координаты"

Задача участников эстафеты: перечертить предложенные графики в другой системе координат: нечетные номера чертят в координатах VT, а четные - в координатах РТ. По окончании работы учащиеся сравнивают свое выполненное задание с графиками, изображенными на доске. За правильно выполненную работу - по три балла.

• Четвертая эстафета - "Одна на всех!"

Каждой команде выдается задача, которую необходимо решить и объяснить для учащихся из других команд. За правильно выполненную работу - пять баллов.

• Пятая эстафета - "Историческая"

Учащимся предлагаются вопросы о жизни и открытиях великих ученых, творцов газовых законов. Эта эстафета посвящается Бойлю, Мариотту, Гей-Люссаку, Шарлю. Номер вопроса соответствует номеру учеников, которые имеют право ответа.

III. Подведение итогов урока

Победителю урока-эстафеты вручается медаль "Гигант науки!", он зарабатывает две пятерки. Остальным учащимся оценки выставляются в зависимости от набранных баллов.

IV. Домашнее задание §24-36