- Преподавателю
- Физика
- Конспект урока на тему Условия плавания тел
Конспект урока на тему Условия плавания тел
Раздел | Физика |
Класс | 7 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Сейтманбетова Ж.А. |
Дата | 31.10.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Дата: предмет: физика класс: 7 | ||||
Тема урока: Условия плавания тел | ||||
Цель урока: сформировать знания учащихся об условии плавания тел. Задачи: - актуализировать знания о действии выталкивающей силы со стороны жидкости; научить работать с текстом; научить применять новые знания на практике; - развивать критическое мышление, умение работать самостоятельно, презентовать, применять методы оценивания, использовать свою активность на пользу группы; - воспитывать культуру общения в группах и познавательный интерес к предмету. | ||||
Ссылка: поурочные планы, 7 класс, 4 четверть | ||||
Общие положения | Тип урока: комбинированный Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная Методы: организации и самоорганизации учебной деятельности, частично- поисковый, эвристический, словесный, практический, наглядный. Технология: РКМЧП | |||
Ожидаемые результаты | Должны знать - условия плавания тел в жидкости, формулы для вычисления. Должны уметь: - осмысленно применять свои знания для решения и оформления задач, работать в группах и участвовать в обсуждении вопросов, правильно формулировать и ставить вопросы к тексту, оценивать себя и своих одноклассников. | |||
Этапы урока | Виды работ, стратегии | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Ресурсы |
Вводная часть | Приветствие
Деление на группы Мозговой штурм Контроль д/з
| приветствие
разложить пазлы, листы оценивания, Вопросы по теме «Архимедова сила» Тест «Один из пяти»
| Приветствие как в странах Япония и Китай Тренинг «На уроке, я желаю тебе ...» выбрать карточки и разделиться по группам Ключевые слова Взаимопроверка, внесение результатов в лист оценки. | Энциклопедия «Культура разных стран» Мозаика, листы оценивания Текст теста, листы оценивания |
Основная часть | Вызов:
Осмысление: Работа с текстом: взаимообучение взаимооценивание, изготовление постера
Взаимооценка между группами Проверка внимания Взаимооценка по кругу Проверка усвоения Взаимопроверка в группе
| Постановка наводящих вопросов. Демонстрация эксперимента. (2 банки - в одной соленая вода, в другой пресная. Положить в каждую банку клубень картофеля и яйцо. В одной воде они тонут, а в другой нет) Почему? Раздать задания по группам
Задания Слайд Обобщение темы.
| Определение темы урока.
Наблюдение, формулировка выводов
Учащиеся самостоятельно читают текст разделов параграфа и выделяют новые понятия в тексте, составляют вопросы и ответы к ним, работают над изготовлением постера, готовят материал презентации, выставление формативной оценки за работу презентация группы 1 (3 хлопка) презентация группы 2 (3 хлопка) презентация группы 3 (3 хлопка) Взаимооценка, заполнение листов оценивания Ответы на вопросы группами Самостоятельная работа Взаимопроверка и выставление оценок | Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3 Задания группам Листы ватмана, маркеры.
Взаимооценка с помощью смайликов Листы оценивания
Листы оценивания Слайд |
Заключитель-ная часть | Дом. задание Рефлексия | Дать дом. задание Погода на уроке: Понравился ли урок? Что именно? Почему? Как прошел урок?
| Запись дом. задания Ответы на вопросы, Выбор и наклеивание стикеров разных цветов 3 хлопка | дневники цветные стикеры |
Анализ | ||||
Что прошло хорошо?
| Урок цели достиг, прошел в высоком темпе. План реализован. Учащиеся были активны все без исключения. Ими апробированы 4 вида оценивания. Выводы по итогам работы сформулированы верно. Материал урока учащимися усвоен. Рефлексия показала, что урок учащимся понравился. | |||
Что было не так хорошо?
| Некоторые учащиеся затруднялись при правильной формулировке вопросов и ответов, выделении главного в тексте. на вопросы, затрудняются Затянулось на 2 минутки выполнение постера, пришлось экономить время на презентациях. Взаимооценивание в группах прошло медленней, чем обычно. Неадекватность некоторых оценок. | |||
На какие силь-ные стороны можно полагаться? | На лидерские качества некоторых учащихся при работе в группах. Отработано и проходят быстро деление на группы, распределение ролей и нумерация участников, отбор материала для постеров, осмысление нового материала. Демонстрация эксперимента, само и взаимооценивание тестов. | |||
Что можно развить?
| Критериальное оценивание, комментарий устных ответов, формулировка выводов по новому материалу, более тщательная подготовка материалов к презентации и постепенное сокращение времени за счет отбора фактов. За счет правильной организации работы внутри групп ускорить работу над постерами |