МОУ Карганская СОШ

«Рассмотрено»

На заседании ШМО учителей

Петрова Ю. Н.____________

Протокол №___

От «___»__________ 2010 г.

«Согласованно»

Заместитель директора по УВР

Никитина Н. А.___________

Протокол №___

От «___»__________ 2010 г.

«Утверждено»

Директор

Громов А. В.____________

Протокол №___

От «___»___________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

на II ступени образования

Никитина В.С.

на 2015-2016 учебный год

с. Карган

2010 года

Пояснительная записка

В соответствии с Положением МКОУ Кольцовской СОШ «О механизме созданий рабочей программы», утвержденным 30.08.2010г, составлена рабочая программа по физике учителем МКОУ Кольцовской СОШ Никитиным В. С. (учитель первой квалификационной категории) на основном уровне образования. Рабочая программа по физике для 5-9 классов разработана с учетом Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по физике. Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно - правовыми и инструктивно - методическими документами:

- федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05. 03. 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минобразования России от 09. 03. 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- примерные программы основного общего и среднего ( полного) общего образования по физике ( письмо Департамента государственной политики в образовании МО РФ от 07.06.2005 г. №03-1263).

- письмо Министерство образования и науки Новосибирской области «О преподавании учебного предмета физика» в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области.

Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Пояснение к распределению учебного материала.

Согласно действующему базисному учебному плану в основной школе предусмотрено при изучении физики на II ступени основного общего образования 210 часов из расчета 2 часа в неделю с 7 по 9 класс. При этом в нем предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Количество часов в каждом классе и количество контрольных и практических часов мною были распределены следующим образом:

Изучение физики на основном уровне образования реализуются в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников.

7 класс

1. Комплект учебников и учебно - методических пособий, обеспечивающих процесс физического образования по данной программе:

2. Структура курса:

III. Согласно учебному плану школы на изучение физики в 7-м классе отведено 70 часов, 35 учебных недель, 2 часа в неделю, из которых 4 часа на контрольные работы и 9 часов на лабораторные работы , 3 часа составляет резерва.

Часы распределены следующим образом на изучение физики в 7-м классе:

IV. Требования к уровню подготовки выпускника 7 класса:

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;

• смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• рационального применения простых механизмов;

контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире

Тематическое планирование в 7 классе ( 2 часа в неделю)

№

урока

Дата

ТЕМА

УРОКА

Кол-во

часов

Оборудование

Лабораторные

работы

Контрольные

работы

Физика и физические методы изучения природы

5

1/1

Физика - наука о природе. Наблюдения и опыты. Описание физических явлений. Физический эксперимент и физическая теория.

2/2

Физические величины и единицы их измерение.

Лабораторный опыт «Измерение размеров бруска».

Брусок, линейка

1.Измерение размеров бруска.

3/3

Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические приборы. Лабораторный опыт «Измерение температуры»

Физические приборы

2.Измерение температуры.

4/4

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы мензурки».

мензурка

3. Определение цены деления шкалы мензурки.

5/5

Физика и техника.

Тест № 1.

Первоначальные сведения о строении вещества

5

1/6

Строение вещества. Молекулы.

2/7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение.

Диффузия в газах и жидкостях.

3/8

Взаимодействие частиц вещества.

Модель хаотиче ского движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сцепление свинцовых цилиндров.

4/9

Три состояния вещества.

Сжимаемость газов, сохранение объема жидкостей при изменении форм сосуда.

5/10

Повторительно-обобщающий урок.

.

самостоятельная работа

Взаимодействие тел

22

1/11

Механическое движение. Прямолинейное равномерное и неравномерное движение. Относительность движения. Траектория. Путь.

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

2/12

Скорость равномерного прямолинейного движения. Единицы скорости.

Лабораторный опыт «Измерение скорости равномерного движения».

4. «Измерение скорости равномерного движения».

3/13

Решение задач на расчет пути и времени движения.

4/14

Графическое представление движения.

Лабораторный опыт «Изучение зависимости пути от времени при равномерном прямолинейном движении».

5. «Изучение зависимости пути от времени при равномерном прямолинейном движении».

5/15

Явление инерции. Решение задач.

Явление инерции.

6/16

Взаимодействие тел.

Взаимодействие тел.

Тест № 2.

7/17

Масса тела. Единицы измерения массы.

Методы измерения массы.

8/18

Лабораторная работа № 2 «Измерение массы тела на рычажных весах».

6. «Измерение массы тела на рычажных весах».

9/19

Плотность вещества.

Методы измерения плотности.

10/20

Лабораторная работа № 3 «Измерение объема тела и плотности вещества твердого тела».

7. «Измерение объема тела и плотности вещества твердого тела».

11/21

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема и определение плотности жидкости».

8. «Измерение объема и определение плотности жидкости».

12/22

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Тест № 3.

13/23

Контрольная работа№1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

14/24

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Лабораторный опыт «Исследование зависимости силы тяжести от массы»

9. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

15/25

Сила упругости. Лабораторный опыт «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины, измерение коэффициента жесткости».

Оборудование к л.р.Зависимость силы упругости от деформации.

10.«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины, измерение коэффициента жесткости».

16/26

Вес тела. Невесомость.

Невесомость

17/27

Единицы измерения силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

18/28

Динамометр. Лабораторная работа № 5

«Градуирование пружины и измерение силы динамометром».

11. «Градуирование пружины и измерение силы динамометром».

19/29

Сложение двух сил. Лабораторный опыт «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом друг к другу».

Сложение сил.

12. «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой ».

20/30

Сила трения. Лабораторный опыт

«Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения».

Оборудование к л.р.

13. «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения».

21/31

Повторительно-обобщающий урок по теме «Сила. Равнодействующая сил».

Тест № 4.

22/32

Тест № 6 - Итоговая контрольная работа №2 за первое полугодие.

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

Давление твердых тел, жидкостей и газов

19

1/33

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

2/34

Давление газа. Лабораторный опыт «Зависимость давления от объема при постоянной температуре».

14. «Зависимость давления от объема при постоянной температуре».

3/35

Закон Паскаля.

Обобщение темы «Давление. Закон Паскаля».

Закон Паскаля.

Тест № 12.

4/36

Давление в жидкости газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

5/37

Решение задач на расчет давления.

6/38

Сообщающиеся сосуды.

Тест № 13.

7/39

Вес воздуха. Атмосферное давление. Атмосферное давление на разных высотах.

Обнаружение атмосферного давления.

8/40

Опыт Торричелли. Барометр - анероид.

Измерение атмосферного давления барометром- анероидом.

9/41

Манометр.

Тест № 14.

10/42

Решение задач на расчет давления.

11/43

Гидравлические машины.

Гидравлический пресс.

12/44

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Закон Архимеда.

Ведёрко Архимеда.

13/45

Лабораторная работа № 6

«Измерение архимедовой силы».

15. «Измерение архимедовой силы».

14/46

Условие плавания тел. Плавание судов.

15/47

Решение задач на определение архимедовой силы.

16/48

Лабораторная работа № 7 «Изучение условий плавания тел».

16. «Изучение условий плавания тел».

17/49

Воздухоплавание. Решение задач.

18/50

Повторительно-обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

19/51

Контрольная работа№3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Тест № 16«Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Работа и мощность. Энергия

16

1/52

Механическая работа.

2/53

Мощность.

Лабораторный опыт «Измерение мощности»

17. «Измерение мощности».

3/54

Простые механизмы. Рычаги в технике, быту, природе.

Тест № 7.

Простые механизмы.

4/55

Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

Рычаг.

5/56

Момент силы. Лабораторный опыт «Нахождение центра тяжести плоского тела».

18. «Нахождение центра тяжести плоского тела».

6/57

Лабораторная работа № 8 «Исследование условия равновесия рычага».

19. «Исследование условия равновесия рычага».

7/58

Применение законов рычага к блоку.

Блок.

8/59

«Золотое» правило механики.

9/60

Коэффициент полезного действия. Решение задач.

10/61

Решение задач на расчет КПД.

11/62

Лабораторная работа № 9

«Вычисление КПД наклонной плоскости».

20. «Вычисление КПД наклонной плоскости».

12/63

Энергия потенциальная и кинетическая. Лабораторный опыт «Измерение кинетической энергии и изменения потенциальной энергии».

Изменение энергии тела при совершении работы.

21.«Измерение кинетической энергии и изменения потенциальной энергии».

13/64

Превращение энергии. Закон сохранения механической энергии .

Тест №10.

Превращение механической энергии из одной формы в другую.

14/65

Повторительно-обобщающий урок по теме «Механическая энергия».

15/66

Контрольная работа№4 за год (Тест).

Итоговая

16/67

Роль математики в физике.

17/68

Повторение Решение задач на Золотое правило механики

18/69

Решение задач на Графики скорости

19/70

Итоговый урок

8 класс

I. Комплект учебников и учебно - методических пособий, обеспечивающих процесс физического образования по данной программе:

II. Структура курса:

III. Согласно учебному плану школы на изучение физики в 8-м классе отведено 72 часов, 35 учебных недель, 2 часа в неделю, из которых 5 часов на контрольные работы и 14 часов на лабораторные работы , 6 часов составляет резерв.

Часы распределены следующим образом на изучение физики в 8-м классе:

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные уроки

1

Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний веществ.

23

2ч

2ч

Лабораторная работа№1 « Сравнение количества теплоты, необходимого для нагревания тела».

Лабораторная работа№2 « Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

Лабораторная работа №3 «Исследование изменения со временем тем-пературы остывающей воды»

Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

Кратковременный тест № 1 Контрольная работа№1 на тему: Тепловые явления, Изменения агрегатных состояний вещества.

2

Электрические и магнитные явления.

34

7ч

1ч

Лабораторная работа№5 « Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

Лабораторная работа№6 « Измерение напряжения на различных участках цепи»

Лабораторная работа№7 « Реостат. Регулирование силы тока реостатом».

Лабораторная работа№8 « Измерение сопротивление проводников при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа№9 « Измерение мощности и работы электрического тока».

Лабораторная работа№10 « Сборка электромагнита и испытание его действия».

Лабораторная работа№11« Изучения электрического двигателя».

Кратковременный тест № 2

Контрольная работа№2 на тему: Электрические явления.

3

Световые явления

9

1ч

1ч

Лабораторная работа№12 « Получение изображения при помощи линзы»

Лабораторная работа№13 « Исследование зависимости угла отражения от угла паде-ния света»

Лабораторная работа№14 «Получение изображений»

Контрольная работа№3 на тему: Световые явления.

4

Резерв

6

-

1ч

Тест на тему: Электромагнитные явления.

Итого

72

14

5

IV. Требования к уровню подготовки выпускника 8 класса:

В результате изучения физики ученик 8 класса должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

Тематическое планирование в 8 классе ( 2 часа в неделю)

№

урока

Дата

ТЕМА

УРОКА

Кол-во

часов

Оборудование

Лабораторные

работы

Контрольные

работы

1 Тепловые явления

12

1/1

Тепловое движение. Температура

Лабораторная работа№1

Модель броуновского движения. Оборудование к л./р.

Исследование изменения со временем тем-пературы остывающей воды

2/2

Внутренняя энергия

Шарик, плита

3/3

Способы изменения внутренней энергии

4/4

Виды теплопередачи.

Теплопроводность.

Спиртовка, прово-лока алюминиевая и медная, кнопки, пластилин.

5/5

Конвекция. Излучение.

Спиртовка, колба, вода, краска.

6/6

Количество теплоты.

7/7

Удельная теплоемкость вещества.

8/8

Расчет количества теп-лоты, необходимого для нагревания тела

9/9

Лабораторная работа№2

Оборудование к л./р.

Сравнение ко-личеств тепло-ты при смеши-вании воды разной темпе-ратуры

10/10

Решение задач

11/11

Лабораторная работа№3

Оборудование к л./р.

Определение удельной теп-лоемкости твердого тела

12/12

Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии.

2 Изменение агре-гатного состояния вещества

14

13/1

Агрегатные состояния вещества. Контрольная работа№1

Тепловые явления

14/2

Плавление и отвердивание кристаллических тел

Спиртовка, сосуд, лед.

15/3

Удельная теплота плавления

16/4

Решение задач

17/5

Испарение насыщенный и ненасыщенный пар

Стеклянная пробирка

18/6

Кипение

Спиртовка, держатель, пробирка с водой

19/7

Влажность воздуха

Психрометр, гигрометр

20/8

Лабораторная работа№4

Оборудование к л./р.

Измерение относительной влажности воздуха

21/9

Удельная теплота паро-образования

22/10

Работа газа и пара при рас-ширении. Двигатель внутреннего сгорания

Спиртовка, пробирка с водой и пробкой, модель двигателя внутреннего сгорания

23/11

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Модель паровой турбины

24/12

Решение задач

25/13

Обобщающий урок

26/14

Контрольная работа№2

Агрегатные состояния вещества

3 Электрические явления.

27

27/1

Электризация тел. Два ро-да зарядов

Стеклянные, эбонито-вые палочки

28/2

Электроскоп

Электроскоп, палочки

29/3

Электрическое поле

Электроскоп, гильзы

30/4

Делимость электрического заряда

Электроскопы, пало-чки., проводник

31/5

Строение атома

Таблица, модели атомов.

32/6

Объяснение электрических явлений

Электроскоп, палочки, гильза

33/7

Электрический ток. .Источники тока

Гальванический эле-мент, электрофорная машина, фотоэлемент, аккумуляторы

34/8

Электрические цепи и ее составные части

Источник тока, ключ, лампочка. резистор

35/9

Электрический ток в металлах

Таблица

36/10

Действия электрического тока и его направление

Электроды, раствор медного купороса, ис-точник тока, рамка,

37/11

Сила тока

Амперметр

38/12

Лабораторная работа№5

Оборудование к л./р.

Сборка элек-трической цепи

39/13

Электрическое напряжение

Вольтметр, амперметр, источник тока, лампочки

40/14

Лабораторная работа№6

Оборудование к л./р.

Измерение на-пряжения

41/15

Электрическое сопротивление

Источник тока, ампер-метр, вольтметр, лампочка, резистор

42/16

Закон Ома для участка цепи

Набор резисторов, амперметр, вольтметр, источник тока

43/17

Расчет сопротивления проводников

Резистор, амперметр, вольтметр, источник тока

44/18

Реостаты. Лабораторная работа№7

Оборудование к л./р.

Измерение сопротивления проводника

45/19

Лабораторная работа№8

Решение задач

Оборудование к. л/р.

Регулирование силы тока реостатом

46/20

Последовательное и пара -лельное соединение про-водников

Источник тока, лам-почки, ключ

47/21

Носители электрических зарядов в полупровод-никах, газах и растворах электролитах

48/22

Полупроводниковые приборы

49/23

Работа и мощность электрического тока

50/24

Лабораторная работа№9

Нагревание проводника электрическим током

Оборудование к л./р.

Измерение работы и мощ-ности электри-ческого тока

51/25

Лампа накаливания, нагревательные приборы.

К.З. Предохранители

Лампа, утюг, кипя-тильник, предохра-нители

52/26

Решение задач

53/27

Контрольная работа№3

Электрические явления

4 Электромагнитные явления

7

54/1

Магнитное поле. Магнитные линии

Магнитная стрелка, источник, проводник, железные опилки

55/2

Магнитное поле катушки стоком. Электромагнит.

Катушка с током , электромагнит

56/3

Лабораторная работа№10

Оборудование к л./р.

Сборка электромагнита

57/4

Постоянные магниты.

Магнитное поле Земли

Магниты, железные опилки

58/5

Электрический двигатель

Модель электричес-кого двигателя

59/6

Лабораторная работа№11

Оборудование к л./р.

Изучение электрического двигателя

60/7

Контрольная работа№4

Электромагнитные явления

5 Световые явления

8

61/1

Источники света

Лампа, свеча, экран, шарик

62/2

Отражение света.

Плоское зеркало

Оптический диск, зеркало

63/3

Лабораторная работа№12

Оборудование к л./р.

Исследование зависимости угла отражения от угла паде-ния света

64/4

Преломление света

Лабораторная работа№13

Оборудование к л./р.

Исследование зависимости угла прелом-ления от угла падения

65/5

Линзы. Оптическая сила линзы

Линзы, оптический диск

66/6

Лабораторная работа№14

Оборудование к л./р.

Получение изображений

67/7

Оптические приборы

Фотоаппарат, микроскоп, лупа

68/8

Контрольная работа№5

Итоговая

69,70

Экскурсии во внеурочное время

9 класс

I. Комплект учебников и учебно - методических пособий, обеспечивающих процесс физического образования по данной программе:

II. Структура курса:

Согласно учебному плану школы на изучение физики в 9-м классе отведено 68 часов, 34 учебные недели, 2 часа в неделю, из которых 5 часов на контрольные работы и 7 часов на лабораторные работы , 4 часа составляет резерв.

Часы распределены следующим образом на изучение физики в 9-м классе:

IV. Требования к уровню подготовки выпускника 9 класса:

• В результате изучения физики ученик должен

• знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца , прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов.

• оценки безопасности радиационного фона.

Тематическое планирование в 9 классе ( 2 часа в неделю)

№

урока

Дата

ТЕМА

УРОКА

Кол-во

часов

Оборудование

Лабораторные

работы

Контрольные

работы

Законы взаимодействия

и движения тел

25

1/1

Механика. Механическое движение. Система отсчета.

компьютер

2/2

Перемещение. Путь. Траектория.

компьютер

3/3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения.

Тележка легкоподвижная, указатели

4/4

Решение задач.

Сам. работа "Прамол. равномерное дв-ие"

5/5

Ускорение. Скорость при равноускоренном движении. График скорости.

Тележка легкоподвижная, указатели. График зависимости

6/6

Перемещение при равноускоренном движении.

компьютер

7/7

Решение задач.

8/8

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы.

9/9

Решение задач.

Сам. работа "Прамол. равноускоренное дв-ие"

10/10

Л/Р№1"Измерение ускорения тела при равноускоренном движении"

Оборудование к л.р.

Л/Р"Измерение ускорения тела при равноускоренном движении"

11/11

Решение задач.

компьютер

12/12

Контрольная работа №1 по теме "Кинематика"

"Кинематика"

13/13

Первый, второй и третий законы Ньютона.

Насос Камовского , сосуд длинотелый

14/14

Решение задач.

15/15

Решение задач.

компьютер

Сам. работа "Законы Ньютона"

16/16

Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх.

трибометр

17/17

Решение задач. Сам. работа "Свободное падение"

Сам. работа

18/18

Закон всемирного тяготения. Центр тяжести тела.

компьютер

19/19

Решение задач. Сам. работа "Всемирное тяготение

Сам. работа

20/20

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности.

Тележка легкоподвижная, указатели

21/21

Искусственные спутники Земли. Невесомость.

22/22

Импульс. Закон сохранения импульса.

23/23

Реактивное движение.

24/24

Решение задач.

Сам. работа "Закон сохранения импульса"

25/25

Контрольная работа №2. по теме "Динамика"

"Динамика"

Механические колебания

и волны. Звук.

13

26/1

Механические колебания

компьютер

27/2

Период, частота, амплитуда колебаний.

Нитяной маятник

28/3

Л/Р№2 "Измерение ускорения свободного падения"

Оборудование к л.р.

Л/Р "Измерение ускорения свободного падения"

29/4

Л/Р№3"Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника"

Оборудование к л.р.

Л/Р"Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника"

30/5

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания.

компьютер

31/6

Решение задач.

компьютер

32/7

Л/Р№4"Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины"

Оборудование к л.р.

Л/Р"Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника"

33/8

Механические волны. Длина волны.

компьютер

34/9

Звук. Высота, тембр, громкость звука. Высота тона.

Резонатор звука

35/10

Распространение звука. Скорость звука.

36/11

Отражение звука. Эхо.

компьютер

37/12

Решение задач.

38/13

Контрольная работа №3 по теме "Колебания и волны"

"Колебания и волны"

Электромагнитное поле

9

39/1

Опыт Эрстеда. Магнитное поле и его графическое изображение.

Магнитная стрелка, провод с током

40/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Сила Ампера.

Магнитная стрелка, провод с током

41/3

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Рамка с током

42/4

Решение задач.

43/5

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Принципы радиосвязи и телевидения.

Модель электрогенератора

44/6

Л/Р№5 "Изучение явления электромагнитной индукции"

Оборудование к л.р

Л/Р"Изучение явления электромагнитной индукции"

45/7

Решение задач.

компьютер

46/8

Электромагнитные волны и их влияние на живые организмы. Свет -электромагнитная волна.

47/9

Контрольная работа №4 по теме "Электромагнитное поле"

"Электромагнитное поле"

Строение атома и атомного

ядра. Использование

энергии атомных ядер

17

48/1

Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения.

компьютер

49/2

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.

50/3

Радиоактивные превращения. Правило смещения.

компьютер

51/4

Экспериментальные методы исследования частиц.

52/5

Состав атомного ядра. Период полураспада.

компьютер

53/6

Л/Р№6"Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям"

Оборудование к л.р

Л/Р"Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям"

54/7

Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

компьютер

55/8

Решение задач.

56/9

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.

57/10

Ядерные реакции.

компьютер

58/11

Л/Р№7"Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков"

Л/Р"Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков"

59/12

Решение задач.

60/13

Решение задач.

компьютер

61/14

Ядерный реактор. Ядерная энергетика. Дозиметрия

Схема- плакат

62/15

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

63/16

Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.

компьютер

64/17

Контрольная работа № 5 по теме "Ядерная физика"

"Ядерная физика"

65/18

Повторение темы механическое движение.

компьютер

66/19

Повторение темы механическое движение. Решение задач

67/20

Повторение темы Колебания и волны.

компьютер

68/21

Итоговый урок