Конспект урока с применением ЦОР Закон Архимеда

Конспект урока

Сила Архимеда

Ход урока:

Цель урока: изучить силу Архимеда

Задачи:

обучающие:

1. познакомить учащихся с математической записью данного закона, с графическим изображением данной силы,

2. сформировать умения применять полученные знания для решения задач и объяснения наблюдаемых явлений

развивающие:

1. сформировать умения наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать результаты эксперимента, через организацию выполнения виртуального физического эксперимента и при выполнении практического задания,

2. продолжить работу по формированию умений сопоставлять, анализировать, делать выводы при выполнении заданий на объяснение наблюдаемых физических явлений;

3. продолжить развитие интереса учащихся к физике при использовании ЭОРов.

воспитательные:

1. воспитать умения и навыки коллективной работы,

2. содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.

1. Орг. Момент.

Сообщение темы урока. Запись в тетради и на доске.

2. Повторение. Актуализация.

На сегодняшнем уроке, мы с вами продолжим знакомиться с физическими явлениями, которые относятся к теме «Гидростатика», изучить закон, который объясняет данное явление, и научимся с ним работать.

Прежде чем приступить к изучению новой темы вспомним те сведения с прошлых уроков, которые потребуются нам сегодня на уроке.

Дайте определение следующим физическим терминам.

Работа с подборкой аудио треков (school-collection.edu.ru/catalog/res/0c50e2e2-3041-4fdd-8577-eaceb375ec96/view/ ) - 5 первых заданий.

Итак, мы с вами повторили, что на любое тело, погруженное в жидкость, действует гидростатическое давление.

Тогда встает следующий вопрос, почему различные тела, погруженные в жидкость, ведут себя по-разному. Давайте посмотрим как.

А) Анимация «Погруженное тело в воду» (пробка) - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5257-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_15.swf

Б) Сравнение поведение различных тел погруженных в жидкость - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5257-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_15.swf

3. Постановка проблемы.

1. Предложите объяснения наблюдаемого явления. От чего зависит поведение тела погруженного в жидкость.

2. Работа с видеороликом «Закон Архимеда» school-collection.edu.ru/catalog/res/d2e612da-bafa-4bc8-9638-e4a7e9815cd9/view/

Предложите гипотезу, почему вес в жидкости меньше чем вес данного тела в воздухе.

4. Изучение нового материала.

Проверим те гипотезы, которые вы выдвинули.

Работа с анимацией

Действие выталкивающей силы -files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5257-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_15.swf

Какой вывод мы можем сделать?

Дадим определение силы которая действует на погруженное в жидкость тело.

Сила Архимеда - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5257-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_15.swf

А теперь выясним вопрос, откуда берется сила Архимеда:

работа с анимацией - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44131462-79cd-4602-bdfa-9243b26203a2/7_212.swf

Сила Архимеда - физическая величина, которую можно вычислить. Наша задача, познакомиться и разобраться в формуле для вычисления силы Архимеда.

Как вычислить силу Архимеда. - работа с анимацией -files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000eccd5-70b3-472c-ab11-488b483b70fd/75.swf

3. Закрепление.

Теперь наша с вами задача, узнать, как применять полученные знания, для решения физических задач и объяснения физических явлений который мы с вами можем наблюдать в природе.

Работа с анимацией: Как решать задачи на вычисление силы Архимеда - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ad4831e7-60ec-4b2b-8df8-fdb0061f3948/7_216.swf

На основе полученных знаний , решаем следующую задачу: (решение задачи с использованием интерактивной доски)

Решение задачи на вычисление силы Архимеда - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3a59b01-dbf1-42dd-8203-917140c68b9d/80.swf

6. Самопроверка. Подведение итогов.

Работа с интерактивным тестом. - files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3a59b01-dbf1-42dd-8203-917140c68b9d/80.swf

7. Домашнее задание. п. 28, № 135,136