Рабочая программа по физике (10-11 классы)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МАНЫЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Багаевского района Ростовской области

«Утверждаю»

Директор МБОУ Манычской СОШ

Приказ от ________ №____

______________ Мальцева Е.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

Среднее общее образование, 10-11 классы

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 140 часов в 10 классе, 101 час в 11 классе

Учитель Протасова Ирина Васильевна

Программа разработана на основе

программы общеобразовательных учреждений:

Физика. 10-11 кл. /Авторы:Л.Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. - М.:Мнемозина, 2010 год

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка

Рабочая программа в 10-11 классах составлена на основе Федерального государственного стандарта основного среднего образования и авторской программы Л.Э. Генденштейна, В.И. Зинковского.

Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса обучения. В программе предусмотрено время на уроки обобщения и систематизации знаний. Программа предусматривает прочное освоение учебного материала, для чего отводится место повторению в конце каждого блока и в конце года. Уроки по повторению спланированы с учетом конкретных условий преподавания. Каждая тема завершается повторением пройденного материала и контрольными работами.

Цели изучения физики в 10-11-м классах на базовом уровне:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественно-научной информации;

- воспитание убеждённости в необходимости познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, а также чувства ответственности за охрану окружающей среды; использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни и обеспечения безопасности собственной жизни.

Основные задачи изучения физики в старшей школе:

Углубление содержания основного учебного материала, изученного в основной школе и окончательное формирование единой физической картины мира;

формирование у школьников представлений о методологии научного познания, о роли, месте и взаимосвязи теории и эксперимента, в процессе познания, об их соотношении, о структуре Вселенной и месте человека в окружающем мире;

формирование у учащихся знания об общих принципах физики и основных задачах, которые она решает, осуществляя экологическое образование школьников, то есть формирует у них представление о научных аспектах охраны окружающей среды, вырабатывая научный подход к анализу вновь открывшихся явлений.

Общая характеристика учебного предмета

Физика является наиболее общей из наук о природе: именно при изучении физики ученик открывает для себя основные закономерности природных явлений и связи между ними. Изучение физики в 10-11-м классах на базовом уровне знакомит учащихся с основами физики и её применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание основных законов природы и влияние науки на развитие общества - важнейший элемент общей культуры. Физика как учебный предмет важна и для формирования научного мышления: на примере физических открытий учащиеся постигают основы научного метода познания. При этом целью обучения должно быть не заучивание фактов и формулировок, а понимание основных физических явлений и их связей с окружающим миром.

Эффективное изучение учебного предмета предполагает преемственность, когда постоянно привлекаются полученные ранее знания, устанавливаются новые связи в изучаемом материале. Это особенно важно учитывать при изучении физики в старших классах, поскольку многие из изучаемых вопросов уже знакомы учащимся по курсу физики основной школы. В данной программе предусмотрено повторение и углубление основных идей и понятий, изученных в курсе физики основной школы, так как среди старшеклассников, изучающих физику на базовом уровне, есть и такие, у кого были трудности при изучении физики в основной школе.

Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10-11-м классах изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой учебной темы фокусируется внимание учащихся на центральной идее темы и её практическом применении. Только в этом случае будет достигнуто понимание темы и осознана её ценность - как познавательная, так и практическая. Во всех учебных темах необходимо обращается внимание на взаимосвязь теории и практики.

В 10 -11 классе предмет физика изучается на основе преемственности, когда ранее полученные знания устанавливают новые связи в изучаемом материале. В данной программе предусматривается повторение и углубление основных идей и понятий, рассмотренных в курсе основной школы. В 10 - 11 классе изучаются основы физических теорий и их важнейшие применения. Внимание учащихся фокусируется на центральной идее темы и ее практическом применении, взаимосвязи теории и практики. Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности и уровень математической подготовки учащихся.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, учебного плана МБОУ Манычской СОШ на 2014-2015 учебный год, в соответствии с которым на изучение курса физики в 10 классе отведено 140 часов (4 часа в неделю), в 11 классе отведено 105 часов (3 часа в неделю).

Содержание тем учебного курса

10 класс

Физика и научный метод познания (2 ч)

Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблю­дение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и науч­ная идеализация. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая карти­на мира. Где используются физические знания и методы?

1.Кинематика (18 ч)

Система отсчёта. Материальная точка. Когда тело можно счи­тать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение.

Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Ско­рость и перемещение при прямолинейном равноускоренном дви­жении.

Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружно­сти. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Демонстрация

Зависимость траектории от выбора системы отсчёта.

Лабораторные работы

1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

2.Динамика (25 ч)

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Принцип относительности Га­лилея.

Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира.

Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Изме­рение сил с помощью силы упругости.

Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры при­менения второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона. При­меры применения третьего закона Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготе­ния. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость.

Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движуще­гося с ускорением.

Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и га­зах.

Демонстрации

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.

Лабораторные работы

3. Определение жёсткости пружины.

4. Определение коэффициента трения скольжения.

3. Законы сохранения в механике (15 ч)

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.

Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упру­гости и трения.

Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетиче­ская энергия. Закон сохранения энергии.

Демонстрации

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторная работа

5.Изучение закона сохранения механической энергии.

4. Механические колебания и волны (12 ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Условия воз­никновения свободных колебаний. Гармонические колебания.

Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные коле­бания. Резонанс.

Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны.

Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустиче­ский резонанс. Ультразвук и инфразвук.

Демонстрации

Колебание нитяного маятника. Колебание пружинного маятника.

Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности.

Вынужденные колебания. Резонанс.

Образование и распространение поперечных и продольных волн.

Волны на поверхности воды.

Зависимость высоты тона звука от частоты колебаний. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

Лабораторная работа

6. Измерение ускорения свободного падения с помощью ма­ятника.

5. Молекулярная физика (17 ч)

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества.

Температура и её измерение. Абсолютная шкала температур.

Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева - Клапейрона.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Аб­солютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения. Изопроцессы.

Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объёмные модели строения кристаллов.

Лабораторные работы

7. Опытная проверка закона Бойля - Мариотта.

8. Проверка уравнения состояния идеального газа.

6. Термодинамика (20 ч)

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энер­гии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики.

Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.

Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение.

Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.

Демонстрации

Модели тепловых двигателей.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Лабораторные работы

9.Измерение относительной влажности воздуха.

10. Определение коэффициента поверхностного натяжения.

ЭЛЕКТРОСТАТИКА (15 ч)

Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода электрических зарядов. Носители электрического заряда.

Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Элект­рическое поле.

Напряжённость электрического поля. Линии напряжённости. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью электро­статического поля.

Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.

Демонстрации Электрометр.

Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора.

Лабораторный практикум (5 ч)

Обобщающее повторение (5 ч)

Итоговое тематическое оценивание (3 ч)

Подведение итогов учебного года (4ч)

11 класс

Повторение (4ч)

1.Законы постоянного тока (15 ч)

Электрический ток. Источники электрического тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Измерение силы тока и напряжения. Работа и закон Джоуля-Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.

2.Магнитные взаимодействия (7 ч)

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с то­ками и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера.

Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Лабораторные работы

1.Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.

3. Электромагнитное поле (21 ч)

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнит­ной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индук­тивность. Энергия магнитного поля.

Производство, передача и потребление электроэнергии. Ге­нератор переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания.

Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света.

Передача информации с помощью электромагнитных волн. Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование и из­лучение радиоволн. Передача и приём радиоволн. Перспективы электронных средств связи.

Демонстрации

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнит­ного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и приём электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Лабораторные работы

3. Изучение явления электромагнитной индукции.

4. Изучение устройства и работы трансформатора.

4. Оптика (15ч)

Природа света. Развитие представлений о природе света. Пря­молинейное распространение света. Отражение и преломление света.

Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы.

Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соот­ношение между волновой и геометрической оптикой.

Дисперсия света. Окраска предметов. Инфракрасное излуче­ние. Ультрафиолетовое излучение.

Демонстрации

Интерференция света. Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решётки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы.

Лабораторные работы

5.Определение показателя преломления стекла.

6. Наблюдение интерференции и дифракции света.

3. Кванты и атомы (10 ч)

Равновесное тепловое излучение. Ультрафиолетовая катастро­фа. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Приме­нение фотоэффекта.

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Атомные спектры. Спектральный анализ. Энергетические уровни. Лазеры. Спонтанное и вынужденное излучение. Приме­нение лазеров.

Элементы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуа­лизм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой.

6.СТО (4 ч)

7. Атомное ядро и элементарные частицы (10 ч)

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реак­ции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер.

Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Цепные ядерные ре­акции. Принцип действия атомной электростанции. Перспекти­вы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на жи­вые организмы.

Мир элементарных частиц. Открытие новых частиц. Клас­сификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения. Лазер.

Счётчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

8. Изучение треков заряженных частиц по фотографиям.

9. Моделирование радиоактивного распада.

8.Строение и эволюция Вселенной (8 ч)

Размеры Солнечной системы. Солнце. Источник энергии Солнца. Строение Солнца.

Природа тел Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхожде­ние Солнечной системы.

Разнообразие звёзд. Расстояния до звёзд. Светимость и темпе­ратура звёзд. Судьбы звёзд.

Наша Галактика - Млечный путь. Другие галактики.

Происхождение и эволюция Вселенной. Разбегание галактик. Большой взрыв.

Обобщение материала (4 ч)

Итоговое тематическое оценивание (2 ч)

Подведение итогов учебного года (1 ч)

В примерную программу по физике для 11 класса при составлении рабочей программы внесены некоторые изменения с учетом расписания уроков на 2014-2015 учебный год. В связи с праздничными днями запланирован 101 урок.

Тематическое планирование

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

Кол-во часов теории

Кол-во часов практики

10 класс

1

Физика и научный метод познания

2

2

2

Кинематика

18

16

2

2

Динамика

25

23

2

3

Законы сохранения в механике

15

14

1

4

Механические колебания и волны

12

11

1

5

Молекулярная физика

17

16

1

6

Термодинамика

20

18

2

7

Электростатика

15

15

8

Лабораторный практикум

5

5

9

Обобщающее повторение

5

5

10

Итоговое тематическое оценивание

3

3

11

Подведение итогов учебного года

3

3

ИТОГО:

140

126

14

11 класс

Повторение

4

4

1

Законы постоянного тока

15

14

1

2

Магнитные взаимодействия

7

6

1

3

Электромагнитное поле

21

19

2

4

Оптика

15

13

2

5

Кванты и атомы

10

9

1

6

СТО

4

4

7

Атомное ядро и элементарные частицы

10

9

1

8

Строение и эволюция Вселенной

8

8

9

Обобщение материала

4

4

10

Итоговое тематическое оценивание

2

2

11

Подведение итогов учебного года

1

1

ИТОГО:

101

93

8

Календарно- тематическое планирование

10 КЛАСС

№ п/п

№ урока в теме

Дата

Тема урока

Формы контроля

По плану

фактическая

Физика и научный метод познания (2 ч)

1

1

02.09

Физика и научный метод познания.

2

2

03.09

Применение физических открытий

Кинематика (18 ч)

3

1

04.09

Система отсчёта, траектория, путь и перемещение

4

2

04.09

Скорость.

09.09

Равномерное прямолинейное движение.

5

3

10.09

Решение задач по теме «Траектория, путь и перемещение»

6

4

11.09

Решение задач по теме «Скорость»

7

5

11.09

Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение»

8

6

16.09

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

9

7

17.09

Свободное падение

10

8

18.09

Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»

11

9

18.09

Лабораторная работа «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

Л/Р №1

12

10

23.09

Криволинейное движение

13

11

24.09

Решение задач по теме «Криволинейное движение»

14

12

25.09

Лабораторная работа «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Л/Р №2

15

13

25.09

Решение задач по теме «Движение брошенных тел»

16

14

30.09

Решение задач по теме «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении»»

17

15

01.10

Обобщение темы «Кинематика»

18

16

02.10

Контрольная работа по теме «Кинематика»

К/Р № 1

19

17

02.10

Контрольная работа по теме «Кинематика»

20

18

07.10

Анализ контрольной работы

Динамика (25ч)

21

1

08.10

Закон инерции- первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной

22

2

09.10

Решение задач по теме «Первый закон Ньютона»

23

3

09.10

Силы в механике. Сила упругости

24

4

14.10

Решение задач по теме «Силы в механике. Сила упругости»

25

5

15.10

Лабораторная работа «Определение жёсткости пружины»

Л/Р №3

26

6

16.10

Второй закон Ньютона

27

7

16.10

Решение задач по теме «Второй закон Ньютона»

28

8

21.10

Третий закон Ньютона

29

9

22.10

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

30

10

23.10

Всемирное тяготение

31

11

23.10

Движение тел под действием сил всемирного тяготения

32

12

28.10

Решение задач по теме «Всемирное тяготение»

33

13

29.10

Решение задач по теме "Движение тел под действием сил всемирного тяготения». Административный срез.

34

14

30.10

Вес и невесомость

35

15

30.10

Решение задач по теме «Вес и невесомость»

36

16

11.11

Силы трения

37

17

12.11

Решение задач по теме «Силы трения»

38

18

13.11

Лабораторная работа «Определение коэффициента трения скольжения»

Л/Р №4

39

19

13.11

Решение задач по теме «Движение под действием сил тяготения»

40

20

18.11

Решение задач по теме «Движение под действием нескольких сил»

41

21

19.11

Решение задач по теме «Движение связанных тел»

42

22

20.11

Обобщающий урок по теме «Динамика»

43

23

20.11

Контрольная работа по теме «Динамика»

К/Р № 2

44

24

25.11

Контрольная работа по теме «Динамика»

45

25

26.11

Анализ контрольной работы

Законы сохранения в механике (15ч )

46

1

27.11

Импульс. Закон сохранения импульса

47

2

27.11

Решение задач по теме «Импульс тела»

48

3

02.12

Реактивное движение. Освоение космоса

49

4

03.12

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»

50

5

04.12

Механическая работа. Работа силы тяжести

51

6

04.12

Работа силы упругости

52

7

09.12

Работа силы трения

53

8

10.12

Мощность

54

9

11.12

Решение задач по теме «Работа. Мощность»

55

10

11.12

Энергия. Закон сохранения механической энергии

56

11

16.12

Лабораторная работа «Изучение закона сохранения механической энергии»

Л/Р №5

57

12

17.12

Решение задач по теме «Закон сохранения механической энергии. Столкновения»

58

13

18.12

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

К/Р № 3

59

14

18.12

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

60

15

23.12

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

Механические колебания и волны (12ч )

61

1

24.12

Механические колебания

62

2

25.12

Гармонические колебания. Вынужденные колебания. Административный срез.

63

3

25.12

Резонанс

2 полугодие

64

4

13.01

Превращение энергии при колебаниях

65

5

14.01

«Решение задач по теме Механические колебания»

66

6

15.01

Лабораторная работа №6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Л/Р№6

67

7

15.01

Механические волны

68

8

20.01

Звук

69

9

21.01

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

70

10

22.01

Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны»

71

11

22.01

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны»

К/Р №4

72

12

27.01

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны»

Молекулярная физика (17 ч)

73

1

28.01

Анализ к/р Молекулярно-кинетическая теория

74

2

29.01

Количество вещества. Постоянная Авогадро

75

3

29.01

Решение задач по теме «Количество вещества»

76

4

03.02

Температура

77

5

04.02

Решение задач по темам «МКТ. Температура»

78

6

05.02

Газовые законы

79

7

05.02

Решение задач по теме «Газовые законы»

80

8

10.02

Лабораторная работа «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта»

81

9

11.02

Лабораторная работа «Проверка уравнения состояния идеального газа»

Л/Р №8

82

10

12.02

Решение задач по теме «МКТ»

83

11

12.02

Температура и средняя кинетическая энергия молекул

84

12

17.02

Состояния вещества

85

13

18.02

Состояния вещества

86

14

19.02

Решение задач по теме «Молекулярная физика»

87

15

19.02

Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика»

88

16

24.02

Контрольная работа по теме «Молекулярная физика»

К/Р №5

89

17

25.02

Контрольная работа по теме «Молекулярная физика»

Термодинамика (20ч )

90

1

26.02

Анализ контрольной работы. Внутренняя энергия.

91

2

26.02

Способы изменения внутренней энергии

92

3

26.02

Первый закон термодинамики

93

4

03.03

Решение задач по теме «Внутренняя энергия»

94

5

04.03

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»

95

6

05.03

Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры

96

7

05.03

Решение задач по теме «Тепловые двигатели»

97

8

10.03

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды

98

9

11.03

Применение 1 закона термодинамики к изопроцессам

99

10

12.03

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация.

100

11

12.03

Испарение и конденсация

101

12

17.03

Насыщенный и ненасыщенный пар

102

13

18.03

Лабораторная работа №9 «Измерение относительной влажности воздуха»

Л/Р №9

103

14

19.03

Лабораторная работа №10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения»

Л/Р №10

104

15

19.03

Решение задач «Нахождение работы газа». Административный срез.

105

16

31.03

Решение задач «Нахождение переданного газу количества теплоты»

106

17

01.04

Решение задач «Циклические процессы»

107

18

02.04

Контрольная работа по теме «Термодинамика»

К/Р№6

108

19

02.04

Контрольная работа по теме «Термодинамика»

109

20

07.04

Анализ контрольной работы

Электростатика (15ч )

110

1

08.04

Природа электричества

111

2

09.04

Взаимодействие электрических зарядов

112

3

09.04

Решение задач по теме «Взаимодействие электрических зарядов»

113

4

14.04

Напряжённость электрического поля

114

5

15.04

Решение задач по теме «Напряжённость электрического поля»

115

6

16.04

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

116

7

16.04

Потенциал и разность потенциалов

117

8

21.04

Электроёмкость

118

9

22.04

Энергия электрического поля

119

10

23.04

Решение задач по теме «Электроёмкость»

120

11

23.04

Решение задач по теме «Энергия заряженного конденсатора»

121

12

28.04

Решение задач по теме «Электростатика»

122

13

29.04

Контрольная работа по теме «Электростатика»

К/Р №7

123

14

30.04

Контрольная работа по теме «Электростатика»

124

15

30.04

Анализ контрольной работы

Лабораторный практикум (5ч)

125

1

05.05

Измерение удельного сопротивления проводника

126

2

06.05

Измерение электроёмкости конденсатора

127

3

07.05

Измерение модуля упругости резины

128

4

07.05

Измерение атмосферного давления

129

5

12.05

Измерение удельной теплоты плавления льда

130

1

13.05

Обобщающее повторение

131

2

14.05

Обобщающее повторение

132

3

14.05

Обобщающее повторение

133

4

19.05

Обобщающее повторение

134

5

20.05

Обобщающее повторение

135

6

21.05

Итоговая контрольная работа (административная)

К/Р №8

136

7

21.05

Итоговая контрольная работа (административная)

137

8

26.05

Анализ контр. раб.

138

9

27.05

Рассказы об учёных

139

10

28.05

Подведение итогов года

140

11

28.05

Подведение итогов года

11 КЛАСС

№ П/П

№ УРОКА В ТЕМЕ

ДАТА по плану

ДАТА фактическая

ТЕМА УРОКА

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Повторение (4 ч)

1

1

02.09

Повторение курса физики 10 класса

2

2

03.09

Повторение курса физики 10 класса

3

3

05.09

Повторение курса физики 10 класса

4

4

09.09

Входная контрольная работа

К/Р №1

Законы постоянного тока (15ч)

5

1

10.09

Анализ контрольной работы

6

2

12.09

Электрический ток

7

3

16.09

Закон Ома для участка цепи

8

4

17.09

Последовательное и параллельное соединение проводников

9

5

19.09

Решение задач по теме «»Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников»

10

6

23.09

Работа и мощность постоянного тока

11

7

24.09

Расчёт электрических цепей

12

8

26.09

Решение задач по теме «Работа и мощность постоянного тока»

13

9

30.09

ЭДС. Закон Ома для полной цепи

14

10

01.10

Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»

15

11

03.10

Лабораторная работа №1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Л/Р

16

12

07.10

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

17

13

08.10

Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока»

18

14

10.10

Контрольная работа по теме «Законы постоянного тока»

К/Р №2

19

15

14.10

Контрольная работа по теме «Законы постоянного тока»

Магнитные взаимодействия (7 ч)

20

1

15.10

Анализ контрольной работы. Взаимодействие магнитов и токов

21

2

17.10

Магнитное поле. Сила Ампера и сила Лоренца

22

3

21.10

Решение задач по теме «Магнитное поле»

23

4

22.10

Лабораторная работа №2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»

Л/Р

24

5

24.10

Решение задач по теме «Магнитные взаимодействия»

25

6

28.10

Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия»

26

7

29.10

Контрольная работа по теме «Магнитные взаимодействия»

К/Р №3

Электромагнитное поле (21ч)

27

1

31.10

Анализ контрольной работы. Электромагнитная индукция

28

2

11.11

Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля

29

3

12.11

Решение задач по темам «Электромагнитная индукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля»

30

4

14.11

Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Л/Р

31

5

18.11

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур

32

6

19.11

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

33

7

21.11

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре. Период свободных колебаний

34

8

25.11

Переменный электрический ток

35

9

26.11

Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения

36

10

28.11

Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока

37

11

02.12

Резонанс в электрической цепи

38

12

03.12

Производство, передача и потребление электроэнергии

39

13

05.12

Решение задач по теме «Производство, передача и потребление электроэнергии»

40

14

09.12

Лабораторная работа №4 «Изучение устройства и работы трансформатора»

Л/Р

41

15

10.12

Электромагнитные волны

42

16

12.12

Передача информации с помощью электромагнитных волн

43

17

16.12

Решение задач по теме «Электромагнитные волны»

44

18

17.12

Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия. Электромагнитное поле»

45

19

19.12

Контрольная работа по теме «Магнитные взаимодействия. Электромагнитное поле»

К/Р № 4

46

20

23.12

Контрольная работа по теме «Магнитные взаимодействия. Электромагнитное поле»

47

21

24.12

Анализ контрольной работы

Оптика (15ч)

48

1

26.12

Природа света

2 полугодие

49

2

13.01

Законы геометрической оптики

50

3

14.01

Решение задач по теме «Законы геометрической оптики»

51

4

16.01

Лабораторная работа №5 «Определение показателя преломления стекла»

Л/Р

52

5

20.01

Линзы

53

6

21.01

Построение изображений в линзах

54

7

23.01

Решение задач по теме «Построение изображений в линзах»

55

8

27.01

Глаз и оптические приборы

56

9

28.01

Световые волны

57

10

30.01

Лабораторная работа №6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»

Л/Р

58

11

03.02

Цвет

59

12

04.02

Решение задач по теме «Оптика»

60

13

06.02

Обобщающий урок по теме «Оптика»

61

14

10.02

Контрольная работа по теме «Оптика»

К/Р № 5

62

15

11.02

Контрольная работа по теме «Оптика»

Кванты и атомы (10ч)

63

1

13.02

Анализ контрольной работы. Кванты света-фотоны

64

2

17.02

Фотоэффект

65

3

18.02

Строение атома.

66

4

20.02

Атомные спектры

67

5

24.02

Решение задач по темам «Фотоэффект. Строение атома»

68

6

25.02

Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

Л/Р

69

7

27.02

Лазеры

70

8

03.03

Квантовая механика

71

9

04.03

Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы»

72

10

06.03

Контрольная работа «Кванты и атомы»

К/Р № 6

СТО (4 ч)

73

1

10.03

Анализ контрольной работы. Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности

74

2

11.03

Относительность одновременности

75

3

13.03

Основные постулаты, вытекающие из ТО

76

4

17.03

Зависимость массы от скорости. Связь между массой и энергией

Атомное ядро и элементарные частицы (10 ч)

77

1

18.03

Атомное ядро

78

2

20.03

Радиоактивность

79

3

31.03

Ядерные реакции и энергия связи ядер

80

4

01.04

Ядерная энергетика

81

5

03.04

Решение задач по теме «Ядерные реакции. Радиоактивность. Атомное ядро»

82

6

07.04

Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

Л/Р

83

7

08.04

Мир элементарных частиц

84

8

10.04

Обобщающий урок по теме «Квантовая физика»

85

9

14.04

Контрольная работа по теме «Квантовая физика»

К/Р №7

86

10

15.04

Анализ контрольной работы

Строение и эволюция Вселенной (8ч)

87

1

17.04

Размеры Солнечной системы

88

2

21.04

Солнце.

89

3

22.04

Природа тел Солнечной системы

90

4

24.04

Разнообразие звёзд

91

5

28.04

Судьбы звёзд

92

6

29.04

Галактики

93

7

05.05

Происхождение и эволюция Вселенной

94

8

06.05

Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»

95

1

08.05

Обобщение материала за курс физики

96

2

12.05

Обобщение материала за курс физики

97

3

13.05

Обобщение материала за курс физики

98

4

15.05

Обобщение материала за курс физики

99

1

19.05

Итоговая контрольная работа

К/Р № 8

100

2

20.05

Итоговая контрольная работа

101

1

22.05

Подведение итогов года

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Перечень учебно-методического обеспечения

Методическое обеспечение осуществляется УМК, который включает в себя

1.Учебник 10 класса: авторы Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик. М: «Мнемозина» 2010г.

2.Учебник 11 класса: авторы Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик. М: «Мнемозина» 2010г.

3.Задачник по физике 10-11 классы: авторы Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев.

4.Методические материалы для учителя авторы Л.Э.Генденштейн М: «Мнемозина» 2010г

5. Уроки физики. Мультимедийное приложение к урокам физики 7-11 классы ООО «Глобус»

6. Электронное издание. Лабораторный практикум. Физика 7-11класс.

Литература

1. Контрольно-измерительные материалы 10-11 классы Н.И. Зорин «Вако» 2011г

2. Материалы для подготовки к ЕГЭ.

3. Сборник задач и упражнений по физике 10-11 классы : авторы Р.А. Гладкова, А.Л. Косоруков М : «Владос» 2007г.

4. Тесты по физике Н.К. Гладышева «ДРОФА» 2005г.

5. Физика в таблицах В.Л. Моркотун М: «ВЛАДОС» 2007г.

6. Физика «Учимся решать задачи» А.И. Ромашкевич М: «Дрофа» 2004г.

7. Интернет-ресурсы.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Комплект компьютерного оборудования для цифровой лаборатории и оборудование для цифровых лабораторий кабинета физики.

Результаты освоения учебного предмета и система их оценки

В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся должны:

Знать/понимать

• cмысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• cмысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• cмысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад в науку российских зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей, твёрдых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение света атомом, фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё не известные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Критерии оценок предметных результатов

Используемые формы контроля и учёта учебных и внеучебных достижений учащихся:

- текущая аттестация (тестирования, работа по индивидуальным карточкам, самостоятельные работы, проверочные работы, устный и письменный опросы);

- аттестация по итогам обучения за полугодие (тестирование, проверочные работы);

- аттестация по итогам года;

- формы учета достижений (урочная деятельность - ведение тетрадей по физике, анализ текущей успеваемости, внеурочная деятельность - участие в олимпиадах, творческих отчетах, конкурсах и т.д.)

Оценивание устного ответа учащихся

Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся:

1. Обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий.

2. Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

3. Технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений.

4. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

5. Умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами.

6. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы.

7. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Отметка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи учителя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой (например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Отметка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

1.Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2.Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

3.Отвечает неполно на вопросы учителя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

4. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Отметка «2» ставится в том случае, если учащийся:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка лабораторных работ

Отметка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдение6м необходимой последовательности проведения опытов и измерений, самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов, соблюдает требования правил техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, правильно выполняет анализ погрешностей.

Отметка «4» ставится, если выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета

Отметка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки

Отметка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях отметка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности!

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка «5» ставится, если ученик:
1) выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета;
3) набрал 80% от максимальной суммы баллов.

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов;

3.набрал 60-80% от максимальной суммы баллов.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов;

6. набрал 40-60% от максимальной суммы баллов.

Отметка «2» ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена отметка «3»;
2. или если правильно выполнил менее половины работы;

3.набрал 0-40% от максимальной суммы баллов.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка «5» ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка «2» ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена отметка «3»;
2. или если правильно выполнил менее половины работы.

Контрольно-измерительные материалы

10 класс

Контрольная работа № 1

по теме «Кинематика»

Вариант 1

1. Какие из перечисленных величин являются скалярными?

А. Путь; Б. Перемещение; В. Скорость; Г. Ускорение.

2. Какое из уравнений описывает равноускоренное движение?

А. Б. В. Г.

3. Ускорение автомобиля, начавшего движение, равно 0,5 ^м/_с². Какой путь пройдет автомобиль за промежуток времени 4 секунды, двигаясь с этим ускорением?

4. Движение тела задано уравнением (м). Какой будет его скорость через промежуток времени 5 с после начала отсчета времени?

5. По заданному графику зависимости скорости от времени напишите уравнение движения. Начальная координата тела равна нулю.

6. Заполните таблицу, используя график скорости движения тела

Начальная скорость

Ускорение тела

Уравнение скорости

Уравнение перемещения

Характер движения

7. Дано уравнение движения тела : х = 6+4t+t² .Заполните таблицу и постройте график скорости тела.

Начальная координата

Начальная скорость

Ускорение тела

Уравнение скорости

Уравнение перемещения

Характер движения

8. Скорость точек рабочей поверхности наждачного круга диаметром 300 мм равна 35 м/с. Чему равен период обращения наждачного круга?

9. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,5 м/с², увеличит свою скорость с 15 до 25 м/с?

10. По графику скорости определите: а) начальную скорость
б) скорость тела через 4 с после начала движения
г) запишите уравнение скорости
е) найдите перемещение тела за 4 с движения

11. Тело падает с высоты 40 м. Найдите время падения и скорость в момент удара о землю

12. Уравнения движения материальных точек имеют вид:
х₁(t) = 10 + 2 t х₂(t) = 4t - 2
Найдите время и место встречи тел.

Вариант - 2

1. Какое из уравнений описывает равномерное движение?

А. Б. В. Г.

2. Что называется перемещением?

А. Путь, который проходит тело;

Б. Вектор, соединяющий начальную и конечную точки траектории движения тела за данный промежуток времени;

В. Длина траектории движения;

Г. Путь, который проходит тело за единицу времени.

3. Поезд отходит от станции с ускорением 1 ^м/_с². Определите промежуток времени, за который поезд пройдет путь 8∙10² м.

4. Движение тела задано уравнением (м). Определите путь, пройденный за промежуток времени 10 с.

5. По графику зависимости модуля скорости от времени определите ускорение и запишите уравнение движения. Начальная координата тела равна 6 м.

6. Заполните таблицу, используя график скорости движения тела

Начальная скорость

Ускорение тела

Уравнение скорости

Уравнение перемещения

Характер движения

7. Дано уравнение движения тела : х = 4t+8t² .Заполните таблицу и постройте график скорости тела.

Начальная координата

Начальная скорость

Ускорение тела

Уравнение скорости

Уравнение перемещения

Характер движения

8. Период вращения молотильного барабана комбайна «Нива» диаметром 600 мм равен 0,04 с. Найдите скорость точек, лежащих на ободе барабана.9. Велосипедист движется под уклон с уууууускорением 0,2 м/с². Какую скорость приобретет велосипедист через 10 с, если начальная скросскорость 2 м/с?

10. По графику движения (см. рис) найдите:
а) начальную координату тела
б) координату тела через 20 с после начала движения
в) скорость тела
г) перемещение тела за 20 с

11.Камень падал на дно ущелья 5 с. Чему равна глубина ущелья? Какую скорость имел камень в момент удара о землю?

12. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,5 м/с², пройдет 50 м?

онтрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

Вариант 1

1. По какой из перечисленных ниже формул вычис­ляется импульс тела?

A. mg. Б. В. Г. mgh.

2. Котенок забрался на дерево на высоту 3 м. Масса котенка 0,2 кг. Какова потенциальная энергия взаимодействия котенка с Землей?

А. 0,6 Дж. Б. 0,2 Дж. В. З Дж. Г. 6 Дж.

3. Шар массой 0,2 кг брошен со скоростью 5м/ с. Ка­кова кинетическая энергия шара?

А.0,5Дж. Б.5Дж. В. 2,5 Дж. Г. 1 Дж?

4. Подъемный кран поднял груз массой 300 кг на вы­соту 10 м за 15 с. Какова мощность, развиваемая краном?

А. 0,2 кВт. Б. 45 кВт. В. 2 кВт. Г. 0,005 кВт.

5. Кинетическая энергия характеризует...

A. инертность тела. Б. движение тела.

B. взаимодействие тел или частей тела. Г. притяжение тела к Земле

6.Пластилиновый шарик массой 20 г летит со ско­ростью 60 м/с, сталкивается с таким же покоящимся шариком и прилипает к нему. Какова скорость шариков после столкновения?

А. 30м/с. Б.120 м/с.В.15м/с. Г. 10м/с.

7. Дельфин массой 150 кг плывёт со скоростью 12 м/с. Каков импульс дельфина?

А. 12,5 кг • м/с. Б. 0,08 м/с • кг. В. 1800 кг • м/с. Г. 10 800 кг- м/с .

8. Лыжник начал съезжать с горки из точки А (рис. 1) без начальной скорости. В точке В его скорость стала равна 9 м/с. Масса лыжника 40 кг. Высота горки 15 м. Как изменилась полная

механическая энергия лыжника на пути из точки А в точку В?

A. Не изменилась. Б. Уменьшилась на 4380 Дж.

B. Увеличилась на 1620 Дж. Г. Уменьшилась на 6000 Дж.

Рис.6

Рис. 1

9. Мяч, брошенный вертикально вверх, смог под­няться до высоты 20 м. Какую скорость имел мяч в момент броска?

А. 400 м/с. Б. 10 м/с. В. 20 м/с. Г. Для ответа на вопрос недостаточно данных.

Приведите полное решение задач

1.Мощность двигателя подъёмного крана равна 4 кВт. Груз какой массы он может поднять на высоту 15 м за 2 мин?

2. Груз массой 10 кг свободно падает из состояния покоя в течение 10 с. Какую при этом работу совершает сила тяжести?

3.Снаряд массой 100 кг, летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути со скоростью 500 м/с, попадает в вагон с песком массой 10 т и застревает в нём. Какая стала скорость вагона, если он двигался со скоростью 36 км/ч навстречу снаряду?

4. Брусок массой 1,6 кг равномерно тянут по столу с помощью пружины жёсткостью 40 Н/м. Каково удлинение пружины, если коэффициент трения между бруском и столом равен 0,3?

Контрольная работа №3

по теме «Законы сохранения в механике»

Вариант 1

1. По какой из перечисленных ниже формул вычис­ляется кинетическая энергия тела?

A. mg. Б. В. Г. mgh.

2. Шар массой 0,2 кг брошен со скоростью 5м/ с. Ка­кова кинетическая энергия шара?

А.0,5Дж. Б.5Дж. В. 2,5 Дж. Г. 1 Дж?

3. Подъемный кран, развивая мощность 2кВт, поднял груз на вы­соту 10 м за 15 с. Какова масса поднятого груза?

А. 200кг. Б. 250 кг. В. 300 кг

4. Потенциальная энергия характеризует...

A. инертность тела. Б. движение тела.

B. взаимодействие тел или частей тела. Г. притяжение тела к Земле

5.Груженный вагон массой 80т, двигавшийся со скоростью 0,4 м/с споткнулся с порожней платформой массой 40 т. С какой скоростью двигалась платформа перед столкновением, если после него вагон и платформа остановились?

А. 3м/с. Б.12 м/с. В.1,5м/с. Г. 0,8 м/с.

6. Чему равен импульс автомобиля массой 800 кг, движущегося со скоростью 54 км/ч

А. 12000 кг • м/с. Б. 53 м/с • кг. В. 0,7 кг • м/с. Г. 43200 кг- м/с .

7.Две тележки, прижатые друг к другу и сжимаю­щие пружину, отпустили (рис. 1). Когда пружина распрямилась, тележка массой 5 кг приобрела скорость 3 м/с. Какова скорость второй тележки массой 2,5 кг?

А. 6 м/с. Б. 1,5 м/с. В. 3,75 м/с. Г. 7,5 м/с.

Рис. 1

8. Мяч, брошенный вертикально вверх, смог под­няться до высоты 500 м. Какую скорость имел мяч в момент броска?

А. 400 м/с. Б. 100 м/с. В. 200 м/с. Г. Для ответа на вопрос недостаточно данных.

9 На рисунке 2 представлен график изменения пульса тела в инерциальной cucmеме отсчёта с течением времени. В какие промежутки времени это тело взаимодействовало с другими телами?

A. 2-5 с и 9-11 с. Б. 0-2 с и 5-9 с.

B. 5-9 с и 9-11с. Рис. 2.

Г. 0-2 с и 2-5 с.

Приведите полное решение задач

1.Подъёмный кран поднимает груз со скоростью 0,5 м/с. Какова масса груза, если за 1 мин кран совершает работу 1,2 МДж?

2. Груз массой 20 кг свободно падает из состояния покоя в течение 5 с. Какую при этом работу совершает сила тяжести?

3.Какую скорость приобретает ящик с песком, если в нём застрянет горизонтально летящая пуля? Масса пули 10г, скорость 500 м/с, масса ящика 25 кг. Трение ящика о пол не учитывайте.

4. Шайба, пущенная по ледовой площадке со скоростью 36 км/ч, проходит до остановки 40м. Каков коэффициент трения между шайбой и льдом?

Контрольная работа №4

по теме «Механические колебания и волны»

Вариант 1

Примечание: При решении задач ускорение g ≈ 10 м/с².

Задания первого уровня

1. Период колебания пружинного маятника 0,005 с. Чему равна частота колебаний маятника?

А) 500 Гц; Б) 200 Гц; В) 2000 Гц.

2. Координата колеблющегося тела изменяется в пределах от 10 до 30 см. Чему равна амплитуда колебаний тела?

А) 10 см; Б) 20 см; В) 30 см; Г) 5 см.

3. По какой формуле можно определить период колебаний математического маятника? A) T = 2π; Б) T = ; B) T = 2π.

4. По какой формуле определяется период колебания груза на пружине?

А) Т = 2π; Б) Т = ; В) T = 2π; Г) Т = π.

5. Как связаны между собой скорость v, длина волны λ и период колебаний Т частиц в волне? А) λ = vT; Б) λ = ; В) λ = ; Г) λ = .

6. От чего зависит громкость звука?

А) от частоты колебаний; Б) от амплитуды; В) от длины волны.

7. Как называется движение, при котором траектория движения тела повторяется через
одинаковые промежутки времени?

А) поступательное; Б) равномерное;

В) свободного падения; Г) механические колебания.

8. Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными?

1) колебания груза на нити, одни раз отведенного от положения равновесия;

2) колебания качелей, раскачиваемых человеком, стоящим на земле.

А) 1 и 2; Б) только 1; В) только 2; Г) ни 1 ни2

9. По поверхности воды распространяется волна. Расстояние между ближайшими «горбом» и «впадиной» 2 м. Между ближайшими «горбами» 4 м. Какова длина волны?

А) 2 м; Б) 4 м; В) 6 м; Г) 8 м.

10. В каких направлениях движутся частицы среды при распространении продольных
механических волн?

A) только параллельно распространению волн;

Б) в направлениях, перпендикулярных направлению распространения волн;

B) во всех направлениях.

11. Чему равна примерно самая большая частота звука, слышимого человеком?

А) 2 Гц; Б) 20 Гц; В) 20000 Гц; Г) 2000 Гц.

12. Тело совершает свободные колебания вдоль оси ОХ, максимальное смещение тела относительно положения равновесия 10 см. За одно колебание тело проходит путь 40 см. Вычислите амплитуду колебания?

А) 5 см; Б) 10 см; В) 20 см; Г) 40 см.

Приведите полное решение задачи.

1. Период колебаний груза массой m на пружине равен Т. Каков период колебаний груза массой 2m подвешенного на двух таких же пружинах, соединенных последовательно?

А) 2Т; Б) Т; В) 4Т; Г) Т.

2. На рисунке представлен график волны. Определите скорость ее распространения, если период колебаний частиц составляет 0,05 с.

y(м) А) 100 м/с;

Б) 1000 м/с;

В) 800 м/с;

Г) 50 м/с.

0 10 30 50 70 х(м)

3. Какую скорость приобретет тело массой 0,1 кг под действием пружины жесткостью

90 Н/м, сжатой на 3 см?

А) 0,1 с; Б) 0,9 м/с; В) 9 м/с; Г) 10 м/с.

4. Груз подвешен на нити и отклонен от положения равновесия так, что его высота над Землей увеличилась на 20 см. С какой скоростью тело будет проходить положение равновесия?

А) 1 м/с; Б) 2 м/с; В) 4 м/с; Г) 20 м/с.

5. Груз массой 10 кг прикреплен к пружине, растягивающейся горизонтально под
действием силы упругости 30 Н на 30 см. Чему равен период колебаний?

А) 2,27 с; Б) 1,88 с; В) 2,85 с; Г) 1,45 с.

6. Дан график зависимости координаты колеблющегося тела от времени. Определите
амплитуду, частоту колебаний.

х(см)

1 А) 2 см, 1 Гц; Б) 2 см, 0,5 Гц;

В) 1 см, 1 Гц; Г)1 см, 0,5 Гц.

1 t(с)

-1

7.Движение тела описывается описывается уравнением х=0,02 sin( 0,3t+0,75). Чему равны амплитуда колебаний, круговая частота, собственная частота и период колебаний, начальная фаза? Определите максимальную скорость колебаний груза, ускорение груза. Чему равна энергия колебаний?

Контрольная работа №5

по теме «Молекулярная физика»

Вариант 1

1. Единица термодинамической температуры в СИ
а) градусы Цельсия б) Кельвины с) Джоули д) градусы Фаренгейта

2. Чему равно значение постоянной Больцмана?
а) 1,83*10²³ Дж/К б) 1,38*10^-23 Дж/кг с)8,31*10^-23 Дж/кг
д) 1,38*10²³ Дж/кг е) 1,83*10^-23 Дж/кг ж) 8,31 Дж/кг

3. Выразите 50 градусов Цельсия в Кельвинах
а) 50 К б) -50 К с) 323 К д) -223 К

4. У какого из газов (водород, углерод, азот, кислород) средняя квадратичная скорость движения молекул наибольшая?
а) водород б) углерод с) азот д) кислород

5. При какой температуре должно прекратиться движение молекул?
а) 0 градусов Цельсия б) -100 градусов Цельсия
с) 0 К д) - 100 К
е) -273 К ж) такой температуры не существует

6. Какая из констант дает значение концентрации молекул идеального газа при нормальных условиях?
а) постоянная Больцмана б) постоянная Лошмидта
с) постоянная Авогадро д) молярная газовая постоянная

7. Найдите неверную формулу:
а) n=p/(kT) b) T= p/(kn) c) E=3kT/2 d) ν = pV/(RT) е) все верные

8. Как изменится давление идеального газа при увеличении температуры газа
в 3 раза?
а) увеличится в 3 раза б) увеличится в √ 3 раза с) не изменится
д) уменьшится в 3 раза е) уменьшится в √3 раза

9. Как изменится давление идеального газа при увеличении средней квадратичной скорости молекул в 2 раза?
а) увеличится в 2 раза б) уменьшится в 2 раза с) не изменится
д) увеличится в 4 раза е) уменьшится в 4 раза
ж) увеличится в √ 2 раза з) уменьшится в √ 2 раза.

10. Найдите давление идеального газа при температуре 23 градуса Цельсия и концентрации 2*10²³ м^-3

а) 63,5 Па б) 382,3 Па с) 828 Па д) 4986 Па

Приведите полное решение задач

1Определить плотность смеси 4 г водорода и 40 г кислорода при температуре 7 Сº и давлении 93100 Па. Молярная масса водорода 2 г/моль, кислорода 32 г/моль.

2.Определить концентрацию молекул идеального газа при нормальном давлении и температуре 23 Сº . Сколько таких молекул будет содержаться в колбе емкостью 0,5 м³.

3. В баллоне емкостью 110 л помещено 0,8 кг и водорода и 1,6 кг кислорода . Определите давление смеси на стенки сосуда , если температура окружающей среды 27 Сº.

4. При температуре 27 Сº давление газа в закрытом сосуде было 80 кПа. Каким будет давление при температуре - 20 Сº.

5. Стеклянная колба объемом 20 см³ с узкой шейкой была нагрета до150 Сº ,затем шейку колбы опустили в ртуть. При охлаждении воздуха в колбу вошло 40 г . До какой температуры охладился воздух ? Плотность ртути 13600 кг/м³.

Вариант 2

1. Единица концентрации в СИ
а) м³ б) м^-3 с) кг/м³ д) м^-1

2. Чему равно значение постоянной Авогадро?
а) 6,022 * 10²³ моль^-1 б) 6,022*10^-23 моль^-1 с)8,31*10^-23 Дж/кг
д) 1,38*10²³ моль е) 1,38*10^-23 Дж/кг ж) 8,31 Дж/(К моль)

3. Выразите 30 Кельвин в градусах Цельсия
а) 303 б) 243 с) -243 д) 30

4. У какого из газов ( водород, азот, аргон, неон) средняя квадратичная скорость движения молекул наименьшая?
а) водород б) азот с) аргон д) неон

5.Какие из величин не могут быть отрицательными?
(Может быть несколько правильных ответов)
а) средняя кинетическая энергия молекул б) термодинамическая температура
с) давление идеального газа д) температура по Цельсию

6. Какая из констант связывает температуру в энергетических единицах (Дж) и Кельвинах?
а) постоянная Больцмана б) постоянная Лошмидта
с) постоянная Авогадро д) молярная газовая постоянная

7. Найдите неверную формулу:
а) р=ν RT/(MV) б) R = k N_a c) p = n k T d) p = 3 n E / 2

8. Как изменится давление идеального газа при увеличении объема в 3 раза при постоянной температуре?
а) увеличится в 3 раза б) увеличится в √ 3 раза с) не изменится
д) уменьшится в 3 раза е) уменьшится в √3 раза

9. Как изменилась средняя квадратичная скорость молекул, если давление идеального газа уменьшилось в 3 раза?
а) уменьшится- в √3 раза б) уменьшится в 3 раза с) не изменится
д) увеличится в 3 раза е) увеличится в √ 3 раза
ж) увеличится в 9 раз з) уменьшится в 9 раз.

10. В сосуде объемом 4 м³ находится газ под давлением 831 Па при температуре
400 К. Чему равно количество вещества данного газа?

а) 0,01 моль б) 1 моль с) 1 кг д) 100 моль

Приведите полное решение задач

1.Давление воздуха в камере при температуре - 20 Сº было 170 кПа. Каким станет давление когда воздух нагрелся до 41 Сº.

2. При температуре 27 Сº газ имеет давление 100 кПа. Каковы его концентрация и средняя кинетическая энергия молекул?

3. В баллоне емкостью 0,02 м при температуре 16 Сº находится кислород под давлением 10 Мпа. Каков будет его объем при температуре 0 Сº и давлении 100 кПа.

4. Объем газа при давлении 75 10³ Па и температуре 300 К составляет 0,6 м³.

При какой температуре та же масса газа займет объем 2 м³, если давление уменьшится до 300 10 ³Па?

5. Какой объем займет газ при 77 Сº, если при 27 Сº его объем был 6 л.

Контрольная работа № 6

по теме «Термодинамика»

Вариант 1

1.По какой формуле рассчитывается давление газа?

А. m/N Б. 3/2 KТ В. М.10 Г. N/Nₐ Д. 1/3 m.n/υ²

2.Какое количество вещества содержится в алюминиевой отливке массой 2,7 кг?

А. 0,1 моль Б. 0,0001 моль В. 100 моль Г. 10 моль Д. 1 моль

3.Какой график на рисунке представляет изохорный процесс ?

А. первый Б. второй В. третий Г. четвертый Д. пятый

4.Какие из перечисленных явлений доказывают, что между молекулами существует притяжение?

А. броуновское движение Б. склеивание В. диффузия Г. испарение Д. поверхностное натяжение

5.Какой закон описывает изобарический процесс?

А. PV=const Б. P/T= const В. VT= const Г. PT= const Д. V/T= const

6.Газ получил 500 Дж теплоты. При этом его внутренняя энергия увеличилась на 300 Дж. Чему равна работа, совершенная газом?

А. 200 Дж Б . 800 Дж В. 0 Г. 200 Дж Д. 500 Дж

7.По какой формуле рассчитывается внутренняя энергия газа?

А. с m ∆T Б. 3/2( m/M) RT В . λ m Г. P ∆V Д. Lm

8.Тепловая машина получила от нагревателя 0,4 МДж теплоты и отдала холодильнику 0,1 МДж теплоты. Чему равен КПД?

А. 100% Б. 75% В. 25% Г. 125%

9.В каком из перечисленных технических устройств используется двигатель внутреннего сгорания?

А. автомобиль Б. тепловоз В. тепловая э/станция Г. ракета Д. мотоцикл

Приведите полное решение задач

1.Газ, находящийся под давлением 50· 10³ Па , изобарно расширился на 20 л. Каково изменение его внутренней энергии, если он получил 60 ·10 ³ Дж теплоты? Как изменилась температура газа?

2. Какую внутреннюю энергию имеет 1 моль гелия при температуре 127º С.

3.Вычислите температуру нагревателя идеальной паровой машины с КПД, равным 60,8 %, если температура холодильника равна 30 ºС.

4. При изотермическом расширении газ совершил работу , равную 20 Дж. Какое количество теплоты сообщено газу?

Вариант 2

1.По какой формуле рассчитывается количество вещества?

А. m/N Б. 3/2 KТ В . М.10⁻³ Г. N/Nₐ Д. 1/3 m.n/υ²

2.Сколько молекул содержится в 56 г азота?

А. 5.10²² Б. 12.10⁻²⁸ В. 0 Г. 12.10²³ Д. 5.10³

3.Какой график на рисунке представляет изобарный процесс?

А. первый Б. второй В. третий Г. четвертый Д. пятый

4.Какие из перечисленных явлений доказывают, что между молекулами есть промежутки?

А. броуновское движение Б. склеивание В. диффузия

Г. испарение Д. поверхностное натяжение

5.Какой закон описывает изотермический процесс?

А. PV=const Б. P/T= const В. VT= const Г. PT= const Д. V/T= const

6.Над газом совершили работу 300 Дж и сообщили 500 Дж теплоты. На сколько увеличилась внутренняя энергия газа?

А. 200 Дж Б. 800 Дж В. 0 Г. 200 Дж Д. 500 Дж

7.По какой формуле можно рассчитать работу газа?

А. C m ∆T Б. 3/2 ( m/M) RT В. Λ m Г. P ∆V Д. Lm

8.Идеальная тепловая машина состоит из нагревателя с температурой 400 К и холодильника с температурой 300 К. Чему равен ее КПД?

А. 100% Б. 75% В. 25% Г. 125%

9.В каких из перечисленных технических устройств используются турбины?

А. автомобиль Б. тепловоз В. тепловая э/станция Г. ракета Д. мотоцикл

Приведите полное решение задач

1.Газ, занимающий объем 22 л. под давлением 100 ·10³ Па был нагрет от 80 ºС до 110º С. Определите работу расширения газа, если давление не изменилось.

2.Какова масса азота при температуре 30 ºС, если его внутренняя энергия составляет 2,6 МДж?

3.Чему равна температура холодильника паровой турбины , КПД которой 60%, а нагреватель имеет температуру 490 ºС.

4.Какое количество водяного пара надо впустить в кастрюлю , чтобы нагреть 3л воды от 20 ºС до 60 ºС.

5.Давление газа в цилиндре составило 0,8 МПа при температуре 200 ºС. После изохорного охлаждения давление уменьшилось до 250 кПа. Найдите изменение внутренней энергии 1 кг газа, его конечную температуру, количество теплоты, отданное газом, и совершенную при этом работу.

Контрольная работа № 7

по теме: «Электростатика»

Вариант 1

1. Какая физическая величина является силовой характеристикой электрического поля? Выберите правильный ответ.

А. Электроемкость. Б. Разность потенциалов. В. Напряженность.

2. Два точечных электрических заряда q и 2q на расстоянии г друг от друга отталкиваются с силой F. С какой силой будут отталки­ваться эти заряды на расстоянии 2г? Выберите правильный ответ.

3. Как изменится электроемкость воздушного конденсатора при уменьшении расстояния между пластинами в 2 раза? Выберите правильный ответ.

А. Уменьшится в 2 раза. Б. Увеличится в 2 раза. В. Увеличится в 4 раза.

4. Два электрических заряда, один из которых в два раза меньше другого, находясь в вакууме на расстоянии 0,6 м, взаимодейст­вуют с силой 2 мН. Определить эти заряды.

5. Найти заряд, создающий электрическое поле, если на расстоя­нии 5 см от заряда напряженность поля 0,15 МВ/м.

6. Какова разность потенциалов двух точек электрического поля, если для перемещения заряда 2 мкКл между этими точками со­вершена работа 0,8 мДж?

9. Два заряда 2•10^-8Кл и 1,6•10 ^-7Кл помещены на расстоянии 5 см друг от друга. Определить напряженность поля в точке, удаленной от первого заряда на 3 см и от второго на 4 см.

10. Конденсатор емкостью С₁ =6 мкФ, заряженный до напряжения 127 В, соединили параллельно с конденсатором емкостью С ₂ = 4 мкФ, заряженным до напряжения 220 В (соединяют одно­именно заряженные пластины между собой). Определите ем­кость батареи и напряжение на ее зажимах.

Вариант 2

1. Электрический заряд q₂ находится в электрическом поле заряда q₁. От чего зависит напряженность электрического поля заряда q₁ в данной точке пространства, в которую помещен заряд q_2. Выберите правильное утверждение.

А. Только от заряда q₁.

Б. Только от заряда q₂.

В. От заряда q₂ и расстояния между этими зарядами.

2. Как называется отношение работы, совершенной электрическим полем при перемещении положительного заряда из одной точки в другую, к значению заряда? Выберите правильный ответ.

А. Напряженность электрического поля.

Б. Разность потенциалов.

В. Электроемкость.

3. Как изменится энергия электрического поля в конденсаторе, ес­ли напряжение между его обкладками уменьшить в 2 раза? Вы­берите правильный ответ.

А. Уменьшится в 4 раза.

Б. Уменьшится в 2 раза.

В. Увеличится в 4 раза.

4.С какой силой взаимодействуют в вакууме два точечных элек­трических заряда по 12 нКл, если расстояние между ними 3 см? Во сколько раз уменьшится сила взаимодействия, если заряды будут находиться в воде?

5.На заряд 30 нКл, внесенный в данную точку поля, действует сила 24 мкН. Найти напряженность поля в данной точке.

6. От какого напряжения нужно зарядить конденсатор емкостью 4 мкФ, чтобы ему сообщить заряд 0, 1. Могут ли силовые линии электростатического поля быть замк­нутыми?

7. Определить электроёмкость конденсатора, для изготовления ко­торого использовали ленту алюминиевой фольги длиной 157 см и шириной 90мм. Толщина парафиновой бумаги 0,1мм. Какая энергия запасена в конденсаторе, если он заряжен до рабочего напряжения 400 В?

8. С каким ускорением будет падать шарик массой 10 г с зарядом 10 Кл в электрическом поле Земли? Напряженность поля вблизи поверхности Земли 130 В/м.

9. Два металлических шара, расположенные далеко друг от друга, имеют радиусы

5 см и 15 см и заряды 12 нКл и - 40 нКл. Шары соединяют тонкой проволокой. Какой заряд ∆q пройдет по проволоке?

11. Плоский конденсатор с размерами пластин 25 × 25 см² и рас­стоянием между ними 0,5 мм заряжен до разности потенциалов 10 В и отключен от источника. Какова будет разность потенциа­лов, если пластины раздвинуть до расстояния 5 мм?

12. Заряды 0,15 мкКл и 3 нКл находятся на расстоянии 10 см друг от друга. Какую работу совершат силы поля, если второй заряд, отталкиваясь от первого, удалится от него на расстояние 10 м?

Итоговая контрольная работа

Вариант 1

1.Что называют механическим движением тела?

а)Всевозможные изменения, происходящие в окружающем мире.

б)Изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени.

в)Движение, при котором траектории всех точек тела абсолютно одинаковы.

2. За первый час автомобиль проехал 40км, за следующие 2 часа ещё 110км. Найдите среднюю скорость движения автомобиля. а) 40 км/ч б) 50 км/ч в) 110 км/ч г)150 км/ч

3. Движение тела задано уравнением: х=60+5t-10t². Определите начальную скорость движения тела , ускорени , перемещение за 1с

.

4.Тело двигалось равномерно на участке _______ с, ускорение на участке 0-5 с = м/с².

5.Пружину жёсткостью 40Н/м сжали на 2см. Сила упругости равна:

а) 80 Н б) 20 Н в) 8 Н г) 0,8 Н д) 0,2 Н

6.Куда направлен вектор импульса тела?

а) в направлении движения тела б) в направлении ускорения тела;

в) в направлении действия силы г) импульс тела - скалярная величина.

7.На какой высоте потенциальная энергия тела массой 3 кг равна 60 Дж?

а) 2 м б) 3 м в) 20 м г) 60 м д) 180 м

8.Что является лишним в 3-х положениях МКТ

а) все вещества состоят из частиц б) частицы движутся беспорядочно

в) частицы друг с другом не соударяются в) при движении частицы взаимодействуют друг с другом

9.Масса гелия в сосуде равна 4 г. Сколько атомов гелия находится в сосуде? (молярная масса гелия 4 г/моль) а)10²³ б)4*10²³ в) 6*10²³ г) 12*10²³ д) 24*10²³

10. Как изменится давление идеального газа, если средняя квадратичная скорость молекул увеличится в 3 раза? а) увеличится в 9 раз в) увеличится в 3 раза а) уменьшится в 9 раз в) уменьшится в 3 раза

11. Какое значение температуры по шкале Цельсия соответствует 300 К по абсолютной шкале Кельвина?

а) -573^oC б) -27^oC в) +27^oC г) +573^oC

12.Процесс, происходящий при постоянной температуре, называется…

а)изобарным б)изотермическим в)изохорным г)адиабатным

13. Определите работу идеального газа на участке 1→2: а) 1 Дж б) 2 Дж в) 40 Дж г) 80 Дж д) 200 Дж

14.Определите давление одноатомного идеального газа с концентрацией молекул 10²¹м^-3 при температуре 100К. а) 1,38 Па б) 100 Па в) 138 Па г) 10²¹ Па

15. Тепловая машина за цикл от нагревателя получает количество теплоты 100 Дж и отдает холодильнику 75 Дж. Чему равно К.П.Д. машины ?

а) 75% б) 43% в) примерно 33% г) 25%

16.Какое из перечисленных ниже свойств является обязательным признаком аморфного тела?

а) пластичность б) прозрачность в) анизотропия г) изотропия

17.Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух небольших заряженных шаров при увеличении расстояния между ними в 3 раза?

а) уменьшится в 3 раза б) увеличится в 3 раза в) увеличится в 9 раз г) уменьшится в 9 раз

18.Заряд 6 Кл перемещается между точками с разностью потенциалов 2В. Чему равна работа, совершенная кулоновскими силами? а) 3 Дж б) 12 Дж в) 1/3 Дж 4) 72 Дж

19.Как изменится электроемкость плоского конденсатора при увеличении площади пластин в 2 раза и одинаковом расстоянии между ними?

а) уменьшится в 2 раза б) уменьшится в 4 раза в) увеличится в 4 раза г) увеличится в 2 раза

20. Задача: рабочий с ускорением 1м/с² тащит по бетонному полу груз, прикладывая при этом силу 250Н. Найдите массу груза, если коэффициент трения μ груза об пол составляет 0,15.

11 класс

Входная контрольная работа

Вариант 1

1. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?

А. Вращение детали, обрабатываемой на токарном станке. Б. движение поезда на мосту. В. движение конькобежца, выполняющего программу фигурного катания. Г. Полет космического корабля относительно другого корабля, производящего стыковку с первым. Д. Полет самолета, совершающего рейс Москва - Владивосток.

2. Какие из названных ниже две физические величины являются векторными?

А. Путь и перемещение. Б. Масса и сила. В. Скорость и ускорение. Г. Путь и масса. Д. Все перечисленные в ответах А - Г.

3. Тело движется по окружности в направлении движения часовой стрелки (рис. 1). Какое направление имеет вектор скорости в точке N?

р

ис. 1

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

4. Как направлен в точке N (см. рис. 1) вектор ускорения тела, движущегося по окружности в направлении движения часовой стрелки с постоянной по модулю скоростью?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

5. При равноускоренном движении автомобиля в течение 5 с его скорость изменялась от 10 до 15 м/с. Чему равен модуль ускорения автомобиля?

А. 1 м/с²Б. 2 м/с²В. З м/с²Г. 5 м/с²Д. 25 м/с²

6. В трубке, из которой откачан воздух, находятся дробинка, пробка и птичье перо. Какое из этих тел будет падать с наибольшим ускорением?

А. дробинка. Б. Пробка. В. Птичье перо. Г. Все эти тела будут падать с одинаковым ускорением. Д. Ускорение всех тел равно 0.

7. Как будет двигаться тело массой 2 кг под действием постоянной силы, равной 4 Н?

А. Равномерно, со скоростью 2 м/с.

Б. Равноускоренно, с ускорением 2 м/с² .

В. Равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с² .

Г. Равномерно со скоростью 0,5 м/с.

Д. Равноускоренно, с ускорением 8 м/с² .

8. Пловец плывет по течению реки. Определите скорость пловца относительно берега, если его скорость относительно воды 1,5 м/с, а скорость течения реки 0,5 м/с.

А. 0,5 м/с. Б. 1 м/с В. 1,5 м/с Г. 2 м/с. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

9. Какая из нижеприведенных формул выражает закон всемирного тяготения?

А. F = ma. Б. F = μΝ В. F=G m₁m₂ /R² Г. F = - kx. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

10. Чему равна кинетическая энергия тела массой 3 кг, движущегося со скоростью 4 м/с?

А. 6 Дж. Б. 12 Дж. В. 24 Дж. Г. 48 Дж. Д. Среди ответов А - Г нет правильного

11. Рассчитайте потенциальную энергию тела массой 3 кг относительно поверхности Земли, если оно поднято на высоту 2 м от этой поверхности. ( g = 10 м/с².)

А. 1,5 Дж. Б. 6 Дж. В. 15 Дж. Г. 60 Дж. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

12. Поезд отходит от станции. Какой путь он пройдет за 10 с, двигаясь с ускорением, равным 1 м/с² ?

А. 5 м. Б. 10 м. В. 50 м. Г. 100 м. Д. 200 м.

13. На повороте шоссе автомобиль движется с постоянной по модулю скоростью 10 м/с. Чему равно его центростремительное ускорение, если радиус закругления шоссе 50 м?

А. 0,2 м/с². Б. 0,5 м/с²В. 2 м/с²Г. 2,5 м/с²Д. 25 м/с² .

1

4. По графику зависимости модуля скорости от времени (рис. 2) определите ускорение прямолинейно движущегося тела в момент времени t = 2 с.

рис.2.

А. 18 м/с².Б. 9 м/с². В. З м/с².Г. 4,5 м/с² Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

15. Как движется тело, если сумма всех действующих на него сил равна нулю?

А. Скорость тела равна нулю. Б. Скорость тела возрастает. В. Скорость тела убывает. Г. Скорость тела постоянна, но не равна нулю.

Д. Скорость тела может быть любой, но обязательно неизменной по времени.

16. Под действием силы 4 Н пружина удлинилась на 0,02 м. Чему равна жест кость пружины?

А. 2 Н/м. Б. 0,5 Н/м. В. 0,02 Н/м. Г. 500 Н/м. Д. 200 Н/м.

17. Две силы - F₁ = 3Н и F₂ = 4Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами F₁ и F₂ равен 90° . Определите модуль равнодействующей этих сил.

А. 7 Н. Б. 1 Н. В. 5 Н. Г. 7 Н. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

18. Железнодорожный вагон массой m, движущийся со скоростью υ, сталкивается с неподвижным и сцепляется с ним С какой скоростью движутся вагоны после столкновения?

А. υ. Б. υ/2. В. υ/З. Г. υ/√I2. Д. Среди ответов А-Г нет правильного.

19. В сосуде находится газообразный водород, количество вещества которого 1 моль. Сколько (примерно) молекул водорода находится в сосуде?

А. 10²³. Б. 2 · 10²³. В. 6 · 10²³. Г. 12 · 10²³. Д. 6 ·10²⁶

20. Газ получил количество теплоты 300 Дж, его внутренняя энергия увеличилась на 200 Дж. Чему равна работа, совершенная газом?

А. 0 Дж. Б. 100 Дж. В. 200 Дж. Г. 300 Дж. Д. 500 Дж.

21. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при уменьшении расстояния между ними в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза. Б. Увеличится в 4 раза. В. Не изменится. Г. Уменьшится в 4 раза. Д. Уменьшится в 2 раза.

2

2. Чему равна работа, совершенная газом при переходе из состояния 1 в состояние 2 (рис. 3)?

А. 3000 Дж. Б. 2000 Дж. В. 1000 Дж. Г. 0 Дж. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

23. На рисунке 4 в координатных осях V - Т изображен график процесса изменения состояния идеального газа. Какой из приведенных графиков (рис. 5) соответствует этому процессу на диаграмме в координатных осях р - Т?

А. 1. Б. 2. В. З. Г. 4. Д. 5.

рис. 4. рис. 5.

Вариант 2

1. В каком из следующих случаев движение тела нельзя рассматривать как движение материальной точки?

А. Движение Земли вокруг Солнца. Б. Движение спутника вокруг Земли. В. Движение поезда по маршруту Москва - Ленинград. Г. Полет самолета, совершающего рейс Москва - Киев.

Д. Вращение детали, обрабатываемой на токарном станке.

2. Какие две физические величины из названных ниже являются скалярными?

А. Путь и перемещение. Б. Масса и сила. В. Скорость и ускорение. Г. Путь и масса. Д. Все перечисленные в ответах А - Г.

3 Тело движется по окружности против направления движения часовой стрелки (рис. 1). Какое направление имеет вектор скорости в точке N?

А

. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

4. Как направлен в точке N (см. рис. 1) вектор ускорения тела, движущегося по окружности против направления движения часовой стрелки с постоянной по модулю скоростью?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

5. При равноускоренном движении автомобиля в течение 5 с его скорость уменьшилась от 15 до 10 м/с. Чему равен модуль ускорения автомобиля?

А. 1 м/с²Б. 2 м/с²В. З м/с² Г. 5 м/с² Д. 25 м/с².

6. В трубке, из которой откачан воздух, находятся дробинка, пробка и птичье перо. Какое из этих тел при переворачивании трубки достигнет дна раньше остальных?

А. Дробинка. Б. Пробка. В. Птичье перо. Г. Все три тела одновременно. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

7. Как будет двигаться тело массой 8 кг под действием постоянной силы, равной 4 Н?

А. Равномерно, со скоростью 2 м/с. Б. Равноускоренно, с ускорением 2 м/с² В. Равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с². Г. Равномерно со скоростью 0,5 м/с. Д. Равноускоренно, с ускорением 32 м/с².

8. Пловец плывет против течения реки.. Определите скорость пловца относительно берега реки, если его скорость относительно воды 1,5 м/с, а скорость течения реки 0,5 м/с.

А. 0,5 м/с. Б. 1,0 м/с. В. 1,5 м/с. Г. 2,0 м/с. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

9. Какая из приведенных ниже формул выражает закон Гука?

10. Чему равна кинетическая энергия тела массой 2 кг, движущегося со скоростью З м/с?

А. З Дж. Б. 6 Дж. В. 9 Дж. Г. 18 Дж. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

11. Рассчитайте потенциальную энергию тела массой 2 кг относительно поверхности Земли, если оно поднято на высоту З м от этой поверхности? (Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с²)А. 6 Дж. Б. б,7 Дж. В. 15 Дж. Г. 60 Дж. Д. Среди ответов А - Г нет правильного

12. На повороте вагон трамвая движется с постоянной по модулю скоростью 5 м/с. Чему равно его центростремительное ускорение, если радиус закругления пути 50 м?

А. 0,1 м/с² Б. 0,5 м/с²В. 10 м/с² Г. 250 м/с²Д. 500 м/с²

13. По графику зависимости модуля скорости от времени (рис. 2) определите ускорение прямолинейно движущегося тела в момент времени 1=2 с.

А. 0,5 м/с²Б. 1 м/с²В. 2 м/с²Г. 4 м/с²Д. 8 м/с².

14. Автомобиль движется равномерно и прямолинейно со скоростью υ (рис. 3). Какое направление имеет равнодействующая всех сил, приложенных к автомобилю?

рис. 3 А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. F=0.

рис. 2

15. Под действием какой силы пружина жесткостью 100 Н/м удлиняется на 0,02 м?

А. 200 Н. Б. 2 Н. В. 50 Н. Г. 5000 Н. Д. 0,0002 Н.

16. Две силы - F₁ =2 Н и F₂ = 4 Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами F₁ и F₂ равен нулю. Определите модуль равнодействующей этих сил.

А. 6 Н. Б. 2 Н. В. √20 Н. Г. 20 Н Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

17. В сосуде находится гелий, количество вещества которого 2 моль. Сколько (примерно) атомов гелия в сосуде?

А. 10²³. Б. 2 · 10²³. В. 6 · 10²³. Г. 12 · 10²³Д. 12 · 10²⁶.

18. Газу передано количество теплоты 100 Дж и внешние силы совершили над ним работу 300 Дж. Чему равно изменение внутренней энергии газа?

А. 0 Дж. Б. 100 Дж. В. 200 Дж. Г. 300 Дж. Д. 400 Дж.

19. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух небольших заряженных шаров при увеличении заряда каждого из них в 2 раза, если расстояние между шарами остается неизменным?

А. Увеличится в 2 раза. Б. Не изменится. В. Увеличится в 4 раза. Г. Уменьшится в 2 раза.

Д. Уменьшится в 4 раза.

20. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя количество теплоты 100 Дж и отдает холодильнику 60 Дж. Чему равен КПД машины?

А. 67%. Б. 60%. В. 40%. Г. 25%. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

21. Как изменится средняя кинетическая энергия теплового движения молекул идеального газа при увеличении абсолютной температуры газа в З раза?

А. Увеличится в 3 раза. Б. Увеличится в 2 раза. В. Увеличится в 4,5 раза. Г. Увеличится в 9 раз.

Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

22. Чему равна работа, совершенная газом при переходе из состояния 1 в состояние 2 (рис 6)?

А. 0 Дж. Б. 300 Дж В. 600 Дж. Г. 900 Дж. Д. Среди ответов А - Г нет правильного

23. На рисунке 7 в координатных осях р - V изображен график процесса изменения состояния идеального газа. Какой из приведенных графиков (рис. 8) соответствует этому процессу на диаграмме в координатных осях V - Т?

рис. 6. А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. 5.

рис. 7. рис. 8

Контрольная работа № 2

по теме: «Законы постоянного тока»

Вариант 1

Часть 1

1. В каких единицах измеряется сила электрического тока?

А. Ом; Б. Дж; В. Вт; Г. А.

2. Какие действия всегда проявляются при прохождении электрического тока через любые среды?

А. Тепловые; Б. Магнитные; В. Химические; Г. Световые.

3. По графику зависимости заряда, проходящего через поперечное сечение проводника, от времени вычислите силу тока в проводнике.

4. Определите под каким напряжением находится лампочка, если при перемещении заряда 10 Кл совершается работа 2200 Дж.

5. Определите сопротивление участка АВ в цепи, изображенной на рисунке.

6. Вычислите сопротивление нихромовой проволоки, длина которой 150 м, а площадь поперечного сечения 0,2 мм².

7. По медному проводнику с поперечным сечением 3,5 мм² и длиной 14,2 м идет ток силой 2,25 А. Определите напряжение на концах этого проводника.

8. Сколько электронов проходит через поперечное сечение проводника за 35 с при силе тока в нем 16 А?

9.Определите массу железной проволоки площадью поперечного сечения 2 мм², взятой для изготовления резистора сопротивлением 6 Ом.

Часть 2

1. Определите ЭДС и внутреннее сопротивление источника ток если при включении резистора сопротивлением 1,5 Ом по цепи прохо­дит ток силой 0,60 А, а при включении резистора сопротивлением 2,5 Ом в цепи сила тока 0,4 А.

2. В электрическом инкубаторе ежеминутно выделяется 264 кДж теплоты. Определите силу тока в нагревательном элементе такого инкубатора.

3.Два резистора сопротивлениями 5 и 10 Ом соединены параллельно. Чему равно отношение сил токов (I /I ), протекающих через эти резисторы?

4.Два проводника одинаковой длины, изготовленных из одного и того же материала, соединены последовательно. Сечение первого проводника 1 кв. мм, второго- 2кв.мм. К системе проводников приложено напряжение 300 В. Определите напряжение на втором проводнике.

5.Ученик измерял силу тока в электрической цепи при разных значениях напряжения на ее клеммах. Результаты измерений представлены в таблице. Построив зависимость силы тока от напряжения , найдите сопротивление электрической цепи на линейном участке.

U, В

1

2

3

4

5

I, А

1

2

3

3,6

3,9

6.При измерении зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах была получена следующая зависимость. В каком из опытов измерение было ошибочным?

Номер опыта

1

2

3

4

5

I, A

0,5

0,7

1,2

1,5

1,6

U, В

1,5

2,1

3,4

4,5

4,8

Контрольная работа № 2

по теме «Магнитные взаимодействия»

ВАРИАНТ №1

1.Вычислите индукцию магнитного поля, в котором на проводник длиной 0,3 м при токе 0,5 А действует максимальная сила 10 мН?

2.В однородное магнитное поле с индукцией 1Тл, протон движется со скоростью 10⁶ м/с перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите радиус окружности, по которой он движется.

3.По горизонтально расположенному проводнику длиной 30 см и массой 5 г течет ток 10 А. Найти индукцию магнитного поля, в котором нужно поместить проводник , чтобы сила тяжести уравновесилась силой Ампера.

4.В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции влетает с одинаковой скоростью протон и электрон. Сравните их периоды обращения.

5.Графическая задача.

6.Протон, влетевший после разгона в однородное магнитное поле с индукцией 50 мТл, движется по окружности радиусом 5 см. Какую разность потенциалов прошёл протон при разгоне?

Вариант №2

1.Определите радиус окружности , по которой движется электрон в однородном магнитном поле с индукцией 2· 10^-2 Тл при скорости 5 Мм/с .

2.Какую работу выполняет магнитное поле с индукцией 1,5 ·10^-2 Тл при перемещении на расстояние 20 см проводника длиной 2см по которому течет ток 10 А? Проводник размещен под углом 30º к направлению линий магнитной индукции.

3.Электрон влетает перпендикулярно направлению магнитного поля с индукцией 2,85·10^-2 Тл со скоростью 10⁶ м/с . Определите силу Лоренца.

4.В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции влетает с одинаковой скоростью протон и электрон. Сравните радиусы окружностей, по которым они будут двигаться.

5.Графическая задача.

6. В однородное магнитное поле с магнитной индукцией 30 мТл перпендикулярно линиям магнитной индукции влетает электрон с кинетической энергией 50 кэВ. Определите радиус окружности, которую опишет электрон.

Контрольная работа

по теме «Магнитные взаимодействия. Электромагнитное поле»

Вариант 1.

1.Движущиеся электрические заряды создают…

А. магнитное поле;

Б. электрическое поле;

В. электрическое и магнитное поле.

2. Магнитное поле, линии которого замкнуты называется …

А. однородным;

Б. неоднородным;

В. круговым.

3. На рисунке 1. показано сечение проводника с током. В каком случае правильно

указано направление линий магнитного поля, если ток направлен перпендикулярно

плоскости рисунка?

4. Проводник находится между полюсами магнита ,

А.

Б.как показано на рисунке 2. Какой вектор указывает Рис.1

направление силы, действующей со стороны магнит-

ного поля на проводник с током, если ток направлен

за плоскость чертежа?

Рис.2

5. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с длиной активной

части 5 см действует сила 50 мН? Сила тока в проводнике 25 А. Проводник расположен

перпендикулярно индукции магнитного поля.

А.40 мТл; Б. 80 мТл; в) 60 мТл.

6. Два проводника АВ и СД расположены параллельно друг другу рис.3. Укажите

направление тока в проводнике СД, если проводники притягиваются друг к другу.

А. вверх; Б. вниз В. влево

7. На какой частоте работает радиостанция , передающая программу

на волне 250 м?

А. 1,2 МГц Б. 12 МГц В. 120 МГц.

8. Электромагнитные волны являются ….

Рис.3А. поперечными Б. продольными В. поперечными и продольными

9. В каком случае правильно показано расположение вектора напря-

жённости э / поля Е и вектора магнитной индукции В?

Е с

Е

Е

Е

В

Б

А

Е

с

с

В с

В с

В В

В

В

10. Электростанции России вырабатывают переменный ток частотой 50 Гц. Определите

период этого тока.

А. 0,2 с; Б. 0,02 с; В. 2 с.

Часть В

В1. В схеме, состоящей из конденсатора и катушки, происходят свободные электромагнитные колебания. С течением времени начальный заряд, сообщенный конденсатору, уменьшается. Как при этом изменяется энергия электрического поля конденсатора, энергия магнитного поля тока в катушке и полная энергия электромагнитных колебаний? Активное сопротивление контура пренебрежимо мало.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позици второго и запишите в таблицу буквы с соответствующими выбранными вами цифрами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) энергия конденсатор

Б) энергия катушки

В) полная энергия

ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

1) увеличивается

2) не изменяется

3) уменьшается

В2. Последовательно с лампочкой карманного фонаря к звуковому генератору подключена катушка. Как изменится индуктивное сопротивление катушки, действующее значение тока в лампочке и накал лампочки, если уменьшить частоту тока?

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А) индуктивное сопротивление

Б) действующее значение тока

В) накал лампочки

ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

1) увеличивается

2) не изменяется

3) уменьшается

В3. Конденсатор включен в цепь переменного тока с частотой 100 Гц. Напряжение в цепи 200 В, сила тока 3,14 А. Какова емкость конденсатора.

Запишите полученный ответ (в мкФ) : __________________

В4. Заряд q пластинах конденсатора колебательного контура изменяется с течением времени в соответствии с уравнением q=5·10^-4cos10⁴πt. Чему равна амплитуда колебаний силы тока? Напишите уравнение i=i(t).

Часть С

С1. В колебательном контуре индуктивность катушки 10 мГн, амплитуда колебаний силы тока 30 мА. Найдите энергию электрического поля кондесатора и магнитного поля катушки в тот момент, когда мгновенное значение силы тока в 3 раза меньше амплитудного значения.

С2. Катушка индуктивностью 30 мГн присоединена к плоскому конденсатору с площадью перекрытия пластин 10 см² и расстоянием между ними 2 мм. Диэлектрическая проницаемость среды, заполняющей пространство между пластинами конденсатора, равна 6. Чему равна амплитуда напряжения в контуре, если амплитуда силы тока составляет 20 мА?

Контрольная работа по теме «Оптика»

Вариант 1

1. Лучи, падающий и отраженный, образуют друг с другом угол 140⁰. Какой угол образует падающий луч с плоским зеркалом?

А. 70⁰; Б. 40⁰; В. 20⁰; Г. 30⁰.

2. На рисунке изображено преломление света на границе двух сред. Какая среда оптически более плотная?

А. Первая;

Б. Вторая;

В. Их оптические плотности одинаковы;

Г. Для решения задачи не хватает данных.

3. По рисунку укажите угол преломления луча.

А. 2 - 0 - 3;

Б. 3 - 0 - 4;

В. 7 - 0 - 8;

Г. 5 - 0 - 6.

4. Какие волны называются когерентными?

А. Если они имеют одинаковую частоту и разность фаз, независящую от времени;

Б. Если они имеют одинаковую амплитуду;

В. Если они имеют одинаковую частоту и разность фаз, равную нулю;

Г. Если они имеют одинаковую частоту и амплитуду.

5. В чем состоит сущность явления интерференции света?

А. Наложение когерентных волн, при котором происходит распределение результирующих колебаний в пространстве;

Б. Сложение волн любой природы;

В. Наложение волн любой природы;

Г. Разложение световых волн при прохождении через призму.

6. В какой точке находится изображение источника света L в плоском зеркале MN?

А. 1;

Б. 2;

В. 3;

Г. 1,2 и 3.

7. Какие из перечисленных ниже явлений объясняются интерференцией света?

а) - радужная окраска тонких мыльных пленок;

б) - кольца Ньютона;

в) - появление светлого пятна в центре тени от малого непрозрачного диска;

г) - отклонение световых лучей в область геометрической тени?

А. Только а); Б. а) и б); В. а), б), в) г); Г. в) и г).

8. При переходе луча в оптически более плотную среду …

А. угол падения больше угла преломления; Б. угол падения меньше угла преломления;

В. угол преломления равен 90⁰.

9. Какие закономерности из перечисленных ниже явлений свидетельствуют о волновой природе света?

а) - радужные переливы в тонких пленках;

б) - возникновение светлого пятна в центре тени;

в) - освобождение электронов с поверхности металлов при освещении?

А. Только а); Б. а) и б); В. а), б) и в); Г. в) и б).

10. Предмет кажется нам белым, если он …

А. одинаково отражает все падающие на его лучи;

Б. одинаково поглощает все падающие на его лучи;

В. одинаково поглощает и отражает все падающие на его лучи.

11. Как изменится угол между падающим и отраженным лучами света при уменьшении угла падения на 10⁰?

А. Уменьшится на 5⁰; Б. Уменьшится на 10⁰;

В. Уменьшится на 20⁰; Г. Не изменится.

12. Два плоских зеркала расположены под углом 90⁰ друг к другу перпендикулярно плоскости рисунка. Луч света в плоскости рисунка падает на первое зеркало и отражается на второе зеркало. В каком направлении пойдет луч после отражения от второго зеркала?

А. 1; Б. 2;

В. 3; Г. 4.

13. Два когерентных источника света с длиной волны 600 нм приходят в точку А экрана с разностью хода 2 мкм. Что будет наблюдаться в точке А: свет или темнота?

А. Свет; Б. Темнота; В. Определить не возможно.

14. Два когерентных источника желтого света (λ = 5,7 * 10^-7 м) S₁ и S₂ освещают экран АС. В точку А экрана лучи приходят с разностью хода S₂В = 2,85 * 10^-7 м. Какая полоса (темная или светлая) интерференционной картины проходит через точку А?

А. Светлая;

Б. Темная;

В. Определить не возможно.

15. Сколько штрихов на 1 мм должна иметь дифракционная решетка, если зеленая линия ртути, длина волны которой 5,46 * 10^-8м, в спектре первого порядка наблюдается под углом 19⁰8^/ ? sin(19⁰8^/) = 0,33.

А. 6; Б. 60; В. 605; Г. 6045.

16. Каков абсолютный показатель преломления вещества, если длина световой волны в нем 550 нм при частоте 4 * 10¹⁴ Гц?

А. 4,1; Б. 1,36; В. 1; Г. 0,75.

17.Предмет высотой 6 мм находится на расстоянии 24 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 8 см. Какова высота изображения предмета?

18. Угол между отражённым и преломлённым лучами равен 100 градусов. Какова сумма углов падения и преломления?

Контрольная работа по теме « Кванты и атомы»

Вариант №1.

1. Определить импульс фотона с энергией равной 1,2·10^-18 Дж.

2. Вычислить длину волны красной границы фотоэффекта для серебра.

3. Определите наибольшую скорость электрона, вылетевшего из цезия при освещении его светом длиной волны 3,31 ·10^-7 м. Работа выхода равна 2 эВ, масса электрона 9,1 ·10 ^-31кг?

4. Какую максимальную кинетическую энергию имеют электроны , вырванные из оксида бария , при облучении светом частотой 1 ПГц?

5.Найти работу выхода электрона с поверхности некоторого металла, если при облучении этого материала желтым светом скорость выбитых электронов равна 0,28 ·10⁶ м/с. Длина волны желтого света равна 590 нм.

Контрольная работа по теме «Квантовая физика» (11 класс)

Вариант 1

№ п/п

Тестовые задания (вопросы)

Как называется минимальное количество энергии, которая может излучать система?

Какой из перечисленных ниже величин пропорциональна энергия кванта?

А) длине волны. Б) частоте колебаний. В) времени излучения. Г) электрическому заряду ядра. Д) скорости фотона.

Как называется явление испускания электронов веществом под действием электромагнитных излучений?

А) электролиз. Б) фотосинтез. В) фотоэффект Г) электризация. Д) ударная ионизация.

Е) рекомбинация.

Поверхность тела с работы выхода электронов А освещается монохроматическим светом с частотой ν. Что определяет в этом случае разность h - A?

А) среднюю кинетическую энергию фотоэлектронов. Б) максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов. В) среднюю скорость фотоэлектронов Г) максимальную скорость фотоэлектронов. Д) красную границу фотоэффекта.

Кто предложил ядерную модель строения атома?

А) Д. Томпсон. Б) Э. Резерфорд В) А. Беккерель. Г) В. Гейзенберг. Д) Н. Бор

В каких из перечисленных ниже состояний вещество может испускать линейчатый спектр излучения?

1. твердое состояние при высокой температуре

2. жидкое состояние при высокой температуре

3. газообразное состояние при высокой температуре

4. газообразное состояние при низкой температуре

А) только 1. Б) только 2. В) только 3. Г) только 4. Д) В состояниях 1 и 2. Е) в состояниях 3 и 4. Ж) в любом состоянии.

Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Между каким парами частиц внутри ядра действуют ядерные силы притяжения?

1. протон-протон

2. протон-нейтрон

3. нейтрон-нейтрон

А) только 1. Б) только 2. В) только 3. Г) 1 и 2 . Д) 1 и 3. Е) 2 и 3 Ж) действуют во всех трех парах, 1,2 и 3

Из атомного ядра в результате самопроизвольного превращения вылетело ядро атома гелия. Какой это вид радиоактивного распада?

А) альфа-распад. Б) бета-распад. В) гамма-излучение. Г) протонный распад

Д) двухпротонный распад

Атомное ядро висмута в результате ряда радиоактивных превращений превратилось в ядро свинца . Какие виды радиоактивных превращений оно испытало?

Определите второй продукт х ядерной реакции:

+  + х ?

Итоговая контрольная работа по физике

Вариант I

Тест содержит 17 заданий, на выполнение которых отводится 60 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Выполнение каждого задания должно фиксироваться в бланке ответов. На пересечении столбца с номером тестового задания и строки с номером варианта ответа, совпадающего с полученным Вами, ставится крестик (´).

Справочные данные: ускорение свободного падения g=9,8 м/с², заряд электрона е=1,6×10^-19Кл, масса электрона m=9,1×10^-31кг, скорость света с=3×10⁸ м/с.

1. Свободно падающее без начальной скорости тело через 2 секунды приобретает скорость

1)

4,9 м/с

2)

9,8 м/с

3)

19,6 м/с

4)

39,2 м/с

2. Тело массой 10 кг движется с ускорением 4 м/с² под действием силы

1)

0,4 Н

2)

2,5 Н

3)

20 Н

4)

40 Н

3. Сила тяготения со стороны космического объекта увеличивается в четыре раза, если расстояние до него

1)

увеличивается в 2 раза

2)

уменьшается в 2 раза

3)

увеличивается в 4 раза

4)

уменьшается в 4 раза

4. Пружина жесткостью 400 Н/м сжата на 2 см и может сообщить телу массой 1 кг скорость

1)

0,16 м/с

2)

0,4 м/с

3)

40 м/с

4)

800 м/с

5. Математический маятник длиной 39,2 м имеет период колебаний

1)

1,57 с

2)

3,14 с

3)

6, 28 с

4)

12,56 с

6. Если частицы среды колеблются в направлении распространения волны, то эта волна

1)

продольная

2)

плоская

3)

поперечная

4)

сферическая

7. Объем шарика для пинг-понга при нагревании от 20 до 100⁰С увеличивается в

1)

1,3 раза

2)

2,0 раза

3)

5,0 раз

4)

6,3 раза

8. Два одинаковых металлических шарика обладающие зарядами -4q и 2q привели в соприкосновение и развели на прежнее расстояние. Сила взаимодействия между зарядами

1)

изменила направление и увеличилась в 8 раз

2)

сохранила направление и увеличилась в 4 раза

3)

изменила направление и уменьшилась в 8 раз

4)

сохранила направление и уменьшилась в 2 раза

9. По проводнику сечением 10^-6м² протекает ток 1,6 А. Если скорость упорядоченного движения электронов в проводнике 1 м/с, то их концентрация

1)

10^-25м^-3

2)

1,6×10^-25м^-3

3)

10²⁵м^-3

4)

2,56×10²⁵м^-3

10. Два одинаковых гальванических элемента с ЭДС 1,5 В соединены параллельно, а третий такой же подсоединен к ним последовательно. ЭДС батареи равна

1)

1,5 В

2)

3,0 В

3)

4,5 В

4)

6,0 В

11. К источнику тока с ЭДС 4,5 В и внутренним сопротивлением 0,1 Ом присоединены параллельно два проводника, сопротивления которых 4 и 6 Ом. Сила тока в проводнике с меньшим сопротивлением

1)

0,45 А

2)

0,72 А

3)

1,08 А

4)

1,80 А

12. Два параллельных проводника, по которым течет ток в одном направлении, притягиваются. Это объясняется тем, что

1)

токи непосредственно взаимодействуют друг с другом

2)

электростатические поля зарядов в проводниках взаимодействуют друг с другом

3)

магнитные поля токов взаимодействуют друг с другом

4)

магнитное поле одного проводника с током действует на движущиеся заряды в другом проводнике

13. Угол между проводником с током и направлением магнитной индукции однородного магнитного поля увеличивается от 30 до 90⁰. Сила Ампера при этом

1)

увеличивается в 2 раза

2)

уменьшается в 2 раза

3)

увеличивается от нуля до максимального значения

4)

уменьшается от максимального значения до нуля

14. Электрон, движущийся в однородном магнитном поле 0,005 Тл со скоростью 2000 м/с, описывает окружность радиусом

1)

0,1 мкм

2)

0,4 мкм

3)

2,3 мкм

4)

14,2 мкм

15. Проводящий контур площадью 2 м² расположен перпендикулярно линиям однородного магнитного поля 0,04 Тл. Если магнитное поле в течение 0,01 с спадает до нуля, то в контуре возникает

1)

ЭДС индукции 8 В

2)

индукционный ток 4 А

3)

разность потенциалов 8 В

4)

ЭДС индукции 4 В

16. Колебательный контур, содержащий два параллельно соединенных конденсатора 100 и 400 мкФ, а также катушку индуктивности 0,05 Гн, настроен на электромагнитную волну длиной

1)

1256 км

2)

2239 км

3)

3768 км

4)

9420 км

17. К промышленному источнику переменного тока подключен трансформатор КПД которого 98%, а коэффициент трансформации равен 10. К вторичной обмотке подключен нагреватель сопротивлением 220 Ом. Если пренебречь сопротивлением соединительных проводов, то разность потенциалов на нагревателе … , а сила тока в нем … .

1)

21,6 В; 0,1 А

2)

22 В; 0,1 А

3)

216 В; 1 А

4)

220 В; 1 А

Бланк ответов

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1

2

3

4

Вариант II

Тест содержит 17 заданий, на выполнение которых отводится 60 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Выполнение каждого задания должно фиксироваться в бланке ответов. На пересечении столбца с номером тестового задания и строки с номером варианта ответа, совпадающего с полученным Вами, ставится крестик (´).

Справочные данные: ускорение свободного падения g=9,8 м/с², заряд электрона е=1,6×10^-19Кл, масса электрона m=9,1×10^-31кг, скорость света с=3×10⁸ м/с.

1. Свободно падающее без начальной скорости тело приобретает скорость 19,6 м/с через

1)

0,5 с

2)

1 с

3)

2 с

4)

4 с

2. Тело массой 20 кг под действием силы 50 Н движется с ускорением

1)

0,4 м/с²

2)

2,5 м/с²

3)

500 м/с²

4)

1000 м/с²

3. При удалении от космического объекта на вдвое большее расстояние сила тяготения

1)

уменьшается в четыре раза

2)

увеличивается в четыре раза

3)

уменьшается в два раза

4)

увеличивается в два раза

4. Телу массой 2 кг можно сообщить скорость 5 м/с с помощью пружины жесткостью 20000 Н/м сжатой на

1)

5 см

2)

25 см

3)

50 см

4)

400 см

5. Если период колебаний математического маятника 6,28 с, то его длина

1)

0,1 м

2)

1,0 м

3)

4,0 м

4)

9,8 м

6. Между источником колебаний и поплавком на поверхности воды, которые колеблются синхронно, может расположиться … длин волн.

1)

2,5

2)

5,7

3)

6,0

4)

8,2

7. Давление газа при медленном уменьшении его объема от 6 до 4 литров

1)

увеличивается в 1,5 раза

2)

увеличивается на 2 атмосферы

3)

уменьшается в 1,5 раза

4)

уменьшается на 2 Па

8. Два одинаковых металлических шарика, один из которых обладает зарядом 2×10^-9Кл, а другой не заряжен, привели в соприкосновение и развели на расстояние 0,1 м. Сила взаимодействия между ними оказалась равной

1)

9×10^-8 Н

2)

9×10^-7 Н

3)

18×10^-7 Н

4)

180 Н

9. По проводнику сечением 2×10^-6м² с концентрацией свободных электронов 10²⁵м^-3 протекает ток 3,2 А. Скорость упорядоченного движения электронов в проводнике

1)

1,0 м/с

2)

1,6 м/с

3)

2,0 м/с

4)

10,2 м/с

10. Три одинаковых гальванических элемента с ЭДС 1,5 В соединены параллельно, а четвертый такой же подсоединен к ним последовательно. ЭДС батареи равна

1)

1,5 В

2)

3,0 В

3)

4,5 В

4)

6,0 В

11. К источнику тока с ЭДС 4,5 В и внутренним сопротивлением 0,4 Ом присоединены параллельно два проводника, сопротивления которых 2 и 8 Ом. Сила тока в проводнике с большим сопротивлением

1)

0,45 А

2)

1,08 А

3)

1,80 А

4)

2,25 А

12. Уничтожить магнитное поле равномерно движущейся заряженной частицы можно, если

1)

воспользоваться катушкой индуктивности и создать такое же по величине и противоположно направленное магнитное поле

2)

воспользоваться постоянным магнитом и создать такое же по величине и противоположно направленное магнитное поле

3)

выбрать систему отсчета, движущуюся в том же направлении с такой же по величине скоростью

4)

двигаться в противоположном направлении с такой же по величине скоростью

13. Угол между проводником с током и направлением магнитной индукции однородного магнитного поля уменьшается от 90 до 0⁰. Сила Ампера при этом

1)

увеличивается в 2 раза

2)

уменьшается в 2 раза

3)

увеличивается от нуля до максимального значения

4)

уменьшается от максимального значения до нуля

14. Электрон, описывающий в однородном магнитном поле 0,002 Тл окружность радиусом 4 мкм, обладает скоростью

1)

88 м/с

2)

711 м/с

3)

1407 м/с

4)

45500 м/с

15. Проводящий контур площадью 4 м² расположен параллельно линиям однородного магнитного поля 0,02 Тл. Если контур в течение 0,02 с поворачивают перпендикулярно линиям магнитного поля, то в нем возникает

1)

ЭДС индукции 8 В

2)

индукционный ток 4 А

3)

разность потенциалов 8 В

4)

ЭДС индукции 4 В

16. Колебательный контур, состоящий из двух последовательно соединенных конденсаторов 100 и 400 мкФ, а также катушки индуктивности 0,05 Гн, настроен на электромагнитную волну длиной

1)

1256 км

2)

2239 км

3)

3768 км

4)

9420 км

17. К промышленному источнику переменного тока подключен трансформатор КПД которого 98%, а коэффициент трансформации равен 10. К вторичной обмотке подключены последовательно лампа мощностью 24 Вт и диод. Если пренебречь сопротивлением соединительных проводов и диода, то трансформатор потребляет из сети … , а лампа рассеивает … .

1)

24,5 Вт; 12 Вт

2)

12,2 Вт; 12 Вт

3)

24 Вт; 24 Вт

4)

240 Вт; 24 Вт

Бланк ответов

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1

2

3

4

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического совета

МБОУ Манычской СОШ

от ________ 20___ года №____ Руководитель МС

____________ Циома Н.Н.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Циома Н.Н.

__________ 20 ___ года