Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қысым. Қысымның қатты денелер, сұйықтар және газдар арқылы берілуі

Қысқа мерзімді жоспар 27.01.2016 жыл

Мұғалімнің Аты,жөні. жұмыс орны

Ы.Алтынсарин атындағы жалпы білім беретін орта мектебі.

Жанбосынова Гүлнар Қойшықызы

Пәні: физика

Сынып:7 "а"

Сабақтың тақырыбы:

Қысым. Қысымның қатты денелер, сұйықтар және газдар арқылы берілуі.

Мақсаты:

Қысым,қысымның қатты денелер, сұйықтар және газдар арқылы берілуін өз бетімен ұғынуға жетелеу;

оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны қалыптастыру;

топтық жұмыс арқылыадамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа баулу. .

Күтілетін нәтиже:

қысымның қатты денелер, сұйықтар және газдар арқылы берілуін ұғынады, формуланы пайдаланып есептер шығара алады, танымдық қабілеті артады, топта ынтымақтастықпен жұмыс істеуге дағдыланады.

Жетістік критерийлері:

деректерді пайдалана алуы, ынтымақтастық жұмыстың болуы, жауаптың нақтылығы, формулаларды дұрыс қолданылуы.

Түйінді идеялары:

«Білім берудегі жаңа тәсілдер », «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау», «АКТ пайдалану» «Оқытудағы басқару және көшбасшы»

Оқу құралы:

(ҚР БжҒМ ұсынылған)

Физика және астрономия.Р.Башарұлы. У.Тоқбергенова. Д.Қазақбаева. Алматы. «Атамұра» 2012ж.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

Оқушыларды қарсы алу, ынтымақтастық атмосферасын құру

Оқушыларды түрлі-түсті карточка арқылы топтарға бөлу.

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Ауызша мадақтау

Түрлі-түсті карточкалар

Негізгі бөлім

Қызығушы-лығын ояту

«Ой қозғау»

Әр топқа сурет беріледі.

І топ: Неге а) жағдайында үстел құмға батпайды, ал ә)жағдайында үстелдің аяғы құмға батады?

І топ: Адамның қармен жүруі қиын, ал аяғына шаңғы байлаған адам қар үстімен жеңіл жүре алады. Мұның себебі не?

ІІ топ:Суретте көрсетілген күректердің қайсысымен жұмыс істеу жеңілірек?

ІІ топ: Қай жағдайда қолың қосымша қысымды сезеді?

ІІІ топ: Тігін тігуде ұшы доғал немесе үшкір инелерді қолдануда қайсысымен матаны тесу оңай? Оймақты не үшін пайдаланады?

VІ топ: Бүркітін аңға қарай қондырады,

Оқ тырнақ аңды қалай оңдырады.

Жарқ еткенде түлкінің белі сынып

Қар үстінде жыртқыш құс оңдырмады. (Ақтамберді жырау)

Неліктен бүркіт аңды тез алады?

Сұрақтар бойынша топта ақылдасып жауабын айтады.

І топ

І топ

ІІ топ

ІІ топ

ІІІ топ

ІІІ топ

Топтардың жауаптарын фигуралар арқылы бірін-бірі бағалауы

жауап толық, нақты, дұрыс-

Жауап дұрыс, бірақ толық емес -

Жауап нақты емес.

Қосымша жауап берген оқушыларға фигуралар беріледі.

Топтарға әр түрлі суреттер,

Бағалау парақшалары, фигуралар.

Интерактивті тақта, слайд

Мағынаны тану сатысы

«Физикалық тәжірибе»

«Миға шабуыл»

Сабақтың тақырыбын, мақсатын айту.

Негізгі ұғымдар мен анықтамалар, формулаларды беру.

Тәжірибе жасау

1-тәжірибе:Тұз салынған ыдысқа химиялық қасықты салғанда қасықтың басы тұзға батпайды да, жіңішке сабы батады.

2-тәжірибе:Суы бар поршеньдегі цилиндрді төмен қарай итергенде су жан-жаққа шашырайды.

Қатты денелер, сұйықтар және газдар өзіне түсірілген қысымды қалай жеткізеді?

Қажетті формулалар мен мәліметтерді дәптерлеріне жазды.

Тәжірибені бақылайды.

Тәжірибе бойынша ойларын айтады.

Қатты денелер және сұйықтар мен газдарға түсірілген қысым бойынша ой қорытады.

Ауызша мадақтау,

фигуралар

Топ көшбасшысы топты бағалау парағына белгілеп отырады

Мадақтау, бағалау парақтары ,фигуралар

Интерактивті тақта, слайд

Бағалау парақшалары

Тұз салынған ыдыс, химиялық қасық.

Суы бар поршеньді цилиндр.

Паскаль шары

Білімді бекіту сатысы

«Ой қорыту»

1. Есептер шығару

а)Тіреуінің ауданы 0,2 м²жер тегістегіш машинаның күші 6000 Н.. Оның топыраққа түсіретін қысымы қандай?

Есепті бірінші болып, әрі дұрыс шығарған оқушы тақтаға шығады.

бағалау парақтары

Интерактивті тақта, слайд

Үйге тапсырма

Бағалау.

Рефлексия

§33,34 15-жаттығу

Топтардың өзара бағалауы, топ көшбасшыларының бағалау парақшалары және фигшуралар бойынша жиынтық бағалау.

Екі жұлдыз, бір тілек.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады

Топ көшбасшылары бағалау парақшаларын толтырады, смайликтер ескеріледі.

Осы сабақ бойынша өздерінің пікірлерін стикерге жазып сабақтың басында берілген суретке жапсырады

Бағалау парақшалары, фигуралар

Оқулық, күнделік Бағалау парақшалары, фигуралар,

Стикерлер