Проект по теме НАСЛЕДИЕ АРХИМЕДА (7 класс)

Тема проекта: Наследие Архимеда

Автор проекта Леоненко Анна Николаевна, учитель физики высшей категории МБОУ СОШ №1 г.Североуральска

Предмет, класс Физика,7 класс

Тема курса: «МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ»

Краткая аннотация проекта: Для семиклассников увлекательное путешествие в курс ФИЗИКИ - самой главной науки о природе только начинается. Все физические явления они изучают только на уровне знакомства с основными законами, экспериментами, открытиями. Данный проект позволит учащимся впервые прикоснуться к истории развития физической мысли и убедиться в том, что ФИЗИКА - живая наука, которая постоянно развивается.

Учащиеся в ходе реализации проекта познакомятся с выдающимися изобретениями и откроют многие тайны, связанные с наследием Архимеда - выдающегося ученого Древней Греции. Именем этого гениального ученого названы и открытые им законы механики, и придуманные машины ("винт Архимеда" для подъема воды), и класс многогранников в геометрии. Это имя окружено многочисленными легендами. Это ему принадлежат: восторженное восклицание "Эврика!" и гордое заявление :"Дайте мне точку опоры и я поверну Землю!". В ходе проекта ребята разгадают загадку короны царя Гиерона, узнают тайну силы Архимеда, проникнутся восхитительным чувством любви к Геометрии. Кроме того, в ходе реализации проекта они будут совершенствовать коммуникативные и исследовательские умения, навыки проектирования в работе и в команде, повысят уровень владения информационными технологиями. Выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимые человеку XXI века:

• коммуникативных умений;

• творчества и любознательности;

• умения работать с информацией и медиасредствами;

• межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

• убедиться в возможности познания природы, уважения к творцам науки и техники ,отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

метапредметные:

познавательные:

• умение ориентироваться в своей системе знаний;

• умение ставить и формулировать проблему;

регулятивные:

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• самостоятельно комбинировать информационные технологии в соответствии с воплощаемой идеей;

• корректировать - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия;

• навык коллективной деятельности при планировании этапов работы и рефлексии; коммуникативные:

• навыки сотрудничества при работе в команде;

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении;

• вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета;

информационные:

• навыки критического осмысления информации;

• умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек;

• умение пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет;

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении;

• эффективно применять средства ИКТ;

• использовать различные сервисы для создания итоговых продуктов проекта.

предметные:

• уметь применять полученные знания для объяснения принципов действия некоторых технических устройств, решения практических задач повседневной жизни

• коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как наука меняет мир?

Проблемные вопросы

1.Кто такой Архимед?

2. Какую тайну хранит сила Архимеда?

3. В чем загадка короны царя Гиерона?

4. Есть ли польза от улитки Архимеда?

5. Когда и один в поле воин?

6. Всегда ли точка опоры поможет сдвинуть с места желаемое?

Учебные вопросы

Что такое рычаг?

Каковы характеристики рычага?

Каковы условия равновесия рычага?

Как применить "золотое правило механики" к рычагу?

Как возникает сила Архимеда и каковы её особенности?

Как связаны условия плавания тел с законом Архимеда?

Как научился использовать условия плавания тел человек?

Как проявляются условия плавания в природе?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы Историки ПРОЕКТ НАСЛЕДИЕ АРХИМЕДА

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания эксперимента

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Критерии

Содержание

Результата нет

0

Выполнил частично

1

Выполнил полностью

2

Выполнил превосходно

3

1.

Способ

используемая информация и действия, необходимые для решения поставленной проблемы, полностью соответствуют друг другу

2.

Использование оборудования и инструментов

правильно применяю и результативно использую оборудование и инструменты

3.

Аккуратность и точность

аккуратно провожу измерения необходимой степени точности и определяю обоснованность полученных результатов

4.

Понимание

обоснованно применяю понятия и формулы, соответствующие данному случаю

5.

Математические операции

адекватно использую математический аппарат для решения проблемы

6.

Представление результатов

представляю полученные выводы полностью, грамотно,

в соответствующей заданию форме, использую иллюстрации

ИТОГО

Самооценка работы над проектом [4]

Вводный тест [5]