ПЛАН УРОКА

Тема: Применение уравнения теплового баланса при решении задач.

Цели урока:

1.Обучающая: обобщить и закрепить ранее изученный материал.

2.Развивающая:

-развивать умения работать самостоятельно при нахождении и подготовки материала для опережающего домашнего задания; при выступлении с докладом; при решении проблемных задач; при выполнении тестовых заданий;

-показать значимость полученных знаний в изучении общетехнических дисциплин;

-формировать мировоззрение студентов о фазовых переходах, о физических явлениях в природе и технике.

3.Воспитательная: воспитать интерес к изучаемой дисциплине, умения слушать и отвечать на вопросы, воспитать профессиональный интерес.

Тип урока: обобщение и закрепление изученного материала.

Вид урока: решение задач.

Оборудование и оснащение: калориметр, термометр, весы электронные,

мультимедийное оборудование; учебники В.Ф.Дмитриева «Физика», таблицы постоянных величин, калькуляторы.

Межпредметная связь: математика, гидравлика, пневматика и термодинамика; автоматическое управление.

Ход и содержание урока

№№

элемента

Структурные элементы занятия

Содержание элемента занятия

Время,

мин

Методическое обеспечение

1

Организационный момент

Приветствие студентов

Проверка присутствующих Проверка готовности студентов к занятию

1

-

2

Целеполагание и мотивация

Сообщение темы и плана урока; конкретизация задач и создание мотивации учебной деятельности

2

Презентация

3

Актуализация:

Выяснение ответов на вопросы домашнего задания

1)Сформулируйте уравнение теплового баланса.

2)Какая система в термодинамике называется замкнутой?

3)При каких термодинамических процессах выполняется уравнение теплового баланса?

Постановка проблемной ситуации

-экспериментальная задача, проведение опыта и постановка вопроса задачи;

Выполнение опережающего домашнего задания

-доклады студентов;

-работа над диаграммами;

-работа над формулами;

-ответы на вопросы:

1)От каких величин зависит количество теплоты, необходимое для нагревания вещества?

2)Укажите формулу количества вещества, необходимого для плавления твердого тела.

3)Зависит ли количество теплоты, необходимое для порообразования, от температуры жидкости?

Решение задач

-решение экспериментальной задачи;

-работа над таблицей постоянных величин;

Эвристический диалог

-решение задач о здоровом образе жизни;

Применение изученного материала в технике

-описание различных типов термометров;

-использование воды для теплопроводности (в котлах на энергетической установке, в грелках, теплотрассах);

-применение термометров сопротивлений, термометрических систем.

5

5

15

15

8

7

Слайды

Оборудование к опыту

Презентация

Калькулятор, таблицы постоянных величин

Раздаточный материал

4

Закрепление учебной информации: самостоятельная работа (тест)

Коллективная форма работы.

15

Раздаточный материал ввиде тестового задания

5

Подведение итогов

Информация о верных ответах тестовых заданий;

Выявление уровня усвоения учебного материала.

5

-

6

Информация о домашнем задании

1. В.Ф.Дмитриев. Физика

§ §6.1…6.4; в.1…6с.115, Повторить разделы 3,4,5; решить задачу №4 с.82

2

-

Применение фазового перехода и уравнения теплового баланса в технике

-При определении температуры используются различные типы термометров: ртутные, термопары, термометры сопротивлений. При градуировке термометров для повседневного использования можно градуировать, используя две фиксированные точки: температуру таяния льда и температуру кипения воды. На шкале Форенгейта эти температуры составляют 32 ºF и 212ºF. На шкале Цельсия те же самые точки составляют 0ºС и 100ºС.

-Котел на современной энергетической установке работает при температуре 1100 ºF.температура по шкале Цельсия составляет при этом 661 ºC, а по абсолютной шкале температур 934 К.

-в грелках обычно используют воду, т.к. теплопроводность воды большая, затраты незначительны.

-в новых термометрических системах используется свойство жидких кристаллов изменять цвет при определенной температуре. В промышленности для горячих печей и горнов применяется целый набор восков. Каждый из которых плавится при определенной температуре. Цвет раскаленных металлов зависит от температуры. Существуют специальные инструменты - оптические пирометры, которые позволяют определять яркость раскаленных металлов путем сравнения с различными эталонами.

- учет удельной теплоемкости веществ при получении различных смесей определенной температуры.

Тестовые задания

Тема: Плавление и кристаллизация, нагревание и охлаждение. Уравнение теплового баланса

Вариант 1

1.Алюминиевую и серебряную ложки одинаковой массы и температуры опустили в кипяток. Равное ли количество теплоты получат они от воды?

А.одинаковое Б.больше алюминиевая В.больше серебряная

2.На одинаковых горелках нагревались вода, медь и железо равной массы. Укажите, какой график на рис.1 соответствует железу:

А. I Б. II В. III

Т,С

Рис.1 t,с

t,с

Рис.2

3.Сколько воды можно нагреть от 15º С до кипения, если сообщить ей 178,5 кДж теплоты?

А. 1 кг Б. 1,5 кг В. 0,5 кг

.4.Алюминиевый и медный бруски массой 1кг каждый нагреты до температуры их плавления. Для плавления какого их этих тел потребуется больше энергии?

А. алюминиевый Б.медный В. Одинаково

5.На графике представлена зависимость температуры Т вещества от времени t. В начальный момент времени вещество находилось в кристаллическом состоянии. Какая из точек соответствует началу процесса плавления?(рис.2)

А.1 Б.2 В.3 Г.5

6. Как изменится температура кипения жидкости с увеличением давления?

А.увеличится Б. не изменится В.уменьшится

Тестовые задания

Тема: Плавление и кристаллизация, нагревание и охлаждение. Уравнение теплового баланса

Вариант 2

1. На что больше расходуется энергии: на нагревание чугунного горшка или воды, налитой в него, если их массы одинаковы?

А. на чугунный горшок Б. на нагревание воды

2.На одинаковых горелках нагревались вода, медь и железо равной массы. Укажите, какой график на рис.1 соответствует воде:

А. I Б. II В. III

T

Рис.1 t,с

Т,С

t,с

Рис.2

3.Для изменения температуры металлической детали массой 100 г от 20 до 40 С потребовалось 280 Дж энергии. Определите, из какого металла сделана деталь?

А.из серебра Б.из олова В.из свинца

4.Куски льда и свинца массой 1 кг нагреты до температуры их плавления. Для плавления какого из этих тел потребуется больше энергии?

А.одинаково Б.для льда В.для свинца

5.На графике представлена зависимость температуры Т вещества от времени t. В начальный момент времени вещество находилось в кристаллическом состоянии. Какая из точек соответствует концу процесса плавления?(рис.2)

А. 1 Б 2 В.3 Г.5

6. В процессе парообразования жидкость

А.поглощает энергию; Б.выделяет энергию; В. Энергия не меняется