Учебный проект Шариковая ручка

МКОУ « Сетовенская средняя общеобразовательная школа»

Макушинский район

Курганская область

Учебный проект

« Шариковая ручка»

Авторы:

Руководитель учебно-исследовательского проекта :

учитель физики Касенова Юлия Николаевна

Участники проекта: Баева Надежда, Камшилова Марина,

Колтунов Сергей, Макаренко Виталий

Макаренков Евгений, Николаева Алина

2011-2012 уч.год

Оглавление

Введение………………………………………………………………………………….3

Проектировочный план деятельности…………………………………………….. 5

Результаты исследования

1.История шариковой ручки…………………………………………………………..6

2.Чему уделить внимание при выборе ручки для детей?...............................8

Эксперимент тема « Влияние величины ручки на скорость письма»………..10

Эксперимент тема « Влияние толщины ручки на скорость письма»…………10

Эксперимент тема « Влияние толщины пасты ручки на скорость письма»..11

Эксперимент тема « Влияние формы ручки на скорость письма» ………….11

Эксперимент тема « Влияние цвета пасты ручки на внимательность»…….12

Эксперимент тема « Я выбираю ручку…»………………………………………..12

Экспертиза предложенных ручек………………………………………………… 14

Наблюдение за почерком учеников при письме « правильной» ручкой…….16

Заключение…………………………………………………………………………………………17

Список использованной литературы…………………………………………………18

Введение

Актуальность.

В нашей школе учащиеся пишут самыми разнообразными по величине, толщине, оформлению ручками. Учителя русского языка заметили ухудшение почерка, скорости письма, быструю утомляемость , рассеянное внимание. Поэтому встал вопрос «зависит ли состояние работоспособности детей от правильного выбора шариковой ручки»

Гипотеза.

Я предположила, что, если правильно выбрать ручку для школьника, то у об учащихся будет наблюдаться скоропись, аккуратность в работе; почерк станет ровным, а также учащиеся будут внимательны на уроке

Область исследования: история, физика, биология

Предмет исследования: влияние выбора ручки на каллиграфию, работоспособность, внимание

Цель: Выяснить какие требования нужно предъявлять к шариковой ручке и почему

Задачи:

• Изучить историю появления шариковой ручки;

• Изучив специальную литературу, выбрать наиболее важные пункты при выборе ручки для школьников;

• Провести эксперимент среди учащихся и работников школы « Как правильно выбрать ручку ?»;

• Провести экспертизу выбранных ручек с точки зрения психолого-биологических требований

• Определить в результате эксперимента влияние выбранных ручек на работоспособность учащихся

Место исследования: МОУ « Сетовенская средняя общеобразовательная школа»

Сроки выполнения учебно-исследовательского проекта:

ноябрь-март 2011-2012 года в рамках внеклассной работы по физике

Объект исследования: шариковые ручки

Методы реализации проекта:

1. Работа в сети Интернет, поиск информации об истории создания ручки.

2. Работа со специальной литературой, поиск информации о влиянии величины, формы, цвета, запаха ручки на работоспособность.

3.Эксперимент « Влияние величины ручки на скорость письма»

4. Эксперимент « Влияние толщины ручки на скорость письма»

5. Эксперимент « Влияние толщины пасты ручки на скорость письма»

6. Эксперимент « Влияние формы ручки на скорость письма»

7. Эксперимент « Влияние цвета пасты ручки на внимательность при письме».

8. Эксперимент « Как правильно выбрать ручку?»

9. Наблюдение за почерком учеников при письме « правильной» ручкой

10. Анализ полученных результатов

Направление работы: сохранение жизни и здоровья детей

Авторы работы

Руководитель учебно-исследовательского проекта : учитель физики Касенова Юлия Николаевна

Участники проекта: Баева Надежда

Камшилова Марина

Колтунов Сергей

Макаренко Виталий

Макаренков Евгений

Николаева Алина

Проектировочный план деятельности

№ п/п

Мероприятие

сроки

ответственный

результаты

1

Создание инициативной группы по разработке проекта. Разработка проекта

12-18 ноября

Касенова Юлия Николаевна

проект

2

Распределение заданий исследования

19-25 ноября

Касенова Юлия Николаевна

Темы исследований, задачи

3

Поисковая работа

С 26.11-9.12

Баева Надежда Камшилова Марина Колтунов Сергей Макаренко Виталий Макаренков Евгений Николаева Алина

Исследование темы

4.

Проведение экспериментов

Декабрь-февраль

Инициативная группа

Выводы по экспериментам

5.

Создание документального фильма « Шариковая ручка»

февраль

Макаренков Евгений

фильм

6

Изготовление поделок из шариковых ручек

февраль

Инициативная группа

Изделия из шариковых ручек

7

Презентация проекта на неделе науки

март

Касенова Ю.Н., инициативная группа

Знакомство обучающихся с требованиями к шариковой ручке

8

Презентация проекта на общешкольном родительском собрании

март

Касенова Ю.Н., инициативная группа

Знакомство родителей с требованиями к шариковой ручке

Результаты исследования

1.История шариковой ручки

История ручки начинается с историей человечества. Первобытные люди рисовали на стенах пещер заостренным камнем. Еще до нашей эры вавилоняне камушком выдавливали клинопись - первое письмо на сырой глине. В Древней Греции писали на натертых воском табличках, используя стило - заостренную медную или костяную палочку.

Предшественницей всех типов ручки стала кисть. В Китае ее делали из шерсти верблюда или крысы и макали в чернила. Древнейший рецепт чернил содержал сажу сосновой смолы, ламповое масло и желатин из кожи осла.

А в Европе придумали чернила, которые не выцветают веками. Их делали из солей железа и чернильных орешков - болезненных наростов, которые появляются на листьях деревьев из-за деятельности некоторых насекомых.

Чернилами стали пользоваться еще в Древнем Риме. Первая ручка была из бамбукового или тростникового стебля. Один его конец остро, под углом срезали - и все! Ручку можно было обмакивать в чернила и писать.
Только в 8 веке нашей эры люди додумались, что тростинку можно заменить птичьим пером. Перо удобнее держать, и служит оно дольше.

Но подготовить его для письма очень трудно. Весной у сильного молодого гуся надо вырвать одно из пяти внешних перьев, причем обязательно из левого крыла (если ты возьмешь перо из правого крыла, то будешь при письме загораживать написанное). Потом перо надо обжечь в горячем песке, чтоб оно стало сухим и жестким. Потом заострить кончик перочинным ножом.

Перьев требовалось уйма! В 18 веке из России только в Англию отправляли в год 27 миллионов перьев!

Весь 19 век изобретатели конструировали ручку, которую не надо было бы все время макать в чернильницу. В 1884 году появилась авторучка. В футляре для держания находился резервуар с чернилами. Из него чернила по трем желобкам стекали к наконечнику под пером. В стальном пере вырезали круглое отверстие для воздуха, чтобы чернила затекали туда и ручка писала без клякс.

В 1938 году венгерский журналист Ладисло Биро заметил, что чернила, которыми печатают газеты, быстро сохнут, не текут. "Почему бы не писать такими чернилами?" - подумал он. Но из обычной авторучки густые чернила не вытекали!
И тогда Биро придумал ручку-трубочку с крошечным шариком в наконечнике стержня. Водя по бумаге, мы вращаем шарик, и он захватывает чернила, оставляя след на бумаге. Так появилась шариковая авторучка. Такая ручка может оставить след длиной в 6 километров!

Шариковые ручки впервые поступили в продажу в 1945 году. Это произошло только через 57 лет после того, как был получен первый патент на ручку. За первый день в одном магазине было продано более 10.000 ручек.

В нашей стране интерес к шариковым ручкам проснулся после второй мировой войны. Понятно, что с предложением наладить у нас их выпуск Советский Союз обратился именно к Паркеру - ведь именно "паркерами", принадлежащими генералу Эйзенхауэру, подписывался акт о безоговорочной капитуляции Германии.

Однако американский бизнесмен в просьбе отказал. Пришлось выкручиваться своими силами. Это было нелегко. Вначале шарики, выпускаемые на Куйбышевском заводе шарикоподшипников, никак не принимали нужную форму, потом не получалось вывести формулу пасты. Не писали ею советские ручки, и все тут. И тут один умный человек предложил сделать пасту из смеси касторки с канифолью. Вообще-то этой убойной смесью боролись с мухами. Представьте себе, получилось! Рождение первой советской шариковой ручки в СССР датировано 1949 годом.

2.Чему уделить внимание при выборе ручки для детей?

1.Небольшой вес.

При выборе ручки для младшего школьника, следует учитывать его физиологические особенности. При письме ученики начальных классов очень сильно сжимает ручку, поэтому рука его очень быстро устает. Кроме того со стороны ручки на руку действует сила тяжести , а она находится в прямой пропорциональной зависимости с массой. Поэтому вес ручки играет немаловажную роль в скорописи и работоспособности ребенка. Психологи считают , что ручка школьника должна иметь массу 2,5-3 грамма

2.Поверхность ручки должна быть ребристой

Если поверхность ручки ребристая, то увеличивается площадь соприкосновения ручки с рукой, тем самым уменьшается давление со стороны ручки и её становится легче держать

3.Диаметр ручки 0,7 см

4. Прорезиненная или рефренная зона захвата

Практически обязательным требованием к продукции для школы является наличие прорезиненной или рефренной зоны захвата. Она увеличивает силу трения , тем самым защищает пальцы ребенка от мозолей и не позволяет пишущему инструменту выскальзывать. Эта зона в конструкции ручки выполняет еще одну очень важную функцию - препятствует тому, что пальцы ребенка при письме съезжают близко к пишущему модулю. При неправильном захвате ученик не видит, что выходит из-­под его пера, и наклоняется слишком близко к бумаге. А это приводит к нарушению осанки и ухудшению зрения

5. Ручка должна писать под разными углами наклона

Важным требованием является также и то, чтобы ручка писала под разными углами наклона, которые у каждого ребенка индивидуальны: у одних детей угол наклона больше, у других - меньше

6. Длина ручки не должна превышать 12-13 см

Очень длинные ручки создают эффект «рычага». Правило равновесия рычага гласит « Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы , действующие на него , обратно пропорциональны плечам этих сил» т.е.

Чем больше l₂, тем боьше нужно приложить силу F₁

7. Диаметр наконечника 0,5-0,7 мм

8. Чернила не должны растекаться и быстро сохнуть

Иначе на бумаге будут кляксы и разводы

9.Темно-синий цвет пасты

Психологи отмечают, что темно­ синий цвет пасты, самый благоприятный для восприятия школьником.

10. « Минимум» наворотов

Ребенку свойственно отвлекаться на уроке и объектом внимания очень часто является конструкция ручки, поэтому ручка для школьника должна содержать как можно меньше разборных деталей. От ручек с колпачками, брелоками, цепочками, съемными наконечниками, которые ребенок может открутить, уронить, проглотить, психологи рекомендуют отказаться.

11. Безопасность

• Ребенок часто грызет кончик ручки, поэтому материал, из которого она изготовлена, не должен причинять вред здоровью. Следует обратить внимание на то, чтобы ручка не источала резкого запаха. Можно подержать изделие на солнце: если через некоторое время его цвет станет менее ярким, значит, материал, из которого оно изготовлено, токсичен. Корпус ручки не должен оставлять следов красящего вещества на пальцах и быть хрупким.

• Ручки должны иметь гладкий корпус с закругленными формами.

• И еще немаловажная деталь-колпачок ручки должен иметь отверстие. В случае беды - колпачок от ручки попал в дыхательные пути - ребенок не задохнется и сможет дождаться медицинской помощи.

В эксперименте принимали участие учащееся 4 класса : Вешторт Игорь, Чупаков Дмитрий, Лысенко Дмитрий, Мальцев Кирилл. Все эти учащиеся имеют проблемы в почерке. Наша задача свести к минимуму недостатки почерка с помощью выбора «правильной» ручки.

1.Эксперимент тема « Влияние величины ручки на скорость письма»

Цель: Выяснить влияет ли длина ручки на скорость письма.

Описание эксперимента: Они в течение 2 мин списывали текст. Первые две минуты они списывали текс ручкой длина, которой примерно равна 13 см, вторые две минуты работали ручкой , длина которой меньше 13см, и третьи две минуты -ручкой длина которой больше 13 см. Получили следующие результаты

Количество символов в минуту

Длина ручки

Ф.И. ученика

Меньше 13 см

13см

Больше 13 см

Вешторт Игорь

51

56

47

Чупаков Дмитрий

52

54

49

Лысенко Дмитрий

51

52

49

Мальцев Кирилл

50

52

49

Вывод: Скорость письма зависит от длины ручки.

2.Эксперимент тема « Влияние толщины ручки на скорость письма»

Цель : выяснить зависит ли скорость письма от толщины ручки.

Описание эксперимента: Учащимся было предложено задание: списать текст. Первые 2 минуты они пользовались ручкой , диаметр которой равен 1,5 см, вторые две минуты они пользовались ручкой с диаметром 0,7 см. После обработки информации получили следующие результаты

Количество символов в минуту

Диаметр ручки,

см

Ф.И. ученика

1,5

0,7

Вешторт Игорь

41

56

Чупаков Дмитрий

46

54

Лысенко Дмитрий

46

52

Мальцев Кирилл

44

52

Вывод: Скорость письма зависит от диаметра ручки, чем толще ручка , тем меньше символов в минуту пишет ученик.

3. Эксперимент тема « Влияние толщины пасты ручки на скорость письма»

Цель: выяснить зависит ли скорость письма от толщины наконечника пасты

Описание эксперимента: Учащимся было предложено задание: списать текст. Первые 2 минуты они пользовались ручкой , толщина линии письма, которой равна 1мм, вторые две минуты ручкой с толщиной линии 0,5 мм. После обработки информации получили следующие результаты

Количество символов в минуту

Толщина линии,

мм

Ф.И. ученика

1

0,5

Вешторт Игорь

48

56

Чупаков Дмитрий

50

54

Лысенко Дмитрий

48

52

Мальцев Кирилл

46

52

Вывод: Скорость письма зависит от толщины наконечника пасты. Чем толще линия письма , тем буквы крупнее, и скорость меньше.

4. Эксперимент тема « Влияние формы ручки на скорость письма»

Цель: выяснить зависит ли скорость письма от формы ручки

Описание эксперимента: Учащимся было предложено задание: списать текст. В течение первых 2 минут списывали обыкновенной ручкой . затем, следующие 2 минуты списывали ручками необычной формы

Количество символов в минуту

Вид ручки

Ф.И. ученика

Необычная форма

Обычная форма

Вешторт Игорь

52

56

Чупаков Дмитрий

50

54

Лысенко Дмитрий

49

52

Мальцев Кирилл

48

52

Вывод: Форма ручки, её оформление влияет на скорость письма. Чем необычней ручка, тем больше времени она на себя заостряет внимание ребенка, тем самым мешая ему работать.

5. Эксперимент тема « Влияние цвета пасты ручки на внимательность».

Цель: Выяснить влияет ли цвет пасты на внимательность

Описание эксперимента: Учащимся было предложено задание : найти ошибки в тексте. Было дано два текста с 10 ошибками в каждом: один написан светло-голубой пастой, другой- темно-синими чернилами. На проверку каждого текста давалось по 2 минуты. Мы получили следующие результаты.

Количество пропущенных ошибок

Цвет чернил

Ф.И. ученика

Светло-голубой

Темно-синий

Вешторт Игорь

0

0

Чупаков Дмитрий

3

1

Лысенко Дмитрий

6

3

Мальцев Кирилл

5

3

Вывод: По результатам проведенного эксперимента, можно сделать следующее заключение, что цвет чернил влияет на внимание.

6.Эксперимент тема « Я выбираю ручку…»

Цель: Выяснить предпочтение детей и взрослых при выборе ручки

Описание эксперимента: Мы предложили на выбор 7 шариковых ручек, которые отличаются размером, массой, формой, цветом пасты.( см. рис.)

В опросе принимали участие учащиеся- 63 человека и 14 рабочих нашей школы.

В результате этого эксперимента мы получили следующие результаты: №1-10 человек, №2-3 человека, №3-20 человек,№4-12 человек, №5-10 человек, №6-8 человек, №7-14 человек ( см. диаграмму)

На основании этих результатов можно сделать следующий вывод: младшее и среднее звено ,выбирая ручку , обращают внимание на ее оформление, необычный вид, яркость; старшее звено, более практичны, отдают предпочтение « проверенным» в работе вариантам -это № 5 и 7, т. к. им приходится много писать, иногда пользоваться шпаргалками, то стержень для этого нужен с тонким наконечником; почти все рабочие школы отдали свой голос ручке под № 5, объясняя , что этот образец более удобный в работе, стержень легко пишет, не растекается.

7. Экспертиза предложенных ручек

№ П/п

№ ручки

требование № ручки

1

3

4

5

6

7

1

Диаметр ручки

1,2

0,9

1

1,5

0,7

0,9

0,7

2

Длина ручки

14,5

14

9

14

13

10,5

14

3

Масса ручки- (2,5-3 г)

16,1

10,7

16

14,1

4,7

8,25

4,75

4

Зона обхвата покрыта каучуковым или резиновым покрытием или рефренная поверхность

+

+

-

-

-

+

+

5

Наличие вентилируемого колпачка

-

-

-

-

+

-

-

6

Гладкий корпус с закругленными формами

+

+

+

+

+

+

+

7

количество съемных частей

6

5

3

17

3

6

4

8

Имеет ли запах материал , из которого изготовлена ручка

нет

нет

нет

нет

нет

нет

нет

9

Толщина линии письма , мм

0,5-0,7

0,5-0,7

1

0,5-0,7

0,5-0,7

1

0,5

10

цвет чернил

Темно-синий

Темно-синий

Темно-синий

Светло-синий

Темно-синий

Темно-синий

синий

11

Письмо под разными углами наклона

+

+

+

+

+

+

+

12

Наличие ароматизаторов

В чернилах

отсутствуют

отсутствуют

отсутствуют

отсутствуют

отсутствуют

отсутствуют

присутствуют

Результаты : Ручка №1- отвечает 7 требованиям из12

Ручка №2- отвечает 8 требованиям из12

Ручка №3- отвечает 6 требованиям из12

Ручка №4- отвечает 6 требованиям из 12

Ручка №5- отвечает 11 требованиям из12

Ручка № 6- отвечает 6 требованиям из12

Ручка № 7- отвечает 9 требованиям из12

Вывод : Наиболее подходящая ручка для письма -это ручка под № 5

8.Наблюдение за почерком учеников при письме « правильной» ручкой

После того как были определены и экспериментально проверены выявленные требования к ручке, была проведена замена ручек . Учащимся 4 класса были выданы ручки , аналогичные №5. В течение месяца шло наблюдение за изменением почерка. И были получены следующие результаты:

Вешторт Игорь стал писать более аккуратно, изменился размер и высота букв в лучшую сторону.

Чупаков Дмитрий стал писать без помарок, меньше стал отвлекаться на конструкцию ручки, а следовательно и допускать меньше орфографических ошибок

Лысенко Дмитрий: в результате смены ручки улучшилось внимание, почерк стал ровным аккуратным

У Мальцева Кирилла изменилась ширина букв в лучшую сторону, почерк стал разборчивым, скорость письма увеличилась.

Заключение

Научно-исследовательский проект был реализован в течение 5 месяцев. По полученным результатам был составлен документальный фильм « Шариковая ручка»

Состоялась презентация проекта на неделе науки и на родительском собрании

Список использованной литературы

1. Физика. 7 кл.: учеб. Для общеобразоват.учреждений/ А.В. Перышкин.-9-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2005.-189

2. spletnik.ru›blogs…istoriya…sharikovoj_ruchki

3. ru.wikipedia.org›Ручка

1