Рабочая программа по физике 7-9 класс к учебнику Перышкин А. В

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО

к утверждению на заседании МО учителей

естественно-математического цикла

Протокол № 1 от

«30» августа 2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое

_____ /А. С. Гонышева/

ФИО

«30» августа 2014 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом по МБОУ СОШ

с. Мокрое от

«30» августа 2014г.

№ 347

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы села Мокрое

Лебедянского муниципального района

Липецкой области

КОЛЫХАЛОВОЙ ЕЛЕНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ

I КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

ПО ФИЗИКЕ

7-9 КЛАСС

2014 - 2015 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ 7-9 КЛАССОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Пояснительная записка

Статус программы

Рабочая программа по физике для основной школы составлена на основе нормативных документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов» с изменениями от 31.01.2012г. №69;

- учебный план МБОУ СОШ с. Мокрое на 2014-2015 учебный год;

- календарный учебный график МБОУ СОШ с. Мокрое на 2014-2015 учебный год;

- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с. Мокрое, реализующего образовательные программы общего образования.

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации рабочей программы по предмету

Для решения основных задач обучения требуются книги, созданные на основе глубокого изучения основ наук, освоения их идей, традиций и конкретного содержания. Программа для основной школы, автором которой являются Перышкин А. В., Гутник Е. М. Учебно-методический комплект (УМК) «Физика» (авторы: Перышкин А.В. , Гутник Е.М. ) предназначен для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. УМК выпускает издательство «Дрофа».

Учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год. Содержание учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ФГОС ООО, 2012 г.).

Состав УМК «Физика» для 7-9 классов:

• Учебники «Физика» 7, 8, 9 классы. Автор А.В. Перышкин (7, 8
классы); А.В. Перышкин, Е.М. Гутник (9 класс) 2012-2014гг

• Рабочая тетрадь «Физика» 7 класс. Авторы: Г. А. Ханнанова, Н.К.
Ханнанов

• Тесты «Физика» 7, 8, 9 классы. Авторы: Н.К. Ханнанов, Г.А.
  Ханнанова

• Дидактические материалы «Физика» 7, 8, 9 классы. Авторы: А.Е.
  Марон, Е.А. Марон

• Сборник вопросов и задач по физике. 7-9 классы. Авторы: А.Е.
  Марон, С.В. Позойский, Е.А. Марон

• Тематическое и поурочное планирование. 7, 8, 9 классы. Авторы:
  Е.М. Гутник, Е.В. Рыбакова

Достоинством учебников данного УМК являются ясность, краткость и доступность изложения, подробно описанные и снабженные рисунками демонстрационные опыты и экспериментальные задачи. Все главы учебника содержат богатый иллюстративный материал. В 2012 г.издательство «Дрофа» совместно с издательством «Вертикаль» выпустило учебник для 7 класса в новом оформлении и с электронным приложением, которое размещено на сайте издательства «Дрофа». Учебники рассчитаны на такую структуру, при которой на первой ступени профильное обучение не вводится. Он включает весь необходимый теоретический материал по физике для изучения в общеобразовательных учреждениях. Учебник отличается простотой и доступностью изложения материала, предусматривается выполнение упражнений, которые помогают не только закрепить пройденный теоретический материал, но и научиться применять на практике.

Информация о внесенных изменениях в примерную программу и

их обоснование

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых обучающимися, опорных конспектов в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов), разноуровневые задания взятые из различных источников, подобраны по степени усложнения, т.к. цели образования 21 века: уметь жить, уметь работать, уметь жить вместе, уметь учиться.

В основе программы лежит системно - деятельностный подход, который обеспечивает:

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному
  образованию;

• проектирование и конструирование социальной среды развития
  обучающихся в системе образования;

• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных
  возрастных, психологических и физиологических особенностей
  обучающихся.

Структура программы

Рабочая программа по физике для основной школы включает следующие разделы: пояснительную записку с требованиями к результатам обучения; содержание курса с перечнем разделов с указанием числа часов, отводимого на их изучение; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников; рекомендации по оснащению учебного процесса, планируемые результаты, примерную программу внеурочной деятельности

Цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях - личностном, метапредметном и предметном.

Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики - системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, т.к. физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Он раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов обучающихся в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

В результате изучения физики получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся, составляющие психолого-педагогическую и инструментальную основы формирования способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способности к сотрудничеству и коммуникации, решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику; способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Изучение физики на данном этапе физического образования

направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• использованние полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

на выработку компетенций:

общеобразовательных:

умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки

результата);

умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

функционального анализа, определять сущностные характеристики

определения, приводить доказательства;

умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные

технологии для обработки и презентации результатов познавательной и

практической деятельности;

умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде,

выполнять экологические требования в практической деятельности и

повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества:

осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

•знакомство учащихся с методом научного познания и методами
исследования объектов и явлений природы;

•приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

•формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

•овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

•сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся;

•убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; •самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; •готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

•мотивация образовательной деятельности школьников на основе
личностно ориентированного подхода;

•формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

•овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

•понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

•формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии
с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного
текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
•приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
•развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои
мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку
зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение
эвристическими методами решения проблем;

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

•знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

•умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений; •умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

•умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

•формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

•развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

•коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения физике в основной школе, на которых основываются общие результаты, являются:

•понимание и способность объяснять такие физические явления, как
свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников,
атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость
газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и
плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение
внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних
сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током,
электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия
света, возникновение линейчатого спектра излучения;
•умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение,
массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию,
потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную
теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность
воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение,
электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние
собирающей линзы, оптическую силу линзы;

•владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света; •понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца;

•понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

•овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

•умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, контрольных работ, диагностических работ, а также выполнения учащимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Виды и формы контроля

1. Оценка устных ответов обучающихся

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

2. Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 1/2 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее ½ работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

3. Оценка лабораторных работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасно го труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет по лучить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок

I. Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений
   теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических
   величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задачи объяснения
   физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания
   или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения

задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное
   оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать
   полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и
   измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении
   эксперимента.

2. Негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных
   неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки,
   вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах,
   неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических
   величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.

3. Недочеты

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы
   вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не
   искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 208 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII классах по 70 часов в год и IX классе по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Тематическое и поурочное планирование учебного материала по физике для основной общеобразовательной школы составлено на основе обязательного минимума содержания физического образования для основной школы в соответствии с учебниками для общеобразовательных учебных заведений А. В. Перышкина «Физика. 7 кл.» и «Физика. 8 кл», А. В. Перышкина и Е. М. Гутник «Физика, 9 кл.».

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (208 часов)

Физика и физические методы изучения природы (6 ч)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ. Физические приборы. Физические величины. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические законы. Физические модели. Роль физики в формировании научной картины мира. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых

явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты:

Определение цены деления шкалы измерительного прибора*.

Измерение размеров малых тел.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.

Механические явления (57 ч)

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения.

Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени. Движение по окружности. Период и частота обращения. Инерция. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Сложение сил.

Сила упругости. Методы измерения силы. Сила трения. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Сила трения. Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности. Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, ПРОСТЫХ МЕХАНИЗМОВ.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение скорости равномерного движения.

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение плотности жидкости.

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.

Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Тепловые явления (33 ч)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы и опыты:

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной

температуре.

Электрические и магнитные явления (30 час)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Электромагнитные колебания и волны (40 час)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.

Квантовые явления (23 ч)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ АТОМА.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Демонстрации:

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опыты:

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

Резерв свободного учебного времени - 19 час.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

содержание тем учебного курса ФИЗИКА 7 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. Введение (4 ч)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин.

Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Обобщение результатов эксперимента. Роль физики в формировании научной картины мира.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел. (21 час.)

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Сложение сил. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Закон всемирного тяготения. Закон Гука. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение сил, направленных по одной прямой.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Определение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (19 часов)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Определение выталкивающей силы

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (11 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Учебно-тематический план по физике 7 класс

2 часа в неделю, всего - 70 ч.

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Введение

4

1

-

Первоначальные сведения о строении вещества

5

1

Взаимодействие тел

21

4

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов

19

2

2

Работа, мощность, энергия

11

2

1

Повторение

6

1

Резерв

4

Всего

70

10

6

График контрольных и лабораторных работ-7 класс

Введение

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение цены деления измерительного прибора

11.09

-

-

Строение вещества

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение размеров малых тел

18.09

Строение вещества. Механическое движение

18.10

Взаимодействие тел

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение массы на рычажных весах

01.11

-

-

Измерение объема тел.

14.11

-

-

Измерение плотности твердого тела

17.11

-

-

Градуирование пружины и измерение сил динамометром

04.12

Взаимодействие тел

17.12

Давление твердых тел, жидкостей и газов

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

01.03

Давление жидкостей, газов и твердых тел

01.02

Выяснение условий плавания тела

05.03

Архимедова сила. Определение выталкивающей силы.

11.03

Работа. Мощность. Энергия

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Выяснение условий равновесия рычага

11.04

Работа. Мощность. Энергия.

30.04

Определение КПД наклонной плоскости

18.04

17.05

Повторение изученного за курс физика 7 класс - 6 часов

Резерв - 4 часа

Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

• уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

содержание тем учебного курса ФИЗИКА 8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

Тепловые явления (13 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы и опыты.

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Изменение агрегатных состояний вещества (10 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Лабораторная работа. Измерение относительной влажности воздуха.

Электрические явления (27 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

Электромагнитные явления (7 часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (8 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Итоговое повторение (5 часов)

Учебно-тематический план по физике 8 класс

(2 часа в неделю, всего 70 часов)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1.

Тепловые явления

13

2.

Изменение агрегатных состояний вещества

10

3.

Электрические явления

27

4.

Электромагнитные явления

7

5.

Световые явления

8

6.

Итоговое повторение

5

Итого:

70

Распределение письменных работ по курсу

Раздел программы

Количество проверочных работ

Количество самостоятельных работ

Количество контрольных работ

Тепловые явления

1

1

2

Изменение агрегатных состояний

0

0

1

Электрические явления

3

1

2

Электромагнитные явления

0

0

1

Световые явления

0

1

1

Итоговое повторение

0

0

1

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

8 КЛАССА

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

содержание тем учебного курса ФИЗИКА 9 класс

(68 часов , 2 часа в неделю)

I. Законы взаимодействия и движения тел. (26 часов)

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета. Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость равноускоренного движения. Перемещение при равноускоренном движении. Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени. Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение. Закон Всемирного тяготения. Криволинейное движение.

Движение по окружности. Искусственные спутники Земли. Ракеты. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Движение тела брошенного вертикально вверх. Движение тела брошенного под углом к горизонту. Движение тела брошенного горизонтально. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Изменение ускорения тела при равноускоренном движении

II. Механические колебания и волны. Звук. (13 часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны. Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Фронтальная лабораторная работа.

2. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника

III . Электромагнитное поле. (12 часов)

Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля. Направление тока и направление его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электродвигатель. Электрогенератор. Свет - электромагнитная волна.

Фронтальная лабораторная работа.

4. Изучение явление электромагнитной индукции

IV. Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер (14 часа)

Радиоактивность. α-, β- и γ-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы. Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре. Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Использование ядерной энергии. Дозиметрия. Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Фронтальная лабораторная работа.

5. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

6. Изучение давление ядра атома урона по фотографиям треков

V. Повторение изученного (3 часа)

Учебно-тематический план по физика 9 класс

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Законы взаимодействия и движения тел.

26

2

Механические колебания и волны. Звук.

13

3

Электромагнитное поле.

12

4

Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер

14

5

Повторение изученного

3

Итого:

68

Формы и средства контроля

В ходе изучения курса физики предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, контрольных работ, зачет по итогам 9 класса.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 6:

1. Основы кинематики

2. Динамика

3. Механические колебания и волны

4. Электромагнитная индукция

5. Ядерная физика

6. Итоговая контрольная работа

Общее количество лабораторных работ, проводимых после изучения различных тем равно 7:

1. Изменение ускорения тела при равноускоренном движении

2. Исследование свободного падения тел

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины

4. Изучение явление электромагнитной индукции

5. Изучение деление ядра атома урана по фотографиям треков

6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценки безопасности радиационного фона.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• А.В.Перышкин Физика 7 класс Учебник М.Дрофа 2013

• А.В. Перышкин Физика 8 класс Учебник для общеобр. школ М.Дрофа 2013

• А.В.Перышкин, Е.М.Гутник Физика 9 класс Учебник М.Дрофа 2012

• Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2002. - 96 с. ил.

• Л.А.Кирик Самостоятельные и контрольные работы-7 класс 2007 М. Илекса

• Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2000. - 96 с. ил.

• Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

• Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. - М.: Экзамен, 2003. - 127 с. ил.

• Сборник задач по физике 7-9кл. к учебникам Перышкина и др._Перышкин А.В_2010 -192с

• Сборник задач по физике. 7-9 кл_Лукашик В.И, Иванова Е.В_2011 -240с

• Физика. Все законы и формулы в таблицах. 7-11 классы_Моркотун В.Л_2007 -160с

• Физика. Весь школьный курс в таблицах_Тульев В.В_2010 -240с

• Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями_Тарасов О.М_2011 -96с

• Физика ГИА 2015_ Под. Ред. Е.Е. Камзеевой_2014

• Контрольные и самост. работы по физике. 9кл. К учебн. Перышкина, Гутник_Громцева О.И_2010 -160с

• Тесты по физике. 9кл. К учебн. Перышкина, Гутник_Громцева О.И_2010 -176с

• Физика. 9кл. Диагностика обученности (задания, тесты и карты)_Лебединская В.С._2010 -186с

• Физика. 9кл. Дидакт. материалы_Марон А.Е, Марон Е.А_2005 -127с

• Физика. 9кл. Контрольные работы в новом формате_Годова И.В_2011 -96с

• Физика. 9кл. Опорные конспекты и разноур. задания_ Марон А.Е_2007 -64с

Интернет-ресурсы:

1. edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование

2. edu - "Российское образование" Федеральный портал

3. edu.ru - ресурсы портала для общего образования

4. school.edu - "Российский общеобразовательный портал"

5. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена"

6. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"

7. allbest - "Союз образовательных сайтов"

8. fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений

9. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".

10. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"

11. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

12. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование".

13. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

14. edu-all.ru/ - Портал "ВСЕОБУЧ"

15. physicon.ru/;

16. fizika.ru/;

17. class-fizika.narod.ru/

18. alleng.ru/edu/phys.htm

19. interneturok.ru/ru/school/physics/

20. seoobmen.16mb.com/www/

Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс

№№ уроков

Тема урока

Тип

урока

Вид, формы

контроля

Дата план.

Дата

Факт.

Введение (4 часа)

1

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Роль физики в формировании научной картины мира. Инструкция по ТБ.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

02.09

2

Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Международная система единиц.

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

05.09

3

Погрешности измерений. Физические законы. Физический эксперимент. Физика и техника.

комбинированный

Тест

09.09

4

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора» Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторной работы.

Урок-практикум

Оформление работы, выводы

12.09

Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)

5

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

16.09

6

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Урок-практикум

Оформление работы, выводы

19.09

7

Броуновское движение. Диффузия.

Комбинированный

Фронтальный опрос

23.09

8

Взаимодействие частиц вещества.

Комбинированный

Тестирование

26.09

9

Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

30.09

Взаимодействие тел (21 час)

10

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Равномерное и неравномерное движение.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

03.10

11

Скорость. Единицы скорости.

Комбинированный

Фронтальный опрос

07.10

12

Расчет пути и времени движения.

Урок закрепление

Тест

10.10

13

Решение задач по теме «Строение вещества», «Механическое движение»

Урок комплексного применения ЗУН

Обучающая самостоятельная работа

14.10

14

Решение задач по теме «Строение вещества», «Механическое движение»

Урок комплексного применения ЗУН

Проверочная самостоятельная работа

17.10

15

Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества", «Механическое движение»

Урок проверки, оценки ЗУН

Контрольная работа

21.10

16

Анализ контрольной работы. Инерция.

Урок коррекции ЗУН

Изучение нового

Решение задач

Фронтальная проверка, устные ответы

24.10

17

Взаимодействие тел. Масса.

Комбинированный

Устные ответы

28.10

18

Измерение массы тел на весах.

Комбинированный

Физический диктант

31.10

19

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тел на рычажных весах».

Урок практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

11.11

20

Понятие объема. Лабораторная работа №4 «Измерение объема тел».

Комбинированный

Урок-практикум, выводы

14.11

21

Плотность. Расчет массы и объема тела по его плотности. Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердых тел».

Комбинированный

Урок-практикум, выводы

18.11

22

Сила.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

21.11

23

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Свободное падение

Комбинированный

Физический диктант

25.11

24

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

Комбинированный

Тест

28.11

25

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела»

Комбинированный

Решение задач

02.12

26

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Урок практикум

Урок-практикум, выводы

05.12

27

Сложение сил. Равнодействующая сила.

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

09.12

28

Сила трения. Трение покоя.

Комбинированный

Фронтальный опрос

12.12

29

Трение в природе и технике.

Урок закрепления

Решение задач

16.12

30

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел»

Оценка знаний

Контрольная работа

19.12

Давление твердых тел, жидкостей и газов (19 часов)

31

Повторный инструктаж по ТБ. Давление. Способы увеличения и уменьшения давления.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

23.12

32

Давление газа.

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

26.12

33

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Комбинированный

Тест

13.01

34

Давление в газе и жидкости. Расчет давления жидкости на дно сосуда.

Комбинированный

Решение задач

16.01

35

Сообщающиеся сосуды.

Комбинированный

Устный опрос

20.01

36

Решение задач по теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Урок-практикум

Контролирующая самостоятельная работа

23.01

37

Контрольная работа №3 «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Контроль и оценка знаний

Проверочная контрольная работа

27.01

38

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

30.01

39

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричели. Барометр-анероид.

Комбинированный

Фронтальный опрос

03.02

40

Атмосферное давление на разных высотах. Монометры.

Комбинированный

Физический диктант

06.02

41

Гидравлические машины. Поршневой жидкостный насос.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

10.02

42

Действие жидкости и газа на погруженные в них тела.

Комбинированный

Фронтальная работа

13.02

43

Закон Архимеда.

Изучение нового

Тест

17.02

44

Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы»

Урок-практикум

Урок-практикум, выводы

20.02

45

Условие плавания тел. Плавание сосудов.

Комбинированный

Решение задач

2.02

46

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Урок-практикум

Урок-практикум, выводы

27.03

47

Воздухоплавание.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

03.03

48

Решение задач по теме «Давление жидкостей и твердых тел»

Повторение и закрепление

Обучающая самостоятельная работа

06.03

49

Контрольная работа №4 «Архимедова сила. Определение выталкивающей силы»

Контроль и оценка

Контрольная работа

10.03

Работа. Мощность. Энергия (11 часов)

50

Анализ контрольной работы. Механическая работа.

Коррекция

ЗУН

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

13.03

51

Мощность

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

17.03

52

Простые механизмы. Рычаг.

Изучение нового

Тест

20.04

53

Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Момент силы. Рычаги в технике.

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

31.03

54

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Урок-практикум

Лабораторная работа

03.04

55

Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики.

Изучение нового

Зачет

07.04

56

КПД. Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Урок-практикум

Оформление работы, выводы

10.04

57

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

14.04

58

Закон сохранения механической энергии

Комбинированный

тест

17.04

59

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия»

Закрепление

Решение задач

21.04

60

Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»

Контроль и оценка

Контрольная работа

24.04

Повторение изученного в 7 классе (6 часов)

61

Повторение материала по теме «»Строение вещества»

Повторение и закрепление

Тестирование

28.04

62

Повторение материала по теме «Взаимодействие тел»

Повторение и закрепление

Решение задач

01.05

63

Повторение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Повторение и закрепление

Тест

05.05

64

Повторение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Повторение и закрепление

Решение задач

08.05

65

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.

Контроль и оценка знаний

Контрольная работа

12.05

66

Заключительный урок. Экскурсия «Физика вокруг нас»

Обобщение и систематизация знаний

Оформление работы, выводы

15.05

Резерв (4 часа)

67-70

Резерв

19.05

22.05

26.05

29.05

Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс

№№ уроков

Тема урока

Тип

урока

Вид, формы

контроля

Дата план.

Дата

факт.

Тепловые явления 13 часов

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

02.09

2

Внутренняя энергия и способы ее изменения

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

06.09

3

Теплопроводность

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Тест

09.09

4

Конвекция. Излучение

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Приводить примеры

13.09

5

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Изучение новых знаний

Физический диктант

16.09

6

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Обучающая самостоятельная работа

20.09

7

Решение задач на расчет количества теплоты

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

23.09

8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды»

Урок-практикум

Лабораторная работа

27.09

9

Лабораторная работа №2»Измерение теплоемкости твердого тела»

Урок-практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

30.09

10

Энергия топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Изучение новых знаний и

умений

Физический диктант

04.10

11

Решение задач на нахождение удельной теплоемкости вещества

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Проверочная самостоятельная работа

07.10

12

Решение задач по теме «Тепловые явления»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контролирующая самостоятельная работа

11.10

13

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Проверочная контрольная работа

14.10

Изменение агрегатных состояний вещества 10 часов

14

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Работа с графиками

18.10

15

Удельная теплота плавления

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Работа с таблицами, справочным материалом

21.10

16

Решение задач

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

25.10

17

Испарение и конденсация

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Фронтальная проверка, устные ответы

28.10

18

Относительная влажность воздуха и ее измерение.

Урок изучения новых знаний и закрепление

Физический диктант

01.11

19

Л.р.№3 «Измерение влажности воздуха»

Урок-практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

11.11

20

Решение задач на тему «Удельная теплота парообразования

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Фронтальная проверка, устные ответы

15.11

21

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Конференция

18.11

22

КПД теплового двигателя. Решение задач.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Тестирование

22.11

23

Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»

Урок проверки, оценки ЗУН

Контрольная работа

25.11

Электрические явления 27 часов

24

Анализ контрольной работы. Электризация рода зарядов

урок коррекции ЗУН Изучение нового материала

Решение задач

29.11

25

Проводники, полупроводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Физический диктант

02.12

26

Дискретность электрического заряда. Электрон.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Физический диктант

06.12

27

Строение атомов. Объяснение электрических явлений.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Составление схем атомов различных элементов

09.12

28

Электризация тел.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Самостоятельная работа (20мин)

13.12

29

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Фронтальный опрос

16.12

30

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Физический диктант

20.12

31

Сила тока. Направление. Сопротивление.

Урок изучения новых знаний и первичное закрепление

Тест

23.12

32

Решение задач

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

27.12

33

Направление электрического тока. Сила тока

Урок изучения новых знаний

Тест

13.01

34

Амперметр. Измерение силы тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Урок практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

17.01

35

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Урок практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

20.01

36

Закон Ома для участка цепи.

Урок изучения новых знаний и первичного закрепления

Фронтальный опрос

24.01

37

Закон Ома для участка цепи. Решение задач

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

27.01

38

Удельное сопротивление.

Урок изучения новых знаний и первичного закрепления

Решение задач

31.01

39

Расчет сопротивления проводника.

Урок изучения новых знаний

Решение задач

03.02

40

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Оформление работы, вывод

07.02

41

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок практикум

Оформление работы, вывод

10.02

42

Виды соединения проводников.

Урок изучения новых знаний и первичного закрепления

Тест

14.02

43

Решение задач на виды соединения проводников

Урок закрепление

Решение задач

17.02

44

Работа и мощность электрического тока

Комбинированный

Тест

21.02

45

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Урок практикум

Оформление работы, вывод

24.02

46

Закон Джоуля-Ленца

Урок изучения новых знаний

Тест

28.02

47

Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Урок изучения новых знаний

Фронтальный опрос

03.03

48

Повторение темы «Электрические явления»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Тестирование

07.03

49

Решение задач по теме «Электрические явления»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

10.03

50

Контрольная работа «Электрические явления. электрический ток»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

Контрольная работа

14.03

Электромагнитные явления 7 часов

51

Магнитное поле. Магнитные линии

Урок изучения новых знаний

Фронтальный опрос

17.03

52

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8«Сборка электромагнита и испытание его действия»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Оформление работы, выводы

21.03

53

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов

Урок изучения новых знаний

Физический диктант

31.03

54

Магнитное поле Земли

Урок изучения новых знаний

Физический диктант

04.04

55

Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Изучение нового.

Урок практикум

Мини-эксперимент

Оформление работы, выводы

07.04

56

Решение задач по теме «Магнитные явления»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

11.04

57

Контрольная работа «Магнитные явления»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

Контрольная работа

14.04

Световые явления 8 часов

58

Источники света. Распространение света.

Урок изучения новых знаний

Физический диктант

18.04

59

Отражение света. Законы отражения света.

Урок изучения новых знаний

Тест

21.04

60

Плоское зеркало

Урок изучения новых знаний

Построение изображений в плоском зеркале

25.04

61

Преломление света

Урок изучения новых знаний

Работа со схемами и рисунками

28.04

62

Линзы. Оптическая сила линзы

Урок изучения новых знаний

Тестирование

02.05

63

Изображения, даваемые линзой

Урок изучения новых знаний

Построение изображений с помощью линз

05.05

64

Глаз и зрение. Оптические приборы. Лабораторная работа №10 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Оформление работы, выводы

09.05

65

Контрольная работа по теме «Световые явления»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

Тест

12.05

Итоговое повторение 5 часов

66

Повторение материала по теме «Тепловые явления», «Электрические явления»

Обобщающий урок

Решение задач

16.05

67

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

Контрольная работа

19.05

68-70

Резерв

23.05

26.05

30.05

Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс

№№ уроков

Тема урока

Тип

урока

Вид, формы

контроля

Дата план.

Дата

факт.

1

Материальная точка. Система отсчета

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

01.09

2

Перемещение. Путь. Траектория. Определение координаты движущегося тела

Комбинированный

Фронтальная проверка, устные ответы

03.09

3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

Комбинированный

Физический диктант

08.09

4

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Устный опрос

10.09

5

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

Изучение новых знаний

Обучающая самостоятельная работа

15.09

6

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Работа с графиками

17.09

7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

Изучение новых знаний

Тест

22.09

8

Относительность движения

Комбинированный

Контролирующая самостоятельная работа

24.09

9

Решение задач на определение мгновенной скорости

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

29.09

10

Лабораторная работа № 1

«Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

Урок-практикум

Самостоятельная работа с оборудованием, выводы

01.10

11

Контрольная работа №1 «Основы кинематики»

Урок проверки, оценки знаний

Проверочная контрольная работа

06.10

12

Анализ контрольной работы

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

Изучение новых знаний и первичное закрепление

Физический диктант

08.10

13

Второй закон Ньютона

Изучение нового

Устный опрос

13.10

14

Третий закон Ньютона

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

15.10

15

Свободное падение тел

Изучение нового

Тест

20.10

16

Движение тела, брошенного вертикально вверх

Комбинированный

Фронтальный опрос

22.10

17

Решение задач на свободное падение тел

комбинированный

Физический диктант

27.10

17

Лабораторная работа № 2

«Исследование свободного падения тел»

Урок-практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

29.10

19

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

Изучение нового

Решение задач

10.11

20

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

Изучение нового

Фронтальный опрос

12.11

21

Искусственные спутники Земли

Изучение нового и первичное закрепление

Тест

17.11

22

Решение задач на нахождение скорости искусственных спутников.

Обобщение изученного

Решение задач

19.11

23

Импульс тела. Закон сохранения импульса

Комбинированный

Устный опрос

24.11

24

Реактивное движение. Ракеты

Комбинированный

Фронтальный опрос

26.11

25

Закон сохранения механической энергии.

Решение задач на расчет импульса

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

01.12

26

Контрольная работа № 2 «Законы взаимодействия и движения тел»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

Контрольная работа

03.12

27

Анализ контрольной работы. Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник

Изучение нового

Физический диктант

08.12

28

Величины, характеризующие колебательное движение

Изучение нового

Фронтальный опрос

10.12

29

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Урок-практикум

Оформление работы, выводы

15.12

30

Превращения энергии при колебательном движении.

Изучение нового

Фронтальная проверка, устные ответы

17.12

31

Распространение колебаний в упругой среде. Продольные и поперечные волны.

Комбинированный

Тест

2.12

32

Длина волны. Скорость распространения волн

Комбинированный

Решение задач

24.12

33

Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Решение задач

12.01

34

Высота и тембр звука. Громкость звука

Изучение нового

Физический диктант

14.01

35

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука

Комбинированный

Тестирование

19.01

36

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Комбинированный

Фронтальная проверка, устный опрос

21.01

37

Решение задач по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Закрепление изученного

Обучающая самостоятельная работа

26.01

38

Решение задач по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Закрепление и обобщениеизученного

Контролирующая самостоятельная работа

28.01

39

Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук.»

Урок проверки, оценки ЗУН

Проверочная контрольная работа

02.02

40

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

Изучение нового

Физический диктант

04.02

41

Направление тока и направление линий его магнитного поля

Урок изучения новых знаний и закрепление

Фронтальный опрос

09.02

42

Обнаружение магнитного поля

Изучение нового материала

Тест

11.02

43

Индукция магнитного поля

Изучение нового материала, закрепление изученного

Фронтальная проверка, устный опрос

16.02

44

Магнитный поток

Изучение нового материала, закрепление изученного

Физический диктант

18.02

45

Явление электромагнитной индукции

Комбинированный

Тест

23.02

46

Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок-практикум

Самостоятельная работа с оборудованием

25.02

47

Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Изучение и первичное закрепление нового материала

Фронтальный опрос

02.03

48

Электромагнитное поле

Изучение нового

Физический диктант

04.03

49

Электромагнитная природа света. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитные волны

Изучение и закрепление изученного

Решение задач

09.03

50

Решение задач по теме «Электромагнитные явления»

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Урок проверки, оценки знаний

11.03

51

Контрольная работа № 4 «Электромагнитные явления»

Урок проверки, оценки знаний

Проверочная контрольная работа

16.03

52

Анализ контрольной работы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

Изучение нового

Фронтальная проверка, устный опрос

18.03

53

Модели атомов. Опыт Резерфорда

Изучение нового и первичное закрепление

Тест

01.04

54

Радиоактивные превращения атомных ядер

Изучение нового и закрепление изученного

Физический диктант

06.04

55

Экспериментальные методы исследования частиц

Изучение нового и закрепление изученного

Фронтальный опрос

08.04

56

Открытие протона. Открытие нейтрона

Урок изучения новых знаний

Тест

13.04

57

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы

Урок изучения и первичное закрепление ЗУН учащихся

Фронтальная проверка, устные ответы

15.04

58

Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция

Изучение нового

Решение задач

Тестирование

20.04

59

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Урок-практикум

Лабораторная работа

22.04

60

Ядерный реактор.

Закрепление

Конференция

27.04

61

Атомная энергетика

Изучение нового

Тест

29.04

62

Биологическое действие радиации.

Термоядерная реакция

Урок изучения новых знаний

Фронтальный опрос

Тест

04.05

63

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Урок-практикум

Лабораторная работа

06.05

64

Обобщение материала темы. Подготовка к контрольной работе

Обобщение

Решение задач

11.05

65

Контрольная работа № 5 (по теме «Строение атома и атомного ядра»)

Урок проверки и оценки знаний учащихся

Контрольная работа

13.05

66

Повторение материала 9 класса

Обобщающий урок

Решение задач

18.05

67

Итоговая контрольная работа

Урок проверки и оценки знаний учащихся

Контрольная работа

20.05

68

Подведение итогов. Повторение материала 9 класса

Повторение

25.05