Личностный подход на уроке и вне урока

Самораскрытие

Самообразование

Личностные функции

Индивид субъект

Образовательный процесс

Самореализация

Самоопределение

1. Разрабатываю и подбираю дидактический материал разного типа и сложности, определяю цели, место и время его использования;

2. продумываю возможности для самопроявления учащихся;

3. провожу наблюдения за учащимися;

4. предоставляю возможность ученикам задавать вопросы, не сдерживая их активности и инициативы;

5. поощряю высказанные учащимися оригинальные идеи и гипотезы;

6. организую обмен мыслями, мнениями, оценками;

7. стимулирую учащихся к активным действиям по усвоению знаний, к дополнению и анализу ответов товарищей;

8. способствую созданию ситуации успеха для каждого школьника;

9. продумываю чередование видов работ, типов заданий для снижения утомляемости учащихся

Положительный эмоциональный настрой на работу

Сообщение темы,

целей урока,

форм деятельности

Гибкая организация учебной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей

Использование разнообразного дидактического материала

Использование оборудования и ТСО

Активизация субъектного опыта ученика