ГБОУ СПО ВО «Владимирский аграрный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «ФИЗИКА»

специальности

36.02.01 Ветеринария

2014

Рассмотрена на заседании Составлена в соответствии с ФГОС

цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Утверждаю

Заместитель директора по учебной

работе__________ Караченцева Р.П.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Составитель: Фирсова Ангелина Александровна, преподаватель первой квалификационной категории ГБОУ СПО ВО «Владимирский аграрный колледж»

РЕЦЕНЗЕНТЫ: Яблокова З.Н. - преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО ВО «Владимирский аграрный колледж»

Осипова И.Ю. - преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО ВО «Владимирский политехнический колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 17

1. ПАСПОРТ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА

1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл, базовый уровень обучения.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Виды учебной работы

Объем часов

1

2

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

156

в том числе:

Лабораторные занятия

Практические занятия

38

42

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

в том числе:

Подготовка сообщений

Составление рефератов

Составление конспекта с использованием рекомендованной литературы

38

12

28

Итоговая аттестация в форме ДЗ1, ДЗ2

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика

Наименова

ние разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные

и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Введение

Физика - наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

2

1

Раздел 1.

Механика

48

Тема 1.1. Кинематика

Содержание учебного материала

1. Механическое движение. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.

2. Свободное падение тел. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Относительность механического движения. Системы отсчета.

3. Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца.

6

2

Лабораторные работы

Исследование движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

2

Практические занятия

Решение задач с использованием формул для равномерного и равноускоренного движения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по вопросам: Равнозамедленное прямолинейное движение, Принцип относительности Галилея, Воздействие человека на атмосферу, Моделирование явлений и объектов природы.

8

Тема 1.2. Динамика

Содержание учебного материала

1. Взаимодействие тел. Законы динамики Ньютона. Понятие релятивистской массы (зависимость массы от скорости)

2. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Принцип суперпозиции сил. Законы Кеплера.

3. Вес и невесомость. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

4. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

8

2

Лабораторные работы

Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.

2

Практические занятия

Решение задач на применение законов Ньютона.

Решение задач на применение закона сохранения импульса и механической энергии.

Решение задач на применение закона Всемирного тяготения и нахождение момента силы, мощности и работы.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта на тему: «Пространство и время в классической механике»

Составление конспекта: Физическая картина мира.

4

Тема 1.3. Механические колебания

Содержание учебного материала

1. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Уравнение гармонических колебаний. Резонанс.

2. Механические волны. Свойства (отражение, преломление, интерференция, дифракция) и виды (поперечные и продольные) механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

4

2

Лабораторные работы

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

2

Практические занятия

Решение задач на нахождение параметров колебательного движения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта на тему: «Автоколебания».

2

Раздел 2.

Молекулярная физика. Термодинамика

52

Тема 2.1. Молекулярное строение вещества

Содержание учебного материала

1. История атомических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Тепловое движение. Броуновское движение. Абсолютная температура.

2. Основные положения молекулярно-кинетической энергии и их опытные обоснования. Идеальный газ. Уравнение состояния идеального газа. Давление газа.

3. Изопроцессы и их графики. Термодинамическая шкала температур. Уравнение Клапейрона -Менделеева.

6

2

Лабораторные работы

Проверка закона Бойля - Мариотта (исследование изотермического процесса).

2

Практические занятия

Решение задач на уравнение Клапейрона - Менделеева, газовые законы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Количество вещества, масса и размеры молекул

Составление сообщения: Границы применимости модели идеального газа.

4

Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества

Содержание учебного материала

1. Объяснение агрегатных состояний вещества. Модель строения жидкости и газов. Испарение и конденсация. Сжижение газов и использование полученных жидкостей в газах

2. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Точка росы. Кипение. Капиллярное явление в быту и природе.

4

2

Лабораторные работы

Определение размеров молекул жирных кислот

Определение относительной влажности воздуха

Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости.

6

Практические занятия

Решение задач на определение размеров и массы молекул, количества вещества, длины свободного пробега молекул.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Виды паров.

2

Тема 2.3. Строение твердых тел

Содержание учебного материала

1. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества. Плавление и кристаллизация.

2. Плазма и ее свойства.

4

2

Лабораторные работы

Определение удельной теплоты плавления льда.

Исследование строения кристаллов

4

Практические занятия

Решение задач на нахождение коэффициента линейного расширения, с использованием закона Гука, чтение и построение графиков процессов плавления и кристаллизации.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Дефекты кристаллической решетки.

Подготовка сообщения на тему: Тепловое расширение твердых тел и жидкостей

4

Тема 2.4. Начала термодинамики

Содержание учебного материала

1. Внутренняя энергия и работа газа. Законы термодинамики. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Проблема энергетики и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

2

2

Практические занятия

Решение задач с использованием первого начала термодинамики и нахождение КПД тепловых двигателей, составление уравнения теплового баланса.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений на темы: Необратимость тепловых процессов, Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охране природы.

Составление конспекта на тему: Статистическое истолкование второго закона термодинамики.

6

Раздел 3. Электродинамика

86

Тема 3.1. Электрический заряд, электрическое поле

Содержание учебного материала

1. Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле и его характеристики

2. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.

3. ЭДС источника тока. Закон Ома для участка и полной цепи.

4. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность электрического тока.

5. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза.

10

2

Лабораторные работы

Исследование смешанного соединения проводников.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

4

Практические занятия

Решение задач на закон Кулона, расчет напряженности, потенциала, электроемкости, энергии электрического поля.

Решение задач на закон Джоуля - Ленца, закон Ома для участка и полной цепи. Нахождение мощности.

Решение задач, используя законы Фарадея для электролиза

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Последовательно и параллельное соединение проводников

Составление конспекта на тему: Постоянный электрический ток и его характеристики.

Подготовка сообщения на тему: Плазма, Грозовые разряды

8

Тема 3.2. Магнитное поле

Содержание учебного материала

1. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Принцип действия электродвигателя.

2. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон Фарадея. Правило Ленца. Индуктивность.

4

2

Лабораторные работы

Изучение явления электромагнитной индукции

2

Практические занятия

Решение задач на закон Ампера и силы Лоренца.

Решение задач на нахождение магнитного потока, индуктивности, правило Ленца.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта Самоиндукция, Электроизмерительные приборы

Подготовка реферата: Магнитные свойства вещества

6

Тема 3.3. Переменный ток

Содержание учебного материала

1. Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

2

2

Лабораторные работы

Устройство и работа трансформатора

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения на тему: Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.

Подготовка реферата: Термоэлектричество и его применение.

4

Тема 3.4. Электромагнитные колебания

Содержание учебного материала

1. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения.

2. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

4

2

Лабораторные работы

Исследование электрических схем с индуктивным, емкостным и активным элементами и определение параметров этих элементов.

2

Практические занятия

Решение задач на определение периода электромагнитных колебаний, на определение скорости распространения электромагнитных волн.

Расчет активного, емкостного и индуктивного сопротивлений, коэффициента трансформации, параметров переменного тока

4

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения на тему: Вихревое электрическое поле, Затухающие электромагнитные колебания

Составление конспекта: Токи высокой частоты

6

Тема 3.5. Свет как электромагнитная волна

Содержание учебного материала

1. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Голограмма.

2. Интерференция и дифракция света. Дисперсия света. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

4

2

Лабораторные работы

Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

Изучение интерференции и дифракции света.

4

Практические занятия

Решение задач на законы отражения и преломления света.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Полное внутреннее отражение

Подготовка сообщения на тему: Принцип радиосвязи и телевидения.

Подготовка рефератов: История развития электрического освещения, Глаз как оптическая система

8

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

34

Тема 4.1. Явление фотоэффекта

Содержание учебного материала

1. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. Опыты А.Г. Столетова, уравнение Эйнштейна.

2

2

Лабораторные работы

Изучение явления фотоэффекта.

2

Практические занятия

Решение задач с использованием уравнения фотоэффекта; на вычисление энергии и импульса фотона.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам: Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова,

Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры, Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

6

Тема 4.2. Строение атома, атомного ядра

Содержание учебного материала

1. Планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

2. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Законы радиоактивного распада.

3. Элементарные частицы. Деление тяжелых атомных ядер. Ядерный реактор. Изотопы.

4. Строение звезд. Ядра звезд как естественный термоядерный реактор.

8

2

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания.

Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций (по фотографиям).

4

Практические занятия

Задачи на составление ядерных реакций.

Определение дефекта масс, энергии и периода полураспада ядер.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта по темам: Анализ ядерных реакций, Сравнение различных АЭС

Подготовка сообщения на тему: Радиоактивность. Дозиметрия.

6

Раздел 5. Эволюция Вселенной

12

Тема 5.1.

Содержание учебного материала

1. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

2. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Наша Галактика. Другие галактики.

3. Применяемость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

6

2

Практические занятия

Решение задач с использованием закона Хаббла.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка реферата: Жизнь и творчество А.Г. Столетова.

Составление реферата на тему: Звезды - основной источник света во Вселенной

4

ИТОГО

234

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия кабинета Физики.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: плакаты, схемы, инструкционные карты, портреты, компьютеры, демонстрационные приборы, фотографии, видеофильмы, презентации и др. демонстрационные материалы.

Технические средства обучения: мультимедийное оборудование.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно - научного профилей:учебник. - М., 2012.

2. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. - М., 2011.

3. Глазкова В.С. Сборник задач по физике: учебное пособие. - М., 2011

4. Дмитриева В.Ф. Сборник задач по физике: учеб. пособие. - М., 2011.

5. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2010.

6. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2010.

7. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. - М., 2010.

8. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. - М., 2010.

Дополнительные источники:

1. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10-11: Книга для учителя. - М., 2010.

2. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М., 2010.

3. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. - М., 2010.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценка результатов обучения

Знать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Фронтальный опрос

Дифференцированный зачет 1

Дифференцированный зачет 2

Уметь:

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Наблюдение за проведением практических занятий и их защита

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

- применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;