- Преподавателю
- Физика
- Ашық сабақ Масса және күш тарауын қайталау
Ашық сабақ Масса және күш тарауын қайталау
Раздел | Физика |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Омарбеков К.О. |
Дата | 14.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Пәні | Физика | ||
Күні: | |||
Сабақ тақырыбы | « Масса және күш» тарауын қайталау | ||
Жалпы мақсаты | « Масса және күш» тарауы бойынша оқушылардың алған білімдерін тексеріп және белсенділігін, қызығушылығын оятып, пәнге деген ынтасын арттыру. Сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту, ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | ||
Сілтеме: | 7 сынып Физика . Р.Башарұлы, У.Тоқбегенова, Д. Қазақбаева Алматы «Атамұра» 2012 ж Мұғалімге арналған нұсқаулық | ||
Оқыту нәтижелері: | -Топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру -Бірін-бірі тыңдайды -Топпен ынтымақтасып жұмыс істей алады -Өз ойын ашық айтады - Өзін-өзі бағалауға, өзара бағалауға үйрету - Топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру -Формула, анықтама, заңдарды және өлшем бірліктерді есте сақтап, өз бетімен «Масса және күш» тарауы бойынша есептер шығаруға талпынады | ||
Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап Сементикалық картамен жұмыс Есеп шығару-физикалық эстафета | ||
Қолданатын ресурстар | Интерактивті тақта, АКТ, кубик, карталар, түрлі-түсті фигуралар, маркер, плакат, бағалау парағы. | ||
Оқыту әдісі | Блум таксономиясы, СТО, диалог,АКТ, бағалау | ||
Сабақтың кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Оқытудағы әдіс-тәсілдер |
Ұйымдастыру | Сәлемдесу Тренинг Шеңберге тұрған оқушыларға қарап бас дегенде, басты ұстаймын, иық дегенде,иықты ұстаймын, аяқ дегенде, аяқты ұстаймын. Енді осыны шатастырып жасатамын. | Сәлемдеседі Оқушылар шнбер құрып тұрады. Мұғалімнің айтқанын орындайды |
|
Топқа бөлу
| Оқушылар түрлі-түсті фигуралар арқылы топқа бөлінеді «1-топ шеңбер «Батыл» тобы 2-топ төртбұрыш «Мықты» тобы 3-топ ұшбұрыш «Күшті» тобы | Оқушылар фигуралар арқылы топқа бөлінеді | Фигуралар |
|
|
|
|
Білу Масса және күш «Біліміңді сынап көр» сұрақ-жауап | Жоғары деңгейдегі сұрақтар: 1.Заттың тығыздығы деп нені айтады? 2.Ауырлық күші дегеніміз не? 3.Серпімділік күші дегеніміз не? 4. Гук заңы қалай тұжырымдалады? 5.Үйкеліс күші дегеніміз не және оның түрлерін ата. Төменгі деңгейдегі сұрақтар: 1. Үйкелісті азайтудың мүмкін жолдарының бірі. 2. Масса деп аталатын физикалық шама не үшін пайдаланады? 3.Масса бірлігі ретінде не қабылданады 4.Қандай тығыздықтың өлшем бірліктерін білесіңдер? 5.Күштің өлшем бірлігі ретінде не қабылданған? | Оқушылар ортақ берілген сұрақтарға жарысып жауап береді. Жауап берген сұрақтарына байланысты жұлдызшалар санымен бағаланады | Диалог Жұлдызша- лар |
«Орныңды тап» Семантикалық картамен жұмыс | Семантикалық картадағы формулалар мен физикалық шамалар орналасқан. Осылардың сәйкестігін тауып, орына нақты орналастыру керек. | Семантикалық картаның шешімдерін сәйкестендіреді. | АКТ |
«Кім жүйрік» есеп шығару-физикалық эстафета | Алты қырлы кубикқа есептердің берілуі жазылған. Сол кубикті лақтыру арқылы, есептерді таңдау | Кубикті лақтыру арқылы, таңдаған есептерін топ болып шығарады және қорғайды. | Топтық жұмыс |
Бағалау | Оқушыларды бірін-біріне бағалату | Оқушылар бағалау парағы арқылы критерий бойынша топ-топпен бірін-бірі бағалайды | Бағалау парағы |
Жинақтау | Оқушыларды шеңберге тұрғызып бүгінгі сабақтан не түсінгендерін бір-бірден айтқызып шығады. Бірінші айтқан оқушының сөзін екішісі қайталамау керек | Оқушылар сабақтаналған әсерлерін смайликке жапсырады | Стиккер |