Рабочая программа по физике для СПО технический профиль

Министерство образования и науки

республики татарстан

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Чистопольский сельскохозяйственный техникум

им. Г.И. Усманова»

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.12. ФИЗИКА

2015 г.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Разработчики:

Лоскутова Людмила Михайловна - преподаватель Государственного автономного профессионального образовательного учреждения "Чистопольский сельскохозяйственный техникум им. Г.И. Усманова" Министерство образования и науки Республики Татарстан.

ОДОБРЕНО:

цикловой комиссией "Естественно-научный и социально-экономический цикл

протокол № __ от ______2015г.

Председатель цикловой комиссии

________________/ А.Р. Фатхутдинова/

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора

по учебной работе

___________________/ М.З. Гайнуллин /

___________________2015г

СОГЛАСОВАНО:

Методическим советом

методист

________________________2015г.

___________________/Н.С. Нуретдинова/

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствие с ФГОС по специальности «Электрификация и автоматизация с/х» 35.02.08.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

В программе по физике, реализуемой при подготовке обучающихся по профессиям и специальностям технического профиля, профильной составляющей является раздел «Электродинамика», так как большинство профессий и специальностей, относящихся к этому профилю, связаны с электротехникой и электроникой.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл (математических и общих естественнонаучных дисциплин) и относится к базовым общеобразовательным дисциплинам

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

при освоении специальности СПО технического профиля «Электрификация и автоматизация с/х» 35.02.08:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 241 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 160 часов;

самостоятельной работы обучающегося 81 часов.

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ФИЗИКА»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

2

1.

Физика - фундаментальная наука о природе.

Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1

1. Ученый - физик. Изобретатель. Научное открытие .

1

Раздел 1. Механика

46

Тема 1.1. Основы кинематики

Содержание учебного материала

10

1

Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение.

2

1

2

Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение.

2

2

3

Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

2

2

4

Решение задач на тему «Кинематика»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1. Векторные величины

2

Тема 1.2. Основы динамики.

Содержание учебного материала

16

1

Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики.

2

2

2

Третий закон Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле.

2

2

3

Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

2

2

4

Решение задач на тему: «Законы Ньютона. Силы в механике»

2

Лабораторные работы

2

1. Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

1. Силы в природе.

2

2. Золотое правило механики

2

3. Силы трения. Невесомость.

2

Тема 1.3. Законы сохранения в механике.

Содержание учебного материала

20

1

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2

2

2

Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность.

2

2

3

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.

2

2

4

Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

2

5

Решение задач на тему «Законы сохранения в механике»

2

Лабораторные работы:

2

2

1. Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.

2. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Реактивное движение.

2

2. Сложение сил

2

Контрольная работа по разделу «Механика»

2

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

32

Тема 2.1. Молекулярно- кинетическое строение вещества.

Содержание учебного материала

6

1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия.

Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.

2

2

2

Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1. Движение броуновских частиц. Диффузия.

2

Тема2.2.Агрегатные состояния и фазовые переходы.

Содержание учебного материала

18

1

Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

2

2

2

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

2

2

3

Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие

свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое

расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

2

2

Лабораторные работы:

6

1.Измерение влажности воздуха.

2

2

2

2.Измерение поверхностного натяжения жидкости.

3.Наблюдение роста кристаллов из раствора.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

1. Психрометр и гигрометр.

2. Явления поверхностного натяжения и смачивания.

3. Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела.

2

2

2

Тема 2.3. Основы термодинамики

Содержание учебного материала

6

1

Основные понятия и определения. Внутренняя энергия

системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи

энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое

начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1. Модели тепловых двигателей.

2

Контрольная работа по разделу 2 «Молекулярная физика. Термодинамика»

2

Раздел 3. Электродинамика

62

Тема 3.1. Электрическое поле.

Содержание учебного материала

14

1

Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон

Кулона.

2

2

2

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля.

2

2

3

Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля.

2

2

4

Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле.

2

2

5

Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Взаимодействие заряженных тел. Проводники в электрическом поле.

2

2

2. Диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы.

Тема 3.2. Постоянный электрический ток

Содержание учебного материала

12

1

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.

2

2

Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.

2

3

Соединение проводников. Соединение источников электрической

энергии в батарею. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

2

Лабораторные работы:

4

1. Изучение закона Ома для участка цепи.

2

2

2. Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока.

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1. Тепловое действие электрического тока.

2

Тема 3.3. Электрический ток в полупроводниках.

Содержание учебного материала

4

1

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзистор.

2

Тема 3.4. Электромагнетизм.

Содержание учебного материала

32

1

Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера.

2

2

Экзамен за первый семестр

8

2

Взаимодействие токов. Магнитный поток.

2

2

3

Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие

магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

2

2

4

Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

2

2

5

Электромагнитная индукция.

2

2

6

Вихревое электрическое поле. Самоиндукция.

2

2

7

Энергия магнитного поля.

2

2

8

Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии.

2

2

Лабораторные работы:

6

1. Изучение явления электромагнитной индукции.

2

2. Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.

2

3. Измерение индуктивности катушки.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

8

1

Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с токами. Электродвигатель.

2

2

Электроизмерительные приборы.

2

3

Электромагнитная индукция.

2

4

Работа электрогенератора. Трансформатор.

2

Контрольная работа по разделу 3 «Электродинамика»

2

Раздел 4 Колебания и волны

36

Тема 4.1. Механические колебания и волны

Содержание учебного материала

8

1

Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

2

2

Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.

Математический и пружинный маятник

Лабораторные работы:

2

1.

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника

от длины нити (или массы груза).

2

Тема 4.2. Электромагнитные колебания.

Содержание учебного материала

28

1

Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний.

2

1,2

2

Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока.

2

1,2

3

Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической

цепи переменного тока.

2

2

4

Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока.

Трансформаторы.

2

1,2

5

Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение

электроэнергии.

2

1,2

Лабораторные работы:

2

1

Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6

1

Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока.

2

2

Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

2

3

Излучение и прием электромагнитных волн. Радиосвязь.

2

Тема 4.3. Электромагнитные волны

Содержание учебного материала

10

1

Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур..

2

2

Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Электромагнитное поле как особый вид материи

2

2

История развития радио

2

Контрольная работа по разделу 4 «Колебания и волны»

2

Раздел 5 Оптика

24

Тема 3.6. Световые волны.

Содержание учебного материала

22

1

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

2

1,2

2

Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.

2

2

3

Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды

2

1,2

4

Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

2

1,2

Лабораторные работы:

2

1

Изучение интерференции и дифракции света.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

12

1

Интерференция и дифракция света.

2

2

2

2

2

2

Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.

3

Решение задач на законы отражения и преломления света

4

Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Спектроскоп.

5

Оптические приборы.

2

6

Схемы изображений луча проходящего через различные линзы.

2

Контрольная работа по разделу 5: «Оптика»

2

Раздел 6 Строение атома и квантовая физика.

24

Тема 4.1.Квантовые свойства света.

Содержание учебного материала

8

1

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

1,2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Фотоэффект.

2. Технические устройства, основанные на явлении фотоэффекта

2

2

Лабораторные работы:

2

1

Изучение явления внешнего фотоэффекта

2

Тема 4.2. Физика атома.

Содержание учебного материала

8

1

Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6

1. Модель атома Резерфорда.

2. Излучение лазера.

2

2

Тема 4.3. Физика атомного ядра.

Содержание учебного материала

10

1

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова - Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность.

2

2

2

Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Ядерная энергетика.

2

2

Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

2

Контрольная работа по теме: «Строение атома и квантовая физика»

2

Раздел 7.Эволюция вселенной

14

Тема 5.1. Вселенная.

Содержание учебного материала

8

1

Наша звездная система - Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии.

2

Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.

3

Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

1

Моделирование солнечной системы.

2

2

Научная картина мира.

2

3

Перспективы Солнечной системы.

2

Контрольная работа по всем разделам курса

2

Экзамен за второй семестр

8

Лабораторные работы:

1. Исследование движения тела под действием постоянной силы

2. Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.

2

2

3. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости

2

4. Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.

2

5. Измерение влажности воздуха.

2

6. Измерение поверхностного натяжения жидкости

2

7. Наблюдение роста кристаллов из раствора

2

8. Изучение закона Ома для участка цепи.

2

9. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2

10. Изучение явления электромагнитной индукции.

2

11. Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.

2

12. Измерение индуктивности катушки.

2

13. Изучение интерференции и дифракции света.

2

14. Изучение явления внешнего фотоэффекта

2

Всего:

241

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

18

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся

Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. - М., 2005.

Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. - М., 2005.

Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М., 2001.

Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. - М., 2001.

Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. - М., 2003.

Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. - М., 2003.

Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2005.

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2003.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. - М., 2003.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. - М., 2003.

Для преподавателей

Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10-11: Книга для учителя. - М., 2004.

Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М., 2001.

Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М., 2006.

Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. - М., 2002.

Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М., 2006.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. - М., 2004.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по разделам физики;

- объемные модели металлической кристаллической решетки;

- образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов);

- лабораторное оборудование (вольтметры, амперметры и др.)

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- интерактивная доска;

- презентации к урокам.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10-11: Книга для учителя. - М: Владос., 2004.

2. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2001.

3. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М: Просвещение, 2006.

4. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. - М.: Просвещение, 2002.

5. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006.

6. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: учебник. - М.Аcadema, 2003.

Дополнительные источники:

1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. - М.: Просвещение, 2005.

2. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. - М.: Просвещение, 2005.

3. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. - М: Просвещение., 2003.

4. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. - М.:Academa, 2003.

20

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(личностные, метапредметные, предметные)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

личностные:

• чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

Устный ответ, доклад, реферат,

• готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

Устный ответ

• умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

Исследовательская работа

• умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

Устный ответ, конспект, реферат, доклад, презентация, исследовательская работа

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

Доклад, презентация, исследовательская работа

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

конспект, реферат, доклад, презентация, исследовательская работа

Метапредметные:

• использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

Устный ответ, тестирование, контрольная работа, домашняя работа, решение задач

• использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

Устный ответ, тестирование, контрольная работа, домашняя работа, решение задач

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

Устный ответ, контрольная работа, лабораторная работа, решение задач

• умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

Доклад, реферат, презентация, лабораторная работа

• умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

Устный ответ, доклад, реферат, презентация

• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

Доклад, исследовательская работа, реферат

Предметные:

• сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

Устный ответ, доклад, реферат

• владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

Устный ответ, доклад, реферат

• владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

Устный ответ, лабораторная работа

• умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

Лабораторная работа, решение задач

• сформированность умения решать физические задачи;

Решение задач, тестирование, контрольная работа

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Устный ответ, доклад

• сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Устный ответ, доклад

Разработчик: ____________________________________ /Лоскутова Л.М./

Перечень лабораторных работ

для специальностей СПО технического профиля:

1.Исследование движения тела под действием постоянной силы.

2.Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.

3.Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

4.Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.

5.Измерение влажности воздуха.

6.Измерение поверхностного натяжения жидкости.

7.Наблюдение роста кристаллов из раствора.

8.Изучение закона Ома для участка цепи.

9. Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока.

10. Изучение явления электромагнитной индукции.

11.Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.

12.Измерение индуктивности катушки.

13.Изучение интерференции и дифракции света.

14. Изучение явления внешнего фотоэффекта.