БІНАРНИЙ УРОК «ГЕОГРАФІЧНА ФІЗИКА» 7 КЛАС

БІНАРНИЙ УРОК

«ГЕОГРАФІЧНА ФІЗИКА»

7 КЛАС

вчитель фізики Дахова О.І. і вчитель географії Кисельова П.А.

Мета уроку:

Освітня мета: прищеплення інтересу до фізики та географії; вивчення таких природних явищ, як туман, роса, іній, хуртовина, північне сяйво.

Розвиваюча мета: розвиток умінь і навичок планування своєї діяльності, закріплення навичок самостійної роботи з додатковою літературою, з текстом підручника, ; продовжити роботу над формуванням встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Почати формувати вміння створення проекту. продовжити розвиток логічного мислення, навчити систематизувати матеріал; навчити обробляти та узагальнювати інформацію, отриману в результаті дослідження;
Виховна мета: формування цілісного уявлення про єдність природних явищ; розвиток здібностей учнів та їх реалізація. ; дбайливе ставлення до природи.

На початку уроку вчитель фізики сказала, що фізика як наука про природу, розглядає багато природні явища, саме тому фізика пов'язана з географією, яка вивчає процеси, що відбуваються в природі. І сьогоднішній урок ми називаємо «Географічна фізика».
Але вивчення природи, розуміння її законів, розкриття багатьох таємниць хвилювало не тільки науковців, а й поетів, художників, композиторів. Тому на нашому уроці будуть звучати вірші, присвячені природі, романси, музика з улюблених мультфільмів.
Ми побачимо також картини та фото відомих художників, що запам'ятали дивовижні, неповторні моменти природних явищ.

Здавна однієї з загадок людини був туман:

Туман сочится меж ветвей,

Трава сырая побелела,

Пронизывает до костей

Седою изморозью тело.

Я.Райнис

Учитель географії Кисельова П.А. задає питання: «Що ж таке туман?»
Учениця Баранник Аліна в своєму повідомленні розкриває таємницю цього природного явища.

Слухачі дізналися про те, як утворюється і зникає туман, про різницю ранкових і вечірніх туманів. Прі цьому були продекламував вірші О.С.Пушкіна:

Исчезли юные забавы,

Как сон,как утренний туман.

(Звучить романс И.С. Тургенева «Утро туманное»)
Погасло дневное светило,

На море синее вечерний пал туман.

(Досвід - отримання туману.)

З нагрітої водної поверхні теплі шари повітря піднімаються по схилу гори вверх і потрапляють в область більш холодного повітря. І нагорі, охолоджуючись, утворюється туман, який по схилу гори

спускається вниз, до води.
Саме цю ситуацію описав І.Бунін у вірші «Сутінки»:

Всё - точно в полусне. Над серою водою

Сползает с гор туман, холодный и густой.

Після заходу сонця, нагріта за день земля остигає швидше, ніж повітря, і приповерхневі шари повітря виявляються тепліше, вони починають охолоджуватися, виникає вечірній туман, описаний М.Лермонтовим:

И скрылся день; клубясь, туманы

Одели тёмные поляны

Широкой белой пеленой.

(Слайд - зображення туману ввечері)
У тлумачному словнику В.Даля читаємо: «Хмара - туман у висоті».

Чудові картини хмарного неба можна бачити на полотнах багатьох художників - пейзажистів. Учням демонструються картини І.Левітана: «Золота осінь», «У Кримських горах», «Над вічним спокоєм ».

Одночасно звучить пісня з мультфільму« Хмари - білогривий конячки ».

Учениця Скарга Поліна пояснює, як здійснюється постійний вологообмін між різними областями нашої планети, як хмара перетворюється в грозову хмару, охолоджене повітря опускається вниз, і починається дощ. (Звучить музика з циклу «Звуки природи»-«Дощ і гроза»; демонструється картина І . Шишкіна «Дощ»)

Далі йде повідомлення Мікуліна Данила: «Блискавка - характерна риса грозової активності, її можна розглядати як визначальної ознаки грози. Вознікновеніе блискавки говорить про те, що в хмарах накопичуються електричні заряди. Електрічниї розряд в атмосфері у вигляді лінійної блискавки являє собою електричний струм. Така блискавка сильно світиться.
(Слайд - картина з грозовим небом;

Досвід - демонстрація блискавки.)

Новосьолов Сергій розповів про чудове барвисте явище - веселці, продемонстрував картину О.Саврасова «Радуга».
І тут же слід запитання вчителя фізики: «А що являє собою веселка очима фізика?». І слід відповідь: «Веселка - це сонячні промені, переломлюються в краплях дощу, як в прізмах. В призмі світло переломлюється, і отримуємо спектр, подібний спектру веселки ».

(Досвід - демонстрація спектра)

І про таємницю полярного сяйва йшла мова на цьому уроку. Волкова Яся розповіла: «Проходячи крізь земну атмосферу, частинки сонячного вітру - електрони і протони стикаються з атомами і молекулами повітря. Вони іонізують і збуджують їх, в результаті чого виникає світіння люминисценції, яке і є полярне сіяніе. Появленіе ж цих частинок в певних районах атмосфери і на певних висотах є результати взаємодії сонячного вітру з магнітним

полем Землі ».

(Досвід- демонстрація люминисцентного світіння)
Учень Губин Євген розповів про таємниці снігу,як про один з дивних феноменів природи :

Он весь как музыка, он - весть.

Его безудержность бескрайна,

Ах,этот снег…не зря в нём есть

Всегда какая-нибудь тайна….

і далі слухаємо про те, як під час хуртовин відбувається

електризація часток. Тому іноді заметілі супроводжуються блискавками.

(Слайд із зображенням падаючого снігу;
Звучить музика С.Адамо «Падає сніг»)

Вкінці уроку учням було запропоновано завдання - відповісти на питання:
1.Якого кольору туман?
2.Зачем ставлять громовідводи?
3.Який заряд мають хмара і поверхня землі під час грози?
4.Чему дорівнює маса сніжинки?
5.Чому сніг темніє?