Урок по физике

ТЕМА «Диффузия в твердых телах, жидкости и газах»

Урок проводится в 7 классе, работающему по учебнику А.В. Перышкина, с использованием информационно-коммуникативных технологий, предусмотрена дифференцированная работа с учащимися.

Цели урока:

1. Раскрыть содержание понятия явления «диффузия», установить причины ее возникновения.

2. Выявить причинно-следственные связи обстоятельств, вызывающих процесс диффузии.

3. Определить место и значение явления диффузии в жизни живой и неживой природы.

4. Работать по формированию умения учащихся объяснять содержание понятия, выделять главное в объяснении учителя, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод по результатам наблюдения эксперимента.

5. Учить учащихся оптимальной организации учебной деятельности, формировать познавательный интерес к предмету «Физика».

Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран, духи, раствор марганца, колба с водой, мензурки.

Программное обеспечение: Microsoft Office, цифровые образовательные ресурсы: Открытая физика 1.1.

Раздаточный материал:

1. Карточки - задания для мотивированных учащихся;

2. Карточки - задания для немотивированных учеников.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Подведение итогов изучения нового материала.

5. Вывод.

6. Подведение итогов урока.

Содержание урока.

Учитель: Добрый день! На прошлом уроке мы с вами познакомились с частицами, которые составляют вещество - это молекулы и атомы. (Ученики дают определения «молекулы» и «атомы», выделяя в понятиях родовой признак, видовые признаки).

Учитель(незаметно для учеников разбрызгивает духи): Ой, извините, я случайно пролила духи, сейчас я их быстро закрою, чтобы все не пролились. Что? Вы чувствуете запах? Ах! Да! (Показывается слайд №1 - эпиграф)

Прекрасная дама нюхала розы,

Но расчихалась- закапали слезы!

Неужто из-за … ДИФФУЗИИ

Такие бывают конфузии?

Итак, как вы определите тему урока?

«ДИФФУЗИЯ».

Сегодня Вы можете почувствовать себя великим Римским полководцем - Юлием Цезарем! Вам придется одновременно слушать объяснение нового материала, выполнять задание, которое вам выдано заранее (дифференцированные карточки - задания), наблюдать проводимые эксперименты и делать выводы.

Проблемные вопросы для учащихся

• 1. Что такое диффузия?

• 2. Причины возникновения диффузии

• 3. От чего зависит процесс протекания диффузии?

• 4. Каково значение диффузии

(Слайд №2: проблемные вопросы для учащихся)

Учитель: Ой, и пахнет у нас в классе! Как вы думаете, почему запах быстро становиться ощутимым?

Распространение запахов происходит из-за того, что молекулы движутся. Молекулы духов на своем пути сталкиваются с молекулами газов, которые входят в состав воздуха, они постоянно меняют направление движения, и беспорядочно перемещаясь, разлетаются по комнате.

Проделаем опыт: РАСТВОРЕНИЕ МАРГАНЦА В холодной и горячей ВОДЕ.

Вывод: (делают ученики)

Учитель: Сначала формулирует определение явления «Диффузия», затем задает вопросы:

1. Что такое ДИФФУЗИЯ?

2. Какова причина возникновения диффузии?

3. А в каких веществах мы наблюдаем диффузию?

4. А возможна ли диффузия в твердом теле?

Показывается фрагмент «Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах» (Открытая физика 1.1).

Учитель: Английский металлург Вильям Робертс-Аусти н измерил диффузию золота в свинце. Он наплавил тонкий диск золота на свинцовый цилиндр. Поместил этот цилиндр в печь, в которой температура равна 200 ⁰С и держал в печи 10 дней. Затем разрезал цилиндр на тонкие диски и измерил массу золота, которое проникло в каждый срез свинца.

Робертс-Аустин также заметил, что свинец и золото проникли друг в друга, когда они плотно прилегали друг к другу. (Также можно перемешивать жидкие и твердые тела!).

От чего зависит диффузия в жидкости, газе и в твердом теле?

Ученики отвечают.

В каком веществе диффузия протекает быстрее?

Ученики отвечают.

А от какого еще фактора зависит диффузия? (от температуры)

Учитель: Почему процесс диффузии ускоряется с повышением температуры?

Ученики отвечают.

Решим задачу.

Почему диффузия протекает быстрее при разной температуре?

(Слайд №3: Условие задачи)

1. Какую гипотезу можно выдвинуть?

2. Как доказать справедливость вашей гипотезы?

3. Делаем вывод.

Учитель: Процессы диффузии имеют большое значение в природе:

• Питание, дыхание животных и растений;

• Проникновение кислорода из крови в ткани человека;

• Вследствие диффузии газов состав воздуха Земли однороден;

• На сахарных заводах из сахарной свеклы получают сахар.

Учитель: Почему это можно отнести к явлению диффузия?

Ученики отвечают.

В технике:

• Для придания железным и стальным деталям твердости их поверхности подвергают диффузному насыщению углеродом (цементация);

• Природный горючий газ, которым мы пользуемся дома, не имеет не цвета ни запаха… При утечке заметить его невозможно, поэтому на распределительных станциях газ смешивают с особым веществом, обладающим резким, неприятным запахом, который легко ощущается человеком даже при малой концентрации. (Меры безопасности).

Учитель: ПОЧЕМУ?

Какие примеры диффузии вы можете привести?

(Ученики читают заполненные карточки-задания, учитель проверяет правильность выполнения работы.)

Учитель: Делаем вывод.

• 1. Что такое Диффузия?

• 2. Причины Возникновения дИффузии

• 3. От чего Же зависит процЕсс протекаНия дИффузии?

• 4. Каково значениЕ диффузии

(Слайд №4) Так без чего не может существовать диффузия? (По выделенным словам слайда ученики должны найти слово «ДВИЖЕНИЕ»).

Учитель: Подведение итогов, оценки за урок.

Карточки - задания.

1. Для немотивированных учеников:

№

Утверждение

Да

Нет

1.

Вещество состоит из мельчайших частиц, едва различимых невооруженным глазом

2.

Молекулы воды такие же как молекулы льда

3.

Чем горячее тело, тем больше скорость молекул

4.

У холодного тела молекулы не движутся

5.

Молекулы любого вещества могут перемешиваться

6.

Диффузия не имеет значения в жизни растений, только для жизни человека

7.

Молекулы кислорода проникают во все клетки организма человека

2. Для мотивированных учащихся:

№

Ситуация

Зависит от температуры

Не зависит от температуры

1.

Лужи быстрее высыхают на солнце, чем в тени

2.

Белье быстрее сохнет на морозе

3.

На поверхности молока, налитого в сосуд, через некоторое время образуются сливки. Это жир, входящий в состав молока, собирается капельками и всплывает на поверхность. Сливки в холодильнике отстаиваются быстрее, чем в теплом помещении

4.

Запах березового веника в жаркой бане распространяется быстрее, чем в прохладной

5.

Огурцы лучше просаливаются в горячей воде, чем в холодной

6.

При использовании фена волосы высыхают тем быстрее, чем теплее воздух

7.

Грибы около плиты высыхают, а забытые в корзине гниют

Учитель физики I категории: Бурлакова Ольга Геннадьевна