Преподавателю
Физика
Рабочая программа по физике для студентов 1 курса СПО

Рабочая программа по физике для студентов 1 курса СПО

Программа учебной дисциплины «Физика» составлена на основе профильной программы для общеобразовательных организаций (Физика : 10-11 кл. : профильная программа для общеобразовательных организаций : / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 22 с.), рекомендованной Министерством образования и науки ДНР (приказ № 408 от 18.08.2015 г.).

Раздел	Физика
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Лепеха С.Н.
Дата	08.12.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение ДЭМТ

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР (УМР) Директор ДЭМТ

____________Михненко Р.Н. ___________Караван И.А.

^{Подпись Подпись}

«____»____________2015 г. «____»____________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.02 Физика

индекс. наименование дисциплины

по профессии 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

2015

Программа учебной дисциплины «Физика» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от ___________ 2015 г. № ____

Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение ДЭМТ

Разработчик: Лепеха С.Н., преподаватель физики, ДЭМТ

Рецензенты:

Столярова Ю.Б., преподаватель высшей категории ДПТ
Заика В.И., преподаватель высшей категории ДЭМТ, к.т.н.

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

методической комиссией ___________________

протокол № ___ от «___»_________2015 г.

Председатель МК__________ _______________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания МК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель МК _______________________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания МК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель МК _______________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины физика 4

2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины физика 7

3. условия реализации программы учебной дисциплины физика 18

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины физика (вида профессиональной деятельности) 20

паспорт ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

ОДП.02 физика

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих ПОУ ДЭМТ в соответствии с ГОС СПО по профессии: 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является обязательной частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и относится к общеобразовательному циклу (технический профиль) ППКРС.

1.3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

управлять своей познавательной деятельностью;
проводить наблюдения;
использовать и применять различные виды познавательной деятельности для изучения различных сторон окружающей действительности;
использовать различные источники для получения физической информации;
давать определения изученным понятиям;
называть основные положения изученных теорий и гипотез;
описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты;
делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей;
применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

роль физики в современном мире;
фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
основные физические процессы и явления;
важные открытия в области физики, оказавшие определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методы научного познания природы;
как оказать первую помощь при травмах, полученных от бытовых технических устройств.

В результате освоения учебной дисциплины у обучающихся актуализируется формирование общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Требования к предметным результатам освоения базового курса физики отражают:

сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
сформированность умения решать физические задачи;
сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины «Физика»

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 294 часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 195 часов;

- самостоятельной работы обучающегося - 99 часов.

2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины физика:

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Кол-во часов

Тех.профиль

Максимальная учебная нагрузка (всего)

294

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

195

в том числе:

- занятия-теории

100

-лабораторные работы

- практические занятия

- зачётные занятия

- контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

-лабораторные работы

- домашняя работа (письменно)

- тематика внеаудиторной самостоятельной работы (доклады, рефераты)

Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика (технический профиль)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов.

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Физика - наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Основные элементы физической картины мира.

Раздел 1.Механика

Содержание учебного материала

Тема 1. 1.

Основы кинематики и динамики

Механическое движение и его относительность. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движение и их графическое описание. Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона.. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений по образцу:

-Определение основных кинематических величин: скорость, ускорение, пройденный путь в равноускоренном прямолинейном движении

-Построение графиков зависимости кинематических величин от времени t в равномерном и равноускоренном движении

-Решение задач на законы Ньютона

-Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес.

Тема 1.2.

Законы сохранения механики

Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение.

Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений по образцу:

-Закон сохранения импульса

-Потенциальная энергия

-Кинетическая энергия

-Закон сохранения энергии

-Механическая работа, мощность.

Тема 1.3.

Механические колебания

Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Лабораторные работы

2,3

«Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»

Практические занятия

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений по теме: «Механические волны. Поперечные волны»

Решение задач и упражнений по образцу:

-Графическое изображение механического колебания

-Определение амплитуды, периода, частоты по графику колебаний

-Определение периода колебаний математического маятника - формула Гюйгенса.

2,3

Контрольная работа №1 «Основы кинематики и механики»

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач с производственным содержанием. Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу; подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу

Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение. Подготовка докладов:

- Закон сохранения импульса и реактивное движение.

- Законы Ньютона и проявление их в технике и быту.

- Закон сохранения энергии как всеобщий закон сохранения материи.

Подготовка рефератов:

- Основные законы механики на моём рабочем месте.

Работа с конспектом.

Решение задач и упражнений по образцу. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестов.

Работа со справочным материалом

Подготовка презентаций:

-Виды движения (равномерное и равноускоренное) и их графическое описание.

-Взаимодействие тем. Принцип суперпозиции сил.

-Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Подготовка к лабораторной работе; оформление лабораторной работы.

2,3

Раздел 2.

Молекулярная физика.

Термодинамика.

Содержание учебного материала

Тема 2.1.

Основы МКТ

История атомистических учений. Наблюдение и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.

Лабораторные работы

2,3

«Определение плотности тела правильной геометрической формы»

«Проверка зависимости между давлением, объемом и температурой для заданной массы газа»

Практические занятия

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

- Определение массы и размеров молекулы

- Температуры, как меры средней кинетической энергии

- Основное уравнение МКТ

-Уравнение Клапейрона-Менделеева

Тема 2.2.Свойства паров (газов), жидкости и твердых тел

Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений. Модель строения жидкости. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Лабораторные работы

2,3

«Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости»

«Определение влажности воздуха»

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

-Связь между давлением и средне-кинетической энергией молекул газа

-Поверхностное натяжение жидкости

-Изменение агрегатных состояний вещества

Тема 2.3.Основные понятия и законы термодинамики

Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей. Охрана окружающей среды и экологические проблемы, связанные с применением тепловых двигателей. Проблема энергосбережения.

Лабораторные работы

2,3

«Определение удельной теплоемкости вещества»

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

- Первый закон термодинамики

-КПД тепловых двигателей

Контрольная работа №2 «Молекулярная физика. Термодинамика»

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач с производственным направлением. Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестов.

Подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении самостоятельных работ по лекционному курсу; изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение;

Подготовка докладов:

- Наблюдение видов деформации на рабочем месте.

- Изотермические процессы.

Подготовка рефератов:

- Экологические проблемы, создаваемые различными видами тепловых машин.

Работа с конспектом, решение задач и упражнений по образцу, работа со справочными таблицами.

Подготовка к лабораторной работе; оформление лабораторной работы. Проведение лабораторной работы «Наблюдение роста кристаллов из растворов соли и медного купороса»

Подготовка презентаций:

-Модель идеального газа

-Поверхностное натяжение жидкости

-Модель строения твердых тел

Раздел3. Электродинамика

Содержание учебного материала

122

Тема 3.1.

Электростати-ческое поле

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал поля. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле.

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

-Закон Кулона

-Напряжённость электрического поля

-Потенциал. Разность потенциалов

-Электроёмкость

Контрольная работа №3 «Закон Кулона. Характеристики электрического поля»

2,3

3.2.Законы постоянного тока

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. ЭДС источника тока. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Мощность электрического тока. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Лабораторные работы

2,3

«Определение удельного сопротивления проводника»

«Определение температурного коэффициента сопротивления меди»

«Проверка законов последовательного и параллельного соединения проводников»

«Определение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника»

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

-Закон Ома для участка цепи

-Закон Ома для полной цепи

-Тепловое действие тока

-Работа, мощность электрического тока

Контрольная работа №4 «Законы постоянного тока. Тепловое действие тока»

2,3

3.3.Магнитное поле

Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Принцип действия электродвигателя.

Практические занятия

2,3

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

-Изображение магнитного поля тока

-Сила Ампера, Сила Лоренца

-Изменение магнитного потока

Контрольная работа №5 «Магнитное поле»

2,3

3.4.Электромагнитная индукция

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое роле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Практические занятия

2,3

Составление сравнительной таблицы «Виды полей». Вихревое электрическое поле.

Решение задач с производственным содержанием

Решение задач и упражнений:

-Закон электромагнитной индукции

-Самоиндукция

-Энергия магнитного поля

Контрольная работа №6 «Электромагнитная индукция»

2,3

3.5.Электромагнитные колебания и волны

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света. Законы отражения и преломления света. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Оптические приборы.

Лабораторные работы

2,3

«Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

Практические занятия

Решение задач с производственным содержанием.

Решение задач и упражнений:

-Определение длины электромагнитной волны

-Законы отражения и преломления света

-Построение изображений в линзах

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач с производственным направлением. Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.

Решение задач и упражнений по образцу. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестов;

Подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу; изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение.

Работа с конспектом.

Работа со справочными таблицами.

Подготовка к лабораторной работе; оформление лабораторной работы.

Подготовка докладов:

-Проводники. Природа электрического тока в проводниках.

-Передача и использование электрической энергии.

Подготовка рефератов:

-Современные принципы радиосвязи.

Подготовка презентаций:

-Напряженность электрического поля

-Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников.

-Магнитное поле тока. Сила Ампера.

-Сила Лоренца.

-Принципы радиосвязи.

-Свет как электромагнитная волна.

Раздел 4.

Строение атома и квантовая физика

Содержание учебного материала

Тема 4.1. Световые кванты

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

Практические занятия

2,3

Использование фотоэффекта в технике.

Решение задач и упражнений:

-Определение кванта света

-Сравнение энергии квантов света различных электромагнитных излучений

-Использование уравнения Эйнштейна для фотоэффекта

Тема 4.2.Строение атома

Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

Практические занятия

2,3

Использование постулатов Бора для определение энергии различных квантов.

Тема 4.3.Строение атомного ядра

Строение атомного ядра. Энергия расщепления ядра и ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействия на живые организмы.

Практические занятия

Решение задач и упражнений:

-Использование таблицы Менделеева для написания ядерных реакций.

-Определение энергии расщепления ядра

Контрольная работа №7 «Световые кванты. Строение атома. Атомное ядро»

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу; подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу.

Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение; подготовка к выполнению контрольных работ и тестов;

Работа со справочными таблицами.

Подготовка докладов:

-Фотоэффект и его практическое использование.

-Корпускулярно-волновой дуализм света.

-Лазер и его практическое применение.

Подготовка рефератов:

-Открытие нейтрона и протона. Энергия связи ядра.

-Мирное использование цепных ядерных реакций.

-Термоядерные реакции. Перспективы мирного использования термоядерных реакций.

Подготовка презентаций:

-Планетарная модель атома.

-Постулаты Бора.

-Строение атомного ядра.

-Энергия расщепления ядра.

Раздел 5. Эволюция Вселенной

Содержание учебного материала

Тема 5.1.

«Возможные сценарии эволюции Вселенной»

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв.

Возможные сценарии эволюции Вселенной.

Эволюция и энергия горения звезд.

Термоядерный синтез. Образование планетных систем. Солнечная система.

Лабораторные работы

2,3

«Астрономические наблюдения»

Практические занятия

2,3

Термоядерные реакции, как реакции синтеза ядер легких элементов.

Неуправляемые термоядерные реакции.

Управляемые термоядерные реакции.

Самостоятельная работа обучающихся:

-работа с конспектом;

- выполнение индивидуального зачётного задания по теме «ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ»;

-работа с дополнительной литературой;

Подготовка докладов:

-Планеты солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля.

-Планеты гиганты: Марс, Юпитер, Сатурн.

-Малые планеты солнечной системы.

Подготовка рефератов:

-Современные телескопы.

- Методы наблюдения небесных тел.

Подготовка презентаций:

-Эффект Доплера

-Термоядерный синтез.

-Образование планетных систем.

-Строение солнечной системы.

Экзамен

Всего:

294

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы учебной дисциплины физика:

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины предполагает наличие учебного кабинета «Физика».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Физика»:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по физике;

- комплект учебно-методической документации;

- комплект плакатов, инструментов, приспособлений;

- демонстрационные приборы и оборудование для выполнения лабораторных и практических работ;

- комплект предметов вспомогательного назначения (макеты, модели).

- стенд для изучения правил ТБ.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основная литература:

Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. - М. «Академия», 2010.

Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. - М. «Академия», 2010.

Гладкова Р.А., Добронравов В.Е., Жданов Л.С. Сборник задач и вопросов по физике для средних специальных учебных заведений. - М., «Наука», 1980.

Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М. «Академия», 2010.

Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. - М. «Академия», 2010.

Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. - М. «Академия», 2011.

Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. - М. «Академия», 2011.

Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика Учебник для средних специальных учебных заведений. - К.: высшая школа, 1983.

Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М. «Академия», 2011.

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М. «Академия», 2011.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. - М. «Академия», 2011.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. - М. «Академия», 2011.

Дополнительная:

Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10-11: Книга для учителя. - М. «Академия», 2008.

Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М. «Академия», 2008.

Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М. «Академия», 2008.

Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. - М. «Академия», 2008.

Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М. «Академия»,,2008.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования /Министерство образования РФ. - М. «Академия», 2007.

Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 17 изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2008.

Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой

Интернет-ресурсы:

httр://fizika.ru - На сайте: сборники задач с образцами решений, тесты, контрольные, описания лабораторных.

httр://class-fizika.narod.ru - Интересные факты и задания к урокам, конспекты, задачи, простые опыты, ответы на вопросы. Советы к экзаменам.

httр://radik.web-box.ru - Познавательные материалы, пособия, медиаматериалы, онлайн-тесты по физике в помощь педагогам, студентам. Анимированные демонстрации законов физики. Новости предметных олимпиад.

httр://all-fizika.com - Физический энциклопедический словарь. Курсы и лекции, формулы. Виртуальные лабораторные работы. Онлайн-тренировка по ЕГЭ.

httр://afportal.ru›catalogue/phys/4 - Сайты олимпиад по физике.

httр://physics.nad.ru - Коллекция роликов с трёхмерной анимаций физических экспериментов и явлений. Анимации сопровождаются теоретическими объяснениями и ссылками на учебники.

httр://fshla72.ucoz.ru›index/testy_po_fizike/0-59 - В данном разделе представлен раздаточный материал в виде тестов.

httр://alleng.ru›ЕГЭ - Единый государственный экзамен ( ЕГЭ ) по физике - демонстрационные варианты ЕГЭ; материалы и тесты для подготовки к сдаче ЕГЭ по физике.

fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины физика: (вида профессиональной деятельности)

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Раздел, тема

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Механика

уметь:

- описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

- приводить примеры практического использования физических законов механики: трёх законов Ньютона, закона всемирного тяготения, закона Гука;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- определять характер движения по графику или формуле;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств;

знать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики

Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,

контрольная работа,

тест, сообщение об опыте,

лабораторная работа, практическая работа, физический диктант, реферат, чтение графика

Молекулярная физика. Термодинамика

уметь:

- описывать и объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел;

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,

- приводить примеры практического использования законов термодинамики в энергетике;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях по молекулярной физике и термодинамике;

- применять полученные знания для решения физических задач по определению массы и размеров молекул, определению давления, температуры и объёма газа с применением уравнения Менделеева-Клапейрона, расчёту влажности воздуха, внутренней энергии, применению газовых законов для изопроцессов, рассчитывать КПД тепловых двигателей;

- определять характер изопроцесса по графику или формуле;

- измерять относительную влажность воздуха, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

знать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;

- смысл физических величин: работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты;

- смысл законов термодинамики,

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики в области термодинамики.

Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,

контрольная работа,

тест, сообщение об опыте,

лабораторная работа, практическая работа, физический диктант, реферат, чтение графика

3. Электродина-мика

уметь:

- описывать и объяснять электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света;

- отличать гипотезы от научных теорий;

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

- приводить примеры практического использования законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций,

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях по данному разделу;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- определять характер физического процесса по графику или формуле;

- измерять силу тока, напряжение, удельное сопротивление, ЭДС источника тока, длину световой волны, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

знать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, ионизирующие излучения, планета, звезда, Вселенная;

- смысл физических величин: элементарный электрический заряд;

- смысл закона сохранения электрического заряда, электромагнитной индукции;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,

контрольная работа,

тест, сообщение об опыте,

лабораторная работа, практическая работа, физический диктант, реферат, чтение схемы

Строение атома и квантовая физика.

уметь:

- описывать и объяснять излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий;

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

- приводить примеры практического использования физических законов квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- применять полученные знания для решения физических задач на уравнение Эйнштейна, на расчёт энергии атомных ядер;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие организмы ядерной энергетики;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды.

знать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, импульс, механическая энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, элементарный электрический заряд;

- смысл законов фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие квантовой и атомной физики

Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,

контрольная работа,

тест,

практическая работа,

сообщение об опыте, физический диктант, анкетирование

Эволюция Вселенной.

уметь:

- отличать гипотезы от научных теорий;

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

знать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие данного раздела физики.

Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,

контрольная работа, устный экзамен.

загрузить