Урок з фізики по темі Теплові явища (10 клас)

Кушугумський навчально-виховний комплекс школа І -ІІІ ступенів гімназія «Інтелект»

РОЗРОБКА УРОКУ З ФІЗИКИ У 10 КЛАСІ
ПО ТЕМІ: «ТЕПЛОВІ ЯВИЩА»

ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ:ДЕРГАЧЕНКО ЛІЛІЇ ІВАНІВНИ

2016

ТИП: урок систематизації знань.

МЕТА: перевірити засвоєння учнями матеріалу теми, формувати уміння в учнів пояснювати явища і процеси в природі. Виховувати переконання в нео-бхідності поглибити знання про природу з метою їх практичного користування.

ОБЛАДНАННЯ: презентація до уроку, прилади і матеріали для проведення конкурсів.

СТРУКТУРА УРОКУ

1. Організація уроку-2хв.

2. Перевірка знань учнів в формі гри - 40хв.

3.Аналіз уроку-3хв.

ЗМІСТ І МЕТОДИ РОБОТИ

Я використовую свої знання

І визнаю їх важливість.

Я вкладаю своє розуміння

І почуваюсь причетним.

(на основі китайського прислівя)

Необмежений світ фізики. В природі, яка нас оточує і навіть всередині нас-скрізь проходять фізичні процеси. Природа, яка на перший погляд така зрозуміла, іноді дивує нас тим, що ті прості явища на перший погляд, в дійсності є складними. Ми вивчаємо теплові явища і мені б хотілося побачити, які знання ви отримали при вивченні цієї складної, проте й цікавої теми. Сьогодні у нас нестандартний урок. Це урок-гра. Клас розбитий на три команди, кожна команда має свого капітана, свою назву, емблеми, якими вони будуть користуватися в ході гри. Перед класом журі з 3 учнів. Капітани фіксують в журнали кількість набраних балів в ході гри, яка складається з 8 частин. Всі частини-це конкурси. Оцінювання конкурсів пояснюю в ході гри.

КОНКУРС № 1. ПРИВІТАННЯ.

Команди представляють себе. Назва, емблеми, цікаве явище по темі. Команда, що отримує перемогу одержує по два бали, дві інші команди по одному балу.

В цьому конкурсі учні повинні представити свої команди. Кожна команда повинна мати назву, емблему і привітання.

КОНКУРС № 2. РОЗМИНКА.

На розминці всім учням будуть запропоновані питання по темі. Кожна правильна відповідь один бал. Відповідає той, хто першим піднімає свою емблему. Журі підраховує кількість балів, що набирає кожна команда і оголошує переможця. Кожна правильна відповідь на поставлене питання оцінюється в 1бал. Всього 24 питання.

КОНКУРС №3. КОНКУРС КАПІТАНІВ.

Капітанам по черзі задаються питання. Кожна правильна відповідь 2 бали, якщо капітан не може дати правильну відповідь, право відповідати переходить до інших капітанів, якщо і вони не знають відповіді, то відповідають ті, хто перший підніме свою емблему.

Журі підводять підсумки конкурсу.

ПИТАННЯ: Була зима. До тебе завітали гості. Вони зайшли до кімнати. Крізь промерзлі вікна було видно лише частину стежини на подвір'ї. «Господиня твоя лінива» - почув ти. Чому було таке сказано?

ПИТАННЯ: Невстигли гості зайти до кімнати, як через дві хвилини, хтось сказав «Шановний, в тебе на кухні кипить чайник». Чому він зробив такий висновок?

ПИТАННЯ: Господиня тим часом принесла до чаю гостям млинців. «Млинці смачні тоді, коли гарячі», - сказала вона. «Щоб вони довго були гарячі, я ставлю їх на плетений піднос з дроту». Але один з гостей її поправив: «Краще мати дерев'яну підставку для млинців». Чому він зробив такий висновок?

ПИТАННЯ: Аж ось за дверима щось занявчало, господиня впустила кішку. Один із гостей подивився на кішку і сказав «Як холодно на вулиці». Чому він так сказав?

КОНКУРС №4. ОЧЕВИДНЕ-НЕЙМОВІРНЕ. В цьому конкурсі учні знайомлять нас з природними явищами, дають правильні пояснення цих явищ, бажано, щоб це була презентація. За кожне цікаве явище з правильним поясненням - 4бали, доповнення 1бал.

Питання учні отримали наперед. Це завдання було задано додому.

ПИТАННЯ№1. 4 грудня 1892 року в Саксонії випав сніг. Сніжинки в діаметрі були близько 12 см. Пояснити це надзвичайне явище.

ПИТАННЯ№2. Як утворюється град великих розмірів?

ПИТАННЯ №3. На лінії Петербург-Москва кожну зиму зникає зовсім безслідно кілька сотень метрів дорогого телефонного та телеграфного дроту. Ніхто цим не непокоїться, хоча всім добре відомий винуватець цього зникнення. Поясніть. чому винуватця не наказали?

КОНКУРС №5. «Чи вмієш ти розвязувати задачі?»

Учням пропонуються дві задачі. Розвязують всі. Перемагає та група, яка перша вірно і з поясненням показує розвязок задач. За правильне пояснення задачі 1.5бали. Всього 3бали.

ЗАДАЧА № 1. Яка внутрішня енергія тіла U, що заповнює аеростат об'ємом V=60м при тиску р=10 Па.

ЗАДАЧА №2. Дві однакові стальні кульки упали з однієї і тієї ж висоти. Перший впав в в'язку землю, а другий, після удару об камінь, відскочив і його піймали рукою на певній висоті. Яка з кульок більше нагрілась?

КОНКУРС №6. ПОЕЗІЯ ТА ЛІРИКА.

Ми знаємо, що фізика, як наука пов'язана з багатьма іншими науками, такими, як хімія, біологія, географія. Вони також пояснюють деякі явища, що протікають в природі. Але ми повинні знати, що існує взаємозв'язок з такими науками, як література, і ті, явища, які ми пояснюємо на уроках фізики, оспівані в творах відомих поетів. Учням будуть запропоновані строчки з відомих віршів, в яких описані теплові явища. Кожній групі своє. Вони повинні прокоментувати віршові строчки з точки зору фізики. Правильна відповідь - 3бали.

Завдання1. Д. Алігвері-італійський поет. Строчки з «Божественной комедии»:

«И как с конца палимое бревно

От тока ветра и его накала.

В другом конце трещит и слёз полно…»

ПИТАННЯ: Чому дерево, яке горить тріщить?

Завдання№2. М.Ю.Лермонтов-«Два брата»

«Дымятся низкие долины,

Где кучи хижин небольших с дворами грязными…»

ПИТАННЯ: Чому «дымятся низкие долины?», чому ми спостерігаємо туман в низинах?

Завдання №3. Г. Табидзе «Лес в лёгкой кисее тумана».

«Лес в лёгкой кисее тумана

Почивает в мирной тишине.

Смотри закат как рана

Напоминает обо мне».

ПИТАННЯ: Пояснити явище вечірнього туману.

КОНКУРС №7. УМІЛЬЦІ,

Учні показують та пояснюють досліди. По два учні від команди, одержують завдання з набору «Досліди» і приступають до їх виконання . відповідають команди по черзі готовності. За правильну демонстрацію досліду - 2бали, за пояснення досліду+2бали. Максимальна кількість балів, яку може отримати кожен із учнів-4бали.

ДОСЛІД №1.

Зібрати установку по малюнку. На верхнім кінці трубки 3 повинен бути невеликий отвір діаметром 0.6-0.7мм. нагріваємо колбу 2 на полум'ї горілки-спиртівки. З трубки 3 вода починає бити фонтаном. Чому?

ДОСЛІД №2.

Зібрати дослідну установку по малюнку. Для цього в колбу налити 100-150г води та встановити гумову трубку. Один кінець трубки повинен закінчуватися у нижнього краю пробки, другий опустити в стакан з водою. Він повинен доходити майже до дна стакана. Воду в колбі нагріваємо до кипіння. Утворені пари води повинні повністю витісняти повітря. Після цього відставити спиртівку. Колба охолоджується. Тиск водяної пари зменшується вода із склянки починає підніматися і підходить до колби, а потім бурно поступає в неї. Поясніть явище, яке спостерігають.

ДОСЛІД №3.

Покладіть на полосу паперу латунний важок і внесіть їх в полум'я спиртівки. Чому папір не горить?

КОНКУРС №8. «ПОЯСНИ ПОБАЧЕНЕ».

За правильне пояснення побаченого отримують 5 балів.

ДОСЛІД№1.

Беремо ричажні шкільні терези, закріпляємо їх в лапці штативу і урівноважуємо. Підносимо палаючий сірник під шальку терезів знизу на відстані 10-12 см. Чому терези виходять зі стану рівноваги?

ДОСЛІД№2. «Каструля з паперу, або пластмаси»

Чи можна закип'ятити воду в паперовій, або пластмасовій коробці? Проведемо дослід: візьмемо пластмасову коробку, наллємо в неї воду і підвісимо над спиртівкою. Вода нагрівається , навіть, починає кипіти. Коробка буде цілою. Чому? Помітка: після проведення досліду треба одному із учнів пронести в коробці нагріту воду, а інший показує, що пуста коробка над спиртівкою горить.

ДОСЛІД №3.

Взяти колбу з пробкою, через яку пропускають скляну трубку з внутрішнім діаметром 4-6 мм і довжиною 15-20см. Колбу перевертаємо, а трубку опускаємо в стакан з водою. Якщо на поверхню колби капнути кілька крапель рідини. Або покласти шматок тканини, змочений водою, то вода в трубці піднімається. Поясніть, чому?

ДОСЛІД №4. «ПАРОВА ГАРМАТА»

Металеву трубку заповнюють на 1/3 води, закриваємо пробкою, підвішуємо до штативу під кутом 30 градусів до горизонту. Нагріваємо нижню частину трубки на полум'ї спиртівки. Через деякий час пробка вилетить з трубки, а трубка повернеться в протилежному напрямі. Поясніть, чому. Правильна відповідь-5балів.

ПІДСУМОК УРОКУ.

По закінченню кожного конкурсу підсумок. Оцінювання за урок на дошці. Група переможців отримує на один бал вищу оцінку за тему.

ОЦІНЮВАННЯ - КІЛЬКІСТЬ НАБРАНИХ БАЛІВ ВІДПОВІДАЄ ОЦІНЦІ ПО 12-БАЛЬНІЙ СИСТЕМІ. У кожного капітана журнал, де фіксується кількість набраних балів кожного учасника уроку.

Критерії одержаних оцінок:

13балів і більше-«10», «11», «12»., від 10до 12балів-«7», «8», «9» балів, менше 10 -«7»і нижче.

7