Урок на тему «Трение. Сила трения»

Урок на тему «Трение. Сила трения»

Дата проведения: 22.12.2015 г.

Место урока: заключительный урок в теме «Взаимодействие тел», учащиеся уже знакомы с различными силами (тяжести, упругости, вес), умеют находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой, знают условие равномерного прямолинейного движения, умеют изображать силы на рисунке и измерять силы с помощью динамометра. С изучаемым физическим явлением мы постоянно встречаемся в жизни, даже семиклассники имеют богатый жизненный опыт по наблюдению трения.

Роль урока: показать взаимосвязь физики и жизни; закрепление умений производить измерения.

Тип урока: изучение нового материала с использованием мультимедийных технологий.

Форма организации: фронтальные эксперименты в сочетании с фронтальным устным опросом.

Цель урока:

1) Образовательная - учащиеся должны научиться

на репродуктивном уровне: воспроизводить характеристики силы трения (когда возникает, от чего зависит, как направлена, результат действия, виды трения, причина), приводить примеры проявления трения, оценивать значение трения в различных жизненных ситуациях, называть способы увеличения и уменьшения силы трения;

на реконструктивном уровне: измерять силу трения скольжения и качения, находить коэффициент трения скольжения, решать качественные задачи, уметь изображать силу трения на рисунках, решать задачи на нахождение силы трения при равномерном движении;

на творческом уровне: решать качественные, расчетные и практические задачи высокого уровня.

2) Развивающая - учащиеся учатся грамотно устно отвечать на поставленные вопросы, развивают мышление (выполнение операций анализа, сравнения, обобщения, конкретизации), учатся делать выводы на основании логических умозаключений, развитие гибкости мышления, развивается сенсорная сфера при выполнении практических заданий и мотивация за счет включения игровых элементов.

3) Воспитательная - развивается аккуратность, дисциплинированность, умение слушать других учащихся, умение уступать и согласованно работать в паре друг с другом.

Оборудование:

• у учащихся - трибометр, динамометр, брусок, каток, набор грузов, линейка измерительная, маленькие катки; у учителя - то же самое, штатив с математическим маятником, желоб с шариком, ткань, металлический цилиндр, цилиндр на нити; на доске подготовлены рисунки - брусок на горизонтальной поверхности, брусок на наклонной плоскости, репка в земле ( из сказки).

• мультимедиа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

Ход урока:

№

Этап урока

Приемы и методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время (мин)

1

Организационный

Демонстрацион-ные опыты, беседа

Показывает опыты: остановка под действием трения

Слушают, смотрят - анализируют ситуацию, отвечают на вопросы.

Рассматривают приборы, изучают листы с заданием, готовятся к выполнению задания

7

2

Основной эксперимент - усвоение новых знаний и способов действий

Самостоятельная работа, фронтальный опрос

Руководит деятель-ностью учащихся, определяет порядок выполнения измерений

Выполняют измерения различных сил, вычисляют коэффициент трения скольжения, делают выводы, отвечают на вопросы

20

3

Закрепление знаний и способов действий

Самостоятельная работа, демонстрацион-ный эксперимент

Руководит деятель-ностью учащихся, показывает опыт по увеличению трения за счет наматывания нити, знакомит с новым способом определения коэффициента трения

Проводят опыты, производят сравнение, отвечают на вопросы, делают выводы

10

4

Домашнее задание

Инструкция по выполнению до-машнего задания

Дает инструкцию учащимся

Слушают и записывают в дневники

3Начинаем урок с вопросов, обсуждаемых при проведении опытов: почему прекращаются колебания, почему останавливается шарик, особенно быстро при качении по ткани, почему дед не мог вытащить репку?

Затем проводим измерения силы трения при равномерном скольжении бруска. Знакомимся с силой трения скольжения: результат ее действия, ее направление, причина возникновения, формула. Производим соответствующие измерения и находим коэффициент трения скольжения.

После устных ответов на вопросы, приступаем к изучению трения качения.

Выясняем способы увеличения и уменьшения трения, неизвестные учащимся:

??? кто изобрел первый подшипник - Леонардо да Винчи 500 лет назад.

??? как уменьшить трение - смазка, вспоминаем стихотворение Пушкина

как увеличить - резина об асфальт, шины гоночных авто размазываются о бетон, обмотать веревку о вал - трение увеличивается в 5,10, 100 раз. Показываем опыт по увеличению трения за счет наматывания нити на цилиндр.

Изучаем трение покоя.

Делаем выводы и обсуждаем всевозможные последствия трения.

Подсказки к последнему вопросу:

1. Смотри, бревно грызет пила,

Остра, зубаста и светла.

Потрогай теплый срез бревна,

А вот пила - как жжет она!

2) Потрите резиновый воздушный шарик о волосы

3) Что будет если подолгу ерзать, крутиться и вертеться на стуле?

ИЗМЕРЕНИЕ СИЛ ТРЕНИЯ

Оборудование: динамометр, набор грузов, трибометр, измерительная линейка, каток, маленькие катки.

ОПЫТ I Сила трения скольжения

Прижимающая сила - вес тела

Р, Н

Сила реакции опоры

N, Н

Сила трения скольжения

F_тр, Н

Коэффициент трения скольжения

µ = F_тр /N

Брусок, на широкой стороне

Брусок, на узкой стороне

Брусок с одним грузом

Брусок с двумя грузами

Брусок с тремя грузами

Каток

??? Зависит ли сила трения от

1. площади поверхности соприкосновения?

2. прижимающей силы?

3. от материала поверхностей?

1. Зачем иголки полируют до блеска? ???

2. Зачем струны скрипки натирают канифолью?

3. Легко ли удержать в руках живую рыбу?

4. Что легче перенести тяжелый ящик или передвинуть его?

5. Почему лезвия беговых коньков тоньше, чем у хоккейных?

6. Какой шнурок развяжется быстрее - шелковый или шерстяной?

7. Зачем на нижней поверхности лыж делается выемка?

8. Почему шероховатый лед более скользкий, чем гладкий?

9. Зачем футбольному вратарю перчатки?

10. Может ли коэффициент трения быть больше 1?

ОПЫТ II Сила трения качения

Сила трения скольжения

Сила трения качения

???Какая сила трения больше - качения или скольжения

Брусок

Брусок с тремя грузами

Каток

???Как можно уменьшить силу трения

???Как можно увеличить силу трения

1. Почему зимой катаются на обычных коньках, а летом на роликовых? ???

2. Почему нагруженный автомобиль буксует меньше, чем пустой?

3. Нужно ли «переобуваться» на зиму КАМАЗу?

4. Можно ли подскользнуться на горошине?

5. Книга и мяч лежат на столе в вагоне поезда. Что произойдет, если поезд резко затормозит?

ОПЫТ III Сила трения покоя

Что такое, что такое сила трения покоя?

Если ты стоишь спокойно, вертикально на земле,

Сила трения покоя, очевидно, на нуле!

За веревку тянут двое, ты стоишь пока, и вот

Сила трения покоя потихонечку растет.

Вот достигла сила трения «мю» на «эн» произведения,

И под действием всех сил ты тихонько заскользил!

Поднимайте дощечку с бруском до тех пор, пока брусок не начнет соскальзывать.

Высота

H, см

Расстояние

L, см

Коэффициент трения

µ=H/L

Брусок

Брусок с двумя грузами

???Чему равен коэффициент трения скольжения дерева по дереву?

???От чего зависит коэффициент трения скольжения?

1. Какая сила поднимает нас по травелатору в ТЦ «Парк Хаус»? ???

2. Какая сила позволяет нам сделать шаг?

3. Как движется дождевой червь?

4. Почему нельзя далеко бросить очень легкое тело?

5. Из какой доски легче выдернуть гвоздь - из сухой или влажной, набухшей?

6. Одна кричит : «Мне зимой тяжело», другая: «Мне летом тяжело», а третья: «Мне всегда тяжело». О каких телах идет речь?

7. «Ну-с, так едет наш Иван

За кольцом на окиян.

Горбунок летит, как ветер,

И в почин на первый вечер

Верст сто тысяч отмахал». Мог ли конек-горбунок скакать по воздуху?

ОПЫТ IV Для самых догадливых

Определите коэффициент трения веревки о стол.

ПОДВОДИМ ИТОГИ

1. Что такое трение? Трение - ___________________________________________

2. Возникает трение при ________________________________________________

3. Виды силы трения - ______________________________________________

4. Направлены против __________________________________________________

5. Имеет сила трения огромное значение

Что же происходит с телами при трении?

Домашнее задание: § 30-32, определите коэффициент трения резины по дереву, пластмассе, металлу, выполните опыт IV.