Календарно-тематическое планирование уроков по физике

Календарно - тематическое планирование уроков физики в 7 классе.

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Основные элементы содержания

Контроль

Планируемые результаты обучения

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ (4 ч)

1/1

Что изучает физика. Физические явления. Наб­людения и опыты.

ИНМ

Физика - наука о

природе.

Наблюдение и

описание

физических

явлений. Научный

метод познания.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явления падения тел на землю. Высказывать предположения - гипотезы.

2/2

Физические величины, измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

ИНМ

Физические

приборы.

Физические

величины и их

измерение.

Международная

система единиц.

Задания на

соответствие

по

определению:

вещество,

тело,

явления.

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Переводить единицы из кратных и дольных в основные. Определять цену деления и погрешность измерения приборов.

3/3

Лабораторная работа №1.

«Определение цены деления измерительного прибора"

О и С

Определение

объема жидкости с

помощью

измерительного

цилиндра.

Л.р.,

правильные

прямые

измерения,

ответ с

ед.измерения

в СИ.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

Определять объемы воды в различных сосудах. Соблюдать правила техники безопасности при работе с мензуркой и водой. Оформлять работу с учетом требований к оформлению

4/4

Физика и техника.

КУ

Физика и техника.

Достижения науки,

техники, примеры

открытий и

достижений

российских ученых.

Ответы на

вопросы в

ходе урока

по материалу

§ 6.

Формирование уважительного отношения к творцам науки и технике, к созидательной и творческой деятельности.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Самостоятельно отбирать необходимую информацию, учиться четко и ясно излагать свои мысли.

Тема 2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 ч)

5/1

Строение вещества. Молекулы

ИНМ

Сформировать

представления о

молекулярном

строении вещества

(твердые, жидкие и

газообразные),

о зависимости

скорости движения

молекул от

температуры.

Ответы на

вопросы в

ходе урока

по материалу

§7

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Аргументировано приводить доказательства того, что вещества состоят из мельчайших частиц, объяснять наблюдаемые опыты с позиций молекулярного строения вещества.

6/2

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

О и С

Измерение

размеров малых

тел.

Л.р., правильные прямые измерения,

ответ с ед.

измерения в СИ

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.

Определить размеры малых тел. Оформлять работу с учетом требований к оформлению.

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

ИНМ

Диффузия в

природе и быту.

Непрерывное и

хаотическое

движение частиц.

Ответы на

вопросы в

ходе урока

по материалу

§9

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Наблюдать и объяснять явление диффузии. Выяснить, как зависит скорость диффузии от температуры.

8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

ИНМ

Тепловое

движение атомов и

молекул.

Диффузия.

Взаимодействие

молекул.

Ответы на

вопросы в

ходе урока

по материалу

§ 10.

Формирование ценностных отношений друг к другу, авторам открытий, результатам обучения.

Умение выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, кратко и точно отвечать на вопросы.

Опыты доказывающие существование притяжения и отталкивания между молекулами. Объяснение явлений смачивания и несмачивания.

9/5

Три состояния вещества.

ИНМ

Основные свойства

газов, жидкостей и

твердых тел. Основные положения

молекулярно-кинетической

теории.

Ответы на

вопросы в

ходе урока

по материалу

§ 11.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Наблюдать демонстрации сжимаемости газов, сохранения объёма жидкости при изменении формы сосуда. Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе знаний о молекулярном строении вещества.

10/6

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества».

О и С

Дискретное

строение вещества,

модели газа,

жидкости и

твердого тела.

Задания на

соответствие

по

определению.

Самостоятельность в приобретении новых знаний.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Демонстрировать полученные знания при написании диктанта по теории, самостоятельно заполнить таблицу "Три состояния вещества".

Тема 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21ч)

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движения.

ИНМ

Механическое

движение. Путь.

Траектория. Равно-мерное и неравно-мерное движение.

Физические

величины и их измерение. Система отсчета.

Относительность

движения.

Задания на

соответствие

по определению: путь, перемещение,

траектория.

Единицы

Измерения.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Оперировать понятием "Относительность движения". Определять вид движения.

12/2

Скорость. Единицы скорости.

КУ

Скорость. Единицы

измерения скорости.

Средняя скорость.

Задания на

соответствие

по определению: путь,

перемещение,

траектория,

скорость.

Единицы

измерения

Формирование убежденности в необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития общества.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Рассчитывать скорость движения, пользуясь формулой. Переводить скорость из одних единиц в другие. Показывать скорость тела графически.

13/3

Расчет пути и времени движения

С З

Скорость и время

движения. График зависимости пути от времени и скорости от времени.

Задания на

соответствие

по определению

пути, времени,

скорости.

Единицы

измерения.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Рассчитывать путь и время. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

14/4

Инерция. Решение задач "Инерция, механическое движение".

О и С

Система отсчета.

Скорость.

Инерция.

Взаимодействие

тел.

Ответы на

вопросы в ходе

урока по

материалу §17.

Самостоятельность в приобретения новых знаний.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Движение по инерции.

Объяснять наблюдаемые явления, пользуясь физической терминологией.

15/5

Взаимодействие тел

КУ

Механическое

движение,

скорость,

взаимодействие

тел, инерция.

Смысл понятий

«взаимодействие»,

«инерция».

Ответы на

вопросы в ходе

урока по

материалу §18

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Выяснять от чего зависит изменение скорости тел при взаимодействии. Понятие инертности.

16/6

Масса тел. Единицы массы.

ИНМ

Масса тела. Инертность. Единицы измерения. Международная система единиц.

Задания на соответствие по определению

единицы измерения.

Правильное использование физической терминологии символики.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

Изучить устройство рычажных весов. Объяснять различие в массах тел, пользуясь понятием инертности.

17/7

Лабораторная работа № 3 "Измерение массы тела на рычажных весах".

С З

Определение массы тела при помощи рычажных весов.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Определение массы тел с помощью рычажных весов. Оформлять работу с учетом требований к оформлению.

18/8

Лабораторная работа № 4 "Измерение объема тела".

С З

Определение объема тела с помощью измерительного цилиндра.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Понимание необходимости эффективного использования различных технических средств.

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.

Определение объема тел с помощью мензурки. Оформлять работу с учетом требований к оформлению.

19/9

Плотность вещества.

ИНМ

Обозначение физических величин.

Плотность. Масса. Объем тела.

Международная система единиц.

Задания на соответствие по определению массы, плотности, объема.

Единицы

измерения.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Определять плотность вещества по формуле, решать качественные задачи на применение понятия плотность вещества.

20/10

Лабораторная работа

№ 5 "Определение плотности твердого тела".

С З

Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел.

21/11

Расчет массы и объема тела по его плотности.

О и С

Формулы

Навыки по решению задач и переводу единиц.

Задания на соответствие по определению. Единицы измерения.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Определять плотность, массу, объем по формулам. Работать в группах, развивая коммуникативные навыки.

22/12

Решение задач "Механическое движение. Плотность, масса, объем".

О и С

Навыки по решению и оформлению задач и переводу единиц.

Задания на соответствие по определению. Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Предъявлять навыки решения различного вида задач.

23/13

К.р. №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

К и К З

Проверить умения и навыки по решению задач на формулы

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Предъявлять навыки самостоятельного решения различного вида задач.

24/14

Сила. Единицы силы. Явление тяготения. Сила тяжести.

ИНМ

Сила - величина векторная. Обозначение силы. Единицы измерения. Прибор для измерения силы.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §23

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Объяснять наблюдаемые явления, пользуясь физической терминологией. Приводить примеры действия сил всемирного тяготения. Применять формулу силы тяжести.

25/15

Сила упругости. Закон Гука.

ИНМ

Формулировка закона Гука. Сила упругости. Определение деформации. Виды деформации.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §25

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию.

Объяснять причины и следствия деформации, применять закон Гука при решении задач.

26/16

Вес тела.

ИНМ

Ввести понятие веса тела как силы. Вес тела - величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §26

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения.

Аргументировано объяснять, почему вес отличается от массы и силы тяжести, самостоятельно составлять таблицу по общим признакам и различиям.

27/17

Динамометр. Л.р.

№ 6 "Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

С З

Научиться градуировать пружину, получать шкалу с любой (заданной) ценой деления и с ее помощью измерять силы.

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы.

28/18

Графическое изображение силы. Сложение сил.

КУ

Равнодействующая сила. Демонстрации:

1) сложение двух сил, направленных по прямой в одну сторону;

2) сложение двух сил, направленных по прямой в

противоположные стороны.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу

§29.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Экспериментальная проверка выдвигаемых гипотез.

Строить и определять равнодействующую силу по правилу сложения векторов.

29/19

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и тех­нике.

ИНМ

Сила трения. Виды сил трения. Измерение сил трения.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §30.

Формирование ценностных отношений друг к другу, авторам открытий, результатам обучения.

Разработка теоретических моделей, процессов или явлений.

Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.

30/20

Решение задач "Плотность, вес, графическое изображе­ние сил, виды сил".

СЗ

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность.

Вес тела.

Закон Гука.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Предъявлять навыки решения различного вида задач.

31/21

К.р. №2 "Плотность, вес, графическое изображе­ние сил, виды сил".

К и К З

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес тела. Закон Гука.

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Предъявлять навыки самостоятельного решения различного вида задач.

Тема 4. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (23 ч)

32/1

Давление. Единицы давления.

ИНМ

Опыты, показывающие, что результат действия силы зависит от площади опоры, на которую она действует. Сила давления. Давление. Единица давления - Паскаль. Формула

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §33.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Анализируют наблюдаемые явления. Решают задачи с применением формулы

_.

33/2

Способы увеличения и уменьшения давления.

КУ

Способы ↑ и ↓ давления. Значение давлений, встречающееся в природе и технике.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §34.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Учатся приводить примеры увеличения и уменьшения давления. Анализируют роль давления в природе.

34/3

Давление газа. Закон Паскаля.

ИНМ

Причина давления газа. Зависимость давления данной массы газа от объема и температуры. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §35.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Анализируют наблюдаемые явления. Объясняют закон Паскаля с точки зрения МКТ. Решают качественные задачи на применение закона Паскаля.

35/4

Решение задач "Давление твердых тел и газов"

С З

Научить правильно оформлять решение задач. Развивать умения и навыки по переводу единиц, умению выражать неизвестную величину.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Предъявлять навыки решения различного вида задач. Работать в группах, развивая коммуникативные навыки.

36/5

Давление в жидкости и в газе. Расчет давления на дно и стенки

сосуда.

О и С

Вывод формулы гидростатического давления .

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §38.

Самостоятельность в приобретения новых знаний.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Выводят и применяют формулу для расчета гидростатического давления.

37/6

Контрольная работа №3 "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

К и К З

Проверить умения и навыки по решению задач.

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Предъявлять навыки самостоятельного решения различного вида задач.

38/7

Сообщающиеся сосуды.

ИНМ

Поведение однородной жидкости в сообщающихся сосудах. Закон сообщающихся сосудов, его доказательство. Высоты столбов однородных и неоднородных жидкостей в сообщающихся сосудах. Примеры сообщающихся сосудов, шлюз.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §39.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Доказывают, что уровни однородной жидкости в обоих коленах сообщающихся сосудов одинаковы; чем выше плотность жидкости, тем ниже ее уровень в сосуде. Рассуждают о применении сообщающихся сосудов.

39/8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

ИНМ

Атмосфера. Атмосферное давление. Опыты, подтверждающие существование атмосферного давления. Почему существует атмосфера. Связь плотности воздуха с высотой и температурой.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §40.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Обнаруживают существование атмосферного давления. Объясняют работу некоторых устройств (поилка для птиц, шприц...).

40/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

ИНМ

Опыт Торричелли. Устройство ртутного барометра. Вычисление атмосферного давления в Па. Опыты Герике.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §41.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Объясняют устройство ртутного барометра по схеме. Переводят давление из мм рт.ст. в Па.

41/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

КУ

Устройство барометра - анероида. Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §42.

Формирование убежденности в возможности познания

природы и необходимости разумного

использования

достижений науки.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Объясняют устройство барометра-анероида по схеме. Рассуждают, что происходит с давлением при изменении высоты.

42/11

Решение задач "Атмосферное давление"

С З

Решение качественных задач на применение понятия атмосферное давление.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Решают различные виды задач на применение понятия атмосферное давление

43/12

Манометры.

КУ

Устройства и принцип действия манометров.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §45.

Формирование ценностных отношений к авторам открытий и изобретений.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Объясняют устройство и принцип действия манометров, определяют границы их применимости.

44/13

Поршневой жидкостный насос.

КУ

Устройство и действие водопровода и поршневого жидкостного насоса.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §46.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Объясняют устройство и принцип действия поршневого жидкостного насоса.

45/14

Гидравлический пресс.

КУ

Устройство и действие гидравлического пресса.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §47.

Правильное использование физической терминологии и символики.

Умение выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, кратко и точно отвечать на вопросы.

Объясняют устройство и принцип действия гидравлического пресса по схеме.

46/15

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

ИНМ

Причины возникновения выталкивающей силы.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §48.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Экспериментальная проверка выдвигаемых гипотез.

Выводят формулу для расчета выталкивающей силы.

47/16

Архимедова сила.

ИНМ

Выталкивающая сила.

Закон Архимеда. От каких величин зависит архимедова сила, от каких величин не зависит?

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §49.

Понимание необходимости эффективного использования различных технических средств.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Наблюдают опыт с ведерками Архимеда, объясняют его.

48/17

Лабораторная работа № 7 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело".

С З

Вес тела в воздухе и в жидкости. Закон Архимеда. Динамометр.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Определяют выталкивающую

силу, оформляют работу.

48/18

Плавание тел.

ИНМ

Условия плавания тел.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §50.

Формирование убежденности в возможности познания

природы и необходимости разумного

использования

достижений науки.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Самостоятельно формулируют условия, при которых тело всплывает, плавает и тонет.

49/19

Решение задач на определение архимедовой силы и на условия плавания тел

СЗ

Условия плавания тел. Архимедова сила.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

50/20

Лабораторная работа № 8 "Выяснение условий плава­ния тела в жидкости".

О и С

Условия плавания тел.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Работают с лабораторным оборудованием, оформляют работу.

51/21

Плавание судов. Воздухоплавание.

КУ

Плавание судов. Воздухоплавание. Ватерлиния. Осадка. Ареометры. Водоизмещение. Аэростаты. Стратостаты.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §52.

Формирование убежденности в возможности познания

природы и необходимости разумного

использования

достижений науки.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Проводят презентации своих моделей, выступают с презентациями.

52/22

Решение задач. "Архимедова сила, плавание тел".

С З

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Предъявлять навыки решения различного вида задач. Работать в группах, развивая коммуникативные навыки.

53/23

Контрольная работа №4 по теме " Архимедова сила, плавание тел".

К и К З

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Предъявлять навыки самостоятельного решения различного вида задач.

Тема 5. Работа и мощность. Энергия. (13 часов).

54/1

Механическая работа. Единицы работы.

ИНМ

Работа постоянной силы. Условия совершения работы. Единица работы. Формула А= F · s.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §53.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Анализируют условия совершения работы. Решают задачи на применение формулы работы.

55/2

Мощность. Решение задач.

ИНМ

Мощность. Единица мощности. Расчет мощности и времени, в течение которого работа совершалась.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Сравнивают мощности различных механизмов. Решают задачи на применение формулы мощности.

56/3

Простые механизмы. Рычаг.

КУ

Простые механизмы. Их примеры.

Рычаг. Правило рычага. Выигрыш в силе получаемый с помощью рычага. Рычаг в технике, быту, природе.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Анализируют работу простых механизмов. Находят плечи сил. Применяют правило рычага.

57/4

Момент силы.

ИНМ

Правило моментов. Проверка правила на практике.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §57.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Применяют правило моментов при решении задач.

58/5

Лабораторная работа № 9 "Выяснение условий равновесия рычага".

С З

Навыки работы с физическими приборами.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ

Самостоятельность в приобретения новых знаний.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Экспериментально проверяют условия равновесия рычага. Оформляют работу.

59/6

Блоки. "Золотое правило механики".

ИНМ

Подвижные и неподвижные блоки. Выигрыш в силе, получаемый с помощью подвижного блока. Применение закона равновесия рычага к блоку.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §57-59.

Формирование убежденности в возможности познания

природы.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Вывод по выигрышу в силе и проигрышу в расстоянии. Решают качественные задачи.

60/7

Решение задач "Работа. Мощность. Механизмы"

СЗ

Развитие умений и навыков по решению задач.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Предъявлять навыки решения различного вида задач. Работать в группах, развивая коммуникативные навыки.

61/8

Коэффициент полезного действия механизма. Л.р. №10 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости".

СЗ

Полезная и затраченная работа. КПД Развитие навыков при работе с приборами

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Экспериментально

определяют КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Оформляют работу.

62/9

Решение задач "Определение КПД простых механизмов".

О и С

Развитие умений и навыков по решению задач.

Задания на соответствие по определению.

Единицы измерения.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Предъявлять навыки решения различного вида задач. Работать в группах, развивая коммуникативные навыки.

63/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.

ИНМ

Энергия. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу 62-63.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Определяют вид энергии, рассчитывают ее по формуле.

64/11

Закон сохранения и превращения энергии.

ИНМ

Сохранение и превращение энергии.

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу §64.

Правильное использование физической терминологии и символики.

Умение выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, кратко и точно отвечать на вопросы.

Применяют закон сохранения энергии при решении задач.

67/12

Контрольная работа №5 по теме «Работа и мощность».

К и К З

Закрепление умений и навыков по решению задач на формулы

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Предъявлять навыки самостоятельного решения различного вида задач.

68/13

Анализ контрольной работы. Повторение.

КУ

Проверить умения и навыки по решению задач.

Формирование ценностных отношений друг к другу.

Формирование умений

представлять и отстаивать свои взгляды

и убеждения, вести дискуссию.

Самостоятельно составляют таблицу по итоговому повторению.

ИНМ-урок изучения нового материала

К и КЗ-урок контроля и коррекции знаний

КУ-комбинированный урок

СЗ-урок совершенствования знаний

О и С-урок обощения и систематизации