Конспект урока Последовательное соединение проводников, физика 8 класс

Конспект урока.

Предмет: физика

Класс: 8

Базовый учебник: А.В. Перышкин. Физика - 8 класс.

Тема урока: Последовательное соединение проводников.

Цель урока:

Знакомство с формулами последовательного соединения проводников; формирование на их основе умения описывать и объяснять явления, протекающие в проводниках, применять полученные знания к решению практических задач.

Задачи урока:

1.Организовать изучение и первичное закрепление законов последовательного соединения проводников.

2.Научиться отличать цепи, в которых проводники соединены последовательно.

3.Совершенствовать умения анализировать результаты опытов, сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение.

4.Способствовать формированию практических умений и навыков по сборке электрических цепей и расчетов результатов.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Необходимое оборудование Компьютер, мультимедийный проектор, экран, оборудование для выполнения лабораторной работы по электричеству-12 шт.

Ход урока

I. Актуализация.

Здравствуйте, садитесь. Мы продолжаем с вами изучать тему «Электрические явления». Давайте вспомним основные физические величины, характеризующие эти явления.

Фронтальная работа:

• Сила тока: обозначение, единица измерения, формула, прибор для измерения (ответ учащихся).

• Напряжение: обозначение, единица измерения, формула, прибор для измерения (ответ учащихся).

• Сопротивление: обозначение, единица измерения, формула, прибор для измерения (ответ учащихся).

• Какой закон, связывающий, три эти физические величины вы знаете? (ученики формулируют закон Ома и формулы для напряжения и сопротивления проводников, учитель записывает формулы на доске).

• На доске схема электрической цепи, состоящая из источника тока, резистора с сопротивлением 1Ом, амперметра и вольтметра, подключенного к резистору, с напряжением 3В. Определите показание амперметра.

• А если в эту цепь подключить еще один резистор с сопротивлением 2 Ом, какой будет сила тока в цепи, чему будет равно напряжение на этих проводниках?

Оказывается, что зная формулы закона Ома, мы не можем ответить на эти вопрос, т.к в этой новой цепи, не один, а несколько проводников, соединенных между собой.

II. Целеполагание. Мы с вами знаем два способа соединения приборов в электрической цепи: последовательное и параллельное. Каким способом соединены проводники в нашей цепи?

Проблемный вопрос:

Итак, перед нами возникла проблема. Мы знаем все законы электричества для решения задачи с одним резистором, но не знаем, как их использовать, если проводников несколько и они соединены последовательно. Имеющихся знаний нам не достаточно.

Попытаемся получить новые, недостающие знания, чтобы ответить на этот очень важный вопрос и одновременно: 1) изучить закономерности последовательного соединения проводников, 2) научиться узнавать последовательное соединение проводников на схемах электрических цепей,

3) научиться использовать формулы последовательного соединения проводников при расчете параметров участка цепи с последовательно соединенными проводниками.

Открываем тетради, записываем число и тему урока «Последовательное соединение проводников». Учащиеся работают в тетради, учитель открывает первый слайд. Каждый этап работы иллюстрируется соответствующим слайдом.

III. Открытие новых знаний.

Искать решение проблемы вы будете самостоятельно. На экране для вас подсказка по ходу выполнения работы. На парте необходимое оборудование. Работаем как на обычной лабораторной работе, собираете цепь, снимаете показания, записываете в тетрадь. Если возникают проблемы с приборами, приглашаете меня.

1. Этап. Исследование силы тока на участке цепи из двух последовательно соединенных проводников. Ученики выполняют задание, учитель проверяет результат в классе. Записываем вывод: сила тока на всех участках последовательно соединенной цепи одинакова.

2. Этап. Исследование напряжения на участке цепи из двух последовательно соединенных проводников. Ученики выполняют задание, учитель проверяет результат в классе. Записываем вывод: напряжение на концах участка равно сумме напряжений на отдельных проводниках.

3. Этап. Исследование сопротивления на участке цепи из двух последовательно соединенных проводников. Ученики выполняют задание, учитель проверяет результат в классе. Записываем вывод: сопротивление на всем участке равно сумме сопротивлений отдельных проводников.

Задание: сформулируйте правила последовательного соединения проводников. Ученик формулирует правила, учитель записывает формулы на доске.

4. Первичное закрепление.

Проблемный вопрос урока переводится в задачу с конкретными условиями. А теперь попробуем вернуться к нашей не решенной задаче. Учащиеся решают задачу, учитель проверяет результат.

Самостоятельная работа учащихся: решение задач.

1. На доске несколько схем электрических цепей. В каких случаях проводники соединены последовательно?

2. Резисторы с сопротивлением 2кОм и 8кОм соединены последовательно. На каком из них больше напряжение и во сколько раз?

3. Каковы показания вольтметров, если амперметр показывает 1,5А, сопротивление первого проводника 4Ом, а второго-4Ом?

4. Сопротивление первого проводника 2Ом, второго-5Ом, общее сопротивление 10 Ом. Определите сопротивление третьего проводника. Какова сила тока в цепи, если вольтметр показывал 5В?

5. Рефлексия.

Давайте подведем итоги нашего урока. Что нового узнали вы сегодня на уроке? Решили ли мы поставленную проблему?

Вывод: мы выяснили:

1. Формулы последовательного соединения проводников

2. Как выглядят цепи, в которых проводники соединены последовательно.

3. Научились собирать электрические цепи с последовательно соединенными проводниками и рассчитывать результаты задач и экспериментов.

4. Выяснили достоинства и недостатки цепей с последовательно соединенными проводниками.

Итог урока: урок показал не только ваши знания, но и то, как вы умеете применять их на практике. Что вы умеете мыслить, доказывать свои суждения с помощью фактов и аргументов, что вы очень любознательны и активны. Вы справились с заданиями, и у вас все получилось.

6. Домашнее задание.

1 вариант:

п.48 (пересказ, формулы), упр.22(1)

2 вариант:

Самостоятельно придумайте задачу на последовательное соединение более двух проводников, начертите цепь, решите задачу.