Рабочие программы по ФИЗИКЕ на 2015-16 учебный год (7-9 классы)

Рассмотрено

на заседании МО учителей естественных предметов Руководитель МО МБОУ «Шикшинская ООШ» ________/ Амирова Л.С./ Протокол №_1_ от « » августа 2015 г.

Согласовано Зам. директора по УР МБОУ «Шикшинская ООШ» ______ /Махмутова Г.З./ от « » августа_2015 г.

Утверждаю Директор МБОУ «Шикшинская ООШ» /Зайнагиев Н.М./ Приказ № ___ от « » августа 2015 г .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике (базовый уровень)

для 7 - 9 класса учителя I квалификационной категории

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Шикшинская основная общеобразовательная школа

Сабинского муниципального района Республики Татарстан»

Амирова Фаиля Мияссаровича на 2015 - 2016 учебный год

Принято на заседании педагогического совета

Протокол № _________

от «___»________20___г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. ФЗ - № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 1089);

3.Закон Республики Татарстан «Об Образовании» (в действующей редакции);

4.Учебный план МБОУ «Шикшинская основная общеобразовательная школа Сабинского муниципального района Республики Татарстан» на 2015/2016 учебный год;

5.Примерная программа по физике и авторская программа по физике Е.М.Гутника, А.В. Перышкина (Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7-11 классы, Москва, Дрофа, 2010. Составители В.А Коровин, В.А.Орлов ).

^{Обучение ведется по учебникам} А.В. Пёрышкин, Физика - 7 - М., Дрофа, 2006, А.В. Перышкин, Физика - 8 - М., Дрофа, 2011, - Перышкин А.В, Гутник Е.М. Физика- 9 - М., Дрофа , 2010.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

В учебном плане отведено 208 часов для изучения физики на ступени основного общего образования: в VII, VIII классах 70 часов из расчета 2 часа в неделю, а в IX классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Форма промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.

Учебно-тематическое планирование 7 класс

Содержание курса

7 класс

Введение ( 3 час.)

Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические термины. Наблюдения и опыты. Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерения.

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора с учетом абсолютной погрешности» Физика и техника.

Первоначальные сведения о строении вещества ( 6 час.)

Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел». Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел.

Взаимодействие тел (21 час.)

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Лабораторная работа № 3 «Измерение скорости». Расчет пути и времени движения

Решение задач по теме «Механическое движение». Инерция. Взаимодействие тел. Масса тел. Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах». Понятие объема. Лабораторная работа № 5 «Измерение объема тел».Плотность вещества. Лабораторная работа № 6 Определение плотности твердого тела. Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение качественных и расчетных задач в игровой форме. Сила.. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Лабораторная работа №7. « Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

Сложение двух сил. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение покоя. Лабораторная работа №8. « Исследование зависимость силы трения скольжения от нормального давления». Трение в природе и технике. Решение задач по теме «Взаимодействие тел». Центр тяжести. Лабораторная работа № 9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Давление жидкостей, газов и твердых тел (24 час.)

Повторный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Давление. Единицы давления. Способы увеличения и уменьшения давления. Лабораторная работа №10 «Измерение давление твердого тела на опору». Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в газе и жидкости. Расчет давления на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды Решение задач по теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел». Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах. Манометры. Гидравлический пресс. Поршневой жидкостный насос. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Лабораторная работа № 11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». Плавание тел. Плавание судов. Лабораторная работа №12«Выяснение условий плавания тела в жидкости». Воздухоплавание.

Работа, мощность, энергия (13 час.)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Момент силы. Рычаги в природе, технике, быту. Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага».Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики. КПД. Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

Повторение (2 часа)

Итоговая промежуточная аттестация (1 час)

Учебно-тематическое планирование 8 класс

№п/п

Название раздела

Количество часов

Теория

Лабораторные работы

Контрольные работы

Всего

Тепловые явления

17

4

1

22

Электрические явления.

22

5

2

29

Электромагнитные явления.

6

2

1

9

Световые явления

2

3

1

6

Повторение.

3

3

Итоговая промежуточная аттестация

1

1

Всего:

50

14

6

70

Содержание курса

8 класс.

Тепловые явления (22 час.)

Вводный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 Исследование зависимости температуры от времени остывания воды. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». Лабораторная работа №3 «Измерение теплоемкости твердого тела». Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение.

Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха». Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Электрические явления (29 час.)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток металлах, полупроводниках, газах, электролитах.

Действия электрического тока. Направление электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству. Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках». Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Реостаты. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом». Лабораторная работа №8 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике. Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности тока в лампе». Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Электромагнитные явления (9 час).

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки. Электромагниты. Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действия». Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».

Световые явления (8 час.)

Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света». Преломление света Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Линзы. Оптическая сила линзы.

Изображения, даваемые линзой. Лабораторная работа №14 «Получение изображения при помощи линзы». Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Повторение (3 час).

Итоговая промежуточная аттестация (1 час).

Учебно-тематическое планирование 9 класс

№п/п

Название раздела

Количество часов

Теория

Лабораторные

работы

Контрольные работы

Всего

Законы взаимодействия и движения тел

24

2

2

28

Механические колебания и волны. Звук.

9

2

1

12

Электромагнитное поле.

14

2

1

17

Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомного ядра.

6

3

1

10

Итоговая промежуточная аттестация

1

1

Всего:

53

9

6

68

9 класс.

Законы движения и взаимодействия тел (28 час.)

Первичный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета. Путь и перемещение. Определение координаты движущегося тела. Перемещение при равномерном прямолинейном движении. Прямолинейное равнопеременное движение. Ускорение. Скорость при прямолинейном равнопеременном движении. График скорости. Перемещение при равнопеременном прямолинейном движении. Перемещение при равнопеременном прямолинейном движении без начальной скорости. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Движение тела брошенного вертикально. Лабораторная работа№2 «Исследование свободного падения тел».

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и на других планетах. Криволинейное движение. Движение тел по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Механические колебания и звук (12 час.)

Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник. Величины характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Зависимость.

Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении». Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины» Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

Электромагнитные явления (17 час)

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле. Магнитные силовые линии электрического тока. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Правило левой руки. Сила Лоренца. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа№5 «Изучение явления электромагнитной индукции». Направление индукционного тока. Правила Ленца. Явление самоиндукции. Получение переменного электрического тока. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра испускания».Трансформатор. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Конденсатор. Колебательный контур. Принцип радио связи. Преломление света. Электромагнитная природа света. Дисперция света. Типы оптических спектров.

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (10 час.)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Лабораторная работа №7 « Изучение треков заряженных частиц»

Открытие протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядро. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядро урана Цепная реакция. Лабораторная работа №8 «Изучение деления ядро урана». Ядерный реактор. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция. Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Итоговая промежуточная аттестация (1 час)

Лабораторные работы

7 класс.

Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении»

Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа № 5 «Измерение объема твердого тела»

Лабораторная работа №6 «Определение плотности твердого тела».

Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины и определение жесткости пружины.»

Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления».

Лабораторная работа №9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору».

Лабораторная работа №11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Лабораторная работа №12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага». Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

8 класс.

Лабораторная работа №1 Исследование изменения со временем температуры

остывающей воды.

Лабораторная работа №2«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Лабораторная работа № 3 Определение теплоемкости твердого тела.

Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

Лабораторная работа №5«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»

Лабораторная работа №8 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности тока в лампе»

Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока». Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».

Лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».

9 класс

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения»

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».

Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра испускания»

Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц.

Лабораторная работа №8 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Форма промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.

Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования по физике

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

• оценки безопасности радиационного фона.

Критерии оценивания

Оценка ответов учащихся при проведении устного опроса

Оценка "5" ставится в следующем случае:
- ответ ученика полный, самостоятельный, правильный, изложен литературным языком в определенной логической последовательности, рассказ сопровождается новыми примерами;
-- учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теории, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
-- учащийся умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении задач, правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
-- владеет знаниями и умениями в объеме 95% - 100% от требований программы.

Оценка "4" ставится в следующем случае:
-- ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятии, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач. Неточности легко исправляются при ответе на дополнительные вопросы;
-- учащийся не использует собственный план ответа, затрудняется в приведении новых примеров, и применении знаний в новой ситуации, слабо использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов;
-- объем знаний и умений учащегося составляют 80-95% от требований программы.

Оценка "3" ставится в следующем случае:
-- большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку "4", но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
-- учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий или непоследовательности изложения материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и задач, требующих преобразования формул;
-- учащийся владеет знаниями и умениями в объеме не менее 80 % содержания, соответствующего программным требованиям.

Оценка "2" ставится в следующем случае:
-- ответ неправильный, показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, неумение работать с учебником, решать количественные и качественные задачи;
-- учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы;
-- учащийся не владеет знаниями в объеме требований на оценку "3".

Оценка "1" ставится в следующем случае: ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка ответов учащихся при проведении самостоятельных и контрольных работ

Оценка "5" ставится в следующем случае:
- работа выполнена полностью;
- сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно проведены математические расчеты и дан полный ответ;
- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации;
-- учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

Оценка "4" ставится в следующем случае:
-- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки;
-- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач; - учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка "3" ставится в следующем случае:
-- работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности;
-- учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей;
-- умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

Оценка "2" ставится в следующем случае:
-- работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания);
-- учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.

Оценка "1" ставится в следующем случае: работа полностью не выполнена.

Оценка ответов учащихся при проведении лабораторных работ

Оценка "5" ставится в следующем случае:
-- лабораторная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерении;
-- учащийся самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдал требования безопасности труда;
-- в отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполнил анализ погрешностей.

Оценка "4" ставится в следующем случае: выполнение лабораторной работы удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но учащийся допустил недочеты или негрубые ошибки, не повлиявшие на результаты выполнения работы.

Оценка "3" ставится в следующем случае: результат выполненной части лабораторной работы таков, что позволяет получить правильный вывод, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка "2" ставится в следующем случае: результаты выполнения лабораторной работы не позволяют сделать правильный вывод, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка "1" ставится в следующем случае: учащийся совсем не выполнил лабораторную работу.

Примечания.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований техники безопасности при проведении эксперимента.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный подход к выполнению работы, но в отчете содержатся недостатки, оценка за выполнение работы, по усмотрению учителя, может быть повышена по сравнению с указанными нормами.

Тест оценивается следующим образом:

«5» - 86-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 71-85% правильных ответов на вопросы;

«3» - 51-70% правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-50% правильных ответов на вопросы.

Итоговая работа оценивается следующим образом:

За каждое выполненное задание из части «А» учащийся получает 1 балл

За выполненное задание из части «В» учащийся получает 2-1-0 баллов (2 балла - правильно выполнено, 1 балл - одно несоответствие, 0 баллов - 2 и более несоответствия).

За выполненное задание из части «С» учащийся получает 3- 2-1-0 баллов (Приведён правильный ответ и представлено полное верное объяснение с указанием наблюдаемых явлений и законов - 3 балла

Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеются следующие недостатки. В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. - 2 балла

Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения. Или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибки, или указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи - 1 балл

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным

критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла - 0 баллов

Оценочная шкала:

«5» - 80-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 65-79% правильных ответов на вопросы;

«3» - 50-64% правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-49% правильных ответов на вопросы.

Перечень ошибок

Грубые ошибки:

Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их измерения.
Неумение выделить в ответе главное.
Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов.
Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
Неумение определить показание измерительного прибора.
Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки:

Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведении опыта или измерений.
Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
Орфографические и пунктуационные ошибки.

Учебно-методическая литература

1. А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 8 класс. М.: Дрофа, 2009

2. А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 9 класс. М.: Дрофа, 2009

3. А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс. М.: Дрофа, 2009

4. Н.И. Зорин. Контрольно-измерительные материалы. Физика 7 класс. М.: ВАКО, 2011

5. Н.И. Зорин. Контрольно-измерительные материалы. Физика 8 класс. М.: ВАКО, 2013

6. Н.И. Зорин. Контрольно-измерительные материалы. Физика 8 класс. М.: ВАКО, 2012

7. О.И. Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс. М.: Экзамен, 2010

8. О.И. Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс. М.: Экзамен, 2010

9. О.И. Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс. М.: Экзамен, 2010

10. О.И. Громцева. Тесты по физике 9 класс. М, Экзамен, 2010

11. А.В. Чеботарева. Тесты по физике 7 класс. М, Экзамен, 2009

12. А.В. Чеботарева. Тесты по физике 8 класс. М, Экзамен, 2010

13. Сборник задач по физике 7-9 классы, В.И. Лукашик, Е.В. Иванова, - М. Просвещение, 2004

14. Н.М. Обликова. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина. Физика. 7 класс. В 2 ч. Волгоград: Учитель - АСТ, 2004

15. С.Е. Полянский. Поурочные разработки по физике. 8 класс. М.: ВАКО, 2003

16. В.А. Волков. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В. Громова и А.В. Перышкина. 9 класс. М.: ВАКО, 2005

17. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 - 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. CD- диск. 2004

18. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 - 11 классов. Лаборатория Кирилл и Мефодий. CD- диск. 2004

19. Таблицы

20. Пакет олимпиадных заданий.

Календарь-тематик план 7 класс

Календарь-тематик план 8 класс

№

Дәрес темасы

Сәг. саны

Уку эшчәнлеге

төрләре

Җиһазлау

Өй эше

Дата

План

Факт

Җылылык күренешләре ( 22 сәг.)

1

Кереш. Куркынычсызлык кагыйдәләре белән танышу.

Җылылык хәрәкәте. Темпе-ратура. Броун хәрәкәте.

1

Әңгәмә , яңа теманы аңлату

Рәсемнәр, приборлар,

термометр

Физика кабинетында гомуми куркынычсызлык кагыйдәләре турында китапчык төзергә. § 1 (3-4 бит) өйрәнергә, 4 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

2

Эчке энергия. Җисемнең эчке энергиясе үзгәрү ысуллары:эш

башкарып һәм җылылык күчү.

1

яңа теманы аңлату

Шар, плитә, тиен акча, шәм, такта кисәге

§ 2, 3 (5-9 бит) өйрәнергә, 7, 9-10 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә, 1 нче биремне (10 бит) башкарырга.

3

Җылы үткәрүчәнлек. Конвекция. Нурланыш.

1

Яңа теманы аңлату, карточкалар белән эш, сорауларга җавап бирү, тәҗрибәләр үткәрү

Штатив, бакыр һәм тимер пластиналар, пластилин, алюминий чыбык, кнопкалар, колбалар, агач таяк, пыяла таяк, тимер таяк, спиртовка, шырпы, шәм, кәгазь бөтерчек, боз, су, карточкалар

§ 4, 5, 6 (10-18 бит) өйрәнергә, 1 нче, 2 нче, 3нче күнегүләрне башкарырга, № 970, 972, 985 (111-113 бит. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс ).

4

Җылылык микъдары. Җылы-лык микъдары берәмлекләре. Лаборатор эш № 1. "Суынучы су температурасының вакыт үтү белән үзгәрүен тикшерү".

1

Яңа теманы аңлату, күнегү һәм мәсьәлә-ләр чишелешләрен тикшерү, сорауларга җавап бирү

Мәсьәләләр җыентыгы, карточкалар

§ 7 (18-20 бит) өйрәнергә, 20-21 бит сорауларга җавап бирергә.

5

Чагыштырма җылысыешлык.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап би-рү, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы, май, су, спиртовка лампасы

§ 8 (21-22 бит) өйрәнергә, 22 бит сорауларга җавап бирергә.

6

Җисемне җылыту өчен кирәк булган яки суынганда аерылып чыккан җылылык микъдарын хисаплау.

1

Яңа теманы аңлату, сораулрага җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы, презентация

§ 9 (22-25 бит) өйрәнергә, 4нче күнегүне (25 бит), № 1024 (117 бит), № 1018 (116 бит) башка-рырга (111-113 бит. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс).

7

Лаборатор эш № 3. "Каты җисемнең чагыштырма җылысыешлыгын үлчәү".

1

Мәсьәләләр чишү, сорауларга җавап бирү, күнегүләр башкару

Сулы савыт, стакан, калориметр, термометр, герләр, җеп бәйләнгән металл цилиндр, кайнар сулы савыт

§8, 9 (21-25 бит)кабатларга, 4нче күнегүне (25 бит) башкарырга.

8

Ягулык энергиясе. Чагыштырма яну җылылыгы.

1

Яңа теманы аңлату, сораулрага җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы, презентация

§ 10 (25-27 бит) өйрәнергә, 5 нче күнегүне (27 бит) башкарырга, сорауларга җавап бирергә (27 бит).

9

Механик һәм җылылык процессларында энергия саклану һәм әверелү законы.

1

Яңа теманы аңлату, язма эш башкару, сорауларга җавап бирү

Карточкалар, Максвелл маятнигы, портрет

§ 11 (27-29 бит) өйрәнергә, 6 нчы күнегүне (29 бит) башкарырга, лаборатор эш № 1 гә (169-170 бит) әзерләнергә.

10

Лаборатор эш № 2. "Төрле температурадагы суны катнаштырганда җылылык микъдарын чагыштыру".

1

Сорауларга җавап бирү, күнегү башкару, лаборатор эш башкару

Калориметр, үлчәү цилиндры, термометр, стакан

§ 1-11 (3-29 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (20,21,22,25,27 бит)

11

Матдәнең агрегат халәтләре. Кристаллик җисемнәрнең эрүе һәм катуы.

1

Яңа теманы аңлату, тәҗрибәләр башкару, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 12, 13 (30-32 бит) өйрәнергә, 7 нче күнегүне (33 бит) башкарырга, 31, 32 биттәге сорауларга җавап бирергә.

12

Кристаллик җисемнәрнең эрү һәм кату графигы

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 14 (33-34 бит) өйрәнергә, 34 биттәге сорауларга җавап бирергә, № 1065 (120-121 бит) башкарырга

(Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс).

13

Чагыштырма эрү җылылыгы.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Карточкалар

§ 15 (34-38 бит) өйрәнергә, 38 биттәге сорауларга җавап бирергә, 2 нче биремне (39 бит) башкарырга.

14

Парга әйләнү һәм конденса-ция. Туенган һәм туенмаган пар.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 16 (39-41 бит) өйрәнергә, 41 биттәге сорауларга җавап бирергә, 8 нче күнегү (4,5) башкарырга (38 бит).

15

Сыеклык парга әйләнгәндә энергия йотылу һәм пар конденсацияләнгәндә энергия аерылып чыгу.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Карточкалар

§ 17 (42-43 бит) өйрәнергә, 43 биттәге сорауларга җавап бирергә, 3 нче биремне башкарырга.

16

Кайнау. Кайнау температура-сы. Кайнау температурасының

басымга бәйлелеге.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, өстәмә материаллар белән танышу

Дәреслек, өстәмә материал (рәсемнәр)

§ 18 (44-45 бит) өйрәнергә, 45 биттәге сорауларга җавап бирергә, № 1109, 1110, 1111 (125-126 бит) башкарырга (Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс ).

17

Һаваның дымлылыгы. Һава-ның чагыштырма дымлылы-гын билгеләү ысуллары. Психрометр. Лаборатор эш № 4. "Һаваның чагыштырма дымлылыгын үлчәү".

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Карточкалар

§ 19 (46-48 бит) өйрәнергә, 48 биттәге сорауларга җавап бирергә.

18

Чагыштырма паръясалу һәм конденсация җылылыгы.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Карточкалар

§ 20 (48-50 бит) өйрәнергә, 10 нчы күнегүне, 4 нче биремне (51 бит) башкарырга.

19

Җылылык двигательләрендә энергия әверелешләре. Пар машинасы. Реактив двигатель.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 21 (52 бит) өйрәнергә, № 1118, 1096, 1097, 1099, 1100 - 1105 (124-125 бит) башкарырга.

20

Эчке янулы двигатель.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, язма эш башкару

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 22 (53-55 бит) өйрәнергә, 55 биттәге сорауларга җавап бирергә.

21

Пар һәм газ турбиналары. Җылылык двигателенең ФЭК. Суыткыч. Җылылык машина-ларын куллануның экологик проблемалары.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 23,24 (55-57 бит) өйрәнергә, 57 биттәге 5 нче биремне башкарыр-га.

22

Контроль эш № 1. Җылылык күренешләре. Матдәнең агрегат халәтләре үзгәрү.

1

Язма эш башкару

карточкалар

§ 21-24 (52-57 бит) кабатларга, 52,55,56,57 биттәге сорауларга җавап бирергә.

Электр күренешләре ( 29 сәг. )

23

Җисемнәрнең электрлануы. Корылмалы җисемнәрнең үзара тәэсир итешүе. Корылмаларның ике төре.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү, мөстәкыйль эш , тәҗрибәләр башкару

Мәсьәләләр җыентыгы, эбонит таякчык, мех, пыяла таякчык, ефәк, кәгазь кисәкләре

§ 25, 26 (58-60 бит) өйрәнергә, 60 биттәге сорауларга җавап бирергә.

24

Электроскоп. Электр үткәрүче һәм электр үткәрмәүче җисем-нәр һәм ярымүткәргечләр. Электр кыры.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү, тәҗрибәләр башкару

Мәсьәләләр җыентыгы, эбонит таякчык, мех, пыяла таякчык, ефәк, гильзалар

§ 27, 28 (60-65 бит) өйрәнергә, 63, 65 биттәге сорауларга җавап бирергә.

25

Электр корылмасының бүле-нүчәнлеге. Электр корылмасы саклану законы. Электрон.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 29 (65-68 бит) өйрәнергә, 68 биттәге сорауларга җавап бирергә

26

Атом төзелеше.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 30 (68-69 бит) өйрәнергә, 69 биттәге сорауларга җавап бирергә.

27

Электр күренешләрен аңлату.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Дәреслек

§ 31 (70-72 бит) өйрәнергә, 72 бит-тәге сорауларга җавап бирергә.

28

Контроль эш № 2. Электр күренешләре.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 25-31(58-72бит) кабатларга, 60,63,65,68,69, биттәге сорауларга җавап бирергә.

29

Даими электр тогы. Даими электр тогы чыганаклары.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга

җавап бирү

Гальваник элемент, электрофор

машинасы

§ 32 (73-77 бит) өйрәнергә, 77 бит-тәге сорауларга җавап бирергә, 6 нчы биремне (№1) башкарырга ( 77 бит)

30

Электр чылбыры һәм аның өлешләре

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү

Тактадагы язмалар

§ 33 (77-78 бит) өйрәнергә, 78 биттәге сорауларга җавап бирергә.

31

Металларда электр тогы.

Ярымүткәргечләрдә,газларда һәм электролит эремәләрендә электр корылмаларын йөртүче

кисәкчекләр. Ярымүткәргеч приборлар.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 34 (79-80 бит) өйрәнергә, 81 биттәге сорауларга җавап бирергә.

32

Электр тогының тәэсирләре. Электр тогының юнәлеше.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 35, 36 (81-84 бит) өйрәнергә, 83, 84 биттәге сорауларга җавап бирергә.

33

Ток зурлыгы. Ток зурлыгы берәмлекләре.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 37(84-87бит) өйрәнергә, 87 нче биттәге сорауларга җавап бирергә,14 нче кунегуне башкарырга (87 бит).

34

Амперметр. Ток зурлыгын үлчәү. Лаборатор эш № 5. "Электр чылбырын җыю һәм аның төрле бүлемтекләрен-дәге ток зурлыгын үлчәү".

1

Яңа теманы аңлату, лаборатор эш башкару

Ток чыганагы, аскуймага урнаштырылган аз вольлы лампа, ачкыч, амперметр, тоташтыру чыбыклары

§ 38 (87-89 бит) өйрәнергә, 83, 89 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә, 15 нче күнегүне эшләп бетерергә (89-90 бит).

35

Электр көчәнеше. Көчәнеш берәмлекләре.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр җыентыгы

§ 39, 40 (90-91 бит) өйрәнергә, 92, 93 нче биттәге сорауларга җавап бирергә, № 1263, 1265, 1272 (141-143 бит) башкарырга (Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс ).

36

Вольметр. Көчәнешне үлчәү. Лаборатор эш № 6. "Чылбыр-ның төрле бүлемтекләрендәге көчәнешне үлчәү".

1

Яңа теманы аңлату, лаборатор эш башкару

Ток чыганагы, 2 спираль-резистор, лампа, вольтметр, ачкыч, тоташтыру чыбыклары

§ 41 (94-95 бит) өйрәнергә, 95 нче биттәге сорауларга җавап бирергә, № 1266, 1267, 1273 (142-143 бит) башкарырга (Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс).

37

Ток зурлыгының көчәнешкә бәйлелеге. Үткәргечләрнең электр каршылыгы. Каршылык берәмлекләре.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 42 (96-97 бит), § 43 (98-99 бит) өйрәнергә, 97, 99 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

38

Чылбыр бүлемтеге өчен Ом законы.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 44 (100-102 бит) өйрәнергә, 102 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

39

Үткәргечләрнең каршылыгын хисаплау. Чагыштырма каршылык. Үткәргечләрнең каршылыгын, ток зурлыгын һәм көчәнешне хисаплауга мисаллар.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 45, 46 (103-108 бит) өйрәнергә, 106 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

40

Реостатлар.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Реостат

§ 47 (108-110 бит) өйрәнергә, 110 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә,21 нче күнегүне башкарырга ( 110,111 бит).

41

Лаборатор эш № 7. "Реостат белән ток зурлыгын көйләү".

1

Лаборатор эш башкару

Ток чыганагы, шудырма контактлы реостат, амперметр, ачкыч, тоташтыру чыбыклары, дәреслек

№ 1319, 1320, 1328, 1330 (147-148 бит) башкарырга (Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс).

42

Үткәргечләрне бер-бер артлы тоташтыру.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару, тәҗрибә эшләү

2 ток чыганагы, 2 лампа, өзгеч, вольметр, амперметр

§ 48 (111-113 бит) өйрәнергә, 113 нче биттәге сорауларга җавап бирергә,22нче күнегүне башкарырга (113,114 бит).

43

Лаборатор эш № 8. "Амперметр һәм вольтметр ярдәмендә үткәргечнең каршылыгын үлчәү".

1

Лаборатор эш башкару

Ток чыганагы, үткәргеч, амперметр, вольтметр, реостат, ачкыч, тоташтыру чыбыклары

§ 46-48 (106-113 бит) кабатларга,110, 113 нче биттәге сорауларга җавап бирергә,22нче күнегүне башкарырга (113,114 бит).

44

Үткәргечләрне параллель тоташтыру.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Ток чыганагы, 2 лампочка, өзгеч, тоташтыру чыбыклары

§ 49 (114-116 бит) өйрәнергә, 116 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

45

Электр тогының эше.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 50 (117-119 бит) өйрәнергә, 119 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә, 24 нче күнегүне ( №3 119 бит) башкарырга.

46

Электр тогының егәрлеге.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар, ваттметр рәсеме

§ 51 (119-121 бит) өйрәнергә, 121 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

47

Электр тогы эшенең практика-да кулланыла торган берәм-лекләре. Электр энергиясен хисаплагыч.Мәсьәләләр чишү.

1

Яңа теманы аңлату, язма эш башкару, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 52 (121-122 бит) өйрәнергә, 7 нче биремне (123 бит) башкарыр-га, 122 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

48

Лаборатор эш № 9. "Электр лампасындагы токның эшен һәм егәрлеген үлчәү".

1

Лаборатор эш башкару

Ток чыганагы, аскуймага урнаштырылган түбән вольтлы лампа, вольтметр, амперметр, ачкыч, тоташтыру чыбыклары, секундомер

§ 50-52 (117-122 бит) кабатларга, № 1396, 1398, 1405, 1407 (158-159 бит) башкарырга (Лукашик В.И., Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 класс).

49

Электр тогы белән үткәргеч-ләрнең җылынуы. Джоуль-Ленц законы.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар, лампочка

§ 53 (123-125 бит) өйрәнергә, 125 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

50

Кыздырма кыллы лампа. Электрик җылыту прибор-лары. Кыска ялганыш. Сакла-вычлар.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү

Лампочка, үтүк, электрик җылыту приборлары

§ 54, 55 (125-129 бит) өйрәнергә, 129 нче биттәге сорауларга җавап бирергә, контроль эшкә әзерләнергә.

51

Контроль эш № 3.

Даими ток.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§50-55(117-129 бит) кабатларга, 119,121, 122,125,129 биттәге сорауларга җавап бирергә.

Электромагнитик күренешләр ( 9 сәг. )

52

Эрстед тәҗрибәсе.Магнит кыры.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару, чыгышлар ясау

Тактадагы язмалар

§ 56 (130,131 бит) өйрәнергә, 131 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

53

Туры токның магнит кыры. Магнит сызыклары.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 57 (131,132 бит) өйрәнергә, 133 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

54

Токлы кәтүкнең магнит кыры. Электромагнитлар һәм аларның кулланылышы.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар, электро-магнит, токлы кәтүк, электр звоногы, тоташтыру чыбык-лары, ток чыганагы, өзгеч

§ 58 (133-136 бит) өйрәнергә, 136 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә 9 нчы бирем №3(137 бит) башкарырга.

55

Лаборатор эш № 10. "Электро- магнитны җыю һәм аның ничек эшләвен тикшерү".

1

Сорауларга җавап бирү, бирем чишеле-шенең дөреслеген тикшерү, лаборатор эш башкару

Ток чыганагы, реостат, ачкыч, тоташтыру чыбыклары, компас, электромагнитны җыю өчен детальләр

§ 56,57,58(130-137 бит) кабатларга,131, 133,136 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

56

Даими магнитлар. Даими магнитларның магнит кыры.

Магнитларның тәэсир итешүе.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү

Магнитлар, тактадагы язмалар

§ 59 (138-140 бит) өйрәнергә, 140 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

57

Җирнең магнит кыры.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү

Тактадагы язмалар, глобус

§ 60 (140-142 бит) өйрәнергә, 10 нчы бирем (142 бит) башкарырга, сорауларга җавап бирергә (142 бит).

58

Токлы үткәргечкә магнит кырының тәэсире. Электр двигателе.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, биремнәр башкару

Тактадагы язмалар, электр двигателе

§ 61 (143-146 бит) өйрәнергә, 146 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

59

Лаборатор эш № 11. "Даими ток электр двигателен өйрәнү (моделендә)".

1

Сорауларга җавап бирү, лаборатор эш башкару, мәсьәләләр чишү

Электр двигателе моделе, ток чыганагы, ачкыч, тоташтыру чыбыклары

§56-61(130-146 бит)

кабатларга, 131,133, 137,140, 142,146 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә, контроль эшкә әзерләнергә.

60

Контроль эш № 4. Электромагнитик күренешләр.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§56-61 (130-146 бит) кабатларга, 131,133,137,140, 142,146 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

Яктылык күренешләре ( 6 сәг. )

61

Яктылык чыганаклары. Яктылыкның туры сызыклы таралуы.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү

рәсемнәр

§ 62 (147-150 бит) өйрәнергә, 151 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

62

Яктылыкның кайтарылуы. Яктылык кайтарылу закон-нары. Лаборатор эш № 12. " Кайтарылу почмагының яктылыкның төшү почмагына бәйлелеген тикшерү".

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, лаборатор эш башкару

Тактадагы язмалар

§ 63 (152-154 бит) өйрәнергә, 154 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

63

Яссы көзге. Яктылыкның сынуы. Лаборатор эш № 13. " Сыну почмагының яктылык-ның төшү почмагына бәйле-леген тикшерү".

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, лаборатор эш башкару

Тактадагы язмалар, яссы көзге

§ 64,65 (155-156 бит) өйрәнергә, 157,160 нчы биттәге сорауларга җавап бирергә.

64

Линзалар. Линзаның фокус ераклыгы. Линзаның оптик көче. Линза бирә торган сурәт-ләр. Оптик система буларак күз. Оптик приборлар.

1

Яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, күнегү башкару

Тактадагы язмалар, дидактик материаллар китабы (Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 класс.)

§ 66,67 (161-167 бит) өйрәнергә, 164,167 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

65

Лаборатор эш № 14. "Линза ярдәмендә сурәт булдыру".

1

Сорауларга җавап бирү, лаборатор эш башкару

Җыючы линза, экран, калпагында уемы булган калпаклы лампа, үлчәү лентасы

§ 62- 67 (147-167 бит) кабатларга, 151,154, 157,160,164,167 нче биттәге сорауларга җавап бирергә, контроль эшкә әзерләнергә.

66

Контроль эш № 5. Яктылык күренешләре.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 62- 67 (147-167 бит) кабатларга, 151,154,157,160,164,167 нче биттәге сорауларга җавап бирергә.

67

Хаталар өстендә эш. Электро-магнитик күренешләр темасы

буенча кабатлау.

1

Сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, дидактик материаллар китабы (Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 кл.)

§ 56- 61 (130-146 бит) кабатларга, 131- 146 нче битләрдәге сорауларга җавап бирергә.

68

Йомгаклау контроль эше.

1

Контроль эш

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 7- 24 (18-57 бит) кабатларга, 20-57 нче битләрдәге сорауларга җавап бирергә.

69

Хаталар өстендә эш. Электр күренешләре темасы буенча кабатлау.

1

Сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, дидактик материаллар китабы (Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 кл.)

§ 25- 53 (58-125 бит) кабатларга, 60- 125 нче битләрдәге сорауларга җавап бирергә.

70

Җылылык күренешләре темасы буенча кабатлау.

1

Сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, дидактик материаллар китабы (Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 кл .

§ 7- 24 (18-57 бит) кабатларга, 20-57 нче битләрдәге сорауларга җавап бирергә.

Календарь - тематик план 9 класс.

№

Дәрес темасы

Сәг. саны

Уку эшчәнлеге төрләре

Җиһазлау

Өй эше

Дата

План

Факт

Җисемнәрнең тәэсирләшү һәм хәрәкәт законнары ( 28 сәг.)

1

Кереш. Куркынычсызлык кагыйдәләре белән танышу.

Материаль нокта. Исәп системасы.

1

Әңгәмә, яңа теманы аңлату

Рәсемнәр, карточкалар, тактадагы язмалар

3,4 нче битләрдәге текстны ,

§1 (5-8 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (8,9 бит),1 нче күнегүне башкарырга (9 бит).

2

Күчеш.

1

Яңа теманы аңлату

Карточкалар, тактадагы язмалар

§2 (10-12 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (12 бит), 2 нче күнегүне башкарырга (12 бит).

3

Хәрәкәт итүче җисемнең координаталарын билгеләү

1

Яңа теманы аңлату, карточкалар белән эш

Карточкалар, тактадагы язмалар

§ 3 (12-15 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (15 бит), 3 нче күнегүне башкарырга (15-16 бит).

4

Турысызыклы тигез хәрәкәт вакытында күчеш

1

яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү

Тактадагы язмалар, карточкалар

§ 4 (16-19 бит) өйрәнергә, 4 нче күнегүне башкарырга (20 бит), сорауларга җавап бирергә (19 бит).

5

Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт. Тизләнеш.

1

яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, карточкалар

§ 5 (20-23 бит) өйрәнергә, 5 нче күнегүне башкарырга (24 бит), сорауларга җавап бирергә (23,24 бит).

6

Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт вакытында тизлек. Тизлекнең графигы.

1

яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, карточкалар

§ 6 (24-27 бит) өйрәнергә, 6 нчы күнегүне башкарырга (27,28 бит), сорауларга җавап бирергә (27 бит).

7

Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт вакытында күчеш.

1

яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, карточкалар

§ 7 (28-30 бит) өйрәнергә, 7 нче күнегүне башкарырга (31 бит), сорауларга җавап бирергә (30 бит).

8

Башлангыч тизлеге булмаган турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт вакытында җисемнең күчеше. Мәсьәләләр чишү.

1

яңа теманы аңлату, сорауларга җавап бирү, мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, карточкалар

§ 8 (31-33 бит) өйрәнергә, 8 нче күнегүне башкарырга (34 бит), сорауларга җавап бирергә (33,34 бит).

9

Лаборатор эш № 1. "Башлангыч тизлексез тигез тизләнешле хәрәкәтне тикшерү".

1

Мәсьәләләр чишү, лаборатор эш башкару

1,4 м озынлыктагы металл лаборатория улагы, 1,5-2 см диаметрлы металлшарчык, металл цилиндр, метроном, үлчәү тасмасы, акбур кисәге

§ 4-8 (16-33 бит)

кабатларга,контроль

эшкә әзерләнергә.

10

Контроль эш № 1. Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 4-8 (16-33 бит)

кабатларга, сорауларга җавап бирергә (19,23.24,27,30,33,34 бит).

11

Механик хәрәкәтнең чагыштыр-малылыгы. Дөньяның геоцен-трик һәм гелиоцентрик система-лары.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Карточкалар

§ 9 (34-38 бит) өйрәнергә, 9 нчы күнегүне башкарырга (38,39 бит), сорауларга җавап бирергә (38 бит).

12

Инерциаль исәп системалары. Ньютонның беренче законы

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Карточкалар, Ньютон портреты

§ 10 (39-41 бит) өйрәнергә, 10 нчы күнегүне башкарырга (42 бит), сорауларга җавап бирергә (41,42 бит).

13

Ньютонның икенче законы.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр (Лукашик В.И. Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 кл.)

§ 11 (42-46 бит) өйрәнергә,11нче күнегүне башкарырга (47бит), сорауларга җавап бирергә (47 бит).

14

Ньютонның өченче законы.

1

Яңа теманы аңлату, мәсьәләләр чишү

Мәсьәләләр (Лукашик В.И. Иванова Е.В. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9 кл.)

§ 12 (48-50 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (51 бит),

12 нче кунегу №2,3

башкарырга (51бит).

15

Җисемнәрнең ирекле төшүе.

1

Яңа теманы аңлату, язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 13 (52-56 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (56 бит),

13 нче кунегу башкарырга (56 бит).

16

Вертикаль рәвештә югарыга ыргытылган җисемнең хәрәкәте. Авырлык югалту.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 14 (57-59 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (59 бит),

14 нче кунегу башкарырга (60 бит).

17

Лаборатор эш № 2. "Ирекле төшү тизләнешен үлчәү".

1

Мәсьәләләр чишү, лаборатор эш башкару

Җисемнәрнең хәрәкәтләрен өйрәнү приборы, озынлыгы 300 мм һәм киңлеге 20 мм булган миллиметрлы һәм күчергеч кәгазь тасмалар, муфталы һәм кыстыргычлы штатив

§10- 14 (39-59 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (41,42,47,51,56,59 бит).

18

Бөтендөнья тартылу законы.

1

Яңа теманы аңлату, мөстәкыйль эш башкару

Дәреслек, карточкалар

§ 15 (60,61 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (61,62 бит),15 нче кунегу башкарырга (62 бит).

19

Җирдә һәм башка күк җисем-нәрендә ирекле төшү тизләне-ше.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 16 (62-64 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (64 бит), 16 нчы күнегү №1-3 башкарырга (65 бит).

20

Турысызыклы һәм кәкресызык-лы хәрәкәт.

1

Яңа теманы аңлату, язма эш башкару

Тактадагы язмалар, карточкалар

§ 18 (67,68 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (69 бит),17 нче күнегү №1,2 башкарырга (69,70 бит).

21

Җисемнең әйләнә буйлап даими модульле тизлек белән хәрәкәте

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар

§ 19 (70-73 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (73 бит) 18 күнегү №5 башкарырга (74 бит).

22

Мәсьәләләр чишү. Әйләнү периоды һәм әйләнү ешлыгы.

1

Мәсьәләләр чишү

Тактадагы язмалар, карточкалар, Мәсьәләләр (Лукашик В.И. Физикадан мәсьәләләр җыентыгы. 7-9

§18,19 (67-73 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (69,73 бит) , мәсьәләләр чишәргә.

23

Җирнең ясалма иярченнәре.

1

Яңа теманы аңлату, язма эш башкару

Карточкалар, тактадагы язмалар

§ 20 (74-78 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (78 бит), 19 нче күнегү башкарырга (78 бит).

24

Җисемнең импульсы. Импульс саклану законы.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тактадагы язмалар, ПК (Интернет)

§ 21(79-82 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә ( 82,83 бит), 20 нче күнегү башкарырга (83 бит).

25

Реактив хәрәкәт. Ракеталар.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару, ракета төзелешен күрсәтү

Тактадагы язмалар, ПК (Интернет)

§ 22 (83-86 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (86 бит), 21 нче күнегү башкарырга (87 бит).

26

Механик энергия саклану законын чыгару.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Механик энергия саклану законын чыгару.

§ 23 (88-91 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (91 бит), 22 нче күнегү башкарырга (91 бит).

27

Мәсьәләләр чишү. Импульс саклану законы.

1

Мәсьәләләр чишү

Вариантлап бирелгән карточкалар

§10- 23 (39-91 бит) кабатларга, контроль эшкә әзерләнергә, мәсьәләләр чишәргә.

28

Контроль эш № 2. Хәрәкәт законнары.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§20- 23 (74-91 бит) кабатларга , 22 нче күнегүне эшләргә (91 бит).

Механик тирбәнешләр һәм дулкыннар. Тавыш ( 12 сәг.)

29

Тирбәнү хәрәкәте. Ирекле тирбәнешләр. Тирбәнү система-лары. Маятник. Лаборатор эш № 3. "Пружинлы маятник тирбә-нешләре периодының йөкнең массасы һәм пружинның каты- лыгына бәйлелеген тикшерү".

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару. лаборатор эш башкару

Ирекле һәм мәҗбүри тирбәнешләр.

§ 24,25 (92-96 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (96,97 бит), 23 күнегү №1 башкарырга (97 бит).

30

Тирбәнү хәрәкәтен характер-лаучы зурлыклар. Тирбәнү амплитудасы, периоды, ешлыгы

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару

Тирбәнү хәрәкәтен характерлаучы зурлыклар

§ 26 (98-101 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (101 бит), 24 күнегү №2,3 башкарырга ( 102 бит).

31

Лаборатор эш № 4. "Җепле маятник тирбәнешләре периодының һәм ешлыгының маятник озынлыгына бәйлелеген тикшерү".

1

Мәсьәләләр чишү, лаборатор эш башкару

Җиһазлар белән эшлә-гәндә күнекмәләр үз-ләштерү.

§24- 26 (92-101 бит) кабатларга, 24 күнегү №5 башкарырга ( 101 бит).

32

Сүнә баручы тирбәнешләр. Мәҗбүри тирбәнешләр. Резонанс.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тирбәнү хәрәкәте вакытында энергия әверелеше.

§ 28,29 (106-109 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (107,109 бит), 26 күнегү №1 башкарырга ( 109 бит).

33

Тирбәнешләрнең тирәлектә таралуы. Дулкыннар. Буй һәм аркылы дулкыннар.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тирбәнешләр-нең тирәлектә таралуы.

§ 31,32(113-116 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (115,117 бит).

34

Дулкын озынлыгы. Дулкыннар-ның таралу тизлеге.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тирәлектәге дулкыннар

§ 33(117-119 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (119,120 бит), 28 күнегүне башкарырга (120 бит).

35

Тавыш чыганаклары. Тавыш тирбәнешләре.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тавыш дулкыннары.

§ 34(120-123 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (123 бит), 29 күнегүне башкарырга (123 бит).

36

Тавышның югарылыгы һәм тембры.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тавышның югарылыгы һәм тембры.

§ 35(123-125 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (125,126 бит), 30 күнегүне башкарырга (126 бит).

37

Тавышның катылыгы. Тавышның таралуы.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тавышның катылыгы. Тавышның таралуы.

§ 36,37(126-129 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (127,128,129 бит), 31 күнегүне башкарырга (129,130 бит).

38

Тавыш дулкыннары. Тавышның тизлеге. Тавыш кайтарылу. Кайтаваз.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тавыш дулкыннары. Тавышның тизлеге.Тавыш кайтарылу. Кайтаваз.

§ 38,39(130-133 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (131,132,133 бит), 32 күнегүне башкарырга (132 бит).

39

Тавыш резонансы. Тавыш интерференциясе.

1

Яңа теманы аңлату, күнегүләр башкару.

Тавыш резонансы. Ультратавыш һәм инфра-тавыш. Тавыш интерферен-циясе.

§ 40,41(134-140 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (135,140 бит).

40

Контроль эш № 3. Механик тирбәнешләр һәм дулкыннар. Тавыш.

1

Язма эш башкару

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 33-41(117-140 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (119, 120,123,125,126,127,128, 129 бит).

Электромагнитик кыр ( 17 сәг.)

41

Магнит кыры һәм аның график сурәте. Бериш булмаган һәм бериш магнит кыры.

1

Яңа теманы аңлату

Магнит кыры һәм аның график сурәте. Бериш булмаган һәм бериш магнит кыры.

§ 42,43(141-146 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (143,146 бит),34 күнегүне башкарырга (147 бит).

42

Токның юнәлеше һәм аның магнит кыры сызыкларының юнәлеше. Борау кагыйдәсе.

1

Яңа теманы аңлату

Токның юнәлеше һәм аның магнит кыры сызык-ларының юнәлеше

§ 44 (147-149 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (149 бит), 35 күнегүне башкарырга (150,151 бит).

43

Магнит кырын аның электр тогына тәэсире буенча белү. Сул кул кагыйдәсе. Магнит кырының индукциясе.

1

Яңа теманы аңлату

Магнит кырының индукциясе.

§ 45,46 (157-160 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (155,160, 161бит), 37 күнегүне башкарырга (161 бит).

44

Магнит агышы.

1

Яңа теманы аңлату

Магнит агышы.

§ 47(161-163 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (163бит),38 күнегүне башкарырга (163 бит).

45

Фарадей тәҗрибәләре. Электромагнитик индукция күренеше.

1

Яңа теманы аңлату

Электромагни-тик индукция күренеше.

§ 48(164-166 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (167бит), 39 күнегүне башкарырга (167 бит).

46

Лаборатор эш № 5. "Электромагнитик индукция күренешен өйрәнү"

1

Лаборатор эш башкару

Электромагни-тик индукция күренеше.

§46-48 (157-166 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (160,161,163,167бит).

47

Индукцион токның юнәлеше. Ленц кагыйдәсе.

1

Яңа теманы аңлату

Индукцион токның юнәлеше. Ленц кагыйдәсе.

§ 49 (167-170 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (170бит), 40 күнегүне башкарырга (170 бит).

48

Үзиндукция күренеше.

1

Яңа теманы аңлату

Үзиндукция күренеше.

§ 50 (171-174 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (174 бит), 41 күнегүне башкарырга (174 бит).

49

Алмаш электр тогы. Алмаш электр тогы генераторы. Алмаш электр тогын алу һәм ерак ара-ларга тапшыру. Трансформатор.

1

Яңа теманы аңлату

Алмаш электр тогын алу һәм тапшыру.

Трансформатор.

§ 51(174-179бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (179,180 бит), 42 күнегүне башкарырга (180 бит).

50

Электромагнитик кыр. Электромагнитик дулкыннар. Электромагнитик дулкыннар-ның таралу тизлеге. Электро-магнитик нурланышның тере организмнарга тәэсире.

1

Яңа теманы аңлату

Электромагнитик кыр. Электромагнитик дулкыннар.

§ 52,53(180-186 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (182,186 бит), 44 күнегүне башкарырга (186 бит).

51

Конденсатор.

1

Яңа теманы аңлату

Конденсатор.

§ 54 (187-193 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (193бит), 45 күнегү №4 башкарырга (193 бит).

52

Тирбәнү контуры. Электромаг-нитик тирбәнешләр алу.

1

Яңа теманы аңлату

Тирбәнү контуры.

Электромагнитик тирбәнешләр алу.

§ 55 (194-198 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (198 бит), 46 күнегүне башкарырга (198 бит).

53

Радиоэлемтә һәм телевидение-нең принциплары.

1

Яңа теманы аңлату

Радиоэлемтә һәм

телевидениенең

принциплары.

§ 56 (198-201бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (202 бит), 47күнегүне башкарырга (202 бит).

54

Яктылык интерференциясе. Яктылыкның электромагнитик табигате.

1

Яңа теманы аңлату

Яктылыкның электромагнитик табигате.

§ 58 (205-207бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (207 бит).

55

Яктылыкның сынуы. Сыну күрсәткеченең физик асылы. Яктылык дисперсиясе. Җисем-нәрнең төсләре. Спектрограф һәм спектроскоп.

1

Яңа теманы аңлату

Яктылыкның сынуы. Сыну күрсәткеченең физик асылы Яктылык дисперсиясе. Җисемнәрнең төсләре.

§ 59,60 (207-218 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (214,218 бит), 48 күнегүне башкарырга (214 бит).

56

Оптик спектрларның төрләре. Спектраль анализ. Атомнарның яктылыкны йотуы һәм чыгаруы. Сызыклы спектрлар барлыкка килү. Лаборатор эш № 6. "Тоташ һәм сызыклы спектрлар чыгуны күзәтү".

1

Яңа теманы аңлату, лаборатор эш башкару

Оптик спектрларның төрләре. Атомнарның

яктылыкны йотуы һәм чыгаруы. Сызыклы спектрлар барлыкка килү.

§ 62,63,64 (222,223,226, 227бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (224,227 бит).

57

Контроль эш № 4. Электромагнитик кыр.

1

Язма эш башкару

Яктылыкның электромагнитик табигате.

§ 64 (226, 227 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (227 бит).

Атом һәм атом төше төзелеше. Атом төше энергиясен куллану ( 10 сәг.)

58

Радиоактивлык - атомнарның катлаулы төзелешен раслаучы факт. Альфа-, бета- һәм гамма -нурланышлар.Атом модельләре. Резерфорд тәҗрибәләре.

1

Яңа теманы аңлату

Радиоактивлык - атомнарның катлаулы төзелешен рас-лаучы факт. Атом модель-ләре. Резерфорд тәҗрибәсе.

§65,66 (228-233 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (230,233,234, бит).

59

Атом төшләренең радиоактив әверелешләре. Кисәкчекләрне тикшерүнең эксперименталь методлары.

1

Яңа теманы аңлату

Атом төшләренең радиоактив әверелешләре. Кисәкчекләрне тикшерүнең эксперименталь методлары.

§ 67,68 (234-240 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (236,240 бит), 51 күнегүне башкарырга (236,237 бит).

60

Лаборатор эш №7."Трекларның фоторәсемнәре буенча уран атомы төше бүленүне өйрәнү".

1

Мәсьәләләр чишү, лаборатор эш башкару

Әзер фоторәсем-нәр буенча корылмалы кисәкчекләрнең трекларын өйрәнү

§ 67,68 (234-240 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (236,240 бит).

61

Протон ачылу. Нейтрон ачылу

1

Яңа теманы аңлату

Протон ачылу. Нейтрон ачылу

§69,70 (240-243 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (242,243,244 бит), 52 күнегүне башкарырга (242 бит).

62

Атом төшенең составы. Масса саны. Корылма саны. Төш көчләре.

1

Яңа теманы аңлату

Атом төшенең составы. Масса саны. Корылма саны. Төш көчлә-ре.

§ 71,72 (244-248 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (246,248 бит), 53 күнегүне башкарырга (246 бит).

63

Атом төшләренең бәйләнеш энергиясе. Массалар дефекты. Уран төшләренең бүленүе. Чылбырлы реакция.

1

Яңа теманы аңлату

Бәйләнеш энергиясе. Масса дефекты. Уран төшләренең бүле-нүе. Чылбырлы реакция.

§ 73,74,75 ( 248-254бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (250,251,252, 254,255 бит).

64

Төш реакторы. Атом төшләре-нең эчке энергиясен электр энергиясенә әверелдерү. Атом энергетикасы. Атом электр станцияләре эшенең экологик проблемалары.

1

Яңа теманы аңлату

Төш реакторы. Атом төшләренең эчке энергиясен электр энергиясенә әверел-дерү. Атом энергетикасы.

§ 76,77 (255-260 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (257,260 бит).

65

Лаборатор эш № 8. "Әзер фоторәсемнәр буенча корылмалы кисәкчекләрнең трекларын өйрәнү"

1

Мәсьәләләр чишү, лаборатор эш башкару

Трекларның фоторәсемнәре буенча уран атомы төше бүленүне өйрәнү

§ 76 (255-257 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (257 бит).

66

Радиоактив нурланышларның тере организмнарга тәэсире. Дозиметрия.Радиоактив таркалу законы. Термотөш реакциясе. Кояш һәм йолдызларның энер-гия чыганаклары. Лаборатор эш № 9."Дозиметр белән таби-гый радиация фонын үлчәү".

1

Яңа теманы аңлату, лаборатор эш башкару

Радиациянең биологик тәэсире. Радиоактив таркалу законы. Термотөш реакция-се.

§ 78,79 (261-268 бит) өйрәнергә, сорауларга җавап бирергә (265,268 бит).

67

Контроль эш № 5. Атом. Атом төше энергиясен куллану.

1

Язма эш башкару

Карточка-биремнәр

§ 76,77,78,79 (255-268 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (257,265,268 битләр).

68

Йомгаклау контроль эше.

1

Контроль эш

Вариантлап бирелгән карточкалар

§ 73,74,75 ( 248-254 бит) кабатларга, сорауларга җавап бирергә (250,251,252, 254,255 бит).

Примерная итоговая работа для промежуточной аттестации за курс физики 7 класса.

Вариант 1

Часть А

А.1. Какой научный вывод сделан учеными из наблюдений явлений рас­ширения тел при нагревании, испарения жидкостей, распространения запахов?

A. Свойства тел необъяснимы.

Б. Все тела состоят из очень маленьких частиц - атомов.

B. Каждое тело обладает своими особыми свойствами.

Г. Вещества обладают способностью возникать и исчезать.

А.2. В каком состоянии вещество не имеет собственной формы, но сохраняет объем?

A. Только в жидком.

Б. Только в газообразном.

B. В жидком и газообразном.

Г. Ни в одном состоянии.

А.3. Велосипедист за 20 мин проехал 6 км. С какой скоростью двигался велосипедист?

А. 30 м/с. Б. 0,5м/с В. 5 м/с. . Г. 0,3 м/с.

A.4. Сосуд полностью наполнен водой. В каком случае из сосуда выльется больше воды: при погружении 1 кг меди или 1 кг алюминия?

А. При погружении алюминия.

Б. При погружении меди.

В. Выльется одинаковое количество воды.

А.5. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно, каких тел книга находится в покое?

A. Относительно рельсов.

Б. Относительно проводника, проходящего по коридору.

B. Относительно столика.

Г. Относительно здания вокзала.

А.6. Парашютист массой 85 кг равномерно спускается с раскрытым пара­шютом. Чему равна сила сопротивления воздуха при равномер ном движении парашютиста?

А. 85 Н. Б. 850 Н. В. 8,5Н. Г. 0,85 Н.

А.7. Какая сила удерживает спутник на орбите?

А. Сила тяжести. Б. Сила упругости. В. Вес тела. Г. Сила трения.

А.8. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт.

А. 30 кПа. Б. 3 кПа.

В. 0,3 кПа. Г. 300 кПа.

А.9. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить?

А. Слева направо. Б. Справа налево.

В. Останется на месте. Г. Нельзя определить.

А.10. На первом этаже здания школы барометр показывает давление 755 мм рт. ст., а на крыше - 753 мм рт. ст. Определите высоту здания.

А. 12 м. Б. 18 м. В. 20 м. Г. 24 м.

А.11. За какое время двигатель мощностью 4 кВт совершит работу в 30000 Дж?

А. 7,5 с. Б. 15 с. В. 40 с. Г. 20 с.

А.12. Груз какого веса можно поднять с помощью подвижного блока, прилагая силу 200 Н?

А. 200 Н. Б. 400 Н. В. 100 Н. Г. 300 Н.

Часть В

В1. Определите глубину погружения батискафа, если на его иллюминатор площадью 0,12 м² давит вода с силой 1,9 МН. (Ответ дайте в м).

В.2. Установите соответствие.

В.3. Установите соответствие.

Часть С.

К заданию С.1 должно быть полностью приведено решение

С.1. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 16) и от­ветьте на следующие вопросы:

• каковы виды этих движений;

• чем они отличаются;

• каковы скорости движения этих тел;

• каков путь, пройденный каждым телом за 6 с?

По графику определите время и место встречи этих тел.

Вариант 2

Часть А

А1. В каком состоянии вещество занимает весь предоставленный объем и не имеет собственной формы?

A. Только в жидком.

Б. Только в газообразном.

B. В жидком и газообразном.

Г. Ни в одном состоянии.

А.2. В каких телах происходит диффузия?

А. Только в газах. Б. Только в жидкостях.

В. Только в твердых телах. Г. В газах, жидкостях и твердых телах.

А.3. За какое время пешеход проходит расстояние 3,6 км, двигаясь со скоростью 2 м/с?

А. 30 мин. Б. 45 мин. В. 40 мин. Г. 50 мин.

A.4. Две одинаковые бочки наполнены горючим: одна - керосином, другая - бензином. Масса какого горючего больше и во сколько раз?

A. Керосина приблизительно в 1,13 раза.

Б. Бензина приблизительно в 1,13 раза.

B. массы одинаковы

Г. Для ответа недостаточно данных

А5. Какая лодка - массой 150 кг или 300 кг - при прыжке с нее человека двигается назад с большей скоростью?

А. Первая со скоростью в 2 раза большей.

Б. Вторая со скоростью в 2 раза большей.

В. Обе с одинаковой скоростью

Г. Для ответа недостаточно данных

А.6. Какую массу имеет тело весом 120 Н?

А. 120 кг. Б. 12 кг. В. 60 кг. Г. 6 кг.

А.7. На книгу, лежащую на столе со стороны стола, действует…

А. Сила тяжести. Б. Сила упругости. В. Вес тела. Г. Сила трения.

А.8. Определите минимальное давление насоса водонапорной башни, который подает воду на высоту 6 м.

А. 600 Па. Б. 0,06 Па. В. 60 кПа. Г. 6 кПа.

А.9. Человек находится в воде. Как изменится сила Архимеда, действую­щая на человека при вдохе?

A. Уменьшится.
Б. Увеличится.

B. Не изменится.

Г. В пресной воде увеличится, в соленой уменьшится.

А.10. Рассчитайте давление на платформе станции метро, находящейся на глубине 36 м, если на поверхности атмосферное давление равно 101,3 кПа.

А. 763 мм рт. ст. Б. 760 мм рт. ст. В. 757 мм рт. ст. Г. 748 мм рт. ст.

А.11. Какой кинетической энергией будет обладать пуля массой 9г, выпущенная из ружья со скоростью 600 м/с?

А. 460 Дж. Б. 1620 Дж. В. 2500Дж. Г. 3460 Дж.

А.12. Неподвижный блок…

А. Дает выигрыш в силе в 2 раза.

Б. Не дает выигрыша в силе.

В. Дает выигрыш в силе в 4 раза.

Г. Дает выигрыш в силе в 3 раза.

Часть В

В.1. Какую силу надо приложить к пробковому кубу с ребром 0,5 м, чтобы удержать его под водой (Н)?

В.2. Установите соответствие.

В.3. Установите соответствие.

Часть С.

К заданию С.1 должно быть полностью приведено решение

С.1. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 15) и ответьте на следующие вопросы:

- каковы виды этих движений;

- чем они отличаются;

- каковы скорости движения этих тел;

- каков путь, пройденный каждым телом за 10 с?

По графику определите время и место встречи этих тел.

Критерии оценивания итоговой работы

за курс физики 7 класса

За каждое выполненное задание из части «А» учащийся получает 1 балл.

За выполненное задание из части «В» учащийся получает 2-1-0 баллов (2 балла - правильно выполнено, 1 балл - одно несоответствие, 0 баллов - 2 и более несоответствия).

За выполненное задание из части «С» учащийся получает 3- 2-1-0 баллов (Приведён правильный ответ и представлено полное верное объяснение с указанием наблюдаемых явлений и законов - 3 балла

Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеются следующие недостатки. В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. - 2 балла

Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения. Или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибки, или указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи - 1 балл

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным

критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла - 0 баллов

Вес каждого задания при подсчете результата: часть А - 1 балл, часть В - 2 балла, часть С - 3 балла. Максимальное количество баллов за работу -21.

Рекомендуемые отметки:

8 и ниже баллов - отметка «2»;

от 9 до 14 баллов - отметка «3»;

от 15 до 18 баллов - отметка «4»;

от 19 до 21 баллов - отметка «5».

Примерная итоговая работа для промежуточной аттестации за курс физики 8 класса.

1 вариант

Инструкция для учащихся

Тест содержит 20 заданий с одним правильным ответом, который оценивается в 1 балл и два задания части 2 на которые следует дать развернутый ответ Время выполнения 45 минут.

1. Внутренняя энергия тел зависит от:

а) скорости тела;

б) температуры тела;

в) формы тела;

г) объема тела.

2. Каким способом больше всего происходит теплопередача от костра висящему над ним чайнику с водой?

а) излучением;

б) конвекцией;

в) теплопроводностью;

г) всеми тремя способами одинаково.

3. Какое количество теплоты потребуется для нагревания куска меди массой 500 г от 25 ^оС до 225 ^оС? Удельная теплоемкость меди 400 Дж/кг^оС.

а) 40000 Дж; б) 4000 Дж;

в) 80000 Дж; г) 8000 Дж.

4. Какая физическая величина обозначается буквой L и имеет размерность Дж/кг?

а) удельная теплоемкость;

б) удельная теплота сгорания топлива;

в) удельная теплота плавления;

г) удельная теплота парообразования.

5. Лед начал плавиться. При дальнейшем его плавлении температура:

а) увеличится;

б) уменьшится;

в) не изменится;

г) сначала увеличится, затем уменьшится.

6. На рисунке процессу парообразования соответствует участок:

t ^oC

150 E

100 C D F G

50

0 A B H P t(с)

-50

а) AB; б) HP; в) CD; г) GH.

7. В ядре атома углерода содержится 12 частиц. Вокруг ядра движутся 6 электронов. Сколько в ядре протонов и нейтронов?

а) 6 протонов и 12 нейтронов;

б) 12 протонов и 12 нейтронов;

в) 12 протонов и 6 нейтронов;

г) 6 протонов и 6 нейтронов.

7. Плавкий предохранитель на схеме изображен под буквой:

а) б)

в) г)

7. Единица электрического напряжения - это:

а) 1 Кл; б) 1 Ом;

в) 1 кг; г) 1 В.

7. Сила тока вычисляется по формуле:

а) I = R/U; б) U = I/R;

в) I = U R; г) I = U/R.

7. Напряжение в цепи уменьшится, если:

а) сила тока увеличится;

б) сила тока уменьшится;

в) сопротивление уменьшится;

г) напряжение изменить невозможно.

7. Общее сопротивление участка АВ:

А 5 Ом 7 Ом В

а) меньше 5 Ом; б) 5 Ом;

в) 12 Ом; г) больше 12 Ом.

7. Вычислите стоимость электроэнергии, израсходованной электрическим чайником мощностью 2 кВт за 0,1 часа, если 1 кВт * ч стоит 98 копеек.

а) 9,8 коп; б) 19,6 коп; в) 9,8 руб; г) 19,6 руб.

7. Электрический самовар потребляет силу тока 10 А. Какое количество теплоты выделится из его спирали за 0,5 часа, если он включен в цепь напряжением 220 В?

а) 110 000 Дж; б) 22 000 Дж;

в) 3 960 000 Дж; г) 396 000 Дж.

7. Как изменится количество теплоты, выделившееся из проводника, если силу тока уменьшить в 3 раза?

а) увеличится в 3 раза;

б) уменьшится в 3 раза;

в) уменьшится в 9 раз;

г) увеличится в 9 раз.

7. Если электрический заряд движется, то вокруг него существует:

а) только магнитное поле;

б) только электрическое поле;

в) и электрическое и магнитное поле;

г) никакого поля нет.

7. Луч, отраженный от зеркальной поверхности, составляет с перпендикуляром к этой поверхности угол 45 градусов. Падающий луч направлен под углом:

а) 35^о; б) 45^о; в) 90^о; г) 0^о.

7. Луч света переходит из стекла в воздух. Угол преломления при этом будет:

ВОЗДУХ

СТЕКЛО

а) меньше угла падения;

б) равен углу падения;

в) больше угла падения;

г) равен нулю.

7. Имеются две линзы с фокусными расстояниями 0,1 м и 0,05м. Большее увеличение дает линза с фокусным расстоянием:

а) 0,1 м;

б) обе одинаково;

в) 0,05 м;

г) увеличение не зависит от фокусного расстояния.

7. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 25 см. Оптическая сила этой линзы равна:

а) 40 дптр;

б) 25 дптр;

в) 1 дптр;

г) 4 дптр

Часть 2.

1.Чему равно электрическое сопротивление нихромовой проволоки длиной 20 м и площадью поперечного сечения ).55 мм². Если удельное сопротивления нихрома 1,1 Оммм²/м. (2 балла)

2.Башенный кран равномерно поднимает груз массой 380 кг на высоту 22м за 100с. Определите ток в электродвигателе при напряжении 220В, если известно, что КПД электродвигателя крана равен 38% (3 балла)

Вариант II

Инструкция для учащихся

Тест содержит 20 заданий с одним правильным ответом, который оценивается в 1 балл и два задания из части 2, на которые требуется дать развернутый ответ Время выполнения 45 минут.

1. Внутренняя энергия стального шарика изменится, если:

а) поднять его над землей;

б) бросить его горизонтально;

в) сильно ударить по нему молотком;

г) изменить нельзя.

2. Каким способом больше всего получают тепло от костра люди, сидящие вокруг него?

а) излучением;

б) конвекцией;

в) теплопроводностью;

г) всеми тремя способами одинаково.

3. Какое количество теплоты выделится при охлаждении куска цинка массой 400 г от 15 ^оС до 115 ^оС? Удельная теплоемкость цинка 400 Дж/кг^оС.

а) 40000 Дж; б) 16000 Дж;

в) 115000 Дж; г) 15000 Дж.

4. Какая физическая величина обозначается буквой λ и имеет размерность Дж/кг?

а) удельная теплоемкость;

б) удельная теплота сгорания топлива;

в) удельная теплота плавления;

г) удельная теплота парообразования.

5. Вода начала превращаться в лед. При дальнейшей кристаллизации ее температура:

а) будет увеличиваться;

б) будет уменьшаться;

в) не будет изменяться;

г) сначала увеличится, затем уменьшится.

6. На рисунке процессу конденсации водяного пара соответствует участок:

t ^oC E

150

100 C D F G

50

A B H P t (с)

0

а) BC; б) HP; в) DE; г) FG.

7.В ядре атома азота содержится 14 частиц. Из них 7 протонов. Сколько в ядре нейтронов и сколько электронов вокруг него?

а) 7 электронов и 14 нейтронов;

б) 14 электронов и 14 нейтронов;

в) 14 электронов и 7 нейтронов;

г) 7 электронов и 7 нейтронов.

8. Нагревательный элемент на схеме изображен под буквой:

а) б)

в) г)

8. Единица электрического сопротивления - это:

а) 1 Кл; б) 1 Ом; в) 1 А; в) 1 В.

8. Электрическое напряжение вычисляется по формуле:

а) U = R/I; б) U = I/R;

в) U = I R; г) I = U/R.

8. Сила тока в цепи уменьшится, если:

а) напряжение повысится;

б) напряжение понизится;

в) сопротивление уменьшится;

г) сила тока не зависит от напряжения и сопротивления.

8. Общее сопротивление участка АD:

А В С D

5 Ом 2 Ом 7 Ом

а) меньше 2 Ом; б) 14 Ом;

в) 12 Ом; г) больше 14 Ом.

8. Вычислите стоимость электроэнергии, израсходованной электрической плиткой мощностью 1,5 кВт за 2 часа, если 1 кВт *ч стоит 98 копеек.

а) 2,94 руб; б) 1,47 руб;

в) 9,8 руб; г) 1,5 руб.

8. Электрический кипятильник потребляет силу тока 20 А. Какое количество теплоты выделится из его спирали за 1,5 часа, если он включен в цепь напряжением 220 В?

а) 2 200 100 Дж; б) 1 100 000 Дж;

в) 23 760 000 Дж; г) 2 376 000 Дж.

8. Как изменится количество теплоты, выделившееся из проводника, если силу тока уменьшить в 4 раза?

а) увеличится в 4 раза;

б) уменьшится в 4 раза;

в) увеличится в 16 раз;

г) уменьшится в 16 раз.

8. Если вокруг электрического заряда существует и электрическое и магнитное поле, то этот заряд:

а) движется;

б) неподвижен;

в) наличие магнитного и электрического полей не зависит от состояния заряда;

г) магнитное и электрическое поле не могут существовать одновременно.

8. Луч, падающий на зеркальную поверхность, составляет с перпендикуляром к этой поверхности угол 75 градусов.

Отраженный луч направлен под углом:

а) 25^о; б) 45^о; в) 90^о; г) 75^о.

8. Луч света переходит из воздуха в стекло. Угол падения при этом:

ВОЗДУХ

СТЕКЛО

а) меньше угла преломления;

б) равен углу преломления;

в) больше угла преломления;

г) равен нулю.

8. Имеются две линзы с фокусными расстояниями 0,05 м и 0,01м. Большее увеличение дает линза с фокусным расстоянием:

а) 0,01 м;

б) обе одинаково;

в) 0,05 м;

г) увеличение не зависит от фокусного расстояния.

8. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 10 см. Оптическая сила этой линзы равна:

а) 10 дптр;

б) 25 дптр;

в) 1 дптр;

г) 4 дптр.

Часть 2.

1. Рассчитайте ток, который потребляет в сети напряжением 200В электрическая лампа мощностью 100 Вт (2 балла)

2. С помощью кипятильника , имеющего КПД 90%, нагрели 3 кг воды от 19 ⁰С до температуры кипения за 15 мин. Какой ток при этом потреблял кипятильник в сети с напряжением 220В?

(3 балла)

Критерии оценивания итоговой работы

за курс физики 8 класса

За каждое выполненное задание из части «А» учащийся получает 1 балл

За выполненное задание из части «В» учащийся получает 2-1-0 баллов (2 балла - правильно выполнено, 1 балл - одно несоответствие, 0 баллов - 2 и более несоответствия).

За выполненное задание из части «С» учащийся получает 3- 2-1-0 баллов (Приведён правильный ответ и представлено полное верное объяснение с указанием наблюдаемых явлений и законов - 3 балла

Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеются следующие недостатки. В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. - 2 балла

Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения. Или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибки, или указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи - 1 балл

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным

критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла - 0 баллов

Максимальное количество баллов- 25

Оценочная шкала:

22 - 25 баллов - «5»

17-21 баллов - «4»

12-16 баллов - «3»

Примерная итоговая работа для промежуточной аттестации за курс физики 9 класса.

Вариант I

1. На первом этаже многоэтажного дома постучали по трубе водяного отопления. Скорость звука в металле, из которого изго­товлена труба, равна 6000 м/с. Через какой промежуток времени звук дойдет по трубе до верхнего этажа, расположенного на 60 м выше первого?

1) 360000 с. 2) 100 с. 3) 0,01 с. 4) 0,001 с.

2. При скорости 6 м/с падающая кедровая шишка обладает им­пульсом, равным 0,3 кг м/с. Определите массу шишки.

1) 1,8 кг. 2) 20 кг. 3) 0,05 кг. 4) 6,3 кг.

3. Синий шар висит на елке в три раза выше от пола, чем жел­тый. Сравните массы шаров, если их потенциальная энергия отно­сительно пола одинакова.

1) т_ж > т_с в 3 раза. 2) т_ж > т_с в 9 раз. 3) т_с>т_ж в 3 раза. 4) т_с=т_ж.

4. Лодка массой 80 кг плывет по течению реки. Скорость тече­ния равна 2 м/с. Какой кинетической энергией обладает лодка в системе отсчета, связанной с берегом?

1) 0. 2) 40Дж. 3) 80Дж. 4) 160Дж.

5. Из графика 1 видно, как меняется с течением времени скорость всплывающего в воздухе воздушного шарика массой 5г. Определи­те равнодействующую всех приложенных к шарику сил.

1) 2,5·10^-3 Н. 2) 10^-2 Н. 3) 0,4 Н. 4)10 Н.

6. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Через сколько секунд он достигнет максимальной точки подъема? (Со­противление воздуха не учитывайте.)

1) 2 с. 2) 3 с. 3) 4 с. 4) 5 с.

7. Действует ли сила тяжести на свободно падающий стальной шарик массой 100 г? Если действует, то чему она равна?

1) Не действует. 2) 1 Н. 3) 10 Н. 4) 100 Н.

8. Груз на пружине совершает колебания. На рис. 2 показано, как меняется координата груза с течением времени. Определите амплитуду и период колебаний.

1) А = 5см, Т = 5с. 2) А = 4 см, Т = 4 с. 3) А = 4 см, Т = 2 с. 4) А = 2 см, Т = 2 с.

9. Ядро испускает бета-излучение. В результате образуе­тся...

1) ядро и 2) ядро и

3) ядро и электромагнитное излучение; 4) электромагнитное излучение и электроны.

10. По современным представлениям атом - это...

1) маленькая копия молекулы вещества;

2) мельчайшая частица молекулы вещества;

3) сплошной однородный положительный шар с вкрапления­ми электронов;

4) положительно заряженное ядро, вокруг которого движутся электроны.

11.Установите соответствие

Физические величины Единицы измерения

А) сила тока 1) Кл

2) А

Б) напряжение 3) В/м

4) Ом

В) напряженность электрического поля 5) В

12.Установите соответствие

А) давление внутри жидкости

Б) объём жидкости

В) атмосферное давление

1) барометр

2) манометр

3) спидометр

4)мензурка

5)весы

13. Однородное магнитное поле с индукцией 0,25 Тл действует на находящийся в нем проводник с силой 2 Н. Определите длину проводника, если сила тока в нем равна 5 А.

14. Поезд движется со скоростью 20 м/с. Чему будет равна скорость поезда после торможения, происходящего с ускорением 0,25 м/с², в течение 20 с? Какой путь он при этом пройдет за это время?

Вариант II.

1. Самолет «Як-42», масса которого 60000 кг, летит на высоте 2000 м. Его потенциальная энергия относительно поверхности земли равна:

1) 1,2·10⁷ Дж; 2) 1,2·10⁸ Дж; 3) 3·10⁸ Дж;4) 1,2·10⁹ Дж?

2. Предположим, что масса Земли увеличилась в 4 раза, а диаметр остался прежним. В этом случае сила, действующая со сторо­ны Земли на тело которое находится на ее поверхности...

1) уменьшится в 2 раза; 2) увеличится в 2 раза; 3) уменьшится в 4 раза; 4) увеличится в 4 раза?

3. Майский жук летит со скоростью 3 м/с, масса жука 3·10^-3 кг. Его кинетическая энергия равна:

4. Капля, падая с крыши дома, приобрела в конце полета ско­рость 30 м/с. Она находилась в полете: 1) 2 с; 2) 5 с; 3) 3 с; 4) 4 с?

5. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Через сколько секунд он достигнет максимальной точки подъема? (Со­противление воздуха не учитывайте.).

1) 2 с; 2) 3 с; 3) 4 с; 4) 5 с.

6. При подъеме груза, масса которого равна 40 кг, совершена работа 1200 Дж. На какую высоту был поднят груз:

1) 30м; 2) 12 м; 3) 4,8м; 4) 3 м?

7. Спортивное ядро летит со скоростью 20 м/с. Масса ядра - 7,26 кг. Импульс ядра равен:

8. На рисунке 1 представлен график измене­ния координаты тела с течением времени. Пе­риод колебаний тела равен:

1) 1,5 с;

2) 2с;

3) 2,5 с;

4) 3 с?

9. Атомное ядро согласно существующей модели является...

1) шаром, состоящим из протонов и электронов;

2) однородным шаром, имеющим положительный заряд;

3) шаром, состоящим из протонов и нейтронов;

4) шаром, состоящим из всех известных элементарных частиц?

10. Атом лития содержит...

1) 4 протона, 7 нейтронов и 3 электрона;

2) 10 протонов, 7 нейтронов и 3 электрона;

3) 3 протона, 10 нейтронов и 3 электрона;

4) 3 протона, 4 нейтрона и 3 электрона?

11. Установите соответствие

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А) работа электрического тока 1) Ом

Б) напряжение 2) Кл

В) сопротивление проводника 3) В

4) Вт

5) Дж

12. Установите соответствие

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А) электрический заряд 1) Ом

Б) мощность электрического тока 2) Вт

В) сила электрического тока 3) Дж

4) Кл

5) А

13. В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл находится проводник с током. Длина провод­ника равна 1,5 м. Он расположен перпендикулярно к линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него действует сила 1,5 Н.

14. Какую скорость приобретет автомобиль при разгоне с ускорением 0,4 м/с² в течение 10 с, если начальная скорость движения автомобиля была равна 10 м/с? Какой путь он пройдет за это время?

Критерии оценивания итоговой работы

за курс физики 9 класса.

За каждое выполненное задание из части «А» учащийся получает 1 балл

За выполненное задание из части «В» учащийся получает 2-1-0 баллов (2 балла - правильно выполнено, 1 балл - одно несоответствие, 0 баллов - 2 и более несоответствия).

За выполненное задание из части «С» учащийся получает 3- 2-1-0 баллов (Приведён правильный ответ и представлено полное верное объяснение с указанием наблюдаемых явлений и законов - 3 балла

Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеются следующие недостатки. В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. - 2 балла

Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения. Или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца или указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибки, или указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи - 1 балл

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным

критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла - 0 баллов

Максимальное количество баллов- 20

Оценочная шкала:

18 - 20 баллов - «5»

14 - 17 баллов - «4»

10 - 13 баллов «3»