Пояснительная записка

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика - 8, М.: Дрофа, 2010 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2011).

Данная программа составлена на основе программы 8 класса общеобразовательной школы.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема

Количество часов

Контроль

1

Тепловые явления

11

1

2

Изменение агрегатных состояний вещества

9

1

3

Электрические явления

35

1

4

Электромагнитные явления

4

5

Световые явления

8

1

6

Итоговая к.р.

1

1

Основное содержание программы

В курс физики 8 класса входят следующие разделы:

1. Тепловые явления

2. Электрические явления

3. Электромагнитные явления

4. Световые явления

1. Тепловые явления

Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация.Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Влажность.

2. Электрические явления

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергия. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

3. Электромагнитные явления

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

4. Световые явления

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Лабораторные работы:

1. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

4. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

5. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

6. Получение изображения при помощи линзы.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: внутренняя энергия, агрегатные состояния вещества, количество теплоты, электризация, электрический ток, сила тока, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, магнитное поле, свет, построение изображения с помощью линз. В программе и работе отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Ома, А.Ампера, А.Вольт.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

Классно урочная система

Лабораторные и практические занятия.

Домашний физический эксперимент

Применение мультимедийного материала.

Решение экспериментальных задач.

Требования к подготовке учащихся

Тепловые явления, изменение агрегатных состояний вещества

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

-Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

-Пользоваться термометром и калориметром.

- «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

-Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t₂ - t₁) Q=qm Q=lm Q=Lm

Электрические и электромагнитные явления

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля - Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

-Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

-Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

-Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P

-Пользоваться таблицей удельного сопротивления.

Световые явления

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

-Получать изображение предмета с помощью линзы.

-Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

-Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Учебно-методические пособия

1. Программы для общеобразоват. учреждений: Физика. Астрономия. 7 - 11 кл. / Сост. Ю.И. Дик, В.А.Коровин. - 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2004.

2. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А.Коровин. - 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа,2001

3. Планирование учебного процесса по физике в средней школе/ Я.С.Хижнякова, Н.А.Родина. - М.Просвещение 1982

4. Р.И.Малафеев. Проблемное обучение физике в средней школе. - М.Просвещение 1993

5. В.Г.Сердинский Экскурсии по физике в средней школе - М.Просвещение 1991

6. Н.А.Родина, Е.М.Гутник. Самостоятельная работа учащихся по физике 7 - 8 классах средней школы. - М.Просвещение 1994

7. Газеты «1 сентября» приложение Физика.

8. Мультимедийные программы.

9. А.В.Перышкин Физика - 8, М.: Дрофа, 2010 г.

Календарно-тематическое планирование

Урок: физика

Классы: 8 класс

Учитель: Машанова Туяна Дондокдугаровна

Всего: 68 часов

В неделю: 2 часа

Календарно - тематическое планирование (2 ч. в неделю)

Контрольно-измерительные материалы

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Основные умения

Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении.

Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи.

Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и парообразования.

Решать задачи с применением формул: .

Таблица 1

Удельная теплоемкость некоторых веществ, Дж/(кг ∙ °С)

Таблица 2

Температура плавления некоторых веществ, °С

(при нормальном атмосферном давлении)

Таблица 3

Удельная теплота плавления некоторых веществ, Дж/кг

(при температуре плавления и нормальном атмосферном давлении)

Таблица 4

Удельная теплота сгорания некоторых видов топлива, Дж/кг

Таблица 5

Температура кипения некоторых веществ, °С

(при нормальном атмосферном давлении)

Таблица 6

Удельная теплота парообразования некоторых веществ, Дж/кг

(при температуре кипения и нормальном атмосферном давлении)

1. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

1А. В один стакан налита холодная вода, в другой - кипяток. В каком стакане вода обладает большей внутренней энергией?

2А. Какие превращения энергии происходят при обработке напильником металлических деталей?

3А. Как будет изменяться внутренняя энергия воды в кастрюле по мере ее нагревания?

4А. При трении головки спички о коробок спичка воспламеняется. Объясните явление.

5В. Закрытую пробирку погрузили в горячую воду. Изменилась ли кинетическая и потенциальная энергия молекул воздуха в пробирке? Если изменилась, то как?

6В. За счет какой энергии совершается работа по перемещению ртути в термометре при измерении температуры у человека?

7В. Почему при быстром скольжении по шесту или канату можно обжечь руки?

8В. В сосуде нагрели воду. Можно ли сказать, что внутренняя энергия воды увеличилась? Можно ли сказать, что воде передано некоторое количество теплоты? Ответы поясните.

9В. Два медных бруска массами 100 и 500 г, взятых при комнатной температуре, погрузили в кипящую воду на одинаковое время. Изменилась ли их внутренняя энергия? Если изменилась, то одинаково ли у обоих брусков? Ответ поясните.

10В. Почему при вбивании гвоздя в доску его шляпка нагревается слабо, а когда гвоздь уже вбит, то достаточно нескольких ударов. Чтобы сильно нагреть шляпку?

11В^*. Кусок медной или алюминиевой проволоки быстро изгибайте в одном и том же месте. Что наблюдается в месте изгиба и какие превращения энергии происходят при этом?

12С. Спичка загорается при трении ее о коробок. Она вспыхивает и при внесении ее в пламя свечи. В чем сходство и различие причин, приведших к воспламенению спички?

13С. Почему подшипники качения (шариковые и роликовые) нагреваются меньше. Чем подшипники скольжения?

14С. Со дна водоема всплывает пузырек воздуха. За счет чего увеличивается его потенциальная энергия? Меняется ли при этом его внутренняя энергия? Ответ поясните.

Ответы

1А. Во втором стакане вода обладает большей внутренней энергией, чем в первом. так как вода в нем имеет более высокую температуру.

2А. Механическая энергия напильника превращается в тепловую энергию детали и напильника.

3А. Увеличиваться.

4А. Механическая энергия превращается во внутреннюю.

5В. Увеличилась кинетическая энергия молекул воздуха.

6В. За счет количества теплоты, полученного ртутью от человека.

7В. Механическая энергия движения тела переходит во внутреннюю; так как это превращение происходит быстро, то температура трущихся тел резко возрастает.

8В. Внутренняя энергия воды увеличилась за счет нагревания. Воде передано некоторое количество теплоты от нагревателя.

9В. Внутренняя энергия брусков увеличилась. Внутренняя энергия второго бруска увеличилась больше, чем первого, если время погружения брусков в кипящую воду было достаточным для нагревания обоих брусков до 100°С.

10В. при вбивании гвоздя в доску энергия молотка расходуется на преодоление сопротивления доски, когда же гвоздь вбит, вся энергия молотка превращается во внутреннюю энергию гвоздя и доски.

11В^*В месте изгиба наблюдается нагревание проволоки. Механическая энергия превращается в тепловую.

12С. При трении спички о коробок внутренняя энергия спички изменяется за счет работы; при внесении спички в пламя свечи ее внутренняя энергия изменяется за счет теплопередачи. И в том и в другом случае происходит увеличение температуры спички.

13С. Сила трения качения меньше силы трения скольжения, поэтому работа против сил трения качения меньше. Совершается меньшая работа, следовательно, и внутренняя энергия увеличивается в меньшей степени.

14С. За счет работы, совершенной архимедовой силой. Внутренняя энергия не меняется.

2. Виды теплопередач.

1А. Две кружки обладают одинаковой вместимостью. Одна кружка изготовлена из алюминия, другая из фарфора. Какая из кружек быстрее нагреется, если налить в нее жидкость? Ответ поясните.

2А. Летом лед долго сохраняется под слоем опилок. Почему?

3А. Почему в холодной комнате, прежде всего, мерзнут ноги?

4А. Где следует размещать радиаторы для равномерного обогрева комнаты? Ответ поясните.

5А. Почему форточки располагают в верхней части окна?

6В. Почему нагретые тела в воде охлаждаются быстрее, чем в воздухе?

7В. Зачем канализационные и водопроводные трубы закапывают в землю на значительную глубину?

8В. Почему при варке варенья предпочитают пользоваться деревянной мешалкой?

9В. Кирпич кажется на ощупь теплее, чем мрамор при той же температуре. Какой материал обладает лучшими теплоизоляционными свойствами?

10В. Какой дом - деревянный или кирпичный - теплее, если толщина стен одинакова? Ответ поясните.

11С. При осмотре вагонов смазчик касается рукой подшипника вагонных осей. Как он при этом определяет, что подшипник требует дополнительной смазки?

12С. Чем большее время находится в употреблении эмалированный чайник, тем медленнее закипает в нем вода. Почему?

13С. Половина ледяной поверхности пруда была покрыта с начала зимы толстым слоем снега, а другая половина расчищена для катания на коньках. На какой половине толщина слоя льда больше? Ответ поясните.

14С. В какой обуви теплее зимой: в просторной или тесной? Почему?

Ответы

1А. Алюминиевая кружка быстрее нагревается до температуры налитой в нее жидкости, так как теплопроводность алюминия больше.

2А. Из-за плохой теплопроводности опилок.

3А. В комнате самые холодные слои воздуха внизу.

4А. Внизу, под окном. Чтобы прогревать весь воздух в комнате.

5А. Самый теплый воздух вверху комнаты. Когда открывают форточку, он выходит из комнаты, а холодный воздух через форточку с улицы поступает в комнату и опускается вниз. Форточку помещают вверху окна, чтобы свежий воздух хорошо перемешивался в комнате.

6В. В воде интенсивнее идет конвекция.

7В. Чтобы в них зимой не замерзала вода, так как земля хорошо проводит тепло.

8В. У дерева меньшая теплопроводность, чем у металлов.

9В. Кирпич.

10В. Деревянный, теплопроводность дерева меньше.

11С. При больших силах трения подшипник сильно разогревается, следовательно, этот подшипник требует дополнительной смазки для уменьшения трения в нем.

12С. Накипь, образующаяся на стенках чайника, обладает плохой теплопроводностью.

13С. На расчищенной; теплопроводность льда больше, чем у снега.

14С. В просторной, так как воздух - плохой проводник тепла.

3. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

1А. Какое из тел - ведро или стакан с водой потребует больше энергии для увеличения их температуры на 1°С?

2А. Три тела (алюминиевое, латунное и свинцовое) одинаковой массы и температуры поместили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат они от воды? Почему? (Таблица 1.)

3А. Какое количество теплоты потребуется для увеличения температуры воды массой 100 г на 1°С? (Таблица 1.)

4А. Какое количество теплоты потребуется для увеличения температуры стального бруска массой 0,5 кг от 10 до 40°С? (Таблица 1.)

5А. Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании природного газа массой 1 кг. (Таблица 4.)

6А. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании бензина массой 5 кг? (Таблица 4.)

7В. При обработке алюминиевой детали на станке температура ее повысилась от 20 до 420°С. На сколько при этом увеличилась внутренняя энергия детали, если масса ее 0,5 кг? (Таблица 1.)

8В. На что больше расходуется энергии: на нагревание чугунного горшка или воды, налитой в него, если их массы одинаковы? (Таблица 1.)

9В. Нагретый камень массой 5 кг, охлаждаясь в воде на 1°С, передает ей количество теплоты, равное 2,1 кДж. Чему равна удельная теплоемкость камня?

10В. Как уменьшилась температура кипятка в питьевом баке вместимостью 27 л, если он отдал окружающей среде количество теплоты. равное 1500 кДж? (Таблица 1.)

11В. Стальной молоток был нагрет для закалки до температуры 720°С, затем быстро охлажден до температуры 10°С; при этом он отдал окружающей среде 298,2 кДж энергии. Определите массу молотка.

12В. В каком случае выделится большее количество теплоты: при полном сгорании древесного угля массой 3 кг или при полном сгорании сухих дров массой 9 кг? (Таблица 4.)

13С. Термос вместимостью 3 л заполнили кипятком. Через сутки температура воды в нем понизилась до 77°С. Определите, на сколько изменилась внутренняя энергия воды.

14С. Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы в латунной бочке массой 12 кг нагреть воду объемом 19 л от температуры 21°С до температуры кипения?

15С. Стальное сверло массой 100 г при работе нагрелось, изменив температуру от 15 до 115°С. Сколько энергии израсходовано двигателем для нагревания сверла?

16С. Как изменится температура воды массой 3 кг, если вся теплота, выделившаяся при полном сгорании спирта массой 10 г, пошла на ее нагревание?

17С. Для работы примуса в течение часа необходимо 0,3 л керосина. Как велика общая мощность примуса?

Ответы

1А. Ведро с водой.

2А. Алюминий больше. Его теплоемкость больше.

3А. 420 Дж.

4А. 6900 Дж.

5А. 4,4 ∙ 10⁷ Дж.

6А. 2,3 ∙ 10⁸ Дж.

7В. 1,8 ∙ 10⁵ Дж.

8В. На нагревание воды.

9В. 420 Дж/(кг ∙ °С).

10В. На 13°С.

11В. 0,9 кг.

12В. При полном сгорании древесного угля.

13С. Уменьшилась на 2,9 ∙ 10⁵ Дж.

14С. 6,7 ∙ 10⁶ Дж.

15С. 4,6 кДж.

16С. Увеличится на 21°С.

17С. 3,8 кВт.

4. Температура плавления и кристаллизации. Удельная теплота плавления и парообразования.

1А. В каком агрегатном состоянии - твердом или жидком - находится при температуре 1000 °С каждый из следующих металлов: золото, серебро, медь, платина, алюминий? (Таблица 2.)

2А. Какое из веществ, указанных в таблице 2, имеет наиболее высокую температуру плавления? Какова температура отвердевания этого вещества?

3А. Слиток цинка массой 2,5 кг, нагретый до температуры 420 °С, переведен при этой же температуре в жидкое состояние. Удельная теплота плавления цинка 112 кДж/кг. Какое количество энергии потребовалось для этого?

4А. Какое количество теплоты потребуется для обращения в воду льда массой 2 кг, взятого при температуре 0 °С? (Таблица 3.)

5А. Определите по чертежу, каким процессам соответствуют участки графика АВ и ВС? Для какого вещества составлен данный график?

t,°С

0 В С

t, мин

-10

А

6А. Почему температура воды в открытом стакане всегда бывает немного ниже температуры воздуха в комнате?

7А Почему вода, пролитая на пол, испаряется быстрее, чем такое же количество воды в стакане?

8А. На чашки рычажных весов поставили и уравновесили стакан с холодной водой и стакан с корячим чаем. Почему равновесие быстро нарушилось?

9А. Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 100 °С? (Таблица 6.)

10В. Почему лед не сразу начинает таять, если его принести с мороза в натопленную комнату?

11В. Почему стеклянную трубочку уровня, каким пользуются строители, наполняют не водой, а спиртом?

12В. Какое тело массой 1 кг имеет меньшую внутреннюю энергию: вода при 0°С или лед при 0°С? Ответ поясните.

13В. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы расплавить кусок льда массой 5 кг, если его начальная температура -10°С? (Таблица 3.)

14В. Какое количество теплоты выделится при отвердевании воды массой 3 кг, взятой при температуре 20°С? Изобразите этот процесс графически. (Таблица 3.)

15В. Какое количество теплоты необходимо для плавления куска олова массой 100 г, взятого при температуре 32°С? Изобразите этот процесс графически. (Таблица 3.)

16В. Сравните внутреннюю энергию жидкого эфира массой 1 кг при температуре 35°С и внутреннюю энергию паров эфира массой 1 кг при той же температуре. (Таблица 6.)

17В. Какое количество теплоты необходимо для обращения в пар эфира массой 8 кг, взятого при температуре 10°С? (Таблица 6.)

18В. В радиаторе парового отопления за 5 ч сконденсировалось 10 кг водяного пара при температуре 100°С, и вода вышла из радиатора при температуре 85°С. Какое количество теплоты радиатор передавал ежеминутно окружающей среде? (Таблица 6.)

19В. Водяной пар при температуре 100°С, сконденсировался в воду той же температуры. Как изменились при этом объем, масса, вес, плотность и внутренняя энергия вещества?

20С. Температура плавления стали 1400°С. При сгорании пороха в канале ствола орудия температура достигает 3600°С. Почему ствол орудия не плавится при выстреле?

21С. Какое количество энергии потребуется для того, чтобы лед массой 2 кг, взятый при температуре -10°С, расплавить, полученную воду нагреть до кипения и 0,5 кг ее испарить? Изобразите процесс графически.

22С. На нагревание цинка массой 210 г от температуры 20°С до температуры плавления и на превращение его в жидкое состояние израсходован бензин массой 10,5 г. Какое количество подведенной теплоты рассеялось?

23С^*. Поместите на стеклянную пластинку капли воды, одеколона, масла. Проследите, какая капля испарится первой, какая - последней. Объясните наблюдаемое явление на основе знаний о молекулярном строении вещества.

24С. Почему ожог паром при 100°С сильнее, чем ожог водой при 100°С?

25С. Сколько нефти надо сжечь в котельной установке с КПД, равным 60%, чтобы 4,4 т воды, поступающей из водопровода при 7°С, нагреть до 100°С и 10% всей воды превратить при 100°С в пар?

Ответы

1А. Серебро, алюминий в жидком, остальные в твердом.

2А. Вольфрам, 3387°С.

3А. 2,8 ∙ 10⁵ Дж.

4А. 6,8 ∙ 10⁵ Дж.

5А. Нагревание, плавление. Лед.

6А. При испарении внутренняя энергия тела понижается.

7А. С большей поверхности вода испаряется быстрее.

8А. Горячая вода испаряется быстрее.

9А. 4,6 ∙ 10⁵ Дж.

10В. Необходимо нагреть лед до 0°С.

11В. Вода замерзает при 0°С, а спирт при -114°С.

12В. Лед.

13В. 1,8 ∙ 10⁶Дж.

14В. 1,3 ∙ 10⁶Дж.

15В. 1,05 ∙ 10⁴Дж.

16В. У жидкого меньше на 4 ∙ 10⁵ Дж.

17В. 3,7 ∙ 10⁶Дж.

18В. 7,8 ∙ 10⁴Дж.

19В. Объем и внутренняя энергия уменьшились, масса и вес не изменились, плотность увеличилась.

20С. Температура 3600°С держится очень короткое время, ствол не успевает прогреться.

21С. 2,7 ∙ 10⁶Дж.

22С. 420 кДж.

24С. Пар по сравнению с водой дополнительно выделяет количество теплоты, равное теплоте парообразования.

25С. 103,4 кг.

ЭЛЕТРИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Основные умения

Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревания проводников электрическим током.

Вычерчивать схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора); определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом; собирать электромагнит.

Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения, работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяющейся в проводнике с током, стоимости израсходованной электроэнергии (при известном тарифе); определять силу тока или напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника.

Находить по таблице удельное сопротивление проводника.

Решать задачи с применением закона Ома для участка электрической цепи и формул: .

1. Электрический ток в металлах. Направление электрического тока. Электрическая цепь.

1А. Какой знак заряда у частиц, направленно перемещающихся в металлическом проводнике под действием электрического поля?

2А. Начертите схему электрической цепи, включающую источник тока, лампочку, ключ.

3А. Начертите схему электрической цепи, включающую источник тока, лампочку, амперметр, вольтметр, ключ.

4В. В чем состоит главное отличие между током, возникшим в металлическом проводнике, с помощью которого разряжают электроскоп, и током, текущим по проводнику, соединяющему полюсы гальванического элемента?

5В. Начертите схему электрической цепи, включающую источник тока, лампочку, ключ. Соберите ее. Что нужно сделать, чтобы изменить направление тока в лампе?

6В. Начертите схему электрической цепи, включающую источник тока, лампочку, амперметр, вольтметр, ключ. Соберите ее.

7С. Если два разноименно заряженных тела соединить металлическим проводником, то: а) в каком направлении начнут перемещаться электроны внутри проводника под действием электрического поля; б) будет ли продолжаться в этом случае беспорядочное (тепловое) движение электронов; В) почему упорядоченное, направленное движение электронов в данном случае очень быстро прекращается; г) что необходимо для получения непрерывного электрического тока в проводнике?

8С. Начертите схему электрической цепи, состоящей из двух аккумуляторов, звонка и двух кнопок, расположенных так, что можно звонить из двух разных мест.

Ответы

1А. Отрицательный.

4В. В значении силы тока и продолжительности прохождения тока.

7С. а) К положительно заряженному телу; б) будет; в) положительный заряд быстро нейтрализуется; г) источник тока.

8С.

2. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

1А. На цоколе лампы от карманного фонаря написано: 0,28 А. Что это означает?

2А.Электроплитка включена в сеть. Какова сила тока в шнуре. если сила тока в спирали электроплитки 5 А?

3А. Напряжение на лампе карманного фонаря 2,5 В. Что это означает?

4А. При одинаковой силе тока в одном проводнике совершена работа 80 Дж, в другом 200 Дж. На каком проводнике напряжение больше?

5А. Одна лампочка включена в сеть с напряжением 127 В, другая - 220 В. В какой лампе совершается большая работа, если сила тока одинакова?

6В. Что может произойти с лампой, если сила тока в спирали будет больше указанного на цоколе значения?

7В. Как будет гореть лампа, если сила тока будет меньше указанного на цоколе значения?

8В. При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8 А?

9В. Два участка медного провода имеют одинаковую длину, но различную площадь поперечного сечения: 1,6 мм² и 0,8 мм². Какой участок имеет меньшее сопротивление и во сколько раз?

10В. Сколько метров никелинового провода площадью поперечного сечения 0,1 мм² потребуется для изготовления реостата с максимальным сопротивлением 180 Ом?

11В. Сколько метров провода площадью поперечного сечения 10 мм² надо взять, чтобы его сопротивление было такое же, как у провода длиной 1 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм², изготовленного из того же материала?

12В. По графику зависимости силы тока в проводнике от напряжения (рис. 1) определите, чему равна сила тока при напряжении 6 В. Чему равно сопротивление проводника?

I, А

2

1

0

1 2 3 4 U, В

13В. По графику зависимости силы тока в проводниках I и II от напряжения (рис. 2) определите, чему равна сила тока при напряжении 20 В в каждом из проводников. Чем отличаются эти проводники?

I, А I

2

II

0 1 2 3 4 U, В

14В. При напряжении 110 В, подведенном к резистору, сила тока равна 5 А. какой станет сила тока, если напряжение на резисторе увеличить на 10 В?

15В. При напряжении 1,2 кВ сила тока в цепи одной из секций телевизора равна 50 мА. Чему равно сопротивление цепи этой секции?

16В. Требуется увеличить в 4 раза силу тока в цепи при возросшем вдвое сопротивлении. Что нужно для этого сделать?

17В. Постройте график зависимости силы тока от напряжения для проводника, сопротивление которого равно 2 Ом.

18С. Нужно произвести измерения силы тока с точностью до 0,1 А. Можно ли для этого воспользоваться показанным на рисунке 3 амперметром?

0 1 2 3

19С. Через поперечное сечение проводника в 1 с проходит 6 ∙ 10¹⁹ электронов. Какова сила тока в проводнике?

20С. Почему лампа, включенная в городскую сеть, излучает значительно больше света и тепла, чем лампа от карманного фонаря, при прохождении по ним тока одинаковой силы?

21С. У какого аккумулятора - с большей или меньшей площадью пластин - внутренне сопротивление при прочих равных условиях меньше?

22С. Имеются два отрезка проволоки. Первый отрезок в 8 раз длиннее второго, но второй имеет вдвое большую площадь поперечного сечения. Каково отношение сопротивлений этих отрезков?

23С. Отрезок проводника разрезали посередине и половинки свили вместе. Как изменилось сопротивление проводника?

Ответы

1А. Это значит, что сила тока в лампочке может быть 0,28 А или меньше, но не больше.

2А. 5 А.

3А. Это значит, что на лампочку можно подавать напряжение 2,5 В и меньше, но нельзя подавать большее напряжение.

4А. На втором.

5А. Во второй.

6В. Перегорит.

7В. Первый, в 2 раза.

10В. 45 м.

11В. 20 м.

12В. 3 А, 2 Ом.

13В. 2 А, 1 А. Сопротивлением.

14В. 5,4 А.

15В. 24 кОм.

16В. Увеличить напряжение в 8 раз.

18С. Нет.

19С. 9,6 А.

20С. Лампа в сети находится под большим напряжением.

21С. У аккумулятора с большей площадью пластин.

22С. .

23С. Уменьшилось в 4 раза.

3. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяющееся в проводнике с током.

1А. Определите расход энергии в электрической лампе, включенной на 10 мин в сеть с напряжением 127 В, если сила тока в лампе 0,5 А.

2А. Электродвигатель, включенный в сеть, работал 6 ч. Расход энергии при этом составил 3240 Дж. Какова мощность электродвигателя?

3А. Определите стоимость 250 кВт ∙ ч энергии. Тариф 4 коп за 1 кВт ∙ ч.

4А. Определите стоимость израсходованной энергии при пользовании телевизором в течение 1,5 ч. Потребляемая мощность телевизора 220 Вт, а стоимость 1 кВт ∙ ч энергии равна 4 коп.

5А. Какое количество теплоты выделяет за 4 с константановый проводник сопротивлением 25 Ом, если сила тока в цепи 2 А?

6В. На цоколе одной электрической лампы написано: 200Вт, 220 В, а на цоколе другой: 25 Вт, 220 В. Сопротивление какой лампы и во сколько раз больше?

7В. Рассчитайте стоимость израсходованной энергии при тарифе 4 коп за 1 кВт ∙ ч при горении электрической лампы мощностью 100 Вт, если лампа горит по 8 ч в сутки в течение месяца (30 дней).

8В. Семья за пользование электроэнергией в своей квартире при тарифе 4 коп за 1 кВт ∙ ч в месяц заплатила 4 руб 80 коп. Определите израсходованную энергию.

9В. При сепарировании молока на каждые 1000 л расходуется 1,5 кВт ∙ ч электроэнергии. Сколько потребуется времени для обработки 1000 л молока, если мощность двигателя 0,25 кВт?

10В. Спираль электрической плитки укоротили. Изменится ли от этого накал плитки? Если изменится, то как?

11С. На здании школы установлен ветряной двигатель, вращающий вал электрогенератора мощностью 0,6 кВт. Сколько ламп, рассчитанных на напряжение 12 В и силу тока 2 А, может питать эта ветроэлектростанция?

12С. При напряжении 12 В и силе тока 2 А на участке цепи расходуется некоторая мощность. Какое условие необходимо, чтобы такая же мощность расходовалась при силе тока, равной 1 А? Возможно ли это на том же самом участке цепи?

13С. Источник электрического тока, установленный на велосипеде. вырабатывает ток для двух ламп, сила тока в каждой лампе 0,28 А при напряжении 6 В. Определите мощность генератора и работу тока за 2 ч.

14С. В декабре в квартире горели две электролампы по 60 Вт, две по 75 Вт и одна 100 Вт в среднем по 8 ч в сутки. Кроме того, работали телевизор, потребляющий мощность 210 Вт (3 ч в день), и холодильник (300 Вт), автоматически включающийся в течение суток в среднем на 17 ч. В начале месяца счетчик электроэнергии показывал 1030, 5 кВт ∙ ч. а) Что показал счетчик в конце месяца? б) Какую сумму следует уплатить за израсходованную в декабре электроэнергию при тарифе 4 коп за 1 кВт ∙ ч?

15С. Почему в плавких предохранителях не применяют проволоку из тугоплавких металлов?

16С. Какое количество теплоты выделится за 40 мин в медных проводах с площадью поперечного сечения 1,5 мм² и длиной 3 м, подводящих ток к плитке, если сила тока в спирали плитки 5 А?

17С. Рассчитайте тепловую отдачу (в %) кипятильника, если известно, что при силе тока 5 А и напряжении 100 В в нем можно в течение 8 мин вскипятить воду массой 0,6 кг с начальной температурой 12°С.

18С. Сколько литров воды, взятой при температуре 20°С, можно нагреть за 10 мин до температуры 100°С при помощи кипятильника сопротивлением 48 Ом? Напряжение сети равно 127 В.

Ответы

1А. 38,1 кДж.

2А. 0,15 Вт.

3А. 10 руб.

4А. 1,3 коп.

5А. 500 Дж.

6В. Первой лампы в 8 раз.

7В. 96 коп.

8В. 120 кВт ∙ ч.

9В. 6 ч.

10В. Накал плитки увеличится.

11С. 25 ламп.

12С. Напряжение должно повысится до 24 В. Нет, перегорят приборы.

13С. 3,36 Вт; 6,72 Вт ∙ ч.

14С. 1299,89 кВт ∙ ч; 10 руб 78 коп.

15С. В плавких предохранителях проволока должна легко перегорать (плавиться) при возрастании силы тока выше допустимого значения.

16С. 2040 Дж.

17С. 92%.

18С. 0,6 л.

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Основные умения

Получать изображение предмета с помощью линзы.

Строить изображение предмета в плоском зеркале и тонкой линзе.

Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

1. Прямолинейность распространения света

1А. Как доказать, что свет распространяется прямолинейно?

2А. Будет ли глаз наблюдателя (рис. 1) видеть источник света через щель экрана? Ответ поясните. Сделайте чертеж.

S

рис. 1

3А. Как намечают прямолинейное направление на поверхности земли при помощи вех?

4А. При каком условии непрозрачный предмет даст тень без всякой полутени?

5А. Сделайте чертеж и изобразите на нем тени и полутени от мяча, освещенного двумя источниками света S₁ и S₂ (рис. 2).

Э

S₁

S₂

рис. 2

6В. Чтобы проверить прямолинейность оструганной рейки, смотрят вдоль ее кромки. Какое свойство светового луча используется при этом?

7В. Глаз наблюдателя находится за экраном с щелью в точке А (рис. 3). Сделав схематический рисунок, покажите на нем: а) какую часть дерева видит наблюдатель; б) в какой точке перед щелью наблюдатель мог бы видеть все дерево целиком.

Э

А

рис. 3

8В. Покажите области тени и полутени, образуемые на экране АВ от непрозрачного шара, освещенного двумя источниками света S₁ и S₂ (рис. 4).

Э

S₁ S₂

рис. 4

9С. У чертежных линеек верхние боковые грани скошены и на них нанесена шкала. Какое значение это имеет при выполнении измерений?

10С. Укажите те области, в которых наблюдается полное затмение Солнца, частичное затмение (только часть диска Солнца закрыта Луной), где затмение Солнца не наблюдается (рис. 5).

Земля

Луна

Солнце

рис. 5

11С. В солнечный день длина тени на земле от елки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы - 10 м. Какова высота березы?

Ответы

1А. Послать луч света на предмет. Получить тень от предмета.

2А. Нет.

3А. Выстраивают три и более вех по одной линии; при правильной постановке вех видна только первая, все другие из-за нее не видны.

4А. Когда освещается одним точечным источником света.

6В. Прямолинейное распространение света.

9С. Повышает точность измерений, так как нет тени от линейки.

11С. 20 м.

2. Законы отражения света

1А. Почему пучки света автомобильных фар видны в тумане?

2А. Угол падения луча равен 60⁰. Каков угол отражения луча?

3А. Изобразите на чертеже лучи падающий и отраженный, перпендикуляр к отражающей поверхности.

4А. На плоское зеркало падает световой пучок (рис.1). Постройте отраженный световой пучок.

S

А В рис. 1

5В. Угол падения луча равен 25⁰. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами?

6В. Угол между падающим и отраженным лучами составляет 60⁰. Под каким углом к зеркалу падает свет?

7В. Угол между зеркалом и падающим на него лучом составляет 30⁰. Чему равен угол отражения луча (рис. 2)?

30⁰

рис. 2

8В. Постойте изображение светящейся точки S в плоском зеркале МN (рис. 3).

S

M N

рис. 3

9В. Постойте изображение светящейся точки S в плоском зеркале МN (рис. 4).

М

S

N

рис. 4

10В^*. Получите изображение горящей свечи с помощью плоского стекла. Охарактеризуйте это изображение.

11В. Девочка стоит перед плоским зеркалом на расстоянии 0,5 м от него. Чему будет равно расстояние между ней и ее изображением в зеркале, если она отступит на 1 м дальше от зеркала?

12С. 2/3 угла между падающим и отраженным лучами составляет 80⁰. Чему равен угол падения?

13С. Постройте изображение предмета АВ в плоском зеркале МN, пользуясь законами отражения света (рис. 5). Какое это будет изображение?

М

В

А

N

рис. 5

14С^*. Получите изображение горящей свечи с помощью плоского стекла. Опишите это изображение. Докажите, что изображение свечи мнимое.

Ответы

1А. Туман - неоднородная среда.

2А. 60⁰.

5В. 50⁰.

6В. 60⁰.

7В. 60⁰.

10В^*. Мнимое, прямое, равное.

11В. 3 м.

12С. 60⁰.

13С. Мнимое, прямое, равное.

14С^*. Поднести палец к изображению горящей свечи, палец не испытывает ожога. Изображение горящей свечи получается на продолжении лучей, следовательно, изображение мнимое.

3. Преломление света. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы

1А. На границе двух сред 1 и 2 световой луч SA изменил свое направление (рис. 1). Покажите угол падения и угол преломления.

S

1 А

2

рис. 1

2А. Какие из нарисованных линз собирающие, какие - рассеивающие (рис. 2)? Какие из них имеют мнимый фокус?

1 2 3 4 5 6

рис. 2

3А. Линзы изготовлены из одинакового стекла (рис. 3). а) Какая из них имеет меньшее фокусное расстояние? б) Оптическая сила какой линзы больше?

1 2

рис. 3

4А. Покажите дальнейший ход луча (рис. 4).

F F

рис. 4

5А. Покажите дальнейший ход луча (рис. 5).

F F

рис. 5

6А. Покажите дальнейший ход луча (рис. 6).

F F

рис. 6

7А. Покажите дальнейший ход луча (рис. 7).

F F

рис. 7

8А. Покажите дальнейший ход луча (рис. 8).

F F

рис. 8

9А. Покажите дальнейший ход луча (рис. 9).

F F

рис. 9

10В. На границе сред 1 и 2 световой луч SA изменил свое направление (рис. 10). Почему? Покажите угол падения, угол преломления.

S

1 A

2

рис. 10

11В. Начертите ход отраженного и преломленного лучей (рис. 11).

воздух

вода

рис. 11

12В. Начертите ход отраженного и преломленного лучей (рис. 12).

воздух

вода

рис. 12

13В^*. Положите на дно блюда монету. Расположите глаз так, чтобы не видеть монету. Налейте в блюдце воды. Почему монету стало видно?

14В. Начертите ход луча в призме и по выходе из нее (рис. 13).

рис. 13

15В^*. Определите фокусное расстояние собирающей линзы, используя в качестве источника света солнце.

16В. Края линзы обрезали. Изменилось ли при этом ее фокусное расстояние?

17В. Постройте изображение предмета (рис. 14). Охарактеризуйте каждое изображение.

2F F F 2F 2F F F 2F

а) б)

2F F F 2F 2F F F 2F

в) г)

рис. 14

18В. Постройте изображение предмета (рис. 15). Охарактеризуйте каждое изображение.

2F F F 2F 2F F F 2F

а) б)

2F F F 2F 2F F F 2F

в) г)

рис. 15

19С. Начертите ход отраженных и преломленных лучей (рис. 16).

воздух

стекло

вода

рис. 16

20С. Начертите ход отраженных и преломленных лучей (рис. 17).

воздух

стекло

вода

рис. 17

21С. Как представляется точка, находящаяся над поверхностью воды, для глаза, смотрящего из воды, - приближенной к поверхности или удаленной? Поясните ответ чертежом.

22С. Какой вред в солнечный день могут причинить листьям растений попавшие на них капли воды?

23С. Постройте изображение точки S (рис. 18). Действительным или мнимым будет изображение?

S S

2F F F 2F 2F F F 2F

а) б)

S S

2F F F 2F 2F F F 2F

в) рис. 18 г)

24С. Постройте изображение точки S (рис. 19). Действительным или мнимым будет изображение?

S S

2F F F 2F 2F F F 2F

а) б)

рис. 19

25С. Постройте изображение предмета (рис. 20). Охарактеризуйте его.

рис. 20

26С. У какой линзы оптическая сила равна нулю?

Ответы

2А. 1, 2, 3 - собирающие, 4, 5, 6 - рассеивающие.

3А. Меньшее фокусное расстояние имеет линза 2. Оптическая сила линзы 2 больше.

10В. Луч преломился, так как перешел из оптически более плотной среды в оптически менее плотную среду.

13В^*. Преломленные лучи как бы «приподняли» дно блюдца.

16В. Нет, так как не изменилась кривизна поверхности линзы.

21С. Приближенной к поверхности воды.

22С. Капля воды может, как собирающая линза, собрать параллельные солнечные лучи в фокусе и обжечь листья растений.

26С. У линзы с плоскопараллельными гранями.

Итоговая контрольная работа по физике. (8 класс)

Вариант I.

Часть 1. (Выберите верный вариант ответа)

1. Вещества в каком состоянии могут сохранять свой объем неизменным, но легко менять форму?

А. В твердом; Б. В жидком; В. В газообразном; Г. Такого состояния нет.

2. Каким явлением можно объяснить высыхание белья на морозе?

А. Плавлением; Б. Конденсацией; В. Кристаллизацией; Г. Сублимацией.

3. Удельная теплоемкость воды 4200Дж/кг⁰С. Это означает, что для нагревания воды массой 1кг на 2⁰С потребуется количество теплоты в…

А. 4200Дж; Б. 8,4кДж; В. 4ю2кДж; Г. 2100Дж.

4. Порядковый номер алюминия в таблице Менделеева 13, а массовое число равно 27. Сколько электронов вращаются вокруг ядра атома алюминия?

А. 27; Б. 13; В. 40; Г. 14.

5. Сила тока в проводнике 0,12А, а приложенное напряжение на его концах 12В. Как изменится сила тока на этом проводнике, если напряжение увеличить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 100 раз; Г. Не изменится.

6. Каково сопротивление участка цепи, содержащем три резистора, соединенных так, как показано на рисунке?

А. 11 Ом; Б. 5 Ом;

В. 3 Ом; Г. 1,2 Ом.

7. Во сколько раз изменится расстояние между свечой и ее отражением в зеркале, если расстояние от свечи до зеркала увеличить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 4 раза; Г. Не изменится.

Часть 2. (Решите задачи)

8. Сколько энергии потребуется для полного плавления и превращения в пар куска льда массой 4,5кг, взятого при -10⁰С? (удельная теплоемкость льда 2100Дж/кг⁰С, удельная теплота плавления льда 340кДж/кг, удельная теплота парообразования воды 23МДж/кг).

9. Какова сила тока в стальном проводнике длиной 12м и сечением 4мм², на который подано напряжение 72мВ? (удельное сопротивление стали 0,12 Ом•мм²/м)

10. Луч света переходит из воды в стекло под углом 48⁰. Вычислите угол преломления луча. (показатель преломления воды 1,33 стекла 1,5).

Итоговая контрольная работа по физике. (8 класс)

Вариант II.

Часть 1. (Выберите верный вариант ответа)

1. Вещества в каком состоянии могут сохранять свой объем и форму неизменными?

А. В твердом; Б. В жидком; В. В газообразном; Г. Такого состояния нет.

2. Внутренняя энергия газа в запаянном несжимаемом сосуде определяется главным образом

А. движением сосуда с газом;

Б. хаотическим движением молекул газа;

В. взаимодействием молекул газа с Землей;

Г. действием внешних сил на сосуд с газом.

3. Удельная теплоемкость воды 4200Дж/кг⁰С. Это означает, что для нагревания воды массой 2кг на 1⁰С потребуется количество теплоты в…

А. 4200Дж; Б. 8,4кДж; В. 4ю2кДж; Г. 2100Дж.

4. Порядковый номер натрия в таблице Менделеева 11, а массовое число равно 23. Сколько электронов вращаются вокруг ядра атома натрия?

А. 23; Б. 12; В. 34; Г. 11.

5. Сила тока в реостате 0,12А, а его сопротивление равно 12Ом. Как изменится сила тока в цепи, если сопротивление реостата при том же напряжении увеличить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 100 раз; Г. Не изменится.

6. Каково сопротивление участка цепи, содержащем три резистора, соединенных так, как показано на рисунке?

А. 8 Ом; Б. 5 Ом;

В. 4,5 Ом; Г. 12 Ом.

7. Во сколько раз изменится расстояние между свечой и ее отражением в зеркале, если расстояние от свечи до зеркала уменьшить в 3 раза?

А. Увеличится в 3 раза; Б. Уменьшится в 6 раз; В. Увеличится в 6 раз; Г. Не изменится.

Часть 2. (Решите задачи)

8. Сколько энергии потребуется для полного плавления и превращения в пар куска льда массой 2,5кг, взятого при -20⁰С? (удельная теплоемкость льда 2100Дж/кг⁰С, удельная теплота плавления льда 340кДж/кг, удельная теплота парообразования воды 23МДж/кг).

9. Какова сила тока в никелиновом проводнике длиной 12м и сечением 4мм², на который подано напряжение 36мВ? (удельное сопротивление никелина 0,4 Ом•мм²/м)

10. Луч света переходит из воды в стекло под углом 36⁰. Вычислите угол преломления луча. (показатель преломления воды 1,37 стекла 1,63).