Преподавателю
Физика
Рабочая программа по физике для 11 класса (профильный уровень) (по ФК ГОС)

Рабочая программа по физике для 11 класса (профильный уровень) (по ФК ГОС)

Раздел	Физика
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Нугманова А.С.
Дата	25.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» имени Баки Урманче

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор МБОУ

____________ Валиева С.Ф.. «Гимназия №2» имени Баки Урманче НМР РТ

ФИО ________ Кинзябулатова Э.И. ___________Азизов Р.М.

Протокол №______ от подпись ФИО подпись ФИО

приказ № от

«__»____________20____г. «__»____________20____г. «__»____________20____г.

Рабочая программа

учебного предмета «Физика»

для 11 класса А (профильный уровень)

класс

учитель: Нугманова Алсу Саримовна, высшая квалификационная категория

Ф.И.О. составителя, категория

2013- 2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089)

- Примерной программы среднего(полного) общего образования по физике (профильный уровень) , рекомендованной Департаментом

государственной политики в образовании Министерства образования и науки России от 07.07.2005 № 03-1263,

- Авторской программы Г.Я.Мякишева для общеобразовательных учреждений 10-11 классы, рекомендованной Департаментом

образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Рабочая программа по физике составлена с учётом регионального компонента в соответствии с учебным планом МБОУ «Гимназия №2»

имени Баки Урманче НМР РТ на 2013- 2014 учебный год и Положением о порядке разработки рабочей программы по учебному предмету.

Особенности региона. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит

350 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне основного общего образования. В том числе в10-11 классах по 175 учебных часов в год из расчета 5 уроков в неделю. Региональный учебный план предусматривает 175 часов в год в 10 классе и 170 часов в год в 11 классе из расчета 5 уроков в неделю. Всего 345 часов. Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика - 10, М.: Просвещение, 2009 г. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы.

Особенности класса Программа составлена для изучения физики на профильном уровне, т.к. данный класс набран из ребят, успешно сдавших ГИА и планирующих в дальнейшем поступление в технические вузы и разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности. Поэтому значительное количество часов отведено решению физических задач и лабораторный практикум. Физический практикум имеет научно-исследовательскую направленность. Количество часов - 5 часов в неделю, всего - 170 ч.

Цели и задачи учебного курса.

Цели:

общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитательные:

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Задачи:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных и практических работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Содержание программы.

Магнитное поле (20 ч)

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Механические колебания и волны (8ч)

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

Лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.

Электромагнитные колебания и волны (55 ч)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Лабораторные работы

Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.
Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции на щели.
Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки.
Измерение показателя преломления стекла.
Расчет и получение увеличенных и уменьшенных изображений с помощью собирающей линзы.

Физический практикум (8 ч)

Квантовая физика (34 ч)

Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Лабораторные работы

Наблюдение линейчатых спектров

Физический практикум (6 ч)

Строение Вселенной (8 ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации

1. Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

2. Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

3. Фотографии галактик.

Наблюдения

1. Наблюдение солнечных пятен.

2. Обнаружение вращения Солнца.

3. Наблюдения звездных скоплений, туманностей и галактик.

4. Компьютерное моделирование движения небесных тел.

Экскурсии (4 ч) (во внеурочное время)

Обобщающее повторение (25 ч)

Учебно-тематический план

Раздел

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Количество практических работ

Кол-во

контрольных

работ

Количество

экскурсий/ количество часов

Магнитное поле. Электромагнитная индукция

Механические колебания и волны

Электромагнитные колебания и волны

Квантовая физика

Строение Вселенной

Физпрактикум

Повторение

1/4

Всего

170

1/4

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики на профильном уровне в 11 классе ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, взаимодействие, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на

проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
применять полученные знания для решения физических задач;
определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
измерять: ускорение свободного падения; показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Учебно-методический комплект

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

Г.А. Мякишев, Б.Б. Буховцев,

Физика. 11 класс.

2009

М., Просвещение

Н.А. Парфентьева

Сборник задач по физике 10-11

2012

М., Просвещение

А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич

Сборник задач по физике 10-11

2010

М., Просвещение

Авт.-сост. О.Н. Мирошкина, М.В.Бойденко

Физика.11 класс. Тематические и тестовые задания для подготовки к ЕГЭ

2011

Ярославль: Академия развития

В.А. Волков

Поурочные разработки по физике 11 класс

2006

М., ВАКО

Федеральный центр тестирования

Тематические тесты 11 класс

2006

М., Федеральный центр тестирования

под. ред.Демидовой М.Ю

ЕГЭ. Физика: актив-тренинг: решение заданий А,В (ЕГЭ. ФИПИ-школе)

2012

М.,Национальное образование

В.А. Заботин, В.Н. Комиссаров

Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10-11 классов (Базовый и профильный уровни) .Книга для учителя

2008

М., Просвещение

Медиа ресурсы. Мультимедийный курс "Открытая физика. 2.5.", Мультимедийный диск "Видеозадачи по физике", ЦОР "Кирилл и Мефодий"

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Количество часов

(уроков)

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

план

факт

Магнитное поле (20 ч)

1/1

Вводный инструктаж. Магнитное поле. Индукция магнитного поля.

Знать смысл величин: магнитная индукция, сила Ампера. Уметь определять величину и направление магнитной индукции поля, создаваемого проводником с током

2.09

2/2

Принцип суперпозиции магнитных полей.

знать принцип суперпозиции магнитных полей

4.09

3/3

Решение задач «Магнитная индукция»

уметь применять принцип суперпозиции магнитных полей

5.09

4/4

Сила Ампера. Электроизмерительные приборы.

уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током; знать определение силы Ампера, знать устройство и принцип работы электроизмерительных приборов

6.09

5/5

Сила Лоренца

знать определение силы Лоренца, уметь объяснять траекторию движения заряженной частицы в магнитном поле

7.09

6/6

Магнитные свойства вещества.

знать Магнитные свойства вещества.

9.09

7/7

Решение задач по теме «Сила Ампера»

уметь применять определение и формулу при решении задач

11.09

8/8

Решение задач «Сила Лоренца»

уметь применять определение и формулу при решении задач

12.09

9/9

Решение задач «Магнитное поле»

уметь решать тестовые задачи

13.09

10/10

Тестирование по теме «Магнитное поле»

проверить степень усвоения знаний по теме

14.09

11/11

Решение задач «Магнитное поле»

уметь решать расчетные задачи

16.09

12/12

Разноуровневая контрольная работа по теме «Магнитное поле»

проверить степень усвоения знаний по теме и умения применять полученные знания

18.09

13/13

Анализ контрольной работы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея

знать определение магнитного потока, знать и понимать смысл закона электромагнитной индукции

19.09

14/14

Вихревое электрическое поле. Правило Ленца.

знать /понимать смысл понятия «вихревое электрическое поле», знать и понимать правило Ленца

20.09

15/15

Лабораторная работа «Измерение магнитной индукции»

научиться измерять магнитную индукцию

21.09

16/16

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

знать и понимать явление самоиндукции, знать физическую величину «Индуктивность», уметь рассчитывать энергию магнитного поля.

23.09

17/17

Тестирование по теме «Электромагнитная индукция»

проверить степень усвоения знаний по теме

25.09

18/18

Решение задач по теме «Самоиндукция».

уметь решать задачи по теме

26.09

19/19

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция».

уметь решать задачи по теме

27.09

20/20

Разноуровневая контрольная работа по теме «Электромагнитная индукция»

проверить степень умения решать качественные и расчетные задачи

28.09

Механические колебания и волны(10 ч)

21/1

Анализ контрольной работы. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.

Знать определение колебательного движения, свободные колебания, амплитуда, период, частота, фаза. Математический маятник. Получить дифференциальное уравнение колебаний математического маятника. Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры, уравнение колебательного движения.

30.09

22/2

Уравнение гармонических колебаний.

Знать формулу гармонических колебаний и уметь определять характеристики колебательного движения из уравнения.

2.10

23/3

Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения»

уметь измерять ускорение свободного падения

3.10

24/4

Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Уметь строить графики колебаний и объяснять с помощью графиков колебательное движение. знать определение свободных и вынужденных колебаний, условие возникновения резонанса, ввести понятие «автоколебания»

4.10

25/5

Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны

Знать / понимать смысл понятия «механическая волна», условия существования механических волн, виды волн.

5.10

26/6

Уравнение гармонической волны.

ввести понятие уравнение гармонической волны, уметь определять характеристики волны из уравнения

7.10

27/7

Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция.

знать свойства механических волн

9.10

28/8

Звуковые волны.

нать определение звуковых волн и их свойства

10.10

29/9

Решение задач по теме «Колебания и волны»

уметь решать задачи по теме

11.10

30/10

Разноуровневая самостоятельная работа по теме «Механические колебания и волны»

проверить степень умения решать качественные и расчетные задачи

12.10

Электромагнитные колебания и волны (55 ч)

31/1

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания.

Знать/понимать смысл понятия электромагнитные колебания, колебательный контур

14.10

32/2

Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения.

Знать/понимать смысл понятий переменный ток, действующие значения силы тока и напряжения.

16.10

33/3

Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

Знать/понимать смысл понятий индуктивное и емкостное сопротивление, знать/понимать явление электрического резонанса и условие его возникновения

17.10

34/4

Лабораторная работа «Измерение индуктивности катушки».

уметь измерять индуктивность катушки

18.10

35/5

Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Знать / понимать устройство и принцип работы трансформатора, коэффициента трансформации и уметь вычислять его, уметь описывать и объяснять виды альтернативных источников энергии, приводить примеры их практического использования, обосновывать экономическую и экологическую целесообразность их использования

19.10

36/6

Решение задач по теме «Электромагнитные колебания. Переменный ток»»

уметь применять формулу Томпсона при решении задач

21.10

37/7

Решение задач по теме «Трансформатор»

уметь решать задачи по теме

23.10

38/8

Решение тестовых заданий по теме «Электромагнитные колебания»

уметь решать тестовые задания по теме

24.10

39/9

Тестирование по теме «Электромагнитные колебания»

проверить степень усвоения знаний

25.10

40/10

Лабораторная работа «Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока».

исследовать зависимость силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока

26.10

41/11

Электромагнитное поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.

знать/понимать смысл понятия «электромагнитное поле»

28.10

42/12

Принципы радиосвязи и телевидения

знать скорость электромагнитной волны в вакууме и понимать ее смысл, знать основные свойства электромагнитных волн

29.10

30.10

43/13

Решение задач по теме «Электромагнитные волны»

знать/понимать основные принципы радиосвязи и телевидения

31.10

44/14

Контрольная работа по теме «Электромагнитные колебания и волны»

проверить степень усвоения знаний

1.11

45/15

Анализ контрольной работы. Свет как электромагнитная волна. Скорость света.

Знать / понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика». Иметь представление об историческом развитии взглядов на природу света. Уметь строить область тени и полутени. Знать / понимать смысл закона прямолинейного распространения света. Уметь описывать и объяснять солнечные и лунные затмения.

2.11

46/16

Законы отражения и преломления света.

Знать / понимать смысл закона отражения света. Уметь строить отраженный луч. Знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале. Знать / понимать смысл закона преломления света. Уметь строить преломленный луч. Уметь строить приблизительный ход луча при переходе в среду с более высокой или более низкой оптической плотностью..

11.11

47/17

Полное внутреннее отражение.

понимать явление полного внутреннего отражения

12.11

13.11

48/18

Лабораторная работа «Измерение показателя преломления стекла».

уметь измерять показатель преломления стекла

14.11

49/19

Решение задач по теме «Свет, скорость света»»

уметь решать задачи по теме

15.11

50/20

Решение задач по теме «Отражение и преломление света»

уметь решать задачи по теме

16.11

51/21

Решение задач по теме «Полное отражение»

уметь решать задачи по теме

18.11

52/22

Формула тонкой линзы

Знать / понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы». Оптическая сила линзы. Уметь строить изображения в тонких линзах. Уметь различать действительные и мнимые изображения. Знать / понимать взаимосвязь между расположением предмета, оптической силой линзы и получаемым изображением. Уметь выводить формулу тонкой линзы.

19.11

20.11

53/23

Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

знать устройство и принцип работы оптических приборов

21.11

54/24

Решение задач по теме «Линзы»

уметь решать задачи по теме

22.11

55/25

Лабораторная работа «Расчет и получение увеличенных и уменьшенных изображений с помощью собирающей линзы».

уметь измерять оптическую силу линзы, проводить расчеты и уметь получать различные изображения с помощью линзы

23.11

56/26

Решение задач по теме «Построение изображений в линзах»

уметь решать задачи по теме

25.11

57/27

Решение задач по теме «Законы геометрической оптики»

уметь решать задачи по теме

26.11

27.11

58/28

Сам. работа по теме «Геометрическая оптика»

проверить степень усвоения знаний по теме «Линзы»

28.11

59/29

Интерференция света. Когерентность.

знать/понимать явление интерференции света, определение когерентности, уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов интерференции

29.11

60/30

Дифракция света. Дифракционная решетка

знать/понимать явление дифракции света, знать устройство дифракционной решетки и ее применение для определения длины световой волны; уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов дифракции света.

30.11

61/32

Поляризация света.

знать/понимать явление поляризации света и уметь описывать результаты ее наблюдений

2.12

62/33

Дисперсия света.

знать/понимать явление дисперсии света и уметь описывать результаты ее наблюдений

3.12

4.12

63/34

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.

знать шкалу электромагнитных излучений,

5.12

64/35

Решение задач по теме « Интерференция света»

уметь решать задачи по теме

6.12

Решение задач «Дифракция света»

уметь решать задачи по теме

7.12

65/36

Лабораторная работа «Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции на щели»

уметь измерять длину световой волны

9.12

66/37

Решение задач по теме « Волновые свойства света»

уметь решать задачи на применение дифракционной решетки

10.12

11.12

67/38

Решение задач по теме «Дифракционная решетка»

уметь решать задачи на применение дифракционной решетки

12.12

68/39

Лабораторная работа «Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки».

уметь определять спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки

13.12

69/40

Решение задач по теме «Световые волны»

уметь решать задачи по теме

14.12

70/41

Решение задач «Световые волны»

уметь решать задачи по теме

16..12

16.12

71/42

Решение задач по теме «Свойства световых волн»

уметь решать задачи по теме

17.12

18.12

72/43

Решение задач « Свойства световых волн»

уметь решать задачи по теме

19.12

73/44

Контрольная работа «Световые волны»

проверить степень умения решать расчетные задачи

20.12

74/45

Анализ контрольной работы. Решение тестовых заданий теме «Электромагнитные волны»

уметь решать тестовые задачи по теме

21.12

75/46

Решение задач по теме «Электромагнитные волны»

уметь решать задачи по теме

23.12

76/47

Тестирование по теме «Электромагнитные волны»

проверить степень усвоения знаний

24.12

25.12

77/48

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна

Знать/понимать смысл постулатов специальной теории относительности; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения.

26.12

78/49

Пространство и время в специальной теории относительности.

Знать/понимать смысл понятий « пространство» и» время» в специальной теории относительности

13.01

79/50

Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Знать/понимать смысл закона связи массы и энергии; понятие «дефект массы», «релятивистский импульс»

14.01

15.01

80/51

Решение задач по теме «Основы СТО»

уметь решать задачи по теме

16.01

81/52

Решение задач по теме «Энергия покоя. Полная энергия. Энергия связи»

уметь решать задачи по теме

17.01

82/53

Решение задач по теме «Основы СТО»

уметь решать задачи по теме

18.01

83/54

Самостоятельная работа по теме

« Основы СТО»

проверить степень усвоения знаний

20.01

83/55

Решение тестовых заданий по теме «Теория относительности»

проверить степень усвоения знаний

21.01

22.01

Квантовая физика (34 ч)

85/1

Гипотеза М.Планка о квантах.

Знать/понимать смысл понятий: квант, гипотеза

21.01

22.01

86/2

Опыты А.Г.Столетова. Фотоэффект.

Знать/понимать смысл законов фотоэффекта;

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: фотоэффект

23.01

87/3

Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон.

Знать/понимать смысл понятий фотон, смысл уравнения фотоэффекта;

24.01

88/4

Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: давление света, химическое действие света.

25.01

89/5

Планетарная модель атома.

Знать/понимать смысл понятий: атом

27.01

90/6

Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры.

Знать/понимать смысл понятий: энергетические уровни, вынужденное излучение; смысл постулатов Бора, устройство и принцип работы лазера. Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: излучение и поглощение света атомами; линейчатые спектры.

28.01

29.01

91/7

Лабораторная работа «Наблюдение линейчатых спектров»

уметь объяснять результаты наблюдения линейчатых спектров

30.01

92/8

Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов.

знать и понимать гипотезу де Бройля

31.01

93/9

Решение задач по теме «Кванты»

уметь решать задачи по теме

1.02

94/10

Решение задач по теме «Законы фотоэффекта»

уметь решать задачи по теме

3.02

95/11

Решение задач «Уравнение фотоэффекта»

уметь решать задачи по теме

4.02

5.02

96/12

Решение задач «Уравнение фотоэффекта»

уметь решать задачи по теме

6.02

97/13

Решение задач «Фотоны»

уметь решать задачи по теме

7.02

98/14

Решение задач по теме «Фотоэффект»

уметь решать задачи по теме

8.02

99/15

Самостоятельная работа по теме «Фотоэффект»

проверить степень усвоения знаний

10.02

100/16

Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

знать понятие «Соотношение неопределенностей Гейзенберга», « спонтанное и вынужденное излучение света». знать и понимать устройство и принцип работы лазера

11.02

12.02

101/17

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.

Знать/понимать смысл понятий: атомное ядро, ядерные силы.

13.02

102/18

Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра.

Знать/понимать смысл понятий: дефект массы, энергия связи.

14.02

103/19

Ядерные спектры. Ядерные реакции.

Уметь определять: продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

15.02

104/20

Решение задач « ядерные спектры»

уметь решать задачи

17.02

105/21

Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика.

Уметь определять: продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа; объяснять устройство и принцип работы ядерного реактора.

18.02

19.02

106/22

Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия.

Уметь определять: продукты термоядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа, знать/понимать смысл понятий: радиоактивность, ионизирующее излучение. смысл закона радиоактивного распада Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: радиоактивность. Уметь объяснять устройство и принцип работы камеры Вильсона, счетчика Гейгера, пузырьковой камеры; знать/понимать и уметь объяснять метод толстослойных фотоэмульсий

20.02

107/23

Закон радиоактивного распада.

знать/понимать смысл понятий: смысл закона радиоактивного распада и границ его применимости, уметь объяснять график радиоактивного распада и определять по нему период полураспада.

21.02

108/24

Статистический характер процессов в микромире.

знать и понимать смысл понятия «статистический характер процессов в микромире»

22.02

109/25

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире

знать понятие «элементарная частица», знать классификацию элементарных частиц и понимать их роль в фундаментальных взаимодействиях; знать/понимать смысл законов сохранения в микромире.

24.02

110/26

Решение задач по теме «Атомное ядро»

уметь решать задачи

25.02

26.02

111/27

Решение задач «Расчет энергии связи»

уметь решать задачи

27.02

112/28

Решение задач «Расчет энергетического выхода ядерных реакций»

уметь решать задачи

28.02

113/29

Решение задач « Ядерные реакции»

уметь решать задачи

1.03

114/30

Решение задач «Радиоактивность»

уметь решать задачи

3.03

115/31

Решение тестовых задач по теме «Атом и атомное ядро»

уметь решать тестовые задачи

4.03

5.03

116/32

Тестирование по теме «Атом и атомное ядро»

проверить степень усвоения знаний

6.03

117/33

Решение задач по теме «Квантовая физика»

уметь решать задачи

7.03

118/34

К/р «Квантовая физика»

проверить степень умения решать расчетные задачи

10.03

Строение Вселенной ( 8 ч)

119/1

Солнечная система..

Знать/понимать

- смысл понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная, сущность теории о зарождении и Эволюции Вселенной

11.03

12.03

120/2

Звезды и источники их энергии.

13.03

121/3

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.

14.03

122/4

Наша Галактика. Другие галактики.

15.03

123/5

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

17.03

124/6

Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов

18.03

19.03

125/7

«Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

20.03

126/8

Самостоятельная работа «Строение Вселенной»

проверить степень усвоения знаний

21.03

Физпрактикум (20ч)

127/1

Анализ контрольной работы.

Физпрактикум «Определение плотности вещества гидростатическим взвешиванием»