Рабочая программа по физике 10 класс

Рабочая программа

по физике в 10 классе к учебнику Мякишев Г.Я

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

• федерального компонента государственного стандарта общего образования,

• примерной программы по физике основного общего образования (составители: Ю. И. Дик, В. А. Коровин)

• федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

• с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,

• авторской программы «Физика, 10 - 11», авт. Г. Я. Мякишев.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в данной рабочей программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне в 10 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

Содержание курса

Механика

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

1. Изучение движения тел по окружности под действием сил упругости и тяжести.

2. Изучение Закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

3. Опытная проверка Закона Гей-Люссака.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Плазма.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Лабораторные работы

3. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

4. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Учебно-тематическое планирование

Раздел, тема

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

10 класс

МЕХАНИКА

45

1

2

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

29

1

2

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.

28

2

3

Всего

102

4

7

Программно-методическое обеспечение

1. Сборник нормативных документов. Физика. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план. Составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев, - М,: Дрофа, 2004.;

2. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин. - 2-е изд., испр. - М. : Дрофа, 2001.

3. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: 11-е изд. - М.; Просвещение, 2010

4. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа, 2003

5. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики: Дидактический материал для 9-11 классов: Под ред. Дика Ю.И., Кабардина О.Ф. - М.; Просвещение, 1993

6. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Под ред. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. - М.; Просвещение, «Учебная литература»,1996

7. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике 9-11 классы - М.; Вербум-М, 2001

8. Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал: Под ред. Бурова В.А., Дика Ю.И. - М.; Просвещение, 1987

9. Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал под ред. ПокровскогоА.А. - М.; Просвещение, 1982

10. Сборник задач по физике 10-11 классы: Сост. Степанова Г.Н. 9-е изд. - М.; Просвещение, 2003

11. Извозчиков В.А., Слуцкий А.М. Решение задач по физике на компьютере: Книга для учителя. - М.; Просвещение, 1999

12. Мансуров А.Н., Мансуров Н.А. Физика - 10-11: Для школ с гуманитарным профилем обучения: Книга для учителя. - М.; Просвещение, 2000

13. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учебник для угл.изучения физики - М.; Дрофа, 2001

14. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика: Электродинамика 10-11 кл.: Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. - М.; Дрофа, 1998

15. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Механика. 10 кл.: Учебник для угл.изучения физики: 3-е изд. - М.; Дрофа, 2001

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на реализацию личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна.

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики (всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса), сохранения электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Для всех разделов при изучении курса физики средней школы в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников»

знать/понимать

• основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды;

• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Календарно-тематическое планирование по физике в 10 классе. 2 ч в неделю, всего 70 ч. Учебник - Мякишев, Буховцев, Сотский -10 кл.

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

МЕХАНИКА

45

КИНЕМАТИКА

20

1.

Физика - наука о природе

1

конспект

2.

Методы научного познания и физическая картина мира

1

Таблица, схема «Научный метод познания»

конспект

3.

Роль эксперимента и теории в процессе познания природы

1

конспект

4.

Границы применимости физических законов

1

Портрет Ньютона, газета «Физика» (приложение к 1 сентября)

конспект

5

Механическое движение

1

треугольник, линейка, мел, циркуль. Опыт 12, 14(Покровский 6-7). Тележка самодвижущаяся, платформа, метроном, брусок, платформа без колёс.

§§ 3-4

6

Математическое определение физических величин

1

Учебник, треугольник, линейка, мел

§§ 3-4

7

Способы описания механического движения

1

треугольник, линейка, мел

§ 5

8

Скорость

1

§§ 6-7

9

Решение задач

1

Стр 22 упр 1(2)

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

10

Средняя скорость неравномерного движения

1

Опыт 12, 14(Покровский 6-7). Тележка самодвижущаяся, платформа, метроном, брусок, платформа без колёс.

§ 8

11

Относительность движения

1

§§ 9-10

12

Решение задач

1

Стр 26 упр 2(1)

13

Ускорение

1

треугольник, линейка

§§ 11-13

14

Уравнение движения

1

треугольник, линейка, учебник, график по рис. 36-37

§ 14

15

Решение задач

1

§ 14

16

Свободное падение

1

Опыт 8, стр. 45(Покровский часть 1). Кружки металлический и бумажный, 2 шарика, трубка Ньютона, тарелка с манометром.

§§ 15-16

17

Решение задач

1

Упр 4 (2)

18

Равномерное движение точки по окружности

1

§ 17

19

Поступательное и вращательное движение.

§§ 18-19

20

Решение задач по теме: «Поступательное и вращательное движение»

1

Вращающийся диск с принадлежностями, циркуль, линейка, мел.

ДИНАМИКА

14

21

Взаимодействие тел в природе. Инерция. Первый закон Ньютона.

1

Опыт №10, Покровский ч.1,стр 47.Тележка, брусок деревянный, мешок с песком, портрет Ньютона, доп. литература.

§§ 20-22

22

Сила

1

Пружина, динамометр, опыт по рис. учебника 63-65

§ 23

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

23

Второй закон Ньютона

1

Покровский ч.1, опыт 11,машина Атвуда, метроном, источник тока, выключатель

§§ 24-25

24

Третий закон Ньютона

1

Динамометры, тележки, таблица

§ 26

25

Решение задач на законы Ньютона

1

Стр 75 упр 6

26

Принцип относительности Галлилея.

1

Покровский ч.1, опыт 3 стр 37, опыт 46, диск вращающийся.

§ 28

27

Гравитационная сила.

1

§§ 29-30

28

Закон всемирного тяготения.

1

§§ 31-32

29

Сила тяжести и вес. Невесомость.

1

Покровский ч.1, опыт 13, груз наборный, штатив универсальный, шнур, полоски бумаги, мешок с песком.

§ 33

30

Решение задач

1

Таблицы, справочник по физике

§§ 30-33

31

Деформация. Закон Гука.

1

Покровский ч.1, опыт 30. Пружина, динамометр, набор грузов

§§ 34-35

32

Трение. Закон трения скольжения.

1

Покровский ч.1, Опыт 18, динамометр, трибометр, гиря в 2 кг., штатив, метр, шнурок.

§§33-38

33

Статика. Необходимое условие равновесия. Момент силы. Условия равновесия сил.

1

Покровский ч.1, опыт 21,22,24. Набор по статике, метр, циркуль.

§§ 52-54

34

Контрольная работа №1 «Динамика».

1

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

11

35

Сила и импульс. Закон сохранения импульса.

1

§§ 39-40

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

36

Реактивное движение.

1

Модель ракеты, таблица

§§ 41-42

37

Решение задач на закон сохранения импульса.

1

38

Работа силы. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

1

Покровский ч.1, опыт 50. Гиря, весом 1 кг., пружина, груз 100гр., шарик стальной, прибор по кинематике, динамике, штатив, нить.

§§43-46

39

Работа сил упругости и тяжести. Потенциальная энергия.

1

Пружинный и математический маятник.

§§ 47-49

40

Закон сохранения энергии в механике.

1

§ 50

41

Работа силы трения и механическая энергия.

1

§ 51

42

Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения механической энергии».

1

Штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный с фиксатором, лента измерительная, груз на нити, длиной 25 см.

43

Механическая картина мира.

1

конспект

44

Решение задач по теме «Законы сохранения»

1

Повторить §§ 39-54

45

Контрольная работа №2 по теме «Законы сохранения».

1

Тесты

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

29

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (МКТ)

18

46

Научные гипотезы. Основные положения МКТ.

1

Стакан, камень, стальной стержень, портрет Ломоносова

§§55-56

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

47

Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро.

1

§§ 57-59

48

Решение задач.

1

49

Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел

1

Кристаллическая решетка поваренной соли.

§60

50

Модель идеального газа. Давление газа.

1

§§ 61-62

51

Основное уравнение МКТ

1

§ 63

52

Решение задач на основное уравнение МКТ.

1

53

Температура и тепловое равновесие

Термометры, доп. лит-ра

§§64-65

54

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц вещества.

1

Термометры, доп. лит-ра

§§66- 67

55

Решение задач по теме «Основы МКТ»

1

Повторить §§55-67

56

Контрольная работа №3 по теме: «Основы МКТ».

1

57

Уравнение Клапейрона-Менделеева.

1

§ 68

58

Изопроцессы. Газовые законы.

1

§ 69

59

Решение задач на газовые законы.

1

60

Лабораторная работа №2 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

1

Стеклянная трубка, запаянная с одного конца, длиной 600 мм., цилиндрический сосуд с горячей водой, стакан с водой комнатной температуры, пластилин.

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

61

Насыщенный и ненасыщенный пары. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

1

Колба, насос, вода, штатив с лапкой.

§§70-71

62

Влажность воздуха.

1

Психрометр, волосной гигрометр, таблицы.

§ 72

63

Кристаллические и аморфные тела.

1

Слюда, графит, сахар, смола. Покровский ч.1, опыт 156-158

§§ 73-74

ТЕРМОДИНАМИКА.

11

64

Внутренняя энергия.

1

§75

65

Работа в термодинамике.

1

Графики по рис. 162-163.

§ 76

66

Количество теплоты.

1

§77

67

Первый закон термодинамики.

1

§ 78

68

Применение 1-го закона термодинамики к различным процессам.

1

§79

69

Решение задач на первый закон термодинамики.

1

70

Порядок и хаос. Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

1

Математический маятник.

§80-81

71

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя.

1

Модель Д.В.С., таблицы 3,18 из 8 кл.,

§ 82

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

72

Решение задач.

1

Упр 15 (10, 12

73

Решение задач по теме «Молекулярная физика. Термодинамика»

1

Повторить §§ 55-82

74

Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».

1

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.

28

ЭЛЕКТРОСТАТИКА.

9

75

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда

1

палочка из органического стекла, палочка из эбонита, кусок меха. 2 электроскопа с принадлежностями.

§§ 83-85

76

Электрическое взаимодействие. Закон Кулона.

1

Покровский ч.2, опыт 5.

§§ 86-88

77

Решение задач на применение закона Кулона.

1

78

Электрическое поле

1

Электроскоп, колокол воздушного насоса, гильза, палочка из эбонита. Покровский ч.2, опыт 6.

§§89-92

79

Проводники и диэлектрики.

1

Диски по физике. Покровский ч.2, опыт 8.

§§ 93-94

80

Потенциальность электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряженностью поля и напряжением.

1

Рис. на доске.

§§96-98

81

Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

1

Набор конденсаторов. Лампа накаливания, вольтметр, конденсатор, источник тока, соединительные провода. Покровский ч.2, опыт 9,10.

§§ 99-101

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

82

Решение задая по теме «Электростатика»

1

Повторить §§ 84-101

83

Контрольная работа №5 по теме «Электростатика»

1

ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА.

9

84

Электрический ток и условия его существования. Сила тока.

1

Рис. учебника 208-209. Покровский ч.2, опыт 15.

§§102-103

85

Закон Ома для участка цепи. Параллельное и последовательное соединения проводников.

1

Опыт 132. Источник питания, низковольтные лампы на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода. Ящик подставка, амперметр.

§§104-105

86

Лабораторная работа №3 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

1

Источник тока, 2 лампочки на подставке, амперметр, вольтметр, соединительные провода.

Доклады

87

Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.

1

§106

88

Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи.

1

Покровский ч.2, опыт 17. Гальванический элемент, вольтметр, амперметр, реостат, выключатель, провода соединительные.

§§107-108

89

Решение задач. Самостоятельная работа.

1

90

Лабораторная работа №4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

1

Источник питания, вольтметр, ключ, соединительные провода, амперметр, реостат.

91

Решение задач по теме «Законы постоянного тока».

1

Поаторить §§102-108

92

Контрольная работа №6 по теме «Законы постоянного тока».

1

№

урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Дата проведения

Домашнее

задание

План

Факт

ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ.

10

93

Проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов

1

Амперметр, катушка со скользящими контактами.

§§109-110

094

Зависимость сопротивления проводника от температуры Сверхпроводимость.

1

Графики по рис. 220-221., доп. лит-ра.

§§111-112

95

Полупроводники. Собственная проводимость полупроводника.

1

Доп. лит-ра.

§113

96

Примесная проводимость полупроводников.

1

§§114

97

Полупроводниковый диод. Транзистор.

1

Диоды, транзисторы.

§§115-116

98

Ток в вакууме. Вакуумный диод. Электронно-лучевая трубка.

1

Электронно-лучевая трубка, осциллограф.

§§117-118

99

Электрический ток в жидкостях

1

Электролиз, диски по физике, доп. лит-ра.

§§119

100

Электрический ток в газах

1

Электроскоп с принадлежностями, доп. лит-ра.

§§121-122

101

Решение задач. Плазма

1

Доп. лит-ра

§ 123

102

Контрольная работа №7 по теме «Ток в различных средах».

1