Программа кружка «Физика в технике» для учащихся 7-11 классов

Управление образования г. Калуги

Лицей № 48 г. Калуги

Физика в технике

(программа кружка по физике)

Программа рассчитана

на детей 13-17 лет

(учащихся 7-11 классов)

Автор программы:

Щербаков Александр Анатольевич

учитель физики высшей категории

МБОУ «Лицей № 48» г. Калуги

Калуга - 2014

Пояснительная записка к программе кружка "Физика в технике"

Значение знаний по физике при использовании различных технических устройств очень велико. Однако при использовании техники пользователь часто просто не задумывается над значением знаний о функционировании и физических процессах происходящих в устройстве. Совершенно ясно, что физические знания о принципах функционирования позволили бы продлить время эксплуатации техники, позволили бы шире использовать ее возможности и повысили бы эффективность работы пользователя. Сегодняшний мир - это мир техники, в котором, к сожалению, не все чувствуют себя уверенно, находясь рядом со сложными техническими устройствами. Изучение курса физики в общеобразовательной школе не позволяет в полном объеме познакомить учащихся с техническими новинками, а зачастую за порогом программы по физике остаются и традиционные технические устройства (школы гуманитарного профиля, школы с углубленным изучением гуманитарных наук и др.). Естественное любопытство детей и учащихся остается невосполненным. Потери в техническом образовании не менее болезненны, чем в гуманитарном. Каждый человек в быту сталкивается с бытовой техникой, но не каждый может решить простейшую техническую задачу о причинах нарушений в функционировании прибора. Техническая грамотность не менее полезна, чем экономическая. Слабая техническая база большинства современных производств - это результат не только недостатка финансирования, но и боязнь собственника доверить сложную и дорогую технику технически неграмотному персоналу.

Курс кружка «Физика в технике» создан с целью ознакомления учащихся с историей создания основных технических открытий, современным состоянием технической базы человечества, основными технологическими принципами построения современного производства машин, а также с устройством и физическими закономерностями их работы. Курс служит целям расширения политехнического кругозора учащихся, способствует формированию интереса к изучению физики и выбору будущей профессии, дает возможность сопоставить вклад технической мысли в ускорение НТП и развитие человечества в целом.

Интерес к тому, как устроен тот или иной прибор, как и почему работает то или иное устройство существует в нас с раннего детства. И одна из целей кружка ответить на многие вопросы, возникающие у человека в современном сложном и многогранном мире при использовании или знакомстве с достижениями человеческой мысли и научного творчества.

Значение достижений научно-технического процесса велико. Нельзя представить себе жизнь человека без современных средств связи: радио-, видео- и спутниковой, без кабельного телевидения, интегральной цифровой техники и компьютера, без электротехнических бытовых приборов и многого другого, что окружает нас дома и на работе, в пути и в полёте. Небо бороздят реактивные самолёты, в космос один за другим поднимаются космические корабли, а на орбите функционируют международная космическая станция. Дороги городов и сёл наполняет всё большее число автомобилей, автобусов; по железным дорогам мчат тепловозы и электровозы, перевозящие грузы и пассажиров; по рекам движутся теплоходы и суда на воздушной подушке, по морям и океанам атомные подводные лодки и ледоколы. Вся страна покрыта сетью проводов и кабелей единой энергетической системы страны. И это только часть того мира техники, в котором мы живём. Отделить проблемы технические от человеческих на сегодняшний день также невозможно, как нельзя рассчитывать на то чтобы собрать или отремонтировать персональный компьютер с помощью каменного топора неандертальца. Влияние техники на уровень жизни и мышление человека огромно. Говоря о человеческом факторе в современной России порой забывают, что духовный фактор зависит (и это просто неоспоримо) от уровня свободы человека и его независимости от тяжелого, изнурительного труда и необходимости постоянно бороться за своё выживание в природе. Если чего то и не хватает нам сегодня, так это высокого уровня технологического развития, которое в основном и обеспечивает материальную базу общества. Создает же техническое совершенство в обществе физик-инженер. Именно его труд и есть самый необходимый для нас, а не труд политика или писателя, труд создающий духовные и нравственные основы, которые в свою очередь не могут развиваться без сильной материальной базы-фундамента. Показать это учащимся, заинтересовать их технической миссией инженера-физика, нацелить на совершенствование своего интеллекта и его практического применения, предохранить от участия в пустом разглагольствовании, строить свою жизнь на рациональной, разумной основе и есть основная мотивационная задача данного курса.

Основные задачи кружка:

• развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать знания и применять их, объяснять принципы работы технических устройств на основе законов физики;

• развивать техническую грамотность, прививать навыки самостоятельной работы с техническими устройствами и приборами на основе современных представлений о технологиях и принципах функционирования;

• расширение школьных знаний по отдельным темам курса физики, формирование современного представления о состоянии технического прогресса в России, в мире;

• формирование познавательного интереса к технике, развитие творческих способностей учащихся, подготовка к осознанному выбору профессии и продолжению образования.

Данной программой определен круг основных теоретических вопросов, знание которых необходимо учащимся, а также практических навыков, получаемых учащимися при выполнении практической части программы:

• основные технические идеи и их практическое воплощение на примерах истории развития техники и физики;

• анализ технической грамотности с точки зрения физических законов, описывающих работу технических устройств, формулы описывающие основные физические закономерности в технике;

• измерительные приборы, правила пользования ими при контроле технического состояния устройств;

• технические термины и технический язык.

Условия реализации программы.

Занятия кружка будут проходить в кабинете физики, а также в виде уроков - экскурсий в музеи и лаборатории. В кабинете физики есть оборудованная лаборатория. Занятия будут проходить в форме лекционно-семинарских занятий, практикумов по реализации практических заданий и творческих проектов, докладов и сообщений учащихся по выбранной ими теме, обсуждаемой на данном занятии. Творческие проекты и доклады учащиеся будут готовить к представлению под руководством преподавателя. Программа кружка рассчитана на возрастную категорию 13-17 лет (7-11 классы). Для этих классов программа кружка согласована с программами по физике, химии и математике и поэтому базовые знания учащихся по этим предметам позволят успешно осваивать материал представляемый вниманию учащихся. Во время занятий учащиеся за выполнение творческих проектов, доклады, подготовку практических демонстраций и опытов будут получать поощрительные оценки: "хорошо" и "отлично". При выборе вида деятельности в первую очередь будет учитываться желание ученика. При подготовке практических опытов и демонстраций силами учащихся учитель будет проводить для них дополнительные консультации и оказывать индивидуальную помощь в реализации их проектов.

Курс построен таким образом, что учащиеся не только знакомятся с различными техническими достижениями человечества, но и изучают устройство работы приборов и машин на основе макетов и схем, физические основы их работы. В курсе можно спланировать проведение экскурсий на промышленные или сельскохозяйственные предприятия, электростанции, станции ремонта оборудования и т. д., имеющиеся в населённом пункте. Практическое знакомство с основными видами техники и современных технологий позволит продолжить формирование целостного восприятия окружающего мира и подведёт ученика к сознательному выбору профессии, особенно если она связана с технической стороной деятельности человека.

Основой проведения занятий служат деятельностный метод и метод проектов, проведение исследований и опытов, информационно-компьютерные технологии на основе мультимедийных образовательных программ по физике, музейные технологии, а именно: уроки-экскурсии по местам, связанным с именами К.Э.Циолковского и А.Л.Чижевского, в музеи города: Государственный музей истории космонавтики имени К Э Циолков­ского, планетарий Государственного музея истории космонавтики имени К Э Циолковского, Дом-музей К Э Циолковского, Научно-мемориальный и культурный Центр А Л Чижевского.

Механизм оценки полученных результатов.

В течение учебного года учащиеся кружка будут участвовать в экскурсиях на производство, встречаться с руководителями лабораторий, будут участвовать в научных чтениях памяти К.Э.Циолковского, А.Л.Чижевского, конференции «Старт в науку», фестивале-конкурсе «Мультимедийные проекты обучающихся к урокам физики и астрономии», участвовать в школьной и городской олимпиаде по физике. Качественный уровень полученных знаний можно будет оценить по зачетным творческим проектам и докладам, которые будут готовить к занятиям учащиеся, по результатам олимпиад и творческих конкурсов в которых примут участие члены кружка.

Программа кружка рассчитана на 340 академических часа занятий (1 год по 4 ч в неделю, 2 год - по 6 ч в неделю).

Учебно-тематический план

№ п/п

Название

разделов и тем занятий кружка

1 год обучения

Всего часов: 136

(4 ч в неделю)

2 год обучения

Всего часов: 208

(6 ч в неделю)

136

208

1.

Введение

4

-

6

1

2.

Простейшие рычаги

12

2

18

4

3.

Гидростатика и гидродинамика

12

2

18

2

4.

Элементарный сопромат

12

2

18

3

5.

Электротехника

20

2

24

5

6.

Современные двигатели внутреннего сгорания.

20

2

24

6

7.

Топливно-энергетический комплекс

12

2

24

5

8.

Сложная бытовая техника

12

1

24

5

9.

Средства связи и информации

12

1

24

3

10.

Космическая техника и космические технологии

12

-

18

2

11.

Обобщающее повторение

8

-

10

-

Итого:

136

14

208

35

Содержание программы.

Глава 1. Введение. (4+6 ч.)

История технических открытий. Значение физических теорий в технике. Практическая необходимость и техническое изобретение. Патентование изобретений. Современные Кулибины. Изобретать просто (домашняя практическая работа).

Глава 2. Простейшие рычаги. (12+18 ч.)

Изобретение простейших рычагов и их использование (ворот, клин и др.). Применение простейших рычагов в современной жизни. Расчет рычажного усилия.

Использование рычагов в быту. Зубчатая и ременная передача.

На занятиях уместно напомнить учащимся принцип действия и условия равновесия рычага, правило моментов, применение блока (неподвижного и подвижного) и других простых механизмов в строительстве и промышленности, «золотое» правило механики, применение механизмов в строительстве.

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Проверка условия равновесия рычага.

2. Проверка правила моментов.

3. Определение КПД наклонной плоскости.

4. Демонстрация действия и применения рычага и блоков;

Глава 3. Гидростатика и гидродинамика. (12+18 ч.)

Четыре состояния вещества. Свойства жидкостей. Гидравлическая машина. Гидравлический пресс. Создание элементарных гидроусилителей или гидропрессов (практическая работа). Применение гидропрессов (экскурсия). Движение в жидкости. Ламинарные и турбулентные потоки. Закон Стокса. Устройство подводных аппаратов. Исследование морских глубин с помощью роботов. Применение гидросмазок в технике.

Далее следует рассмотреть устройство, принцип работы и применение гидравлической машины, пресса и пневматических машин (компрессора, отбойного молотка, пескоструйный аппарат для очистки стен и других).

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Изготовление и демонстрация макета гидравлической машины;

2. Изучение закона Паскаля.

Глава 4. Элементарный сопромат. (12+18 ч.)

Виды деформаций. Примеры деформаций в реальных условиях. Механическое напряжение. Относительное удлинение. Модуль Юнга. Таблицы значения модулей Юнга для различных веществ. Закон Гука. График разрушения образца при применении внешней нагрузки. Элементарный расчет нагрузки на опору, на балку.

Архитектура и закон Гука. Творения Монферана. Современные архитектурные творения и их техническое совершенство.

Рассмотреть различные физические свойства (прочность, твёрдость, хрупкость, пластичность, упругость, электропроводность и оптические свойства) и характеристик материалов.

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Построение диаграммы растяжения для исходного материала путём воздействия переменной нагрузкой (для резинового шнура или стальной пружины);

2. Демонстрация изменения упругих свойств металлов при механической и термической обработке;

3. Демонстрация анизотропии кристаллов (на примере теплопроводности кристаллического гипса, поляризации света турмалином, прочности кристаллов графита и слюды).

Глава 5. Электротехника. (20+24 ч.)

Элементарные электрические цепи. Электрическое сопротивление материалов, зависимость его от температуры и геометрических размеров образца. Закон Ома. Амперметр и вольтметр. Техника безопасности при работе с электрическими цепями. Ваттметр и омметр. Изготовление потребителей электрического тока: технологичность и эффективность (теория и практическая работа). Электрический ток в электролитах, полупроводниках, газах. Переменный электрический ток. Законы переменного тока. Электродвигатели постоянного и переменного токов. Конденсаторы в цепи переменного тока. Индуктивности в цепи переменного тока. Способы включения электродвигателей "звездой" и "треугольником". Экономическая эффективность электротехнических устройств.

Желательно рассмотреть принцип работы электроплавильных дуговых печей, электролитический способ очистки (рафинирование) и другие способы получения и обработки материалов (электроискровой, электроимпульсный, лазерный и т.д.), рассмотреть таблицы и свойства тел в зависимости от их электропроводности. Метод электроокраски А.Л. Чижевского. Аэроионизация и электроэффлювиальная люстра А.Л.Чижевского.

Экскурсия в Мемориальный дом-музей А.Л.Чижевского.

Практические работы:

1. Сборка электрических цепей с вольтметром и амперметром;

2. Проверка правил последовательного и параллельного соединения проводников;

3. Изготовление потребителей тока;

4. Изучение электролиза медного купороса и получения чистой меди;

5. Построение вольтамперной характеристики полупроводникового диода.

Глава 6. Современные двигатели внутреннего сгорания. (20+24 ч.)

Автомобильные ДВС. Устройство бензинового и дизельного ДВС. Принципы работы и технические характеристики ДВС. Коэффициент полезного действия ДВС. Сравнительные характеристики двигателей МОСКВИЧ, ВАЗ, ГАЗ. Переднеприводные и классические автомобили. Регулировка основных узлов автомобиля (зажигание, газораспределительный механизм (ГАРЕМ), ходовая). Создание альтернативных шасси на двигательной основе российских авто. Прицепы и создание прицепных устройств повышенной грузоподъемности. Применение ДВС на различных технических устройствах (трактора, экскаваторы, краны, самоходные прицепы, плуги, электростанции, дрезины, тепловозы и т.п.) Характеристики некоторых зарубежных моделей автомобилей (ВMW, OPPEL, FORD, RENALT, MERSEDES, BENTLI, VOLKSWAGEN и др.) Альтернативные виды топлива. Влияние их на работу двигателя и его износостойкость. Современные гоночные автомобили. Пути повышения КПД и скорости. Автомобили с двигателями из комбинированных материалов. Керамические двигатели.

Тепловой двигатель. От паровой машины до теплоходов и паровозов. ДВС (карбюратор и дизель). Автомобили. Современные автомобили из композиционных материалов.

Рассмотрев устройство и принцип работы теплового двигателя, следует рассмотреть работу паровой машины и её применение на паровозах и теплоходах, устройство и принцип работы двигателя внутреннего сгорания карбюраторного и дизельного типа. Затем необходимо перейти к изучению основных блоков автомобиля и принципа его работы.

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Демонстрация действующего макета простейшего теплового двигателя.

Трактор. Комбайн. Сортировщик. Драга. Транспортер.

Желательно познакомить учащихся с сельскохозяйственной техникой, её видами, рассмотреть способы сортировки (электро- и фотосортировка), основы работы и назначение сельскохозяйственной техники. .

Экспериментальные задания и практические работы:

2. Модель элекросортировки;

Турбореактивный и реактивный самолёты. Новейшие виды транспорта. Желательно познакомить учащихся с принципов полёта, управлением и устройством самолётов, схемой и принципом действия реактивного двигателя. На занятиях следует посвятить часть времени рассмотрению новых видов автомобильной техники, рассмотреть способы её модернизации и усовершенствования, виды экологически чистых и экономичных видов сухопутного транспорта (электромобили, суда на воздушной подушке, поезда на магнитной подушке и др.).

Экспериментальные задания и практические работы:

3. Модель управления самолётом;

4. Модель реактивного двигателя.

5. Изучение модели двигателя внутреннего сгорания;

6. Изучение моделей паровой машины, газовой турбины.

Глава 7. Топливно-энергетический комплекс. (12+24 ч.)

От котельных до ТЭС и ТЭЦ. Паровые и газовые турбины. Принцип работы ГЭС, ГАЭС и АЭС. Альтернативные источники получения энергии (ветровые, геотермальные, приливные и солнечные). Единая энергосистема страны. Передача и преобразование энергии. Трансформаторы и ЛЭП.

Рассмотреть принцип работы электромеханического индукционного генератора и его устройство, пути получения электроэнергии на тепловых электростанциях с помощью паровых и газовых турбин, на гидростанциях с помощью плотин и гидротурбин. Затем изучить принципиальную схему атомного реактора и получения энергии на АЭС. Уместно изучить работу альтернативных электростанций, рассмотреть проекты морских и др. электростанций. На занятиях следует рассмотреть схему работы единой энергосистемы России, принцип накопления и распределения энергии в часы «пик», схему транспортировки энергии и её преобразование с помощью повышающего и понижающего трансформатора, уменьшение потерь энергии при передаче на расстояние (ЛЭП).

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Изготовление и демонстрация модели турбины;

2. Демонстрация действие гидротурбины;

3. Демонстрация работы модели генератора

4. Изготовление и действие ветряного двигателя.

5. Изучение принципа работы повышающего трансформатора; понижающего трансформатора.

Глава 8. Сложная бытовая техника. (12+24 ч.)

Стиральные машины и пылесосы. Кухонный комбайн. Микроволновые печи.

Рассмотреть принципиальные схемы работы стиральной машины и центрифуги для отжима белья, пылесоса и кухонного комбайна, физические закономерности, положенные в основу их действия, принцип работы и назначение микроволновых печей.

Фотоаппарат и проекционная техника. Телескоп и микроскоп. Изучить принцип действия оптических приборов, ход лучей (отражение и преломление) при прохождении через оптические системы.

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Демонстрация моделей оптических приборов;

2. Практическое изготовление зрительной трубы.

Элекродрель и электроинструменты. Электропроигрыватель. Аудио- и видеомагнитофон. Познакомить учащихся с основными электрическими инструментами (паяльник, пила, дрель). Рассмотреть схемы звукозаписи и воспроизведения звука (граммофонная, магнитная, лазерная), блок схемы электропроигрывателя, магнитофона и видеомагнитофона.

Экспериментальные задания и практические работы:

3. Конструирование и демонстрация модели электродвигателя;

4. Демонстрация воздействия поля постоянного магнита на запись на магнитном носителе;

5. Воздействие ультрафиолетовых лучей на магнитные носители.

Глава 9. Средства связи и информации. (12+24ч.)

Телеграф и телефон. Радио- и телекоммуникации.

Познакомить учащихся с принципами работы радио и телепередатчиков и приемников их сигналов, представить радиолюбительские схемы простейших радиопередатчиков и приемников, рассмотреть схемы радиоантенн и телеприёмных антенн различных диапазонов длин волн. Проиллюстрировать на схемах передачи и приема сигнала способ ретрансляции. Показать возможности дальнейшего развития телевидения (технологические основы объёмного воспроизведения изображения). Плазменные и жидкокристаллические экраны, их преимущества и недостатки.

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Сборка и демонстрация действующей модели радиоприёмника из блоков или деталей радиоконструктора.

Мазер и лазер. Волоконно-оптическая и спутниковая связь.

Принципиальное строение лазера и мазера и материалы для рабочих тел в них. Виды современных квантовых генераторов индуцированного излучения. Применение в медицине, в промышленности и военном деле. Создание сверхоружия. Зеркала и создание световодов. Современные световолоконые технологии. Световолоконная связь. Особенности производства световолоконных кабелей. Поиск новых материалов и создание материалов с заранее заданными свойствами.

Экспериментальные задания и практические работы:

2. Изучение принципа работы рубинового лазера (на модели, с использованием ИКТ)

Компьютеры и множительная техника. Сканеры.

Принципы построения ЭВМ. Двоичная система счисления. Современные модели компьютеров. Ноутбуки. Технологии создания сверхмощных чипов памяти. Жесткие диски памяти с многослойными уровневыми плоскостями записи. Работы по созданию искусственного интеллекта. Робототехника сегодняшнего дня. Интернет как подобие виртуального пространства. Модем. Дисковод. Принтер. Сканер. Проблематика распознавания в ПК. Создание почерковедческих программ. Совместимость.

Экспериментальные задания и практические работы:

3. Изучение принципа работы множительной техники (на модели, с использованием ИКТ)

Глава 10. Космическая техника и космические технологии. (12+18 ч.)

Искусственные спутники Земли. Космические корабли и орбитальные станции. Принципиальные основы запуска и полета в космическом пространстве искусственных спутников Земли. Энергоемкость космического оборудования и получение энергии в космосе. Коррекция орбиты. Особенности стыковочных узлов. Шлюзы. Устройство быта на комической станции. Судьба космической станции «Мир». Перспективы МКС. Экология околоземного пространства.

Экспериментальные задания и практические работы:

1. Изучение траекторий движения космических объектов (с использованием ИКТ).

2. Изучение принципа реактивного движения (на модели, с использованием ИКТ)

Экскурсия в Государственный музей истории космонавтики, дом-музей К.Э.Циолковского.

Получение сверхчистых материалов. Вакуумная очистка. Электрогазодинамический реактор, озонатор и другие разработки НПО им. С.А. Лавочкина.

Экскурсия в образовательный центр КФ НПО им. С.А. Лавочкина.

Невесомость как фактор влияния на процессы. Космический вакуум и его использование в космических программах. Создание минипромышленных комплексов на космических станциях. Установка «Вулкан». Получение кристаллов в космосе. Создание новых материалов в космических лабораториях.

Глава 11. Обобщающее повторение. (8+10 ч.)

Заключительные занятия можно провести в форме собеседования, круглого стола с целью выявить уровень усвоения учащимися изученного материала или в форме КВН.

Методическое обеспечение курса

Использование музеев, расположенных в Калуге

В Калуге имеются следующие музеи, посещение которых позволит уча­щимся существенно расширить свои знания по астрономии, космонавти­ке, экологии: Государственный музей истории космонавтики имени К. Э. Циолков­ского, планетарий Государственного музея истории космонавтики имени К. Э. Циолковского, Дом-музей К. Э. Циолковского, Научно-мемориальный и культурный Центр А. Л. Чижевского.

Аудиовизуальная поддержка курса «Физика в технике»

Набор слайд-фильмов «Физика и техника». Авт. К.А Порцевский, Е.П. Левитан, СВ. Широков, В.И. Цветков. Видеофильмы.

Компьютерная поддержка курса «Физика в технике»

- Физикон, Физика

- 1 С: Образование. Физика в 7-11 кл.

- Физика в 10 кл.Илекса

- Открытая физика,

- Физикон, Астрономия,

- Калуга космическая,

- Русский космос,

- Музей космонавтики и др.

Интернет-ресурсы

• Физика в анимациях. Адрес сайта: physics.nad.ru/

• Живая физика. Адрес сайта: interfizika.narod.ru/

• Класс!ная физика для любознательных. Адрес сайта: class-fizika.narod.ru/

• Щербакова В.Б., Щербаков А.А. Интернет-ресурс «Алгоритм успеха» - Школьная энциклопедия по математике и физике, 2011год. Адрес сайта: myschoolsciencewiki.wikispaces.com .

• Щербакова В.Б., Щербаков А.А., Кашина М. Интернет-ресурс «Физика вокруг нас - неизвестное об известном», 2012 год. Адрес сайта: physicsaroundus.weebly.com/.

Литература для подготовки и проведения занятий кружка:

1. Колтун М., "Мир физики", М., Детская Литература, 1984 г.

2. "Энциклопедия для детей" т.14 "Техника", М. Аванта, 2001 г.

3. Гуревич А.Е. Физика. 7 класс. Учебник. - М.:Дрофа, 1998.

4. Блудов М.И., "Беседы по Физике", М. "Просвещение", 1972 г.

5. Перельман Я.И., "Занимательная физика" в 2-х томах, М., Наука, 1983 г.

6. БЭС "Физика", М., Большая российская энциклопедия, 1998 г.

7. Энциклопедический словарь юного техника , М., Педагогика, 1987 г.

8. Энциклопедический словарь юного астронома, М., Педагогика, 1986 г.

9. Бырдин Ю.С. и др."Спутник шофера", Алма-Ата, Кайнар, 1967 г.

10. Кудрявцев П.С. "Курс истории физики", М., Просвещение, 1974 г.

11. "Демонстрационный эксперимент по физике" в 2-х томах, М., Просвещение, 1971 г.

12. Астрономия. Энциклопедия для детей. -М.: Аванта+, 1998. Атьков О.Ю., Бедненко B.C.

13. Космонавтика. Энциклопедия для детей. -М.: Аванта+, 2001.

14. Левантовский В.И. Механика космического полёта в элементарном изло­жении-М.: Наука, 1983.

15. Системы жизнеобеспечения человека при высотных и космических полётах. - М.: Наука, 1989.

16. Юдин А.М. и др. "Химия в быту", М., Химия, 1975 г.

17. Рымкевич П.А., "Курс физики", М., Высшая школа, 1975 г.

18. Ландсберг Г.С., "Элементарный учебник физики" в 3-х т., М., Наука, 1995 г.

19. Иллюстрированные каталоги для ремонта и обслуживания автомобилей "Москвич", "ВАЗ", ГАЗ".

20. Текущие номера журнала "Техника молодежи".

21. Текущие номера журнала "За рулем".

Литература для учителя: № 10, 11, 17, 18. Литература для учащихся: № 1-9, 12-16, 19-21.