Рабочая программа по физике 10 класс (Мякишев, 2 часа в неделю)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 »сентября 2015г

Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

10 класс

Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики и информатики,

первая квалификационная категория

г. Волоколамск

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.);

- примерной программы основного общего образования по физике;

- авторской программы "Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Автор: П.Г. Саенко." Изд. "Просвещение" 2010 г.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

• общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

• предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

1. Тестирование

2. Лабораторная работа

3. Контрольная работа

4. Зачёт

5. Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)

Общая характеристика учебного предмета «Физика»

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16 учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 10 классе 68 часов, из расчета - 2 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана. Количество контрольных работ - 6,количество лабораторных работ - 5

Содержание учебного предмета «Физика»:

I. Введение. Основные особенности физического метода исследования

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научное мировоззрение.

II. Механика

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Фронтальные лабораторные работы

1. Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

III. Молекулярная физика. Термодинамика.

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Теплодвигатели. КПД двигателей.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

Фронтальная лабораторная работа

3. Опытная проверка закона Гей - Люссака.

IV. Электродинамика

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. p - n переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Итоговое повторение

Тематическое планирование 10 класс

Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные

работы

Введение

1

Тема 1. Механика

22

2

2

Тема 2. Молекулярная физика

21

1

1

Тема 3. Электродинамика

22

2

2

Повторение

2

1

Итого

68

6

5

Календарно-тематическое планирование:

№ ур.

№ур

в

Тема урока

Дата

План

Факт

1

1

Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт.

2

2

Что изучает механика. Положение тела в пространстве. Система отсчета. Перемещение.

3

3

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.

4

4

Мгновенная скорость. Ускорение.

5

5

Входной контроль.

Скорость и перемещение при равноускоренном движении.

6

6

Свободное падение тел.

7

7

Равномерное движение тела по окружности

8

8

Решение задач по теме «Основы кинематики»

9

9

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Первый закон Ньютона.

10

10

Понятие силы как меры взаимодействия тел. Второй закон Ньютона.

11

11

Третий закон Ньютона Принцип относительности Галилея.

12

12

Явление тяготения. Закон всемирного тяготения.

13

13

Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес.

14

14

Сила упругости. Сила трения.

15

15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Движение тела под действием сил упругости и тяжести»

16

16

Контрольная работа №1 по теме: «Основы кинематики и динамики».

17

17

Работа над ошибками. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса.

18

1

Реактивное движение. Использование законов механики для объяснения законов движения небесных тел

19

2

Работа силы. Мощность.

20

3

Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике.

21

4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии»

22

5

Решение задач по теме «Законы сохранения»

23

6

Контрольная работа №2 по теме «Законы сохранения в механике»

24

7

Работа над ошибками. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества.

25

8

Масса молекул. Количество вещества.

26

9

Броуновское движение. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

27

10

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Основное уравнение МКТ

28

11

Температура и тепловое равновесие.

29

12

Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скоростей молекул газа

30

13

Рубежный контроль.

Уравнение состояния идеального газа.

31

14

Газовые законы

32

15

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

33

16

Решение задач на применение газовых законов.

34

1

Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Насыщенный пар. Кипение

35

2

Влажность воздуха.

36

3

Кристаллические и аморфные тела. Обобщение знаний по теме: «Тепловые явления».

37

4

Внутренняя энергия.

38

5

Работа в термодинамике.

39

6

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

40

7

Первый закон термодинамики.

41

8

Необратимость процессов в природе.

42

9

Принципы действия тепловых двигателей.

43

10

КПД тепловых двигателей.

44

11

Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика»

45

12

Работа над ошибками. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

46

13

Закон Кулона.

47

14

Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

48

15

Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля.

49

16

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков

50

17

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

51

18

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

52

19

Решение задач по теме «Электростатика»

53

20

Контрольная работа №4 по теме «Электростатика»

54

21

Работа над ошибками. Электрический ток. Сила тока.

55

1

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. После-довательное и параллельное соединение проводников.

56

2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

57

3

Работа и мощность электрического тока.

58

4

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

59

5

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

60

6

Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»

61

7

Контрольная работа №5 по теме «Постоянный электрический ток»

62

8

Работа над ошибками. Электрическая проводимость различных веществ. Сверхпроводимость.

63

9

Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.

64

10

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

65

11

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

66

12

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

67

13

Итоговая контрольная работа

68

14

Работа над ошибками. Итоговое повторение.

Учебно - методическое обеспечение

№

п\п

Авторы, составители

Название учебного издания

Год

издания

Издательство

1.

Г.Я. Мякишев,

Б.Б. Буховцев,

Н.Н. Сотский

Физика-10

2009

М.: Просвещение

2.

А.П. Рымкевич

Физика. Задачник. 9-11 классы

2006

М.: Дрофа

3.

Р.В. Коноплин

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. 10 класс.

2006

М.: Интеллект-Центр

4.

Марон А.Е., Марон Е.А.

Физика 10 класс. Дидактические материалы

2006

М.: Дрофа

5.

Зорин Н.И.

Контрольно-измерительные материалы. Физика 10 класс.

2012

М.: ВАКО

Оборудование и приборы.

Перечень демонстрационного оборудования:

Измерительные приборы: психрометр, динамометр, электрометр, электроизмерительные приборы

Модели: модель броуновского движения, паровой турбины, ДВС, объемные модели строения кристаллов, реактивного движения.Трубка Ньютона, тележка самодвижущаяся, прибор для демонстрации закона сохранения механической энергии, насос ручной, прибор для демонстрации газовых законовКристаллические и аморфные тела, конденсаторы, полупроводниковые приборыМини-лаборатория по механике. Мини-лаборатория по молекулярной физике.

Планируемые результаты

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова

Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/

27.08.2015г.