Явление электромагнитной индукции

Урок: Явление электромагнитной индукции.

Цели и задачи урока

• Закрепить знания о магнитном поле и установить связь между электрическим и магнитным полем.

• раскрыть сущность явления электромагнитной индукции.

• Познакомить с историей явления электромагнитной индукции.

• В нетрадиционной, занимательной форме подвести учащихся к изучению новой темы, повторить основной программный материал, развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.

Оборудование: гальванометр демонстрационный от вольтметра, магнит прямой, трансформатор универсальный, реостат на 50 Ом, выключатель демонстрационный, источник питания, провода соединительные.

Демонстрации:

• Возникновение индукционного тока в замкнутом проводящем контуре (катушке индуктивности).

План урока

№

Этап урока

Приемы и методы

Время

1

Организационный момент

Приветствие. Проверка отсутствующих. Готовность к уроку

1 мин

2.

Организация восприятия информации. Постановка целей

Беседа. Установка связи

с ранее изученным материалом.

2 мин.

3.

Проверка домашнего задания.

Тест. Взаимопроверка.

10 мин.

4

Изучение нового материала

(Постановка проблемы)

Эксперимент. Беседа. Презентация. Рассказ учителя.

10.мин.

5.

Рефлексия. Дом. задание.

Разгадывание кроссворда

7 мин

1. Организационный момент:

• приветствие учащихся,

• предварительная организация класса (проверка отсутствующих, проверка готовности учащихся к началу работы).

2. Постановка целей и задач:

Представьте себе такую ситуацию: к вам в класс пришёл новый ученик (ученица). Что для вас важнее в нём:

внешность, характер, его материальное состояние, или что-то другое? (задаётся дважды, отвечает мальчик и девочка).

Проведём аналогию с темой, которую сейчас изучаем. «Новым учеником» будет сама тема «Явление электромагнитной индукции».

Что, по-вашему, необходимо выяснить о нём? Какова цель урока?

Итак, цель урока: познакомиться с явлением электромагнитной индукции.

Учитель: сегодня на уроке мы закрепим знания о магнитном поле и установим взаимосвязь электрического и магнитного поля. Чтобы успешно справиться с поставленными задачами, необходимо повторить пройденный материал, который нам поможет в решении проблем, выявленных на уроке.

3. Проверка домашнего задания:

Проверку домашнего задания проведем в виде тестирования письменно в тетрадях. Тест состоит из 5 вопросов. На них учащиеся выбирают только один правильный ответ из 4 возможных ответов.

Проверочный тест

1. Какие магнитные полюсы изображены на рисунке?

   
   

   
   
   

   1. А - северный, В - южный;

   2. А - южный, В - северный;

   3. А - северный, В - северный;

   4. А - южный, В - южный.

   
   

2. Вблизи движущегося магнита можно обнаружить

1. Только магнитное поле;

2. Только электрическое поле;

3. И электрическое, и магнитное поля;

4. Поочередно то электрическое, то магнитное поле.

3. Как взаимодействуют два параллельных друг к другу проводника, если электрические токи в них противоположны по направлению?

1. Сила взаимодействия равна нулю;

2. Проводники притягиваются;

3. Проводники отталкиваются;

4. Проводники поворачиваются в одинаковом направлении.

4. Фарадей обнаружил…

1) отклонение магнитной стрелки при протекании электрического тока по проводу;

2) взаимодействие параллельных проводников с током;

3) возникновение тока в замкнутой катушке при введении в нее магнита;

4) взаимодействие двух магнитных стрелок.

5. По двум тонким прямым проводникам, параллельным друг другу, текут одинаковые токи I (см. рисунок).

Как направлен вектор индукции создаваемого ими магнитного поля в точке С?

1) к нам 2) от нас 3) вверх 4) вниз

По истечении 5 минут, учащиеся по парте обмениваются тетрадями и, сверяясь с ответами, проверяют тестовое задание, но ничего не исправляют в тетрадях, а только на полях ставят минус, где есть ошибка, и подчеркивают их. После этого в ходе беседы анализирую ответы и допущенные погрешности.

Ответы тестового задания

№ задания

1

2

3

4

5

Правильный ответ

2

3

3

3

1

Если на все вопросы даны правильные ответы, то бал «5»; одна ошибка или незнание одного ответа - «4»; две ошибки - «3»; более двух ответов - «2». Свои оценки учащиеся ставят в квитанции.

ФИО учащегося

№ вопросов

Сумма баллов

1

2

3

4

5

В конце взаимопроверки по моей команде квитанции передаются вперед по рядам.

4. Этап объяснения нового материала

Историческая справка. В 1831 году английский физик Майкл Фарадей осуществил опыты по получению электрического тока с помощью магнитного поля. Повторим эти опыты, используя современные школьные оборудования.

Эксперимент

В катушку соединенную с гальванометром, внесём постоянный магнит. Стрелка гальванометра будет отклоняться, что свидетельствует о возникновении тока в замкнутой цепи при движении магнита относительно катушки.

Собираем установку, изображенную на рисунке. Включая и выключая ключ замыкания, наблюдаем возникновение слабого индукционного тока в катушке подключенного к гальванометру.

Выключаем ток. Увеличиваем сопротивление реостата до 50 Ом, насаживаем катушки на сердечник и замыкаем ключ. При включении и выключении тока стрелка гальванометра отклоняется почти на всю шкалу.

Включаем ток. медленно и по возможности равномерно увеличиваем силу тока в цепи. В течение этого времени гальванометр показывает наличие более и менее постоянного индукционного тока. затем уменьшают ток до минимума и наблюдают индукционный ток противоположного направления.

Вопросы:

• В чем причина возникновения индукционного тока?

• Имеется ли магнитное поле в катушке?

• При каких условиях возникает индукционный ток?

• Почему стрелка гальванометра оставалась неподвижной?

• Будет ли возникать индукционный ток в катушке при поступательном движении второй катушки? Вращательном?

Из опыта делается вывод: (запись в тетради)

- индукционный ток возникает в одной из катушек в момент замыкания или размыкания электрической цепи другой катушки, неподвижной относительно первой;

- индукционный ток возникает при движении катушек друг относительно друга;

- при изменении силы тока в одной из катушек с помощью реостата;

- при движении постоянного магнита относительно катушки.

Явление электромагнитной индукции заключается в возникновении электрического тока в замкнутом электропроводящем контуре при изменении магнитного потока через площадь этого контура.

5.Рефлексия. Что сегодня узнали на уроке?

Чего бы Вы хотели еще узнать?

Понравился ли Вам сегодняшний урок?

( Подведение итогов).

Домашнее задание. Решите кроссворд

Ну, а наш урок подходит к концу. И закончить его мне хотелось бы словами гениального ученого Альберта Эйнштейна:

«День, в который вы ничего не узнали, - это потерянный день. Нам так много надо узнать - у нас так мало на это времени»

Не теряйте понапрасну времени, старайтесь больше узнать о мире, в котором мы живём. Ведь желание узнать и расширить свои знания об уже узнанном - это естественная потребность любого здравомыслящего человека.

Всем спасибо за работу.