Рабочая программа по физике (10 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе:

• Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Закона Республики Хакасия от 05.07.2013 г. № 60-ЗРХ «Об образовании в Республике Хакасия»;

• Приказа Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312;.

• Учебного плана МБОУ «Боградская СОШ» на 2015-2016 учебный год;

  • Примерной программы основного общего и среднего (полного) общего образования. Физика 7-9 кл; Физика 10-11 кл. Из сборника «Программы общеобразовательных учреждений» М.Просвещение 2008г.;

  • Программы и примерного поурочного планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы. Авторы: Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский - М., Мнемозина, 2012год.

Обучение физике ведется по учебнику Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч.1.и 2 учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2014. Задачник для общеобразовательных учреждений. Физика 10 класс. Л. Э. Генденштейн, А.В. Кошкина, Г.А. Левиев- В 2 ч. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). - М. : Мнемозина, 2014.

Цель и задачи обучения физике .

Задачи обучения:

• Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни

• Овладение способами познавательной, информационно - коммуникативной и рефлексивной деятельности

• Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенцией.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

• вырабатывание у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

• приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

• овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Эффективное изучение учебного предмета предполагает преемственность, когда постоянно привлекаются полученные ранее знания, устанавливаются новые связи в изучаемом материале. Это особенно важно учитывать при изучении физики в старших классах, поскольку многие из изучаемых вопросов уже знакомы учащимся по курсу физики основной школы. Следует учитывать, однако, что среди старшеклассников, выбравших изучение физики на базовом уровне, есть и такие, у кого были трудности при изучении физики в основной школе. Поэтому в данной программе предусмотрено повторение и углубление основных идей и понятий, изучавшихся в курсе физики основной школы. Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10-11-м классах изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой учебной темы надо сфокусировать внимание учащихся на центральной идее темы и её практическом применении. Только в этом случае будет достигнуто понимание темы осознана её ценность - как познавательная, так и практическая. Во всех учебных темах необходимо обращать внимание на взаимосвязь теории и практики.

Учебная программа 10 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электростатика. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

Тематический план

Физика 10 класс (68 часов , 2 часа в неделю)

Содержание программы

Физика и научный метод познания (2 часа)

Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где используются физические знания и методы?

Механика (31 час)

Кинематика (9 час)

Система отсчета. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение.

Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Демонстрации

• Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Лабораторные работы

• Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

• Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

Динамика (13 час)

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира.

Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.

Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость.

Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.

Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.

Демонстрации

• Явление инерции.

• Сравнение масс взаимодействующих тел.

• Второй закон Ньютона.

• Измерение сил.

• Сложение сил.

• Зависимость силы упругости от деформации.

• Силы трения.

Лабораторные работы

• Определение жесткости пружины.

• Определение коэффициента трения скольжения.

Законы сохранения в механике ( 9 час)

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.

Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и трения.

Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

Демонстрации

• Реактивное движение.

• Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

• Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика термодинамика (22 час)

Молекулярная физика (12 час)

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества.

Температура и ее измерение. Абсолютная шкала температур.

Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева-Клапейрона.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твердых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости.

Демонстрации

• Механическая модель броуновского движения.

• Изопроцессы.

• Явление поверхностного натяжения жидкости.

• Кристаллические и аморфные тела.

• Объемные модели строения кристаллов.

Лабораторные работы

• Опытная проверка закона Бойля - Мариотта.

• Проверка уравнения состояния идеального газа.

Термодинамика (10 час)

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики.

Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.

Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение.

Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.

Демонстрации

• Модели тепловых двигателей.

• Кипение воды при пониженном давлении.

• Устройство психрометра и гигрометра.

Лабораторные работы

• Измерение относительной влажности воздуха.

• Определение коэффициента поверхностного натяжения.

Электростатика (9 часов)

Электрические взаимодействия (2 часа)

Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода зарядов. Носители электрического заряда.

Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.

Свойства электрического поля (7 час)

Напряженность электрического поля. Линии напряженности. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряженностью электростатического поля.

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.

Демонстрации

• Электрометр.

• Проводники в электрическом поле.

• Диэлектрики в электрическом поле.

• Энергия заряженного конденсатора.

Подведение итогов учебного года - 1 час.

Требования к уровню подготовки выпускников 10 класса

В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся 10 класса должны:

• знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

• вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

• уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законовмеханики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;

• оценки влияния на человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Учебно-методический комплект

• Генденштейн Л. Э. Физика. 10 кл. : В 3 ч. / Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. - Ч. 1и 2 Учебники для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). - М. : Мнемозина, 2014.

• Генденштейн Л. Э. Физика. 10 кл. : В 3 ч. / Л. Э. Генденштейн, А.В. Кошкина, Г.А. Левиев- Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). - М. : Мнемозина, 2014.

• Генденштейн Л. Э. Физика. 10 класс. Самостоятельные работы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углубленный уровни)/ Л. Э. Генденштейн, В.А. Орлов- М. : Мнемозина, 2014.

• Кирик Л. А. Физика : Сборник заданий и самостоятельных работ. 10 кл. / Л. А. Кирик, Ю. И. Дик. - М. : Илекса, 2009.

• Материалы для подготовки к единому государственному экзамену «ЕГЭ : шаг за шагом».

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендованному Министерством образования РФ.

Календарно-тематическое планирование по физике для 10 класса (68 часов, 2 часа в неделю)

№

п/п

Тема урока

дата

1/1

Повторение

1/2

Повторение

2/3

Входная контрольная работа

ФИЗИКА И НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ (2 часа)

2/4

Физика и научный метод познания

3/5

Применение физических открытий

МЕХАНИКА (31 час)

1. Кинематика (9 часов)

3/6

Система отсчета, траектория, путь и перемещение

4/7

Скорость. Прямолинейное равномерное движение

4/8

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

5/9

Лабораторная работа № 1. «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

5/10

Криволинейное движение

6/11

Лабораторная работа № 2. «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

6/12

Решение задач

7/13

Обобщающий урок по теме «Кинематика»

7/14

Контрольная работа № 1. «Кинематика»

2. Динамика (13 часов)

8/15

Закон инерции - первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной.

8/16

Силы в механике. Сила упругости.

9/17

Лабораторная работа № 3 «Определение жесткости пружины».

9/18

Второй закон Ньютона.

10/19

Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона

10/20

Всемирное тяготение.

11/21

Движение под действием сил всемирного тяготения

11/22

Вес и невесомость.

12/23

Силы трения

12/24

Решение задач

13/25

Лабораторная работа № 4«Определение коэффициента трения скольжения».

13/26

Обобщающий урок по теме «Динамика»

14/27

Контрольная работа № 2. «Динамика»

Законы сохранения в механике (9 часов)

14/28

Импульс. Закон сохранения импульса.

15/29

Реактивное движение. Освоение космоса.

15/30

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения

16/31

Мощность. Решение задач

16/32

Энергия. Закон сохранения механической энергии

17/33

Решение задач

17/34

Лабораторная работа № 5. «Изучение закона сохранения механической энергии».

18\35

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике».

18/36

Контрольная работа № 3. «Законы сохранения в механике».

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (22 часа)

5. Молекулярная физика (12 часов)

19/37

Молекулярно кинетическая теория.

19/38

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Решение задач.

20/39

Температура

20/40

Газовые законы

21/41

Решение задач

21/42

Лабораторная работа № 6.«Опытная проверка закона Бойля- Мариотта»

22/43

Лабораторная работа № 7.«Проверка Уравнения состояния идеального газа»

22/44

Температура и средняя кинетическая энергия молекул

23/45

Решение задач

23/46

Состояния вещества

24/47

Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика»

24/48

Контрольная работа № 4. «Молекулярная физика»

6. Термодинамика (10 часов)

25/49

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

25/50

Первый закон термодинамики

26/51

Тепловые двигатели

26/52

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды

27/53

Решение задач

27/54

Фазовые переходы

28/55

Лабораторная работа №8.«Измерение относительной влажности воздуха».

28/56

Лабораторная работа № 9. «Определение коэффициента поверхностного натяжения».

29/57

Обобщающий урок по теме «Термодинамика».

29/58

Контрольная работа № 5. «Термодинамика».

Электростатика (10 часов)

30/59

Природа электричества.

30\60

Электрическое поле. Взаимодействие электрических зарядов.

31/61

Напряженность электрического поля.

31/62

Решение задач.

32/63

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

32/64

Потенциал и разность потенциалов

33/65

Электроемкость. Энергия электрического поля

33/66

Решение задач

34/67

Обобщающий урок по теме «Электростатика»

34/68

Контрольная работа № 6. «Электростатика»