Конспект урока физики для 9 класса Реактивное движение. Ракеты

ГБОУ ЦО №170

Колпинского района

Санкт-Петербурга

Конспект урока физики в 9-м классе

по теме

«Реактивное движение Ракеты»

Работу выполнила учитель высшей категории Максимова Зоя Николаевна

9класс

Тема урока: «Реактивное движение Ракеты»

Тип урока- комбинированный.

Цель урока:

• сформировать понятие реактивного движения, объяснить особенности и характеристики реактивного движения;

• изучить устройство ракеты, принцип ее действия и применение

Задачи:

обучающие:

• создание условий для усвоения понятия реактивного движения,

• включение учащихся в процесс поиска формулировок и доказательств,

• формирование общеучебных навыков работы с информацией.

развивающие:

• расширить естественнонаучную систему взглядов на процессы, происходящие в природе,

• развитие зрительной памяти, внимания, умений анализировать, сравнивать, обобщать,

воспитательные:

• развитие речи учащихся, наблюдательности;

• воспитание коммуникативной культуры,

• умения оценивать себя и своих товарищей.

• Оборудование: учебник: Перышкин А.В. «Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений», М.: Дрофа. 2013 ; презентация +тест +видеофильм, videouroki «Физика 9класс»,2014,ООО «КОМПЭДИ», compedu.ru; «сегнерово» колесо, сосуд с водой, воздушный шар

Методы:

• иллюстративно - демонстрационный,

• частично-поисковый

Технологическая карта урока

№

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность

учителя

Методы

Средства обучения

Время

Организационный момент

Готовятся к уроку

Обеспечивает учащихся всем необходимым для урока

1

мин

Проверка домашнего задания

Взаимопроверка письменного задания

Упр№21-22(2)

Ответы на вопросы учителя

Концентрирует внимание учащихся

Организует взаимопроверку домашнего задания и беседу по контрольным вопросам

Работа в группах

Беседа

5 мин

Изучение нового материала

Слушают объяснение учителя ,смотрят презентацию и делают записи в тетрадях, участвуют в обсуждении вопросов, которые возникают при изучении темы

Смотрят дем.

эксперимент

Консультирует, направляет, помогает; организует работу с учебником Демонстрирует

опыты

Беседа

Работа с учебником

и

справочной информацией

Опыты

Слайды

№1-5

«сегнерово» колесо, сосуд с водой, воздушный шар

20

мин

Закрепление

Отвечают на контрольные вопросы

Делают выводы

/что узнали на уроке/

Помогает сделать вывод и организует записи в тетрадях/напоминает требования к ведению тетрадей/

Демонстрирует видеофильм

Беседа

Работа с учебником

Видео-

фильм

10

мин

Домашнее задание

Записывают домашнее задание

Поясняет домашнее задание

Беседа

Слайд

№6

2 мин

Итоги урока Рефлексия

Учащиеся оценивают «+» и «-» урока

/анонимно/

Учитель оценивает совместную работу в группах и «учитель-ученик» на уроке

Беседа

2

мин

Приложения

№1-Контрольные вопросы при проверке домашнего задания:

• Что такое импульс тела?

• Напишите формулу импульса тела.

• Скалярной или векторной величиной является импульс тела?

• Назовите единицу измерения импульса тела.

• Сформулируйте закон сохранения импульса.

№2 Контрольный тест при проверке домашнего задания:

Задание №1

Вопрос:

Мальчик массой 35 кг, бегущий со скоростью 4 м/с, вскакивает сзади на покоящуюся платформу массой 35 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) 1 м/с

2) 4 м/с

3) 0 м/с

4) 2 м/с

Задание №2

Вопрос:

Шар массой m движется со скоростью v по гладкой горизонтальной поверхности. Через некоторый промежуток времени он врезается в точно такой же шар, покоящийся на этой же поверхности. После взаимодействия шары продолжают двигаться как одно целое. Чему равен суммарный импульс шаров после их взаимодействия

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1)

2)

3) 0

4)

Задание №3

Вопрос:

Вагон массой 35 т, движущийся по горизонтальному пути со скоростью 2 м/с, автоматически на ходу сцепляется с неподвижным вагоном массой 15 т. С какой скоростью движется сцепка?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) 0,8 м/с

2) 2,8 м/с

3) 1,4 м/с

4) 0,4 м/с

№3-Презентация

Слайд№1

Запись темы урока

Примеры реактивного движения в природе и технике.

Слайд№2

Определение реактивного движения

Слайд№3

Как рассчитать скорость ракеты и от чего она зависит?

Слайд№4

Работа с учебником

(Устройство ракеты)

Слайд№5

«Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околоземное пространство.»

Эти слова К.Э. Циолковского

могут быть девизом урока

Слайд№6

Инд задания: презентация или реферат

(по желанию)

№3 Контрольные вопросы при закреплении:

• Как называется движение, которое возникает как результат отделения от него какой - либо части?

• Назовите ученого, которого считают « Отцом русской космонавтики»?

• В каком году Ю.А. Гагарин полетел в космос?

• Как устроена ракета?

• Как связаны скорость ракеты и скорость выбрасываемого ракетой газа?

• Где используется реактивное движение?

• Где и когда был запущен первый искусственный спутник Земли? Кто был руководителем этой космической программы? Кто стал первым космонавтом?