Урок физики 8 класс Закон Ома

Кудинова Валентина Ивановна МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»

Разработка урока по теме:

«Закон Ома»

Учитель физики МАОУ «Гимназия №1 МО «Ахтубинский район» Якушкина Н. В.

Урок № физика 8 класс 23.01.14

Тема урока Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Цели урока:

Образовательная установить зависимость между силой тока, напряжением на однородном участке электрической цепи и сопротивлением этого участка, сформулировать закон Ома для участка цепи, научиться применять его при решении задач.

Развивающая:

• развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов;

• продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Воспитательная: развивать познавательный интерес к предмету, тренировка рационального метода запоминания формул.

Оборудование: проектор, ПК, интерактивная доска, амперметр, вольтметр, источник тока, резисторы, соединительные провода

Демонстрации:

-зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоянном напряжении;

-зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении участка цепи.

Ход урока

1.Актуализация знаний.

• Что такое электрический ток?

• В каких единицах измеряется сила тока?

• В каких единицах измеряется напряжение?

• В каких единицах измеряется сопротивление?

• Каким прибором измеряют силу тока?

• Каким прибором измеряют напряжение?

II. Актуализация опорных знаний.

№1 Электрический ток в цепи - это направленное -------- заряженных частиц в электрическом поле.

• Чем действие электрического поля на эти частицы ______, тем и сила тока в цепи ________.

№2 На рисунке 1 изображены условные обозначения, применяемые на схемах. Каким номером обозначены?

пересечение проводов
ключ
электрический звонок
плавкий предохранитель
соединение проводов?

№3 Какое слово лишнее в цепочке слов: источник тока, соленый огурец, соленый помидор? (Лишнего слова нет. Это все источники тока.

№4 Из каких частей состоит электрическая цепь, изображенная на рисунке?

1.Элемент, выключатель, лампа, провода.
2. Батарея элементов, звонок, выключатель, провода.
3. Батарея элементов, лампа, выключатель, провода.

№3. Перед вами две схемы.

1. Почему не горит исправная лампа в первой цепи при замыкании ключа? (Рис. 1)

Ответ учащихся.

Эталон ответа. Электрическая цепь имеет разрыв. Чтобы лампа загорелась, в цепи должен существовать электрический ток, а это возможно при замкнутой цепи, состоящей только из проводников электричества.

2. Почему не звенит звонок во второй цепи при замыкании цепи? (Рис. 2)

Ответ учащихся.

Эталон ответа. Для получения электрического тока в проводнике, надо в нем создать электрическое поле. Под действием этого поля свободные заряженные частицы начнут двигаться упорядоченно, а это и есть электрический ток. Электрическое поле в проводниках создается и может длительно поддерживаться источниками электрического поля. Электрическая цепь должна иметь источник тока. Подключаем цепь к источнику тока и звонок звенит.

№4. Где надо расположить источник тока, чтобы при замыкании ключа К₁ зазвенел звонок, а при замыкании ключа К₂ загорелась лампа? (Рис. 3)

Ответ учащихся.

Эталон ответа. Источник тока необходимо располагать параллельно ветвям, содержащим звонок и лампочку.

Изучение нового материала.

Учитель .Человек научился использовать различные действия электрического тока: тепловое, магнитное, химическое. Все эти действия зависят от силы тока в цепи. Чтобы управлять током в цепи, надо знать, от чего зависит сила тока в ней. (Предположения учащихся)

Сила тока зависит от напряжения и сопротивления.

Сформулируем тему и цель нашего урока

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Цель урока -установить зависимость между силой тока, напряжением на участке цепи и сопротивлением этого участка.

Запишите тему урока: «Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи».

Мы знаем, что электрический ток - это упорядоченное движение заряженных частиц в электрическом поле. Можно предположить, что чем сильнее действие электрического поля на эти частицы, тем больше сила тока в цепи. Но действие поля характеризуется напряжением. Давайте сформулируем нашу первую гипотезу.

Ученик. Чем больше напряжение, тем больше сила тока.

Учитель. Проверим нашу гипотезу №1 на опыте. Соберем электрическую цепь, состоящую из источника тока, амперметра, резистора, ключа и параллельно присоединенного к спирали вольтметра. Замкнем цепь и снимем показания приборов. Затем к первому источнику тока присоединим второй такой же источник и снова замкнем цепь. Что мы увидели?

U

0

1

2

4

6

I

R= 2 Ом

Ученик. Мы видим, что при увеличении напряжения в 2 раза, сила тока также увеличилась в 2 раза.

Учитель. Верно, наша первая гипотеза подтвердилась: во сколько раз увеличивается напряжение, во столько раз увеличивается сила тока. Эту зависимость можно изобразить графически

Физкультминутка.

Продолжим наши исследования. От какой физической величины может еще зависеть сила тока в цепи?

Ученик. От сопротивления.

Учитель. Давайте сформулируем вторую гипотезу.

Ученик. Так как сопротивление препятствует движению электронов, то можно предположить, что чем больше сопротивление, тем меньше сила тока.

Учитель. Проверим справедливость гипотезы №2 на опыте. Используя ту же электрическую цепь, мы оставляем напряжение постоянным, а сопротивление меняем, подключая в цепь разные резисторы. Результаты опыта записываем в таблицу. Что мы видим?

6

5

3

2

1

I

U = 6 В

Такой график называется графиком обратной пропорциональности между силой тока и сопротивлением.

Учитель. Продолжаем наш урок. Теперь мы можем записать формулу, которая отражает зависимость силы тока от напряжения и сопротивления).

Эта зависимость получила название закона Ома в честь немецкого физика Георга Ома.

Посмотрите внимательно на формулу и еще раз назовите величины, от которых зависит сила тока в цепи.

Ученик. Сила тока в цепи зависит от напряжения и сопротивления.

Учитель. Молодец. Какова зависимость силы тока от напряжения и сопротивления?

Ученик. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению. Сила тока на участке цепи обратно пропорциональна сопротивлению (слайд 10).

Учитель. Теперь можно дать полную формулировку закона Ома. Читается он так: сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению (слайд 11).

В). Применение закона Ома.

3. Решение задач

• Задача 1 (устно)

Какое напряжение надо создать на концах проводника, сопротивлением

20 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 0,5 А?

• Задача 2

На цоколе электрической лампы написано 3,5 В; 0,28 А. Что это значит?

Найдите сопротивление спирали лампы.

Задача 3

Для самостоятельного решения в классе можно предложить следующие

несложные задачи:

Итог урока

Рефлексия

Домашнее задание

1. § 42, 44 учебника; вопросы и задания к параграфам.

2. Выполнить упражнение 19 (1-4), с. 102-103 учебника.

Учитель .Человек научился использовать различные действия электрического тока: тепловое, магнитное, химическое. Все эти действия зависят от силы тока в цепи. Чтобы управлять током в цепи, надо знать, от чего зависит сила тока в ней. (Предположения учащихся)

Сила тока зависит от напряжения и сопротивления.

Сформулируем тему и цель нашего урока

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Цель урока -установить зависимость между силой тока, напряжением на участке цепи и сопротивлением этого участка.

Запишите тему урока: «Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи».

Мы знаем, что электрический ток - это упорядоченное движение заряженных частиц в электрическом поле. Можно предположить, что чем сильнее действие электрического поля на эти частицы, тем больше сила тока в цепи. Но действие поля характеризуется напряжением. Давайте сформулируем нашу первую гипотезу.

Ученик. Чем больше напряжение, тем больше сила тока.

Учитель. Проверим нашу гипотезу №1 на опыте. Соберем электрическую цепь, состоящую из источника тока, амперметра, резистора, ключа и параллельно присоединенного к спирали вольтметра. Замкнем цепь и снимем показания приборов. Затем к первому источнику тока присоединим второй такой же источник и снова замкнем цепь. Что мы увидели?

U

0

1

2

4

6

I

R= 2 Ом

Ученик. Мы видим, что при увеличении напряжения в 2 раза, сила тока также увеличилась в 2 раза.

Учитель. Верно, наша первая гипотеза подтвердилась: во сколько раз увеличивается напряжение, во столько раз увеличивается сила тока. Эту зависимость можно изобразить графически

Физкультминутка.

Продолжим наши исследования. От какой физической величины может еще зависеть сила тока в цепи?

Ученик. От сопротивления.

Учитель. Давайте сформулируем вторую гипотезу.

Ученик. Так как сопротивление препятствует движению электронов, то можно предположить, что чем больше сопротивление, тем меньше сила тока.

Учитель. Проверим справедливость гипотезы №2 на опыте. Используя ту же электрическую цепь, мы оставляем напряжение постоянным, а сопротивление меняем, подключая в цепь разные резисторы. Результаты опыта записываем в таблицу. Что мы видим?

6

5

3

2

1

I

U = 6 В

Такой график называется графиком обратной пропорциональности между силой тока и сопротивлением.

Учитель. Продолжаем наш урок. Теперь мы можем записать формулу, которая отражает зависимость силы тока от напряжения и сопротивления).

Эта зависимость получила название закона Ома в честь немецкого физика Георга Ома.

Посмотрите внимательно на формулу и еще раз назовите величины, от которых зависит сила тока в цепи.

Ученик. Сила тока в цепи зависит от напряжения и сопротивления.

Учитель. Молодец. Какова зависимость силы тока от напряжения и сопротивления?

Ученик. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению. Сила тока на участке цепи обратно пропорциональна сопротивлению (слайд 10).

Учитель. Теперь можно дать полную формулировку закона Ома. Читается он так: сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению (слайд 11).

адача 4

При напряжении 220 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какой

будет сила тока, если напряжение уменьшится на 10 В? (Ответ:44Ом;4.5А )

ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.

Учитель: Сейчас с вами, ребята, решим задачу.

На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением?

Ученик: Проводник В обладает большим сопротивлением.

Учитель: Почему ты так считаешь?

Ученик: По закону Ома для участка цепи, сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника при постоянном напряжении.

Т.к. при напряжении 6В сила тока проводника В, 1А, а сила тока проводника А, 3А. Таким образом, сила тока проводника В меньше, значит сопротивление больше.

Учитель: Докажите это расчетами. I Вариант решает для проводника А.

II Вариант решает для проводника В.

(На экране учитель показывает решение задачи в общем виде.)

Выучить параграф 44, устно ответить на вопросы после параграфа, упр.19 письменно

Общий ответ: 6 Ом > 2 Ом Rв > Ra.

(Учитель показывает решение задач на экране).

Учитель: А сейчас подведем итог нашего урока. Какую взаимозависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением на участке цепи мы раскрыли?

Ученик: Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Учитель: В какой формуле выражена эта взаимозависимость?

Ученик: Взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления выражена законом Ома для участка цепи. I = .

Учитель: Итак, ребята, мы выяснили с вами, как связаны между собой эти три величины (I, U, R). А вот зависит ли сопротивление данного проводника от силы тока и напряжения в электрической цепи, вы выясните сами. Все свои варианты ответов сможете проверить и обосновать, прочитав § 44, повторив § 42,43.

V. Домашнее задание.

Запишем домашнее задание: § 44, упр. 21 (1,2). Повторить § 42,43.

VІ. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.

Домашнее задание

1. § 42, 44 учебника; вопросы и задания к параграфам.

2. Выполнить упражнение 19 (1-4), с. 102-103 учебника.