Закон Ома для участка цепи

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Закон Ома для участка цепи

ФИО (полностью)

Анафина Салтанат Маратовна

Место работы

Заградовская СШ

Должность

Учитель

Предмет

Физика

Класс

8 класс

Тема и номер урока в теме

12. Закон Ома для участка цепи

7. Цель урока: Ознакомить учащихся с законом Ома для участка цепи, установить связь между силой тока, напряжением, сопротивлением.

9. Задачи:

- обучающие: исследовать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления

-развивающие: совершенствовать умение планировать и проводить эксперимент, обрабатывать результаты, делать выводы, строить графики с использованием компьютера

-воспитательные: развивать чувство уважения к товарищу при работе в группах

10. Тип урока: комбинированный - изучение и первичное закрепление знаний, урок-исследование

11. Формы работы учащихся: беседа, выполнение теста, выполнение практической работы.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, ЦОР, ЭОР, компьютерный класс

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Приветствует учеников

Приветствуют учителя

1

2

Постановка цели урока

Формируется цель урока

Воспринимает информацию, записывает число, тему урока

2

3

Экспресс контроль

Задает вопросы

Отвечает на вопросы учителя

3

4

Выдвижение гипотезы

3. Закон Ома для участка цепи

Формулирует этапы научного познания

Ставит задачу

Делает предположение, от каких величин зависит сила тока в цепи, выдвигает предположения как проверить гипотезу

4

5

Проведение эксперимента

1. Закон Ома

4. Microsoft Exсel

Работает консультантом у групп, следит за соблюдением техники безопасности

Работает в группе (выполняет эксперимент, работает на компьютере, подготавливает отчет о работе, докладывает результаты эксперимента)

15

6

Подведение результатов эксперимента

3. Закон Ома для участка цепи

Обобщает результаты, полученные при эксперименте

Делает записи в тетради

2

7

Применение знаний в незнакомой ситуации

Формулирует задачи

Решает задачи

4

9

Тестирование

2.«Закон Ома для участка электрической цепи»

Проверяет усвоение нового материала, работает консультантом в случае затруднений

Выполняет тест, в случае затруднений обращается к учителю

5

10

Итоги урока

3 Закон Ома для участка цепи

Формулирование выводов урока.

Просмотр смыслового конспекта.

Выставление оценок.

Объясняет домашнее задание.

Совместно с учителем формулирует выводы.

Записывает домашнее задание.

4

Приложение к плану-конспекту урока

Закон Ома для участка цепи

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Закон Ома

Виртуальный практикум

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37c160cb-66fd-4f45-f0a7-17f031e28157/00144677047358844.htm

2

«Закон Ома для участка электрической цепи»

тест

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b795f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

3

Закон Ома для участка цепи

презентация

собственная

4

Microsoft Excel

Электронная таблица

План-конспект урока

Тема урока: Закон Ома для участка цепи

«Человек должен верить,

что непостижимое постижимо;

иначе он не стал бы исследовать»

И.Гёте

Предмет: Физика

Класс: 8

Цель урока: Ознакомить учащихся с законом Ома для участка цепи, установить связь между силой тока, напряжением, сопротивлением.

Задачи:

- обучающие: исследовать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления

-развивающие: совершенствовать умение планировать и проводить эксперимент, обрабатывать результаты, делать выводы, строить графики с использованием компьютера

-воспитательные: развивать чувство уважения к товарищу при работе в группах

Ход урока:

1. Актуализация опорных знаний

Уважаемые коллеги! Нет, нет, я не оговорилась. Сегодня вы не учащиеся 8 класса, а мои коллеги-физики. Мы будем с вами заново открывать закон Ома.

Откройте тетради и запишите число, тему урока. (1 слайд)

А сейчас экспресс-контроль.

1. Что мы понимаем под электрическим током?

2. Каковы условия его существования?

3. Какие величины характеризуют электрический ток?

4. Поднимите карточку с обозначением силы тока, напряжения, сопротивления. Дайте их определение.

2. Изучение нового материала.

Задача сегодняшнего урока: установить от каких величин зависит сила тока в цепи? (слайд 2)

Процесс научного познания состоит из звеньев:

1. Проблема

2. Гипотеза

3. Эксперимент

4. Выводы

Проблема сегодняшнего урока, выяснить от каких величин зависит сила тока на участке цепи? Ваше мнение? (слайд 3)

Итак, наша гипотеза:

1. От напряжения

2. От сопротивления (слайд 4)

Ваши предположения как проверить гипотезу?

Проводим эксперимент:

У нас 6 групп (на группы учащиеся разбиты заранее).

1, 2 группа Исследовать зависимость силы тока от напряжения (проводит эксперимент, обрабатывает результаты на компьютере, строит график зависимости)

3,4 группа Исследовать зависимость силы тока от сопротивления (проводит эксперимент, обрабатывает результаты на компьютере, строит график зависимости)

5,6 группа Провести виртуальный эксперимент по опытам 2, 3. Сделать выводы.

По окончании эксперимента вы должны подготовить отчет по плану и доложить результаты эксперимента. Вспоминаем правила по технике безопасности при работе с электроприборами и работе на компьютере.

Приступили к работе.

Доложите результаты эксперимента.

Подведение результатов эксперимента, применение знаний в незнакомой ситуации.

Сегодня на уроке мы вывели закон Ома для участка цепи (слайд 5). Георг Ом, начавший свои опыты в 1825 году, был в более трудных условиях, чем мы и ему потребовалось 2 года, чтобы вывести закон в 1827 году. Таким образом, мы прошли всю цепочку научного познания. А теперь вспомним, для чего изучаются законы? Чтобы их можно было поставить на службу человеку. Где применим этот закон? Хорошо, я помогу вам.

Задача 1: на резисторе стерлась надпись. Предложите способ, как узнать сопротивление резистора?

Задача 2: В вашем распоряжении источник питания, ключ, сопротивление 4 Ом. Можно ли узнать, какое напряжение на резисторе, не имея вольтметра? (приборы на столе)

Тестирование.

А теперь проверим, насколько хорошо вы поняли сегодняшний материал. Сядьте, пожалуйста, за компьютеры и пройдите тест. Какой получили результат?

3. Итог урока

Итак, что мы узнали сегодня на уроке?

Просмотр смыслового конспекта (слайд 6)

Задание на дом: П.42,44 (вопросы)

Подсчитайте количество баллов и поставьте себе оценки. Закончить урок мне хотелось бы словами Декарта: «Мало знать надо уметь применять!»

Я надеюсь, мы научимся применять этот закон на практике.

Спасибо за урок.