Преподавателю
Физика
Рабочая программа по физике в 7-9 классах

Рабочая программа по физике в 7-9 классах

Раздел	Физика
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Гафуров Р.З.
Дата	03.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

«Рассмотрено» «Согласовано» Утверждено

Руководитель ШМО Заместитель руководителя Руководитель МБОУ

Гафуров Р.З. по УР МБОУ «Новоильмовская СОШ» «Новоильмовская СОШ»

Протокол №1 от ____Мискина Е.Н. ____ Мискин В.А.

«28» августа 2015 г. «31 » августа 2015 г. Приказ №

от «31 » августа2015 г.

Рабочая программа

по физике для 7-9 классов

МБОУ «Новоильмовская средняя общеобразовательная школа

Дрожжановского муниципального района РТ»

Гафурова Реиса Зиятдиновича

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № от

« 31 » августа 2015 года

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике в 7-9 классах составлена на основе нормативных документов:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
Примерной программы основного общего образования по физике М.,Дрофа,2007
Авторской программы Е.М.Гутник, А.В.Перышкина по физике для 7-9 классов М.,Дрофа,2010.
Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Новоильмовская СОШ» Дрожжановского муниципального района РТ
Положения о рабочей программе учителя МБОУ «Новоильмовская СОШ» Дрожжановского муниципального района РТ

Используемые учебники и другие пособия:

А.В.Перышкин «Физика-7» М.,Дрофа,2003.

А.В.Перышкин «Физика-8» М.,Дрофа,2006.

А.В.Перышкин, Е.М.Гутник «Физика-9» (М.,Дрофа,2009).

Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы по физике в 7 классе.М.,Дрофа,2006г.

А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы по физике в 8 классе.М.,Дрофа,2006г.

А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы по физике в 9 классе.М.,Дрофа,2006г.

Физика,9класс, Сост. Н.И.Зорин, Москва, «ВАКО»,2014г

Учебный план отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования: в 7-х, 8-х и 9-х классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Цели и задачи изучения физики:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса

Основное содержание

Количество часов, отведенных на изучение

7кл.

8кл.

9кл.

Физика и физические методы изучения природы

методы методы

Механические явления

Тепловые явления

Электромагнитные явления

Квантовые явления

Резерв

Всего

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

7кл

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по физике (М.,Дрофа,2007) и авторской программы Е.М.Гутник, А.В.Перышкина по физике для 7-9 классов (М.,Дрофа,2008).

Учебным планом школы на изучение физики в 7-х классах отводится 70 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предусматривает изучение физики также в объеме 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Изучение физики направлено на формирование основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

Цели и задачи курса:

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.

В результате изучения курса ученик 7 класса должен:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: диффузию, равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;
правильно пользоваться: измерительным цилиндром, весами, динамометром, барометром-анероидом, таблицами физических величин;
решать качественные задачи на применение закона Паскаля, на сравнение давлений внутри жидкости, на зависимость архимедовой силы от плотности жидкости и объема погруженной в жидкость части тела, на применение условий плавания тела; расчетные задачи с применением изученных формул;
выражать результаты измерений и расчетов в СИ;
приводить примеры практического использования названных понятий и законов в простых механизмах, конструкциях машин, водном транспорте, гидравлических устройствах;

осуществлять самостоятельный поиск информации.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные программой.

В рабочей программе используются технологии дифференцированного, коллективного обучения.

Средства обучения: лабораторное оборудование, таблицы. Используются разнообразные электронные издания, Интернет.

Учебно-тематическое планирование

по физике

Классы: 7

Количество часов:

всего - 70 часов ; в неделю - 2 часа.

Плановых контрольных уроков - 4, тестов - , лабораторных работ - 14.

Планирование составлено на основе авторской программы Е.М.Гутник, А.В.Перышкина по физике для 7-9 классов (М.,Дрофа,2010).

Учебник А.В.Перышкин «Физика-7» (М.,Дрофа,2003).

Распределение учебных часов по разделам

№ темы

Название раздела курса

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

Введение

Первоначальные сведения о строении вещества

Взаимодействие тел

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Работа и мощность. Энергия

Резерв

Итого

Содержание программы

I. Введение (4ч)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа:

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)

Строение вещества. Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Фронтальная лабораторная работа:

2.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел (22 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное и неравномерное движение. Скорость.

Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

Динамометр. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы:

3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4.Измерение массы тела на рычажных весах.

5.Измерение объема твердого тела.

6.Измерение плотности твердого тела.

7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8.Определение центра тяжести плоской пластины.

9.Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых тел.

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Давление в жидкости и газе. Сообщающие сосуды. Гидравлические машины.

Закон Архимеда. Условия плавания тел.Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы:

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы:

13.Выяснение условия равновесия рычага.

14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. VI. Резерв (2ч)

Поурочно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деят-ти

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План.

Факт.

Введение (4ч)

Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

Изучение нового материала

Беседа

Знать: правила техники безопасности в кабинете физики; смысл понятий «явление», «физ.тело», «вещество».

Уметь: приводить примеры физических явлений, тел, веществ, величин; определять цену деления физического прибора, показание и абсолютную погрешность прибора; записывать показание прибора с учетом погрешности.

§ 1-3

2.09

Физические величины. Измерение физических величин.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

§ 4,5

задание1(1)

5.09

ЛР1 «Определение цены деления измерительного прибора».

Комбинированный

Планирование работы под руководством учителя. Сам. работа с лабораторным оборудованием

Оформление работы, выводы

подготовить заметку для стенгазеты

9.09

Физика и техника.

Комбинированный

Выступление с сообщением

Оформление заметки

§ 1-6 (сост. кроссворд)

12.09

Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)

Строение вещества. Молекулы.

Комбинированный

Беседа

Опрос

Знать смысл понятий «вещество», «атом», «молекула».

§ 7,8

№ 53-55(ЛИ)

ЛР2 (стр.160)

16.09

ЛР2 «Измерение размеров малых тел».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь определять размеры малых тел с помощью линейки.

№ 23 (ЛИ)

опыты

19.09

Диффузия. Движение молекул.

Комбинированный

Обсуждение результатов дом. опытов, формулировка выводов. Решение качественных задач

Опрос

Уметь приводить примеры явлений, объясняемых тепловым движением; описывать и объяснять явление диффузии.

§ 9

сообщения: диффузия в природе и технике

23.09

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Комбинированный

Выступление с сообщением, обсуждение результатов дем. эксп-тов, формулировка выводов. Решение качественных задач

Опрос

Понимать смысл понятия «взаимодействие».

§ 10 упр.2

сообщения: смачивание и несмачивание в природе и технике

26.09

Три состояния вещества.

Комбинированный

Выступление с сообщением, беседа, работа с учебником

Составление таблицы

Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях.

§ 11,12 (сост. таблицу)

задание 3

30.09

Повторительно-обобщающий урок.

Систематизация и обобщение знаний

Анализ изуч. материала, формулировка основных положений МКТ

Физический диктант

Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.

№ 65,67,77-79,81,82 (ЛИ)

3.10

Взаимодействие тел (22ч)

Механическое движение.

Изучение нового материала

Беседа

Знать смысл понятий «физ.закон», «траектория»; величин «путь», «скорость».

Уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение, выражать величины в СИ.

§ 13,14

задание 4

7.10

Скорость. Единицы скорости.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, таблицами, решение задач

Опрос, тест

§ 15 упр.4(1,4)

10.10

ЛР3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость пути от времени; определять скорость равномерного движения.

задание 4 (рассчитать среднюю скорость движения)

14.10

Расчет пути и времени движения.

Комбинированный

Самостоятельное решение задач

Решение задач

Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения.

§ 16 упр.5(2,4)

17.10

Явление инерции.

Беседа, решение качественных задач

СР

Уметь описывать и объяснять явление инерции.

§ 17

№ 177-183, 187 (ЛИ)

21.10

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать, что мерой любого взаимодействия тел является сила. Уметь приводить примеры. Знать определение массы, единицы масс.

§ 18,19,20 упр.6(1,2)

24.10

ЛР4 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь определять массу тела с помощью рычажных весов, выражать результаты измерений в СИ.

№ 221, 222 (ЛИ)

26.10

Плотность вещества.

Комбинированный

Беседа, работа с таблицами, решение задач

Опрос

Знать определение плотности вещества, формулу.

§ 21

упр.7(5)

задание: определить плотность хоз. мыла

31.10

ЛР5 «Измерение объема тела».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

Уметь использовать измерительные приборы для определения объема твердых тел.

№ 257, 258 (ЛИ)

11.11

ЛР6 «Определение плотности вещества твердого тела».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь использовать измерительные приборы для определения массы и объема твердых тел.

№ 260-262 (ЛИ)

14.11

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Комбинированный

Самостоятельное решение задач

Решение задач

Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела.

§ 22

упр.8(2-4)

задание 5-по желанию

18.11

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на перевод единиц в СИ; расчет скорости, пути, времени движения; массы, объема, плотности тела.

№ 274 (ЛИ)

сост. и решить 2 задачи по теме

21.11

КР1 по теме «Взаимодействие тел. Масса. Плотность».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

составить тест по теме (5-7 вопросов)

25.11

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос

Понимать смысл величины «сила», знать единицы ее измерения и обозначение. Понимать смысл закона всемирного тяготения, знать определение силы тяжести и уметь схематически изобразить ее на чертеже.

§ 23,24

№ 290(ЛИ)

28.11

Сила упругости. Закон Гука.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, тест

Понимать причины возникновения силы упругости; уметь вычислять ее, схематически изобразить ее на чертеже.

§ 25

№ 328, 333, 334 (ЛИ)

2.12

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Комбинированный

Работа с учебником, составление таблицы, решение задач

СР

Знать различие между весом тела и силой тяжести. Уметь вычислять силу тяжести и вес при известной массе тела.

§ 26, 27

упр.9(1,3)

5.12

ЛР7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость силы упругости от удлинения пружины.

9.12

Динамометр. Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой.

Комбинированный

Работа с учебником, решение задач

Опрос, тест

Знать устройство и принцип действия динамометра. Уметь составлять схемы векторов сил, действующих на тело; определять равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой.

§ 28, 29

упр.10, 11(2,3)

12.12

Центр тяжести тела. ЛР8 «Определение центра тяжести плоской пластины».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь определять центр тяжести плоских тел.

§10 стр. 185

(для доп.чт.)

16.12

Сила трения. ЛР9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Комбинированный

Беседа, сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь описывать и объяснять явление трения. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления.

§ 30, оформить работу

19.12

Трение покоя. Трение в природе и технике.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос

Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы увеличения и уменьшения трения.

§ 31-32

написать мини-сочинение по теме

23.12

КР2 по теме «Взаимодействие тел».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

составить тест по теме (5-7 вопросов)

26.12

Давление твердых тел, жидкостей и газов (23ч)

Давление. Единицы давления. Способы увеличения и уменьшения давления.

Изучение нового материала

Беседа, решение задач

СР

Знать смысл величины «давление»; для чего и как увеличивают и уменьшают давление. Уметь решать задачи на расчет давления твердого тела.

§ 33, 34 упр.12(2,3)

13.01

ЛР10 «Измерение давления твердого тела на опору».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь определять давление твердого тела на опору.

задание 6(1)

16.01

Давление газа.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос

Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами.

§ 35

№ 464, 470, 473 (ЛИ)

20.01

Закон Паскаля.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос, тест

Знать смысл закона Паскаля, уметь объяснять передачу давления жидкостями и газами.

§ 36

задание 7

23.01

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Комбинированный

Беседа, вывод формулы, решение задач

Опрос

Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

§ 37,38 упр.15 (1а,1б,3)

27.01

Решение задач.

Комбинированный

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

§ 4,5 стр.176 (для доп.чт.)

сост. и решить 2 задачи по теме

30.01

Сообщающиеся сосуды.

Комбинированный

Беседа, самостоятельное решение задач

СР

Уметь объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне, знать применение сообщающихся сосудов.

§ 39

упр.16

задание 9 (по желанию)

3.02

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления.

§ 40,41

упр.17,18 задание 10

6.02

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления.

§ 42

§ 7 стр.176 (для доп.чт.) задание11

10.02

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

§ 43,44

упр.20,21(2)

13.02

Решение задач.

Комбинированный

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме.

№ 573(ЛИ)

упр.21(4)

17.02

Манометры.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос, конспект

Знать устройство и принципы действия манометров.

§ 45 (конспект)

20.02

Поршневой жидкостный насос.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать устройство и принцип действия насоса.

§ 46 (рис.)

24.02

Гидравлический пресс.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать устройство и принцип действия гидравлических машин, где они применяются.

§ 47

27.02

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Комбинированный

Беседа, вывод формулы

Опрос

Понимать смысл закона Архимеда, уметь вычислять архимедову силу.

§ 48

2.03

Архимедова сила.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

§ 49 упр.24(1,2)

5.03

ЛР11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

Уметь использовать измерительные приборы для определения силы Архимеда.

№ 627, 632(ЛИ)

задание14

9.03

ЛР12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Изучение нового материала

Сам. работа с учебником, лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь описывать и объяснять явление плавания тел.

§ 50

12.03

Плавание тел.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

§ 50

упр.25

16.03

Решение задач.

Комбинированный

Самостоятельное решение задач

Решение задач

Уметь решать задачи на условие плавания тел.

№ 635, 638, 640(ЛИ)

19.03

Плавание судов. Воздухоплавание.

Комбинированный

Работа с учебником, решение задач

Опрос

Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов.

§ 51, 52 упр.26(1,2) задание16(1)

30.03

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на силу Архимеда, давление жидкости, условие плавания тел.

сост. и решить 3 задачи по теме

2.04

КР3 по теме

«Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

составить тест по теме (10вопросов)

6.04

Работа и мощность. Энергия (13ч)

Механическая работа.

Изучение нового материала

Беседа, решение задач

Опрос

Знать смысл величины «работа»; уметь решать задачи на расчет работы.

§ 53 упр.28(3,4) задание17

9.04

Мощность.

Комбиниро

ванный

Беседа, решение задач

СР

Знать смысл величины «мощность»; уметь решать задачи на расчет мощности.

§ 54

упр.29(5,6) задание18(1)

13.04

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

Изучение нового материала

Беседа, решение задач

Опрос

Знать виды простых механизмов и их применение; устройство рычага. Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы.

§ 55,56

№748,749 (ЛИ)

16.04

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, тест

§ 57,58

упр.30(1,5)

20.04

ЛР13 «Выяснение условия равновесия рычага».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь измерять силы и длину плеч рычага, определять условия равновесия рычага.

№ 750, 751(ЛИ)

23.04

Блоки. «Золотое правило» механики.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать устройство блока и «золотое правило» механики, объяснять на примерах.

§ 59,60 упр.31(4,5)

27.04

Решение задач.

Комбинированный

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на равновесие рычага.

№ 752, 753(ЛИ)

30.04

Условия равновесия тел.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Уметь описывать и объяснять устойчивое и неустойчивое равновесие тел.

§11 стр. 187

(для доп.чт.)

4.05

КПД механизма.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов.

§ 61

№ 789, 792(ЛИ)

7.05

ЛР14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

№ 793, 798(ЛИ)

11.05

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

Промежуточная аттестация

Изучение нового материала

Беседа, решение задач

Опрос

Понимать смысл величины «энергия», знать формулы для вычисления потенциальной и кинетической энергии; понимать смысл закона сохранения механической энергии.

§ 62-64

14.05

14.05

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. и решить 3 задачи по теме

18.05

КР4 по теме «Работа. Мощность. Энергия».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

составить тест по теме (5-7 вопросов)

21.05

25.05

28.05

Резерв (2ч)

Лист корректировки рабочей программы

по физике

7 класс

№

п/п

Дата

Содержание корректировки

Примечания

Литература и средства обучения:

В.И.Лукашик, Е.В.Иванова «Сборник задач по физике» (М., Просвещение, 2006)
Л.А.Кирик «Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» (М., Илекса, 2007)
В.А.Волков «Поурочные разработки по физике 7класс» (М., Вако, 2007)
В А Золотов «Вопросы и задачи по физике 6-7» (М., Просвещение, 1971)
М.Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. «Физика. Тесты. 7-9 классы» (М., Дрофа, 2000)
М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова «Дидактические карточки-задания»
А. Е. Марон, Е. А. Марон «Дидактические материалы по физике»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

8кл

Учебным планом школы на изучение физики в 8-х классах отводится 70 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предусматривает изучение физики также в объеме 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Цели и задачи курса:

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.

В результате изучения курса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, плавление, кристаллизацию, испарение, конденсацию, кипение, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие МП на проводник с током, тепловое действие тока, отражение и преломление света;
использовать физические приборы для измерения: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять зависимости: температуры от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи; расчетные задачи с применением изученных формул;
выражать результаты измерений и расчетов в СИ;
приводить примеры практического использования изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах; электромагнитных явлений в электронагревательных приборах, электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных приборах;
осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников

В рабочей программе используются технологии дифференцированного, коллективного обучения.

Учебно-тематическое планирование

по физике

Класс: 8

Учитель: Гафуров Р.З.

Количество часов:

всего - 70 часов ; в неделю - 2 часа.

Плановых контрольных уроков - 5, тестов - , лабораторных работ - 14.

Учебник А.В.Перышкин «Физика-8» (М.,Дрофа,2006).

Распределение учебных часов по разделам

№ темы

Название раздела курса

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

Тепловые явления

Изменение агрегатных состояний вещества

Электрические явления

Электромагнитные явления

Световые явления

Резерв

Итого

Содержание программы

I. Тепловые явления (14 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы:

1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II. Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)

Плавление и кристаллизация. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Принцип работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа:

4.Измерение относительной влажности воздуха.

III. Электрические явления (27ч)

Электризация тел. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики, полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Источники постоянного тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы.

Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальные лабораторные работы:

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

IV. Электромагнитные явления (7ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение.

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные лабораторные работы:

10.Сборка электромагнита и испытание его действия.

11.Изучение электрического двигателя постоянного тока.

V. Световые явления (9ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света. Закон преломления. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальная лабораторная работа:

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

VI. Резерв (2ч)

Поурочно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деят-ти

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План.

Факт.

Тепловые явления (14ч)

Тепловое движение. Внутренняя энергия.

Изучение нового материала

Беседа, решение качественных задач

Знать смысл понятия «тепловое движение», физ.величин «температура» и «внутренняя энергия».

§ 1, 2

1.09

Способы изменения внутренней энергии тела.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос

Знать способы изменения внутренней энергии тела, уметь приводить примеры.

§ 3

задание 1

3.09

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос

Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью.

§ 4 упр.1

8.09

Конвекция. Излучение.

Комбинированный

Беседа, решение качественных задач

Опрос

Уметь описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры их практического использования.

§ 5,6 упр.2,3

10.09

Теплопередача в природе и технике.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Физический диктант

Знать примеры практического использования различных видов теплопередачи.

§ 1,2 стр.178, сообщения по теме

15.09

ЛР1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость температуры остывающего тела от времени.

оформить работу

17.09

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником и таблицей, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Понимать смысл физ.величин «кол-во теплоты» и «уд. теплоемкость», уметь определять уд. теплоемкость по таблице.

§ 7-9 упр.4(1,2)

22.09

Решение задач.

Комбинированный

Работа с таблицей, решение задач

СР

Уметь рассчитывать кол-во теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

№ 1015, 1018 (ЛИ)

24.09

ЛР2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь использовать измерительные приборы для расчета кол-ва теплоты.

№ 1021, 1023(в), 1025 (ЛИ)

29.09

Решение задач.

Комбинированный

Работа с таблицей, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь составлять уравнение теплового баланса.

№ 1028, 1029(б) (ЛИ)

1.10

ЛР3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

Уметь использовать измерительные приборы для расчета уд. теплоемкости.

№ 1030 (ЛИ)

6.10

Энергия топлива.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником и таблицей, решение задач

Опрос

Знать понятия «энергия топлива», «уд. энергия сгорания топлива». Уметь рассчитывать кол-во теплоты, выделяющееся при сгорании топлива.

§ 10 упр.5

8.10

Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником и таблицами, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь составлять уравнение теплового баланса.

§ 11 упр.6

13.10

КР1 по теме «Количество теплоты».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост.и решить 2 задачи по теме

15.10

Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

Уметь описывать и объяснять явления плавления, кристаллизации.

Понимать смысл физ.величины «уд. теплота плавления». Уметь читать и строить графики изменения температуры тел при плавлении, рассчитывать кол-во теплоты при плавлении (отвердевании).

§ 12-14

20.10

Удельная теплота плавления.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником и таблицами, решение задач

Опрос, инд. работа у доски, тест

§ 15

упр.8 (4,5)

22.10

Испарение и конденсация.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником, решение качественных задач

Опрос

Уметь описывать и объяснять явления испарения, конденсации, кипения. Уметь читать и строить графики изменения температуры тел при парообразовании.

§ 16,17 упр.9

27.10

Кипение.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос, тест

§ 18

№ 1111, 1112 (ЛИ)

29.10

Влажность воздуха и ее измерение. ЛР4 «Измерение относительной влажности воздуха».

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, психрометром

Конспект

Знать смысл понятия «влажность». Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра.

§ 19 (конспект), № 1154, 1155 (ЛИ)

10.11

Удельная теплота парообразования.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником и таблицами, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Понимать смысл физ.величины «уд. теплота парообразования». Уметь рассчитывать кол-во теплоты при парообразовании.

§ 20 упр.10(4-6)

12.11

Решение задач.

Комбинированный

Работа с учебником и таблицами, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на изменение агрегатных состояний вещества.

№ 1118, 1119 (ЛИ)

17.11

Тепловые двигатели.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос, конспект

Знать устройство и принцип действия ДВС и паровой турбины.

§ 21-23 (конспект по вопросам), сообщения по теме

19.11

КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, сообщения, инд. работа у доски

Уметь вычислять КПД теплового двигателя. Знать экологические проблемы использования тепловых машин и пути их решения.

№ 1143, 1144 (ЛИ)

24.11

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Работа с таблицами, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на изменение агрегатных состояний вещества и КПД теплового двигателя.

№ 1089, 1121 (ЛИ)

26.11

КР2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

1.12

Электрические явления (27ч)

Электризация тел. Два рода зарядов.

Изучение нового материала

Беседа

Понимать смысл физ.величины «электрический заряд». Уметь описывать явление электризации тел, взаимодействие зарядов.

§ 25,26

3.12

Электроскоп. Проводники, диэлектрики, полупроводники.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Уметь описывать и объяснять устройство и действие электроскопа. Понимать смысл понятий «проводник», «диэлектрик», «полупроводник».

§ 27; § 4 стр.183

8.12

Электрическое поле.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Понимать смысл понятия «электрическое поле».

§ 28

10.12

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Знать строение атомов.

§ 29, 30 № 1220 (ЛИ)

15.12

Объяснение электрических явлений.

Систематизация и обобщение знаний

Решение качественных задач

Физический диктант

Уметь объяснять явление электризации тел, взаимодействие зарядов. Понимать смысл закона сохранения электрического заряда.

§ 31

17.12

Электрический ток.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать смысл понятий «электрический ток», «источники тока».

§ 32 задание 6

22.12

Электрическая цепь и ее составные части.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос, составление схем электрических цепей

Знать понятие «эл. цепь», условное обозначение некоторых элементов цепи. Уметь читать и чертить схемы эл.цепей.

§ 33 (условные обозначения)

24.12

Электрический ток в металлах.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать носители зарядов в металлах. Уметь описывать действия тока, приводить примеры их практического использования.

§ 34-36

12.01

Электрический ток в разных средах.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать носители зарядов в полупроводниках, газах, электролитах. Уметь приводить примеры практического использования полупроводников.

сообщения по теме

14.01

Сила тока.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Понимать смысл физ.величины «сила тока». Уметь измерять силу тока в цепи с помощью амперметра. Уметь собирать простейшие эл. цепи по заданной схеме.

§ 37,38 упр.14

19.01

ЛР5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

№ 1262, 1263, 1264(ЛИ)

21.01

Электрическое напряжение.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Понимать смысл физ.величины «напряжение». Уметь измерять напряжение на участке цепи с помощью вольтметра. Уметь собирать простейшие эл. цепи по заданной схеме.

§ 39-41

26.01

ЛР6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

§ 39-41 (повт.)

28.01

Электрическое сопротивление проводников.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Понимать смысл физ.величины «электрическое сопротивление».Уметь объяснять его наличие на основе представлений о строении вещества.

§ 42,43 упр.18(2,3)

2.02

Закон Ома для участка цепи.

Комбинированный

Самостоятельное решение задач

Решение задач

Знать закон Ома для участка цепи.

§ 44 упр.19 (закончить)

4.02

Расчет сопротивления проводника.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, таблицей, решение задач

СР

Уметь производить расчет сопротивления проводника, определять удельное сопротивление по таблице.

§ 45,46 упр.20 (2в, 4)

9.02

Решение задач.

Комбинированный

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на закон Ома и расчет сопротивления проводника.

№ 1319, 1331, 1332(а) (ЛИ)

11.02

Реостаты. ЛР7 «Регулирование силы тока реостатом».

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, сам. работа с лабораторным оборудованием

Опрос

Знать устройство и принцип действия реостата. Уметь пользоваться им для регулирования силы тока в цепи.

§ 47 упр.21(4)

16.02

ЛР8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Уметь использовать измерительные приборы для определения сопротивления проводника.

№ 1332(б), 1333 (ЛИ)

18.02

Последовательное соединение проводников.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников.

§ 48 упр.22(1) №1357, 1360 (ЛИ)

23.02

Параллельное соединение проводников.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников.

§ 49 упр.23(3) №1380 (ЛИ)

25.02

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на последовательное и параллельное соединения проводников.

№ 1356, 1387(ЛИ)

1.03

КР3 по теме «Электрические явления».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

3.03

Работа и мощность электрического тока.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Понимать смысл физ.величин «работа тока»и «мощность тока»

§ 50-52

8.03

ЛР9 «Измерение работы и мощности электрического тока».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

Уметь использовать измерительные приборы для определения работы и мощности электрического тока.

задание 7

10.03

Нагревание проводников электрическим током. Короткое замыкание. Предохранители.

Комбинированный

Сам. работа с учебником

Тест, кроссворд

Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока, приводить примеры использования.

§ 53-55

15.03

Решение задач по теме «Работа и мощность тока».

Комбинированный

Решение задач

СР

Уметь решать задачи на расчет работы и мощности тока.

№1431, 1440 (ЛИ)

17.03

Электромагнитные явления (7ч)

Магнитное поле.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Знать смысл понятия «магнитное поле». Понимать, что такое магнитные линии и ка5ковы их особенности.

§ 56,57

29.03

МП катушки с током. Электромагниты и их применение.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать устройство и применение электромагнитов.

§ 58 задание 9

31.03

ЛР10 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Приобретение навыков работы с оборудованием.

№ 1465, 1467-1469 (ЛИ)

5.04

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Комбинированный

Сам. работа с учебником

Опрос, тест

Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, наличие МП Земли и его влияние.

§ 59,60

7.04

Электродвигатель.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Уметь объяснять действие МП на проводник с током. Знать устройство и принцип действия электродвигателя, динамика, микрофона.

§ 61 (конспект)

12.04

ЛР11 «Изучение электродвигателя».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

§ 61 (повт.)

14.04

КР4 по темам «Работа и мощность тока», «Магнитное поле».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

19.04

Световые явления (9ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

Понимать смысл понятия «свет», закона прямолинейного распространения света. Уметь строить области тени и полутени.

§ 62 упр.29(2)

21.04

Отражение света. ЛР 12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

Комбинированный

Беседа, работа с лабораторным оборудованием

Опрос, проверка ЛР

Знать законы отражения света. Уметь строить отраженный луч. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы и выявлять на этой основе зависимость угла отражения от угла падения света.

§ 63 упр.30(3,4)

26.04

Плоское зеркало.

Комбинированный

Решение задач

Построение изображений

Уметь строить изображение в плоском зеркале.

§ 64 упр.31(1)

28.04

Преломление света. ЛР 13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».

Комбинированный

Беседа, работа с лабораторным оборудованием

Опрос, проверка ЛР

Знать законы преломления света. Уметь строить преломленный луч. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы и выявлять на этой основе зависимость угла преломления от угла падения света.

§ 65 упр.32(2)

3.05

Линзы.

Изучение нового материала

Решение задач

Построение изображений

Знать смысл понятий «линза», «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы». Уметь строить изображения в тонких линзах.

§ 66,67 построения в тетради

5.05

ЛР14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием, решение задач

Проверка ЛР

Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы. Уметь измерять фокусное расстояние линзы.

§ 66,67 (повт.)

10.05

Фотоаппарат. Глаз и зрение. Очки.

Промежуточная аттестация

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать устройство и принцип действия оптических приборов.

§ 5-7 стр.184

12.05

12.05

Решение задач.

Комбинированный

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на построение изображений, применение формулы тонкой линзы, расчет фокусного расстояния и оптической силы линзы.

17.05

КР5 по теме «Световые явления».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

19.05

24.05

26.05

Резерв (2ч)

Лист корректировки рабочей программы

по физике

8 класс

№

п/п

Дата

Содержание корректировки

Примечания

Литература и средства обучения:

В.И.Лукашик, Е.В.Иванова «Сборник задач по физике» (М.,Просвещение, 2006)
Л.А.Кирик «Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» (М., Илекса, 2009)
В.А.Волков «Поурочные разработки по физике 8класс» (М., Вако, 2007)
В А Золотов «Вопросы и задачи по физике 6-7» (М., Просвещение, 1971)
М.Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. «Физика. Тесты. 7-9 классы» (М., Дрофа, 2000)
М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова «Дидактические карточки-задания»
А. Е. Марон, Е. А. Марон «Дидактические материалы по физике»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

9кл

Учебным планом школы на изучение физики в 9-х классах отводится 70 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предусматривает изучение физики также в объеме 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Цели и задачи курса:

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.

В результате изучения курса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие МП на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию света;
использовать физические приборы для измерения: расстояния, промежутков времени, силы;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять зависимости: пути от времени, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
решать задачи на применение изученных законов;
выражать результаты измерений и расчетов в СИ;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.

В рабочей программе используются технологии дифференцированного, коллективного обучения.

Учебно-тематическое планирование

по физике

Классы: 9

Учитель: Гафуров Р.З.

Количество часов:

всего - 68 часов ; в неделю - 2 часа.

Плановых контрольных уроков - 5, тестов - , лабораторных работ - 9.

Планирование составлено на основе авторской программы Е.М.Гутник, А.В.Перышкина по физике для 7-9 классов (М.,Дрофа,2009).

Учебник А.В.Перышкин, Е.М.Гутник «Физика-9» (М.,Дрофа,2009).

Распределение учебных часов по разделам

№ темы

Название раздела курса

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

Законы взаимодействия и движения тел

Механические колебания и волны. Звук

Электромагнитное поле

Строение атома и атомного ядра.

Итого

Содержание программы

I. Законы взаимодействия и движения тел (26ч)

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение тел. Невесомость. Закон всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Закон сохранения механической энергии.

Фронтальные лабораторные работы:

1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

II. Механические колебания и волны. Звук (12ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр, громкость звука. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы:

3.Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

III. Электромагнитное поле (17ч)

Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Неоднородное и однородное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы:

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

IV. Строение атома и атомного ядра (13ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы:

7.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Поурочно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деят-ти

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План.

Факт.

Законы взаимодействия и движения тел (26ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Изучение нового материала

Беседа, решение задач

Знать смысл понятий «механическое движение», «материальная точка», «система отсчета».

§ 1

1.09

Перемещение.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать смысл понятия «траектория», физ.величин «путь», «перемещение».

§ 2 № 13-15(Р)

3.09

Прямолинейное равномерное движение.

Комбинированный

Беседа, построение графиков, решение задач

Построение графиков

Уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение, строить графики х(t), υ(t).

§ 3,4 упр.4(2) стр.284 №6

8.09

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать смысл физ. величины «ускорение». Уметь описывать и объяснять равноускоренное прямолинейное движение, строить графики а(t), υ(t).

Уметь решать задачи на расчет перемещения при равноускоренном движении.

§ 5 упр.5

10.09

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Комбинированный

Беседа, построение графиков, решение задач

Опрос

§ 6 упр.6 (1-3)

15.09

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Комбинированный

Беседа, решение задач

СР

§ 7, 8 упр.7 (1,2)

17.09

ЛР1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Приобретение навыков работы с оборудованием.

§ 8 упр.8

22.09

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени. Уметь решать простейшие задачи на равномерное и равноускоренное движения.

№ 77,78(Р)

24.09

КР1 по теме «Равноускоренное движение».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Стр.284 № 7, 13, 16

29.09

Относительность движения.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать смысл понятия «относительность движения»; основное отличие гелиоцентрической системы мира от геоцентрической.

§ 9 упр.9

1.10

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать смысл понятия «ИСО». Понимать смысл первого, второго и третьего законов Ньютона. Уметь решать простейшие задачи на применение законов Ньютона.

§ 10 упр.10 стр.286 № 20

6.10

Второй закон Ньютона.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

§ 11 упр.11(1-4)

8.10

Третий закон Ньютона.

Комбинированный

Беседа, решение задач

СР

§ 12 упр.12

13.10

Свободное падение тел.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь описывать и объяснять свободное падение тел, измерять ускорение свободного падения.

Уметь решать задачи на определение скорости тела и высоты при движении под действием силы тяжести.

§ 13 упр.13

15.10

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

§ 14 упр.14 № 209, 211(Р)

20.10

ЛР2 «Исследование свободного падения».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Стр.288 №27

22.10

Закон всемирного тяготения.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски,

Понимать смысл понятий «гравитационное взаимодействие», «гравитационная постоянная». Знать закон всемирного тяготения. Уметь решать задачи на закон всемирного тяготения.

§ 15 упр.15(у) №172(б) (Р)

27.10

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей.

§ 16,17 упр.16

29.10

Криволинейное движение. Движение тела по окружности.

Изучение нового материала

Беседа, решение задач

Опрос

Уметь определять направление и величину скорости и ускорения точки при равномерном движении по окружности. Уметь определять период, частоту и угловую скорость.

§ 18,19 упр.18 (1,2,4)

10.11

Решение задач.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

№ 103, 105, 109(Р)

12.11

Искусственные спутники Земли.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, тест

Уметь рассчитывать первую космическую скорость.

§ 20 упр.19

17.11

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Понимать смысл физ. величин «импульс тела», «импульс силы». Уметь решать простейшие задачи на ЗСИ.

§ 21 упр.20

19.11

Реактивное движение. Ракеты.

Комбинированный

Самостоятельная работа с учебником

Составление конспекта

Знать практическое использование ЗСИ.

§ 22 упр.21(1,2)

24.11

Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии при движении и столкновении тел.

§ 23 упр.22(2,3)

26.11

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать простейшие задачи на применение законов Ньютона, ЗСИ, ЗСЭ.

стр.288 № 31-33

1.12

КР2 по теме «Законы Ньютона».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

3.12

Механические колебания и волны. Звук (12ч)

Колебательное движение.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать смысл понятий «колебательная система», «маятник». Знать условия существования свободных колебаний, приводить примеры.

§ 24,25

8.12

Величины, характеризующие колебательное движение.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос, решение задач

Понимать физический смысл основных характеристик колебательного движения.

§ 26,27 упр.24(2-4)

10.12

Решение задач.

Комбинированный

Самостоятельное решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на определение амплитуды, периода и частоты колебаний.

15.12

ЛР3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

№ 420, 421(Р)

17.12

ЛР4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблицы, графика и выявлять на этой основе зависимость периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

№ 424, 427, 428(Р)

22.12

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос, тест

Уметь объяснять превращение энергии при колебательном движении. Знать смысл понятия «резонанс».

§ 28-30

24.12

Распространение колебаний в упругих средах. Волны.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Знать смысл понятия «волна», физ. величин «длина волны», «скорость волны». Знать характер распространения колебательных процессов в пр-ве.

§ 31-33 упр.28

12.01

Решение задач.

Комбинированный

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на определение скорости и длины волны.

14.01

Источники звука. Звуковые колебания. Высота, тембр, громкость звука.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение качественных задач

Опрос

Знать смысл понятия «звук», физические характеристики звука. Уметь объяснять зависимость характеристик звука от параметров колебаний.

§ 34-36 упр.30

19.01

Звуковые волны. Звуковой резонанс.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос, тест

Уметь объяснить распространение звука, поведение звуковых волн на границе раздела двух сред.

§ 37-40 упр.32(1,2)

21.01

Решение задач.

Комбинированный

Самостоятельное решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на механические колебания и волны.

№ 442-444(Р)

26.01

КР3 по теме «Механические колебания и волны».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

стр.288 № 34, 37

28.01

Электромагнитное поле (17ч)

МП и его графическое изображение. Неоднородное и однородное МП.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

Понимать смысл понятия «магнитное поле».

§ 42,43 упр.34

2.02

Направление тока и направление линий его МП.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос

Знать правило буравчика. Уметь применять его в различных ситуациях.

§ 44 упр.35

4.02

Обнаружение МП по его действию на ток. Правило левой руки.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, решение задач

Опрос, тест

Знать правило левой руки. Уметь определять силу Ампера и силу Лоренца.

§ 45 упр.36(3-5)

9.02

Индукция МП.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Понимать смысл физ. величины «индукция МП».

§ 46 упр.37

11.02

Магнитный поток.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Понимать смысл физ. величины «магнитный поток». Уметь вычислять магнитный поток через контур в разных ситуациях.

§ 47 упр.38

16.02

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать понятие «электромагнитная индукция», условия получения ЭТ с помощью МП. Понимать закон электромагнитной индукции и правило Ленца.

§ 48,49 упр.39

18.02

ЛР5 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Комбинированный

Сам. работа с лабораторным оборудованием

Проверка ЛР

§ 48,49 (повт.)

23.02

Явление самоиндукции.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, тест

Уметь описывать и объяснять процесс возникновения тока самоиндукции.

§ 50 № 937-939(Р)

25.02

Получение переменного ЭТ. Трансформатор.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Составление конспекта

Знать принцип получения переменного тока. Иметь представление об устройстве и действии генератора переменного тока, трансформатора.

§ 51 (конспект)

1.03

Электромагнитное поле.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования.

§ 52

3.03

Электромагнитные волны. Шкала электромагн. волн.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос

Понимать механизм возникновения э-м волн. Уметь приводить примеры практического использования волн разных диапазонов и их влияния на живые организмы.

§ 53

8.03

Конденсатор.

Комбинированный

Беседа

Опрос

Знать устройство и назначение конденсаторов.

§ 54 упр.45(2,3)

10.03

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

Комбинированный

Беседа

Опрос

Уметь описывать и объяснять процесс возникновения электромагнитных колебаний.

§ 55 упр.46

15.03

Принципы радиосвязи и телевидения.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Опрос

Понимать принципы радиосвязи и телевидения, особенности применения различных диапазонов радиоволн.

§ 56

17.03

Электромагнитная природа света.

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Опрос, тест

Знать историческое развитие взглядов на природу света. Уметь описывать и объяснять явление дисперсии.

§ 58-60

29.03

Поглощение и испускание света атомами. Спектры. ЛР6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».

Комбинированный

Беседа, наблюдение спектров

Опрос

Уметь объяснять механизм испускания света атомами.

§ 61-64

31.03

КР4 по теме «Электромагнитное поле».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

5.04

Строение атома и атомного ядра (13ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.

Изучение нового материала

Беседа

Опрос

Знать понятие «радиоактивность», природу α-, β- и γ-лучей.

§ 65

7.04

Модели атомов. Опыты Резерфорда.

Комбинированный

Беседа

Опрос

Знать планетарную модель строения атома.

§ 66

12.04

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, тест

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности. Уметь записывать простейшие уравнения.

§ 67 упр.51

14.04

Экспериментальные методы исследования частиц.

Комбинированный

Самостоятельная работа с учебником

Составление конспекта

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц.

§ 68

19.04

ЛР7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Комбинированный

Сам. работа с учебником

Проверка ЛР

Уметь объяснять характер движения заряженных частиц по фотографиям треков.

стр.290 № 39, 40

21.04

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос

Знать историю открытия протона и нейтрона. Знать строение атомного ядра. Уметь определять зарядовое и массовое числа, пользуясь периодической таблицей.

§ 69-72

26.04

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Комбинированный

Беседа, решение задач

Опрос, тест

Понимать смысл физ. величины «энергия связи».Уметь определять энергию связи и дефект масс.

§ 73 № 1208(Р)

28.04

Деление ядер урана. Цепная реакция. ЛР8 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».

Изучение нового материала

Беседа

Опрос

Понимать механизм деления ядер урана.

§ 74,75

3.05

Ядерный реактор. Атомная энергетика.

Промежуточная аттестация

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, выступление с сообщением

Опрос

Знать устройство ядерного реактора; преимущества и недостатки атомных электростанций.

§ 76, 77

5.05

5.05

Биологическое действие радиации. ЛР9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром».

Комбинированный

Беседа

Опрос

Знать правила защиты от радиоактивных излучений.

§ 78

10.05

Термоядерная реакция.

Изучение нового материала

Беседа

Опрос

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции.

§ 79

12.05

Решение задач.

Систематизация и обобщение знаний

Решение задач

Опрос, инд. работа у доски

Уметь решать задачи на составление уравнений ядерных реакций, расчет энергии связи и энергетический выход ядерной реакции.

стр.291 № 41-44

17.05

КР5 по теме «Строение атома».

Контроль знаний и умений

Индивидуальная работа по карточкам

Уметь применять полученные знания при решении задач.

сост. тест по теме

19.05

Лист корректировки рабочей программы

по физике в 9 классе

№

п/п

Дата

Содержание корректировки

Примечания

Литература и средства обучения:

В.И.Лукашик, Е.В.Иванова «Сборник задач по физике» (М.,Просвещение, 2006)
А.П.Рымкевич «Физика. Задачник» ( М,Дрофа, 2006)
Л.А.Кирик «Физика-9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» (М., Илекса, 2005)
М.Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»
В.А.Волков «Поурочные разработки по физике 9класс» (М., Вако, 2007)
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. «Физика. Тесты. 7-9 классы» (М., Дрофа, 2000)
М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова «Дидактические карточки-задания»
А. Е. Марон, Е. А. Марон «Дидактические материалы по физике»

загрузить