Формирование общих приемов повторения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 58 г.о. Самара

Программа

элективного курса для 10 класса

«Формирование общих приемов повторения в школьном курсе физики»

Реализация идеи профильного обучения на старшей ступени предполагает создание востребованных учащимися и их родителями элективных курсов. Одним из таких курсов может быть разработанный элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике». Введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) в практику итоговой аттестации выпускников общеобразовательных школ порождает проблемы адаптации к новой системе контроля знаний. Целью ЕГЭ является дифференцированная диагностика степени освоения вопросов школьной программы по физике и наличия знаний, навыков и умений, позволяющих продолжить обучение в соответствующих вузах. В связи с вышеизложенным, предлагаемый элективный курс, приобретает особую значимость.

Умение решать задачи в настоящее время относится к числу актуальных задач физического образования, так как позволяет развивать логику мышления, творческие способности, способствует развитию межпредметных связей, формирует такие качества личности как целеустремлённость, настойчивость.

Поэтому данный курс может быть использован не только в профильном 10 классе, но и обычном общеобразовательном классе (во внеурочное время). Он рассчитан на 17 часов.

Подготовка предусматривает использование активных форм организации учебных занятий: выстраивание индивидуальной траектории программы обучения, проведение лекционных и практических занятий, итоговый тестовый зачёт.

На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, подготовка к олимпиадам, набор и составление задач по определенной тематике и др. Курс предполагает выполнение самостоятельных работ над тестовыми заданиями, контрольные работы, решение занимательных и экспериментальных задач.

Целью элективного курса «Формирование общих приемов повторения в школьном курсе физики» является развитие интереса к физике и решению физических задач; совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений; формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.

Задачи:

• познакомить учащихся с классификацией задач по содержанию, целям, способам представления и содержанию информации;

• совершенствовать умения решать задачи по алгоритму, аналогии, графически, геометрически и т.д.;

• использовать активные формы организации учебных занятий;

• развивать коммуникативные навыки, способствующие умению вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения при обсуждении хода решения задачи;

• использовать нестандартные задачи для развития творческих способностей старшеклассников;

• развивать информационно-коммуникативные умения школьников при выполнении тестовых заданий с помощью компьютера.

Используемые технологии:

• проблемное обучение;

• информационно-коммуникативные;

• практические работы;

• обучение в диалоге;

• лекционно-семинарская система обучения;

• личностно-ориентированное обучение.

В результате изучения курса обучающийся должен знать: основные законы и формулы из различных разделов физики; классификацию задач по различным критериям; правила и приемы решения тестов по физике;
уметь: использовать различные способы решения задач; применять алгоритмы, аналогии и другие методологические приемы решения задач; решать задачи с применением законов и формул, различных разделов физики; проводить анализ условия и этапов решения задач; классифицировать задачи по определенным признакам; уметь правильно оформлять задачи.

Элективный курс предполагает развитие у 10-классников: интеллекта, творческого и логического мышления, навыков самоанализа и самоконтроля, познавательного интереса к предмету.

Содержание программы.

Физическая задача. Классификация задач. Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника содержания задач.

Правила и приемы решения физических задач. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления, план решения.

Календарно-тематическое планирование

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

Лекции

Практика

Всего

1.

Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

1

1

2.

Способы и техника составления задач.

1

1

3.

Этапы решения физических задач. Анализ физического явления. Анализ решения и его значение.

1

1

4.

Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы.

1

1

5.

Координатный метод решения задач по механике.

1

1

6.

Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.

1

1

7.

Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.

1

1

8.

Решение задач на основные законы динамики.

1

1

9.

Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение.

1

1

10.

Задачи на определение работы и мощности.

1

1

11.

Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.

1

1

2

12.

Решение задач несколькими способами.

1

1

13.

Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.

1

1

14.

Конструкторские задачи: модель маятника Фуко.

1

1

2

15.

Конструкторские задачи: устройства для наблюдения невесомости.

1

1

Всего

7

10

17

.

Список литературы для учителя

1. Байбородова Л.В. Обучение физике в средней школе: методическое пособие.- М.: ВЛАДОС, 2007.- 239 с.

2. Бершадский М.Е., Бершадская Е.А. Методы решения задач по физике.- М.: Народное образование, 2001.

3. Гладкова Р.А. Сборник задач и упражнений по физике: учебное пособие.- М.: ВЛАДОС, 2007.- 400 с.

4. Единый государственный экзамен 2007: Контрольные измерительные материалы: Физика/ Авт.-сост. В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов.- М.: Просвещение, 2008.- 222 с.

5. Кабардин О.Ф.. Орлов В.А., Кабардина С.И. Тесты по физике для классов с углубленным изучением физики. Уровни «В» и «С». -М.: Вербум-М, 2002.- 306 с.

6. Кабардин О.Ф. Физика. Справочные материалы. - М.: Просвещение, 1988. - 367 с.

7. Козел С.М. Сборник задач по физике, - М.: Наука, 1983.

8. Мастронас З.П.,Синдеев Ю.Г., Физика: методика и практика преподавания. Серия "Книга для учителя" - Ростов на Дону: Феникс, 2002- 288 с.

9. Меледин Г.В. Физика в задачах: Экспериментальные задачи с решениями.- М.: Наука, 1990.- 272 с.

10. Москалёв А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика.- М.: Дрофа, 2007.- 224 с.

11. Мясников С.П.. Осанова Т.Н. Пособие по физике: Учебное пособие для подготовительных отделений вузов.- М.: Высшая школа, 1981.- 391 с.

12. Разумовский В.Г. Физика в школе. Научный метод познания и обучение.-М.: ВЛАДОС, 2007.- 463 с.

13. Турчина Н.В., Рудакова Л.И., Сурова О.И. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы. - М.: "Дрофа", 2000.- 387 с.

14. Физика: Сборник задач для проведения устного экзамена по физике за курс средней школы. 11 кл./Авт.-сост. В.А.Коровин, Г.Н.Степанова.- М.: Дрофа, 2000.- 192 с.

15. Физика. 11 класс: элективные курсы/Сост. О.А.Маловик.- Волгоград: Учитель, 2008.-125 с.

Список литературы для учащихся

1. Балашов В.А. Задачи по физике и методы их решения. - М.: Просвещение, 1983.- 345 с.

2. Гольфарб И.И. Сборник вопросов и задач по физике - М.: Высшая школа, 1973.- 280 с.

3. Единый государственный экзамен 2007: Контрольные измерительные материалы: Физика/ Авт.-сост. В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов.- М.: Просвещение, 2008.- 222 с.

4. Задачи по физике для поступающих в вузы.- М.: Наука, 1976. - 322 с.

5. Москалёв А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика.- М.: Дрофа, 2007.- 224 с.

6. Моркотун В.Л. Физика. Все законы и формулы в таблицах. 7-11 кл.- М.: ВЛАДОС, 2007.- 160 с.

7. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. - М.: Просвещение, 1992.- 159 с.

8. Физика: Сборник задач для проведения устного экзамена по физике за курс средней школы. 11 кл./Авт.-сост. В.А.Коровин, Г.Н.Степанова.- М.: Дрофа, 2000.- 192 с.